ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на октябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 04.10.2021

Утро:

Прием детей.

Утренняя гимнастика №1

Д/игра «Здоровый малыш». Цель: формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

С.игра «Скорая помощь. Поликлиника». Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Беседа по теме «Грибы» -  вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе; закрепить обобщающее понятие «Грибы».

Инд. работа: Словесная игра: «Что это». Цель: продолжать учить называть ягоды и грибы на картинках с Василисой, Давидом, Васей.                                                                                                                              

Д/у: «Катя простудилась». Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.                                                                                     

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы: предложить дежурным срезать сухие листья, полить цветы

Папка -передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в осенний период»

НОД

ФИЗКУЛЬТУРА  По плану инструктора ФИЗО.

 МУЗЫКА- По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за ветром . Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Поговорки и пословицы: «Весной дождь растит, а осенью гноит»; «Лето со снопами, а осень с пирогами». Д/и «Загадай, мы отгадаем» - уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

П /и «Бездомный заяц», «Ловишки».

Индивидуальная работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой (Петя, Артем, Дима.)

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание аудиасказки «Цветик – семицветик»

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра “Забор”.

Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

Гимнастика для глаз.

Ситуативные разговоры с детьми на тему «Что может показать наше лицо» (маски, жесты, мимика).

Индивидуальная работа Игра «Придумай новое слово» - формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями (Дарина, Ульяна)

Чтение И. Токмаковой «Рябина».

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).                                    

Пальчиковый театр «Лесная история», «Чей детеныш?».

Вечер

Прогулка:

П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Беседа «Где находится…?» С детьми закрепить понятие «ниже, выше .

Познавательный рассказ «Признаки осени» - обратить внимание детей на характерные признаки осени, которые можно наблюдать в природе, учить правильно называть их.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  05.10.

Утро:

Прием детей

Утренняя гимнастика №1

Дидактическое упражнение «Парные картинки» Цель: Закрепить умение находить и называть домашних и диких животных.

Игра с правилами «Кто чей?» Цель: Учить называть детенышей домашних животных и птиц. 

Игра «Загадки о птицах» Цель: Способствовать умению отгадывать загадки о птицах.

Д/и «Чей хвост?» Цель: Развивать способность анализировать, закреплять умение называть и различать животных (Петя, Дарина, Дима)

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку, есть с широкого края, бесшумно.

Предложить детям раскраски с изображением животных и птиц.

Трафареты и книжки - раскраски, с изображением животных

НОД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ- Занятие №1 «Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»» В.В.Гербова стр 39

Цель: активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением- перевертышем.

РИСОВАНИЕ- «Осенний лес» Т.С. Комарова, стр. 36

Цель: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. Учить изображать деревья, траву, листья.

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями. Цель: закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев».

Цель: учить детей использовать осенние листья в игре

ДИ «Узнай дерево по листу». Цель: обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев

ПИ “Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. ПИ “Вороны”. Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Индивидуальная работа  с Ваней и Сашей. Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Трудовое воспитание  «Соберем красивый букет из листьев для мамы».

Цель: воспитывать желание совершать поступки, которые доставят удовольствие самому близкому человеку.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы умеем есть аккуратно». Цель: формировать умение аккуратно принимать трапезу, не крошить хлеб, помогать  себе при еде кусочком хлеба.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение рассказа В. Бианки «Подкидыш».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Слушание песенки «Грустный дождик», муз. Кабалевского- знакомить с настроением и характером музыки.

Пальчиковая гимнастика «Листья осенние тихо кружатся»-познакомить с пальчиковой гимнастикой.

Ситуативная беседа «Нужна ли вилка, ложка, тарелка для полдника?..»- активизировать в речи названия столовых приборов и уточнить правила пользования ими.

Индивидуальная работа с Васей и Марком  ДУ «Сосчитай-ка». Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета до 10 и знание натурального ряда чисел.

Ситуативный разговор  «Что делают из фруктов?»

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы. Труд - Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Вечер

Прогулка:

СРИ «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

ПИ “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. ПИ“Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Труд- убираем сухие листья с участка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда- 06.10.

Утро:

Прием детей

Утренняя гимнастика №1

Беседа  «Подарки осени» - формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы.

П/ игра «Найди свой цвет»-, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Речевая игра «громко-тихо»- развивать умение менять силу голоса, говорить громко, то тихо.

КГН: Напоминать детям о необходимости говорить «спасибо»-воспитывать культуру поведения

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание иллюстраций, связанных с опасностями в лесу (пожар, гроза, сильный ветер и др.)

Игры  в центре изо деятельности

 «Осеннее дерево» - развивать моторику рук, аккуратность, творчество (Цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры)

Индивидуальные беседы с родителями

НОД

 МАТЕМАТИКА- Занятие №1 И.А.Помораева стр 18

Цель: учить составлять множество из разных элементов;закреплять представление о плоских геометрических фигурах..

КОНСТРУИРОВАНИЕ- Тема 2 «Машины»  Работа с иллюстрацией Л.В. Куцакова стр 21

Цели: формировать представления о различных машинах, их строении; упражнять в плоскостном моделировании.

Прогулка

Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру

Самостоятельная игровая деятельность

ДИ: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги». Цель: воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу

СРИ “По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

ПИ “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. ПИ“Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием.

Индивидуальная работа с Мишей «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Беседа  «Как живется насекомым осенью». Цель: формировать представления детей о жизни насекомых осенью, воспитывать бережное отношение к миру природы

(обучающие ситуации) Беседа «Детям о пожаре в лесу». Цель: формировать представления об опасностях, связанных с деревьями

Трудовое воспитание Составление композиций из осенних листьев, плодов, веток. Цель: развивать творческую фантазию, умение видеть в природном материале различные фигурки

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игровая ситуация «Пригласили Незнайку в гости». Цель: приучить детей правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Практич.упр. «Послушные пуговицы» - формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу.

Заучивание потешки «Заинька, попляши» - учить детей выразительно рассказывать потешку, учить сопровождать речь соответствующими движениями.

ЧХЛ В.Катаев «Грибы - прочитать и обсудить произведение.                   

Индивидуальная работа с Сашей К. и Василисой Д/ и «Найди такую же»- учить находить и называть предметные картинки

Конструирование Из различных материалов «Как в лесу возле дорожки выросли грибы»  - Вызвать у детей интерес к конструированию грибок  и созданию коллективной композиции «Грибная полянка».

С-р/И «Магазин» - способствовать развитию игрового сюжета

Вечер

Прогулка:

СРИ «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

ПИ “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. ПИ“Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Труд- убираем сухие листья с участка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  07.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Мы идем гулять в осенний парк»- побуждать детей вступать в беседу. Знакомить с правилами поведения в природе.

П/и «Воробушки и кот»  - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с Соней Дид. упражнение «Придумай – назови». Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук.

Рассматривание фотоиллюстраций о деревьях. Цель: обсуждение опасных ситуаций, связанных с деревьями (падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы)

Свободная деятельность детей в центрах активности. Для развития слуха «Что шуршит» За ширмой прошуршите газетной бумагой, целлофановым пакетом, постучите два камня друг о друга или деревянными палочками и т.д. Дети отгадывают, что за предметы могут издавать такой звук.

НОД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ- Занятие №2 «Учимся вежливости» В.В.Гербова стр 40

Цель: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости их соблюдать.

МУЗЫКА - по плану музыкального руководителя

ФИЗКУЛЬТУРА- по плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада «Какие деревья я узнал». Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада

Самостоятельная игровая деятельность игры: «Найди свое место», «Деревья». Цель: учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья.

СРИ “Семья ”. Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре  быт семьи

ПИ “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. ПИ“Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Артемом и Лизой .Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Обучающие ситуации «Можно ли лазать по деревьям». Цель: воспитывать у детей инстинкт самосохранения, учить детей самостоятельно заботиться о своей безопасности

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче. Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым при посадке деревьев и кустарников

Трудовое воспитание. Изготовление венка из осенних листьев. Цель: учить плести венки из листьев и заодно убирать опавшие листья с участка.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).игровая ситуация «А мы руки мыли, мыли – мы водичку полюбили». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Слушание аудиасказки «Цветик – семицветик»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительство моста (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей

Индивидуальная работа с Тамерланом дидактическая игра «Помоги зайчонку найти дорогу домой». Цель: учить ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления.

Ситуативные разговоры с детьми на тему «Что может показать наше лицо» (маски, жесты, мимика).

Самостоятельная деятельность в центрах занятости, атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры

Вечер

Прогулка:

Подвижные игры “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. “У медведя во бору”. Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях

СРИ «Шоферы»

Труд- уборка территории участка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 08.10.

Утро:

Прием детей

Утренняя гимнастика №1

Беседа на тему  «О пользе деревьев для человека».

Цель: формировать представление пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев).

Игровая деятельность дидактическая  игра «Чудесный мешочек».  Цель: учить называть овощи и фрукты. Упражнение «Если бы я был деревом» (эмпатия)

ДИ «Так нельзя, а так можно и нужно.  Цель: формировать представления детей о том, как правильно вести себя при выезде на природу, чтобы не наносить вреда экологии.

Индивидуальная работа с Димой дид. упражнение «Какая, какой, какое». Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными

Описание картины И. Левитана «Золотая осень». Цель: учить подбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания деревьев

Работа по трудовому воспитанию «Чистые стульчики». Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

НОД

ПОЗНАНИЕ №3 Тема: «Что предмет расскажет о себе» О.В.Дыбина, стр.24

Цель: побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение).

АППЛИКАЦИЯ «Блюдо с фруктами и ягодами» Т.С. Комарова. Стр. 38

Цель: продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы.

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

СРИ “Поездка на машине в осенний лес”. Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

Подвижные игры “Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

“Чижик”. Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Дариной  и Ваней. Игра «Ветер и ветерки». Цель: упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал

Беседа о том, как готовятся звери к зиме, загадывание загадок. Цель: обогатить словарный запас детей

Трудовое воспитание. Сбор листьев разных деревьев для гербария

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Цель: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Слушание аудиасказки «Заяц – хвастун»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность (самостоятельная)

Вечер стихов об осени. Цель: обогащать представления детей об осени через литературные произведения, и художественное творчество

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Загадки о неживой природе. Цель: воспитывать интерес к  малым фольклорным жанрам, развивать речь детей

Индивидуальная работа с Сашей Н. «Закончи предложение». Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения

Ситуативный разговор  «Будь осторожен с огнём» -  закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных.

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Вечер

Прогулка:

П/и «Медведь и пчёлы» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

СРИ «Шоферы»

Труд- уборка территории участка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник- 11.10

Утро:

Прием детей

Утренняя гимнастика №2.

Беседа на тему «Моя семья» - цель: формировать интерес к членам семьи.

Чтение стихотворения О. Высотской «Семья»

Пальчиковая игра «Дружная семья»

Д/И «Живая неделька»   - цель: помочь запомнить  названия последовательности дней недели (Настя, Вася, Миша)

Обсуждение поговорок о семье:

- в родной семье и каша гуще.

- матери все дети равны, одинаково сердцу больны;

- сердце матери лучше солнца греет.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор иллюстраций семье, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Как надо любить  своих детей».

НОД

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану инструктора ФИЗО.

МУЗЫКА

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за берёзой цель: продолжать знакомство с берёзой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные с временами года.

П/игры «Найди дерево», «Веселые ребята»

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего.

П.и. «Мяч водящему» (развивать у детей ловкость, навыки метания, ловли мяча.)

П/И «Веселые ребята»

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки., ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения, слушание аудиасказки «Доктор Айболит».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

С/р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям. 

Упражнять в умении рассказывать о своей семье в игре «Интервью»

(Полина, Дарина, Лиза)

Чтение стих-я Е. Серовой «Папа дома», В. Осевой «Хорошее». Беседа на тему «Семейные фотографии» (вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах)

Атрибуты для с/р игры, д/и, фотоальбом,  набор худ. литературы по теме «Моя семья»

Вечер

Прогулка:

Пальчиковая гимнастика «Листья осенние тихо кружатся»-развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

П/и «Огуречик, огуречик»» -  развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу, упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле. ПИ “1,2,3 – этот лист бери”. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

ПИ“Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

СРИ «Семья»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -12.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №2

Рассматривание альбома «Человек и его здоровье» - углублять представление об охране своего здоровья.

Разговор о том, как жили люди в семье в разные времена.  Игра с мячом «Кто ты мне?»

Индивидуальная работа с Ваней  Д/и «Чьи это вещи» - закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым»

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов

Внести в группу картинки о семьях разных эпох: славянская, купеческая, современная

Информировать родителей о ходе образовательного процесса; ориентировать на совместное с ребёнком чтение художественных произведений.

НОД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ- Занятие 3 «Обучение рассказыванию: описание кукол» В.В.Гербова стр 42

Цель: помочь детям составить план описания куклы; учить составлять описание самостоятельно.

РИСОВАНИЕ- «Веселые игрушки» Т.С.Комарова стр 39

Цель: познакомить с деревянной резной богородской игрушкой.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время

Самостоятельная игровая деятельность

СРИ “По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

Игра «Весёлая осень». Цель: развивать умение эмоционально реагировать на красивое и некрасивое.использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Сашей и Даней. Обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. д

Беседа: «Правила поведения в природе». Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе

(обучающие ситуации)

Трудовое воспитание Помоем вёдра. Цель: побуждать детей выполнять несложные поручения.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы обедаем».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Слушание аудиосказки  «Царевна – лягушка»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма.

 С/РИ «Дочки-матери» Цель: воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

ЧХЛ : М. Пляцковский « Как ослик Алфавит учил уважать старших».

Д. Родари « Седые волосы»..

Индивидуальная работа с Лизой, Ваней - Составление описательных рассказов: «Мой папа, моя мама»  (сестра, брат) с детьми.

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Если мама заболела».  Беседа:

«Один дома»  

Игровая деятельность (самостоятельная). Игры детей с настольно – печатными играми. Цель: учить выбирать детей игры по интересу, играть в группах, соблюдая правила

Вечер

Прогулка:

П/ игра«Найди свой домик»- учить ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал.

П/Игра с текстом «Листопад» - совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения, развивать память, внимание. закреплять знания о приметах осени

СРИ «Семья»

Труд- уборка инвентаря.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда- 13.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему «Наши бабушки».

П/и: "Не оставайся на полу"  

Чтение художественной литературы: С. Баруздин «Мамина работа»,  Р. Галезатов «Мой дедушка».  

Игра «Бабушкин сундук».

Индивидуальная работа с Тамерланом  закреплять названия цифр (счёт до 6)

Рассмотреть предметы рукоделия: вязаные салфеточки, платочки, кружева, рюши и т.д.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей».

Внести в группу картинки с изображением бабушек за разными занятиями

Предметы рукоделия

Предоставление методических рекомендаций для занятий дома.

НОД

МАТЕМАТИКА- Занятие 2. И.А.Помораева стр.19

Цель: учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов,

выраженных соседними числами 5 и 6. Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). 

КОНСТРУИРОВАНИЕ- Конструирование из цветной бумаги «Как колесо закрутилось на мельнице». И. А. Лыкова

«Конструирование в детском саду» старшая группа стр. 44

Цели: Расширить понятие о колесе как величайшем изобретении человечества. Вызвать интерес к конструированию мельницы на основе представления о её строении и назначении.

Прогулка

Наблюдение за подорожником.  Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения

Самостоятельная игровая деятельность

СРИ“В гостях у Маши”. Цель: расширять представления о возможностях игры с куклой

Подвижные игры “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа с Марком  дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

Упражнение  «Вершки-корешки». Цель: упражнение детей в беге, развитие ловкости, внимательности, координации движений, закрепление знаний о съедобных и несъедобных частях овощей.

Трудовое воспитание Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры.

Закрепление правил сервировки стола в игре «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки перед сном «Два жадных медвежонка»

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство города (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей

Чтение художественной литературы К. Д. Ушинского «Умей обождать».

Индивидуальная работа с Полиной «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

Беседа "Когда семья вместе - и сердце на месте"

Трудовая деятельность

«Мы умеем помогать»- учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места

Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Вечер

Прогулка:

Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Труд-  собираем мусор на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг-14.10.

Утро:

прием детей 

Утренняя гимнастика №2.

Пальчиковая игра «Дружная семья».

Игра «Найди лицо с таким же настроением». Рассматривание картин, иллюстраций. 

Беседа «Золотая осень в гости к нам пришла».

Чтение: М. Лесовая «Листья солнцем наливались»,  А. Толстой «Осень».

Д/ И«Разложи по высоте (ширине, длине)».

Беседа  как зовут членов семьи по имени и отчеству.

Цель: развитие памяти, активизация словаря, расширение знаний о своей семье. Ситуативная беседа на экологическую тему "Берегите лес"

 Беседа « Что в имени моём»

Цель: дать понятие детям о том, что каждое имя воспринимается нами по- разному, что выбранное имя должно нравится.

Рассматривание картин, иллюстраций:

«Золотая осень в гости к нам

пришла».

Уход за комнатными растениями.

Цель: воспитывать

желание помогать взрослым.

Принести  сделанные совместно с детьми  поделки из природного материала.

НОД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ- Занятие 4 «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц» В.В.Гербова стр 43

Цель: Закрепить правильное произношение звуков; учить различать их в словах, называть слова с этими звуками, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи.

МУЗЫКА- по плану музыкального руководителя

ФИЗКУЛЬТУРА-по плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

СРИ «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Подвижные игры “1,2,3 – этот лист бери”. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Труд- уборка опавших листьев

Индивидуальная работа с Ваней, Ульяной. Закрепить умение ловить мяч

Беседа «Мы заботимся друг о друге» Цель: расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи, закреплять знания о различных предметах одежды, обуви, головных уборов для мальчика или девочки, мужчины или женщины, развивать логическое мышление

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

КГН Закрепление правил поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки К. Чуковского «Краденное солнце» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Игра «Кто кому, кем приходится? »

Цель: закрепить знания о степени родства.

Д/ и « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»
Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.  С/ ролевая игра «Дочки - матери»

Д\И «Скажи наоборот» - учить детей подбирать слова - антонимы, активизировать речь детей с Мишей, Соней, Димой .)

Беседа «Бабушка рядышком с дедушкой»
Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Д/И « Составь семью»

Цель: закрепить знания

о членах семьи

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Поездка всей семьёй к морю»

Вечер

Прогулка:

П/и «Светофор» - закрепить знания о назначении светофора, развивать внимательность.

С-р/и «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты» - продолжать знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители

Труд- приводим в порядок участок.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница- 15.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №2

Рассматривание репродукций с изображением семей. Д/и «Дом», «Играем в профессию», «Кем быть».

Сюжетно- ролевая игра « Всей семьёй едем в зоопарк». Игра - соревнование « Бабушкины помощники»  Проговаривание скороговорок.

Индивидуальная работа с Кристиной, Мишей -  Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги

Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине»
Л. Толстой « Был у Пети и Маши конь», Я Аким « Мама»

Чтение пословиц о труде.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Профессии»

Работа в уголке природы: рассматривание овощей.

Цель: Уточнить и конкретизировать понятие «овощи», представления детей о внешнем виде овощей; упражнять детей в исследовательских действиях. Дать детям понятие об осени как о времени сбора урожая.

«Гимнастика после сна – здоровье или вред? » Ширма-передвижка

НОД

ПОЗНАНИЕ- Тема 3 «Берегите животных» О.А. Соломенникова Стр.41

Цель: Расширять представления о многообразии животного мира. закреплять знания о животных родного края.

ЛЕПКА- «Как  маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено» Т.С.Комарова стр.39

Цель: Учить детей в лепке создавать сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей. Развивать воображение

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Цель: Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах

СРИ «Давайте познакомимся» Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других

Подвижные игры “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Индивидуальная работа с Ваней -тренировать в прыжках с продвижением вперед

Игра - беседа «Съедобные и не съедобные грибы». Цель: Закреплять знания детей о съедобных несъедобных грибах

Ситуация «В походе». Цель: обучение безопасному поведению на природе, формирование потребности заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, умения оказывать первую помощь, обучение умению развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли.

Трудовое воспитание. Работа на экологической тропе: уборка мусора возле забора.

Работа перед сном

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение стихотворения “К нам на длинной, мокрой ножке” З. Александрова.

Цель: воспитывать интерес малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Строительная игра “Парк”.  Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

ЧХЛ Русская народная сказка «Вершки - корешки».Цель: знакомство детей с народным творчеством, закрепление знаний о съедобной части растений, обучение умению эмоционально выражать свою роль, воспитание желания участвовать в спектакле.

Индивидуальная работа с Васей, Ульяной дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь.

Поисково-исследовательская деятельность « Сколько требуется воды каждому растению в уголке природы и почему?»

самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Вечер

Прогулка:

Игра «Найди дерево». Цель: закрепление названий и признаков деревьев; совершенствование движений в природных условиях, ориентирование в пространстве. Материал: поощрительные фишки, листья, плоды, веточки деревьев

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

Труд – уборка мусора на групповом участке -  Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 18.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Что такое здоровье?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых.

Д/ игра: «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание (Марк П., Саша С.)

Пословицы: -Здоровье дороже золота; -Здоровому  враг не нужен.  Цель: учить детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь.

Рассматривание иллюстраций -  уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том, для чего люди занимаются спортом и физкультурой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

ФИЗКУЛЬТУРА- по плану инструктора ФИЗО

МУЗЫКА- по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе.

Д/и «Добавь слово». Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.

П/игра «Хитрая лиса» -развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Д/ игра «Какой, какая, какое?»- учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова

Труд- уборка участка.

 Инд.работа

«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность (Марк Ф.. Василиса, Артем)

Учить  детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться.

Самостоятельная

деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

КГН: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна: Слушание сказки «Крошечка – Хаврошечка»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Д/ игра «На кого я похож?» - формировать интерес к своей родословной.

Чтение рассказа Д. Орлова «Как СТОбед решил убить микробов, а заболел сам» - познакомить детей с новым произведением. Проанализировать поведение персонажа при помощи вопросов, сделать выводы, найти ошибки героя и исправить их.

Индивидуальная работа с Даней и Настей в уголке    ИЗО  «Карандаш пришёл с друзьями, поиграйте, дети, с нами» - закрепить умение держать карандаш тремя пальцами, левой рукой придерживать лист.

Д/и  «Очень мамочку  и папочку люблю» - учить составлять словосочетания со словами папа и мама.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» -  побуждать детей творчески воспроизводить в игре сюжет .

Вечер

Прогулка:

Труд - Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

П/и «Поймай комара» - учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами.

ПИ “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

СРИ- «Шоферы»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 19.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика№1

Рассматривание иллюстраций  "Мой город"

Беседа «Мой родной город».  Цель: дать элементарные представления о родном городе,  воспитывать любовь к городу, в котором живешь. Цель: сформулировать ощущение принадлежности к городу, в котором они живут.

П/ игра «Найди себе пару».

Индивидуальная работа над звукопроизношением звуков «З.», «С»   Упражнение   «Летела муха» (Петя, Ульяна)

Обсуждение  «Что ты видел по пути в детский сад» Цель: формировать понятие «город». Игры на развитие мелкой моторики руки  «Переложи игрушки» и «Шаловливый

котенок».

Рассматривание фотографий и открыток с видами родного города.

Настольно-печатные игры

Домино, лото.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Воспитание дружеских отношений»

НОД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ – Рассматривание  картины «Ежи» и составление картины по ней. В.В.Гербова стр 44

Цель: помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

РИСОВАНИЕ «Дымковская слобода (деревня)" Т.С.Комарова стр42

Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских

игрушках, дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Прогулка

Труд - Сбор камней на участке - Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/и «Лохматый пес» - учить детей четко проговаривать текст, выполняя движения в соответствии с ним.

Наблюдение за берёзой - уточнить характерные признаки дерева

“По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений.

СРИ“Семья”. Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре  быт семьи

Индив работа с Тамерланом, Соней: Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой» - Развивать навыки основных движений

Беседа «Чем копаем, поливаем, чем рыхлим и чем срезаем?». Цель: формирование знаний о назначении огородного инвентаря, о правилах обращения с режущими и острыми предметами, развитие внимательности.

Самостоятельная детская деятельность (игровая деятельность).

Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия.

Выносной материал

совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Слушание сказки «Крошечка – Хаврошечка»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Постираем кукле платье». Цель: учить детей простым приемам стирки ( мочить ткань, намыливать мылом, тереть загрязненные места, полоскать, отжимать).

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» - Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа с Сашей - дидактическое упражнение «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух? ». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Вечер

Прогулка:

Подвижные игры “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Трудовое воспитание собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: учить поддерживать порядок на участке

СРИ «Магазин»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда- 20.10

Утро:

прием детей 

Утренняя гимнастика№1

Беседа на тему “ Улицы нашего города»  Цель: формировать представления детей о улицах  посёлка, закреплять знания о домашнем адресе.

Д/и «Кем быть?» Цель: продолжать знакомить с профессиональным трудом взрослых,   формировать представления о месте работы родителей, об организациях соц. значения: детский сад, школа, больница, магазин и т.д.

Игра «Я загадаю — вы отгадайте» Цель: учить детей  находить по описанию друг друга.

Д/игра «Вчера, сегодня, завтра» Цель: совершенствовать умения применять свои знания, соотносить происходящие события со временем (Марк Ф.. Вася, Никита)

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку

Выложить фото – информацию «Достопримечательности нашего посёлка»

Беседа «Семейный праздник дома, зачем он нужен?»

НОД

МАТЕМАТИКА- Занятие 3 И.А.Помораева стр21

Цель: Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7.

КОНСТРУИРОВАНИЕ- из бумаги и теста «Как тесто превратилось в заплетушки» И. А. Лыкова «Конструирование в детском саду» старшая группа стр. 46

Цели: Расширять опыт художественного конструирования и экспериментирования. Закрепить умение преобразовывать форму

(скручивать, сворачивать, заплетать)

Прогулка

Целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев. Цель: формирование знаний о поздней осени. Д/игра «Встань там, где скажу», П/игра  «Эстафета с мячом» Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Трудовое поручение: уборка участка

Индивидуальная работа  - повторить последовательность времен года

(Настя, Миша, Лиза)

Формирование первичных представлений о родной стране (родном городе). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке и т.д.)

Игры с выносным материалом (лопатки, машинки, куклы)

Собрать игрушки после прогулки.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Иван – царевич и серый волк» в аудиозаписи. Цель: воспитывать умение слушать художественное произведение, не мешая другим детям

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Чтение художественной литературы О.Высотская  «Смотрите, весь город украшен…»

Беседа «Моя улица» Цель: воспитывать любовь к родному краю. Рассказать детям  о красивых местах родного посёлка. Учить детей называть свой посёлок, адрес. Вызвать у детей  гордость за свой посёлок, желание соблюдать чистоту на его улицах.)

 Индивидуальная работа с  Васей, Тамерланом,Дариной  Цель: учить правильно, держать карандаш.

Разговор о правилах поведения в общественных местах.

 Сюжетно-ролевая игра

«Мы путешествуем на автобусе по родному городу»

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Вечер

Прогулка:

СРИ «Семья» Цель: обучение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры, побуждение детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни, поведении в быту.

Игровая деятельность “Какое небо?” (дети рассматривают небо, описывают его). Цель: научить подбирать относительные прилагательные

Подвижные игры “Дождик и листочки”. Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других. “По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений

Труд- сбор мусора на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг- 21.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №1

Беседа на тему «Мой любимый посёлок» – расширять кругозор детей о родном посёлке, о его достопримечательностях, учить рассказывать о любимых местах посёлка, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю.  

И/работа по развитию речи «Что я видел (а) на улицах нашего посёлка»

Цель: учить  составлять описательный рассказ, развивать активную речь (Никита, Артём, Ульяна)

Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Задача: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

Консультации по вопросам родителей.

НОД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ- Занятие 6 «Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». В.В. Гербова стр. 45

Цель: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с р.н.с. «Крылатый, мохнатый да масляный» ( обработка И.Карнауховой), помочь понять ее смысл.

МУЗЫКА- по плану музыкального руководителя

ФИЗКУЛЬТУРА- по плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за птицами, прилетавшими на территорию детского сада. Цель: расширение представлений о птицах, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Игровая ситуация «Постройка из листьев домика для кукол, зверей и т.д.» П/игра  «Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Труд- подметаем участок.

«Меткий стрелок»

Цель: развитие ловкости; глазомера и зрительного восприятия (Миша, Дима, Саша С)

Разговор на тему: «Подбери слова, определяющие лист, какой?» Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).слушание и обсуждение стихотворения Ю.Тувима «Письмо польского поэта Ю.Тувима ко всем детям по одному очень важному делу».

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Носов Н.Н. « Приключение Незнайки» (продолжение истории)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Строительная игра «Улицы нашего города» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и рисунку.  

П/игра «Достань до мяча» Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени.  Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

Познавательно – исследовательская деятельность

Д/игра «Что из чего сделано» Цель: закреплять умение определять из какого, материала сделаны предметы

Д/игра  «Найди лишнее»

Цель: закреплять умение  обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор.

Создать условия для рисования  «Машины нашего города»  Цель: учить детей изображать разные автомобили нашего города. Развивать творчество.

Вечер

Прогулка:

Подвижные игры “Такой листочек, лети ко мне”. Цель: приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

СРИ «Почта»

Труд- уборка опавших веток на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница-22.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика№1

Беседа на тему «О труде людей осенью». Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда. Обогащать словарь путем выделения слов: заготовка, уборка, зернохранилище, овощехранилище, консервы и зимовка. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помогать им.

Индивидуальная работа с Дариной Марк П.  -дидактическая игра « Кто я?».

Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Чтение сказки К. Чуковского  Мойдодыр".

Рассматривание фотографий о осенней природе, животных, птицах. Д/и «Что сначала, что потом»

Работа по трудовому воспитанию дежурство по группе. Цель: совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек)

НОД

ПОЗНАНИЕ- Тема «О дружбе и друзьях». О.В.Дыбина стр25

Цель: Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

АППЛИКАЦИЯ- «Наш любимый мишка и его друзья». Т.С.Комарова стр 40

Цель: учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы

Прогулка

Труд – Предложить детям собрать палочки на участке - учить детей осуществлять совместные трудовые действия.

Подвижные игры “Дождик и листочки”. Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других. “По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений

Наблюдение за птицами.

Цель: Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, какие изменения происходят в жизни различных птиц. Обсудить, почему одни виды птиц улетают в теплые края, а другие - нет. Учить детей различать птиц по внешнему виду

Индивидуальная работа с Димой  игра  «Идём по сигналу» - ориентирование в окружающей обстановке: налево, направо, вперед, назад.

Беседа «Как себя вести». Цель – закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.

(обучающие ситуации) «Собери знак». Цель: формирование и закрепление знаний о дорожных знаках, местах их установки.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом -  воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Желаем друг другу: «Приятного аппетита!» — и отвечаем друг другу: «Спасибо!». Цель: воспитывать вежливое отношение между детьми во время приема пищи

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание русской народной сказки «Царевна - лягушка»

Цель:Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям настольно-печатные игры «Лото», «Зоологическое домино», «Кому что надо» и другие по выбору детей. Цель: учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры.

Индивидуальная работа с Васей и Артемом - разучивание скороговорок. Цель: развивать подвижность артикуляционного аппарата..

Поисково-исследовательская деятельность составление схемы – таблицы о свойствах воздуха. Цель: закрепить знания детей о свойствах воздуха.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

СРИ «Больница», «Магазин»

Вечер

Прогулка:

Упражнение “Какой ветер?” (дети рассуждают о ветре, описывают его). Цель: научить подбирать относительные прилагательные

Игровая деятельность Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях.

Подвижные игры  “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “Листочки”. Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

Труд- Уборка территории участка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник- 25.10

Утро:

Прием детей

Утренняя гимнастика №2.

Игры на развитие внимания

«Нарисуй по схеме»  Цель: развитие концентрации внимания. Рисование по клеточкам.

«Кубики» - составлять картинку по образцу.

Пальчиковая игра «Дружная семья»

Индивидуальная работа по развитию речи (Дима , Ваня) (расскажи, что видишь в окне)

Беседа с детьми.

«Мой город». Обогащать знания детей о поселке, в котором они живут. Демонстрация фото поселка.

Свободная деятельность детей в центрах активности. «Оденем куклу»  Цель: формирование умения различать количество предметов один-много (кукла одна - платьев много). Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначение в речи (большое платье-маленькая шляпка)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Как сделать осеннюю прогулку интересной?»

.

НОД

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану инструктора ФИЗО.

МУЗЫКА

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за берёзой цель: продолжать знакомство с берёзой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные с временами года.

П/игры «Найди дерево», «Веселые ребята»

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего.

П.и. «Мяч водящему» (развивать у детей ловкость, навыки метания, ловли мяча.)

П/И «Веселые ребята»

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки., ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Познавательное чтение «Безопасность на пешеходном переходе» Детское экспериментирование с микроскопом.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Игра на внимание «Что звенит?» -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Вечер

Прогулка:

Пальчиковая гимнастика «Листья осенние тихо кружатся»-развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

П/и «Огуречик, огуречик»» -  развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу, упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле. ПИ “1,2,3 – этот лист бери”. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

ПИ“Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

СРИ «Семья»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -26.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Какие люди живут в нашей стране».

Просмотр альбома «Национальные костюмы».

С/р «Семья» Учить придумывать семейные истории на основе реалистических событий. М.п/игра « Что мы делали не скажем, а покажем..»

Выкладывание флага палочками Кюизенера

Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление и воображение. Выполнить дыхательную гимнастику

Напомнить  детям, что необходимо следить за осанкой во время еды, занятий. Беседа о том, как важно следить за своим здоровьем с детства.

Чтение Н.Ф.Виноградова «Что такое Родина? Формировать ценностные представления о России, воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее.

Внести в уголок патриотизма карту России, альбомы «Национальные костюмы»

Рекомендовать родителям составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг»

НОД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ- Занятие 7 «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»» В.В.Гербова стр 46

Цель: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми, помочь запомнить стихотворение.

РИСОВАНИЕ- «Девочка в нарядном платье» Т.С.Комарова стр 43

Цель: Учить детей рисовать фигуру человека.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время

Самостоятельная игровая деятельность

СРИ “По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

Игра «Весёлая осень». Цель: развивать умение эмоционально реагировать на красивое и некрасивое.использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Ульяной и Настей. Обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. д

Беседа: «Правила поведения в природе». Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе

(обучающие ситуации)

Трудовое воспитание Помоем вёдра. Цель: побуждать детей выполнять несложные поручения.

Работа перед сном

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы обедаем».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение рассказов В. Осеевой: «Обидчики».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Береза символ России. Цель: продолжать знакомить детей с понятием «Родина», Отечество».

Просмотр открыток, фотографий о Родине цель: продолжать формировать знания детей о городах, реках, природе России. «Моя Родина»

М.п/игра «Ровным кругом»

Индивидуальная работа с Лизой, Ваней - Составление описательных рассказов: «Мой папа, моя мама»  (сестра, брат) с детьми.

Выучить

пальчиковую гимнастику «Мои вещи»

Игровая деятельность (самостоятельная). Игры детей с настольно – печатными играми. Цель: учить выбирать детей игры по интересу, играть в группах, соблюдая правила

Вечер

Прогулка:

П/ игра«Найди свой домик»- учить ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал.

П/Игра с текстом «Листопад» - совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения, развивать память, внимание. закреплять знания о приметах осени

СРИ «Семья»

Труд- уборка инвентаря.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда- 27.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему «Наши бабушки».

П/и: "Не оставайся на полу"  

Чтение художественной литературы: С. Баруздин «Мамина работа»,  Р. Галезатов «Мой дедушка».  

Игра «Бабушкин сундук».

Индивидуальная работа с Тамерланом  закреплять названия цифр (счёт до 6)

Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы глаза были здоровыми?» Гимнастика для глаз

Пополнение изоуголка трафаретами для рисования.

НОД

МАТЕМАТИКА- Занятие 4. И.А.Помораева стр.22

Цель: Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, сравнивать до 6 предметов.

КОНСТРУИРОВАНИЕ-

Прогулка

Наблюдение за подорожником.  Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения

Самостоятельная игровая деятельность

СРИ“В гостях у Маши”. Цель: расширять представления о возможностях игры с куклой

Подвижные игры “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа с Марком  дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

Упражнение  «Вершки-корешки». Цель: упражнение детей в беге, развитие ловкости, внимательности, координации движений, закрепление знаний о съедобных и несъедобных частях овощей.

Трудовое воспитание Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры.

Закрепление правил сервировки стола в игре «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки перед сном «Два жадных медвежонка»

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихотворения З.Александровой «Родина» Формировать представление о Родине. С/р игра «Поход в музей» Организовать игру, помочь в выборе роли, развитии сюжета.Дыхат. гимнастика «Навыки носового дыхания»

Индивидуальная работа с Полиной «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

Беседа "Когда семья вместе - и сердце на месте"

Трудовая деятельность

«Мы умеем помогать»- учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места

Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Вечер

Прогулка:

Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Труд-  собираем мусор на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг-28.10.

Утро:

прием детей 

Утренняя гимнастика №2.

Рассказ воспитателя об истории возникновения флага, герба, гимна. Прослушивание гимна РФ. Познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна. Д/игра « Чего не стало» - развивать внимание, зрительную память. С.р/игра «Библиотека» Д/игра «Закончи предложение»  Развивать логическое мышление.  Чтение произведения В.Бокова «Течет над тихой речкой яблоня»

Инд/ работа по рисованию «Флаг моей страны» - развитие творческих  способностей, умения правильно держать карандаш.(Тамерлан,Миша)

Формирование К.Г.Н. Пользование столовыми приборами. Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Внести настольную игру «Ходилки».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

• Рекомендовать родителям чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба»;
• посетить выставку с детьми  к Дню народного единства

НОД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ- Занятие 8 «Литературный калейдоскоп»  В.В.Гербова стр 47

Цель: Выяснить у детей, какте литературные произведения они помнят.

МУЗЫКА- по плану музыкального руководителя

ФИЗКУЛЬТУРА-по плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за птицами Цель: расширять представления детей о птицах, воспитывать познавательный интерес к миру птиц. П/и  «Стая», «Светофор». Развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. П/игра «Сбей кеглю» Закреплять умение делать правильный захват мяча. задавать нужное направление. Оказывать помощь дворнику.

Инд/ работа. Закреплять навыки метания предметов на дальность

(Марк П., Артем,Настя)

Трудовое поручение:

Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие.

Создать условия для игр с выносным материалом. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

КГН Закрепление правил поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Слушание аудиасказки «Крошечка – Хаврошечка»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Чтение сказки Д.Мамин - Сибиряк. «Серая шейка». Цель: формирование эмоциональной отзывчивости сопереживания. Объяснение и разучивание пословиц и поговорок о Родине. Расширять знания детей о родной стране, формировать интерес к ней через пословицы и поговорки. Развивать умение самостоятельно объяснить смысл пословиц и поговорок. Игра эксперимент «Свойства бумаги».

Артикуляционная гимнастика. Выучить пословицу «Кто за Родину горой, тот истинный герой» (Миша, Даня, Ира)

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.

Подготовить атрибуты для с.р.игры « В библиотеке»

Вечер

Прогулка:

П/и «Светофор» - закрепить знания о назначении светофора, развивать внимательность.

С-р/и «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты» - продолжать знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители

Труд- приводим в порядок участок.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница- 29.10

Утро:

прием детей

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Велики просторы русские» Формирование представлений о том, как велики просторы России. Д/и. «Каждую фигуру на свое место» Продолжать учить сравнивать, классифицировать по свойствам. Рассматривание альбома с изображениями мужской и женской одежды на Руси. Д/игра «Посмотри и запомни» Развивать зрительную память, внимательность. Чтение произведения Н.Сладкова «Разноцветная земля»

Индивидуальная  работа. Развивать умение сравнивать и обобщать группы предметов (Дима , Ира, Тамерлан)

Напомнить детям о том, нужно следить за осанкой во время еды и занятий – прививать КГН. Совершенствовать навыки аккуратной еды, правило пользования столовыми приборами (вилкой и ложкой).

Внести в группу иллюстрации к беседе « Родословное дерево», трафареты для творческого задания.

• Рекомендовать родителям чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба»;
• посетить выставку с детьми  к Дню народного единства

НОД

ПОЗНАНИЕ- Тема 4 «Прогулка по лесу» О.А. Соломенникова Стр.42

Цель: Расширять представления о многообразии растительного мира. закреплять знания о разнообразии лесов.

ЛЕПКА- «Козлик» Т.С.Комарова стр.41

Цель: Продолжать учить детей лепить фигуру по народным мотивам. Использовать прием раскатывания столбика, сгибания и разрезания.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Цель: Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах

СРИ «Давайте познакомимся» Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других

Подвижные игры “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Индивидуальная работа с Ваней -тренировать в прыжках с продвижением вперед

Игра - беседа «Съедобные и не съедобные грибы». Цель: Закреплять знания детей о съедобных несъедобных грибах

Ситуация «В походе». Цель: обучение безопасному поведению на природе, формирование потребности заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, умения оказывать первую помощь, обучение умению развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли.

Трудовое воспитание. Работа на экологической тропе: уборка мусора возле забора.

Работа перед сном

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение Рассказа В.Осеева «Печенье» 

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Строительная игра “Парк”.  Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

ЧХЛ Русская народная сказка «Вершки - корешки».Цель: знакомство детей с народным творчеством, закрепление знаний о съедобной части растений, обучение умению эмоционально выражать свою роль, воспитание желания участвовать в спектакле.

Индивидуальная работа с Васей, Ульяной дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь.

Поисково-исследовательская деятельность « Сколько требуется воды каждому растению в уголке природы и почему?»

самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Вечер

Прогулка:

Игра «Найди дерево». Цель: закрепление названий и признаков деревьев; совершенствование движений в природных условиях, ориентирование в пространстве. Материал: поощрительные фишки, листья, плоды, веточки деревьев

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

Труд – уборка мусора на групповом участке -  Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать