КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
календарно-тематическое планирование
Предварительный просмотр:
Отдел образования администрации города Саки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Звёздочка»
город Саки Республика Крым
04-13
КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
На летний оздоровительный период
АВГУСТ
группа № 56 «Ягодка».
Воспитатели: Михайлова Н.В.
Начат: 01.08.2022г.
Окончен: 31.08.2022г.
Август 2022г.
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ:
Дни недели: | № | время | Вид деятельности |
Понедельник | 1 | 9.00 – 9.25 | Рисование |
2 | 9.30 – 9.55 | Музыка | |
Вторник | 1 | 9.00 - 9.25 | Аппликация/ Конструирование |
2 | 9.30 – 9.55 | Физкультура | |
Среда | 1 | 9.00 - 9.25 | Рисование |
2 | 9.30 – 9.55 | Музыка | |
Четверг | 1 | 9.00 – 9.25 | Физкультура |
Пятница | 1 | 9.00 - 9.25 | Физкультура |
2 | 9.35 – 10.00 | Лепка (один раз в две недели) | |
ТЕМЫ НЕДЕЛЬ:
1. «Неделя творчества» ( 01.08-05.08)
2. «В гостях у сказки» (08.08 / 12.08)
3. «Неделя здоровья» (15.08 / 19.08)
4. «Неделя любимого города» (22.08 / 31.08)
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
1. «Солнечный удар» (консультация)
2. «Правила безопасного поведения на воде» (Режущие и колющие предметы) (информация)
3 «Осторожно – насекомые» (Беседа и рекомендации)
4. «Наблюдаем за природой в августе» (материал для работы с родителями) (информация)
5. «Играем с детьми» (консультация)
Ответственные: воспитатели.
ЗАКАЛИВАНИЕ:
1. Сквозное проветривание в отсутствии детей
2. Утренняя гимнастика
3. Прогулки в любую погоду
4. Проведение физкультурного занятия в облегченной одежде на улице
5. Дневной сон без маечек
6. Водные процедуры (мытье шеи, рук до локтей, обливание, растирание)
7. Сухое и влажное растирание тела (40-50 градусов) рукавичкой
8. Гимнастика после сна (с элементами дыхательной гимнастики)
9. Дорожка здоровья;
10. Босо хождение: по ковру;
по полу;
по дорожкам. с использованием природного материала.
КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
1. Питание
Совершенствовать умение во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.
2. Одевание-раздевание
Закреплять умение аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле.
3. Умывание
Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.
4. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.
Полностью заправлять кровать после сна.
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ:
(С 01.08 По 12.08)
Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя сделать
поворот в другую сторону в движении; бег с поворотом в другую сторону также в движении; ходьба и бег врассыпную.
Упражнения с мячом большого диаметра
И. п. — основная стойка, мяч в обеих руках внизу. 1 — шаг вправо, мяч вверх; 2 — приставить левую ногу; 3 — шаг влево; 4 — вернуться в исходное положение (6-8 раз).
И. п. — стойка ноги врозь, мяч на груди. 1 — мяч вверх; 2-3 — наклон вперед, прокатить мяч от одной ноги к другой; 4 — вернуться в исходное положение (6-7 раз).
И. п. — стойка ноги на ширине ступни, мяч на груди. 1 -2 — присесть, мяч вперед, руки прямые; 3-4 — исходное положение.
И. п. — сидя ноги вместе, мяч на стопах, руки в упоре сзади. 1-2 — поднять ноги вверх, скатить мяч на живот и поймать его (5-7 раз).
И. п. — основная стойка, мяч внизу. 1-2 — поднимаясь на носки, мяч поднять вверх; 3-4 — исходное положение (5-7 раз).
Игра «Автомобили». Каждый играющий получает по одному картонному кружку — это руль. По сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются по всей площадке (главное, чтобы они не наталкивались друг на друга). На другой сигнал (красный флажок) автомобили останавливаются.
Автомобили поехали в гараж — ходьба по кругу, руки в положении как бы вращают руль.
Ходьба в колонне по одному, на носках, обычная ходьба; бег с
остановкой по сигналу воспитателя. Ходьба и бег чередуются.
Упражнения со скакалкой
И. п. — основная стойка, скакалка сложена вдвое внизу.
1-2 — выпад вправо, скакалку вверх;
3-4 — исходное положение. То же влево (6-7 раз).
И. п. — основная стойка, скакалка внизу.
1-2 — присесть, скакалку вынести вперед;
3-4 — исходное положение (5-7 раз).
И. п. — стойка ноги врозь, скакалка на груди.
1 — скакалку вверх;
2 — наклониться вперед, коснуться пола между носками ног.
3 — выпрямиться, скакалку вверх;
4 — исходное положение (5-7 раз).
И. п. — лежа на животе, скакалка в согнутых руках перед собой.
1 — прогнуться, скакалку вперед;
2 — исходное положение.
И. п. — основная стойка, скакалка внизу.
1 — прыжком ноги врозь, скакалку вверх;
2 — прыжком ноги вместе. Выполняется на счет 1-8 (2-3 раза).
Игра «Угадай, кто позвал». Дети становятся в круг, в центре водящий, он закрывает глаза. Одному из детей предлагается назвать водящего по имени (тихим голосом). Если он отгадает, кто его позвал, то они меняются местами, если нет - игра повторяется.
(С 15.08 ПО 31.08)
Ходьба и бег в колонне по одному между предметами; ходьба
и бег на противоположной стороне площадки с перешагиванием через шнуры (бруски).
Упражнения без предметов
И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища.
1-2 — поднимаясь на носки, руки через стороны за голову;
3-4 — исходное положение (5-6 раз).
И. п. — сидя ноги врозь, руки на поясе.
1 — руки в стороны;
2 — наклониться вперед к правой ноге, коснуться носка пальцами рук;
3 — выпрямиться, руки в стороны;
4 — исходное положение. То же к левой ноге (по 6 раз).
И. п. — стойка на коленях, руки на поясе.
1-2 — поворот вправо, коснуться пятки правой ноги;
3-4 — исходное положение. То же влево (по 5-6 раз).
И. п. — стойка на коленях, руки на поясе.
1-2 — сесть справа на бедро, руки вперед;
3-4 — исходное положение. То же влево (по 4-6 раз).
И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища.
На счет 1-8 — прыжки на правой ноге;
на счет 1 -8 — прыжки на левой ноге (2 раза).
Игра малой подвижности по выбору детей.
ФИЗ-КОМПЛЕКС НА ПРОГУЛКЕ:
№ 1 (с 01.08 по 12.08 )
Задачи. Развивать у детей глазомер при метании, координацию и равновесие, быстроту движений и реакцию в играх.
1ч. Ходьба обычная, круговые движения руками. Бег в медленном темпе, боковой галоп.
2ч. 1. П/И «Горячая рука». Дети стоят в кругу, выставляют руки вперед, ведущий в центре. Он хлопает по рукам, до кого дотронется, тот выходит из круга.
2. Упр-е на равновесие «Не потеряй мешочек». Мешочек положить поверх шапки и идти по линии, держа равновесие.
3.Подвижная игра «Летает-не летает» (с мячом).
4. «Следы». Идти след в след за педагогом или ребенком, держа равновесие и балансируя.
5. «Не дай мячу коснутся твоих ног». Дети в кругу, водящий в середине с клюшкой (палкой) с мячом. Его задача попасть кому-нибудь в ноги, дети в это время подпрыгивают.
6. Метание мешочков в цель разными способами.
7. Подготовительная группа. Подвижная игра «Горелки».
3ч. Оздоровительный бег вокруг детского сада. Ходьба. Дыхательные упражнения.
№ 2 (с 15.08 по 31.08)
Задачи. Учить детей катить обруч по прямой линии. Развивать у детей прыгучесть в играх. Учить детей принимать позу баскетболиста при бросании мяча в корзину.
1ч. Ходьба обычная, с различными движениями рук. Бег «змейкой», спиной вперед.
2ч. 1. «Прыгай по линии». Прыжки на 2 ногах через линию боком.
2. «Быстро докати обруч до флажка». Дети становятся на одну линию и катят обруч до ориентира.
3. «Допрыгай на 1 ноге». Дети друг за другом прыгают на 1 ноге 3-4 метра, обратно на другой ноге.
4. Бег наперегонки на расстояние 20-25 метров.
5. «Попади мячом в кольцо». Дети по - очереди бросают мяч в кольцо 2 руками из стойки баскетболиста.
6. Бег широкими шагами по дорожке с размахом рук.
7. Подготовительная группа. Подвижная игра «Сбей кеглю».
3ч. Оздоровительная ходьба вокруг детского сада, чередовать с прыжками. Ходьба в медленном темпе.
ГИМНАСТИКА – ПОБУДКА:
Комплекс №1 «Скучать зарядка не дает»
Начинаем просыпаться, Ноги надо нам размять раз, два, три, четыре, пять На бок резко повернулись, до колена дотянулись, Сели-встали, сели-встали, по дорожке побежали. | Через нос набирают полные легкие воздуха и на три счета резкими движениями его выпускают. Спокойное, ровное дыхание. Носки ног от себя, к себе. Движение «велосипед». Лбом касаются колена. Шагают около своих кроватей. Наклоны вперед – выпрямиться. Идут по оздоровительной дорожке. |
Дыхательные упражнения:
«Воздушные шары». Выполнять в ходьбе по площадке. 1 — руки в стороны, вверх, вдох через нос, выполнить хлопок в ладоши («шар лопнул»); 2 — руки в стороны, вниз, произнося «с-с-о или «ш-ш-ш» («шарик спустился»).
«Поезд». Ходить, имитируя согнутыми руками движение колес паровоза, и произносить «чух-чух-чух».
Комплекс №2
Гимнастика в постели.
1. Спокойно сделайте вдох, выдох – полным дыханием.
2. Пошевелите пальцами рук и ног.
3. Сожмите пальцами в кулаки.
4. Согните руки в локтях и, подняв их над головой, соедините в замок.
5. Хорошо потянитесь всем телом, вызывая искусственный зевок.
6. Опустите руки.
7. Разотрите ладони до появления тепла.
8. «Умойте» лицо, шею теплыми ладонями.
9. Потяните правую ногу пяткой, носок на себя.
10. Потяните левую ногу пяткой, носок на себя.
11. Потяните две ноги вместе.
12. Прогнитесь.
13. Сели.
14. Соедините руки в замок и потянитесь, вывернув ладони вверх.
15. Мысленно пожелайте всем родным, близким, друзьям здоровья, добра и радости, хорошего настроения.
Профилактика плоскостопия. Хождение по оздоровительной дорожке.
Дыхательные упражнения:
«Тигр на охоте». Ходьба по площадке, выставляй правую (левую) ногу вперед, две руки ладошками сложить на колено, прогибая спину. Выполнить два-четыре резких вдоха, голова приподнята («тигр ищет добычу»).
«Здравствуй солнышко». И. п.: ноги на ширине плеч, руки за спину. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки в сторону, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и. п..
1 НЕДЕЛЯ
«Неделя творчества»
Цель: продолжать развивать воображение. Чувство красоты и ритма. Замечть в окружающем мире красивое и передавать это в своих работах на бумаге, в лепке и аппликации. Продолжать разучивать новые стихи и песни и декламировать их.Развивать выразительность речи, развивать эстетическое восприятие и вкус.
1 августа понедельник «Юные художники»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Утренняя гимнастика (картотека) Игры со строительным материалом. Рассматривание иллюстраций о лете и играх детей. Ц.:воспитывать умение играть в коллективе. Беседа: с детьми «Лето пришло» Ц.: расширять знания о летних месяцах, закрепить знания об особенностях июля. П/и «Мы- веселые ребята» Ц: упражнять в умении маршировать Хоровод: «Тишина» Ц: Учить детей умению двигаться в соотв. с текстом, воспитание дисциплинированности, формировать умение петь в коллективе. | М/и «Закончи слово»___________________________________________________ | Разучивание песенок о лете. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Пение знакомых песен с использованием муз.инструментов. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Познание Худож.твор, | Рисунки на асфальте на площадке. Пение знакомых и любимых песен. Ц.:воспитывать чувство коллективизма, выявить у детей творческие способности. | ||||||
худож.творч. музыка, | Музыка. | ||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение: за ростом салата. Цели: развивать наблюдательность , закрепить представления о том, что растение вырастает из семени; напомнить фазы роста и развития растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития. Д/и Что это значит?» Ц: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов; и четком произношении звуков в них. П/и «Быстро возьми» (быстрота реакции) Ц.развивать быстроту реакции. П/и «Стоп» (Лови мяч на ленту двумя руками) Ц.:развивать внимание и ловкость. П/и «Будь ловким» учить детей прыгать в круг, перепрыгивая ч/з мешочки Ц.: закрепить умение прыгать и перепрыгивать. | Подвижная игра с ___________________________________________________«Охотник и звери» Цель:учить выпол-нять действия стро-го по сигналу воспитателя с ___________________________________________________ | Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: учить пользоваться граблями; -воспитывать бережное отноше-ние к природе; -закреплять умение трудиться в коллек-тиве. Сопровождать свои действия пением любимых песенок. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игруш-ки, машинки. | ||
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Чтение: А.Толстой »Колокольчики» Ц.: воспитывать любовь к поэзии. | |||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Ц.: профилактика плоскостопия. | Дид. игра «Подбери листочек к дереву» - закреплять знание цветов и формы_____________________________________________ | Совершенствовать навыки, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия. | Работа в центре «музыкальных инструментов» Пение и проигрывание на инструментах песен | ||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Наблюдение за состоянием неба. Цель:расширять знания и представления об особенностях появления облаков на небе. Трудовая деятельность-подмести под навесом Подвижные игры:«Кати в цель», «Догони мяч» Цель: развивать глазомер и точность. «Разведчики» Цели:учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;быстро менять направление движения. С/Р «Пограничники» | |||||
2 августа вторник
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Утренняя гимнастика (картотека) Рассматривание иллюстраций. Рассматривание иллюстраций о лете и загадывание загадок о солнце и лете. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Хоровод: (по выбору детей), желание принимать активное участие в играх). П/и «Хорошее настроение. | Игра для подготовки артикуляционного аппарата для звука «ф» «Спрячем зубы» с _____________________________________________ | Ситуативный разговор «Как правильно одева-ться на прогулку» Игры со строительным материалом: «Мост для переправы» Ц: учить выделять основные части постройки на рисунке, передавать их. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы _ рыхление земли в цветочных горшках, протирание листьев растений. Ц: воспитывать умение ухаживать за растениями. Иллюстрации по теме, Д/и. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Ознакомление с графиком работы в праздничные дни. |
НОД: | Познание, Коммуникация | Аппликация Тема: «На лесной полянке» Ц: Закреплять умение резать ножницами, придумывать сюжет на лесную тематику и доводить начатое дело до конца. развивать воображение. Воспитывать дружбу в коллективе. Ход занятия: 1.Орг.момент. минутка круга. 2. Актуализация темы занятия. 3. Демонстрация иллюстраций, беседа. 4 Практическая работа. Индивидуальная работа. 5.Анилиз работ. Рефлексия. | ||||
познание физ. культура здоровье безопасность | Физкультурное. П.игра» кто выше подбросит свою панамку» Ц.:вызвать чувство радости, учить прикладывать усилия для того, чтобы бросок был выше. | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация | Наблюдение за деревьями Цель: закреплять строение деревьев П/ игры: «Добеги и прыгни». Цель:добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «Кто скорее добежит по дорожке?». Цель:продолжать развивать пространственную ориентировку. | Индивидуальная работа с___ _------------------------- ------------------------------------------------------------------------------ Бросание предметов в цель. Цель:закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой. | Отгадывание загадок по желанию детей. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность:Уборка огорода и грядок. Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян. | |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Чтение: О. Высотская, «У телевизора Ц.: воспитывать умение слушать произведение. | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Тематический досуг »Отгадай-ка» Ц. Воспитывать умение разгадывать и загадывать загадки друг другу. Путешествие с загадками в параллельную группу. | Упражнять в умении слушать загадку и размышлять над отгадкой______________________________ | Беседа «Как нужно вести себя в гостях» | Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Игра«Праздник» | |
Прогулка | Физич. культура,Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за облаками. Цели:побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;закреплять знания о неживой природе Трудовая деятельность: Работа граблями и метлой. Цель: учить видеть результат своего труда. Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.«Военные самолёты». Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. | ||||
Среда 3 августа.«День панамок.»
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познани коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Наблюдение:за росой на траве. Ц: развивать познавательный интерес. Утренняя гимнастика – (картотека №1 Д/и «Найди признаки лета» Ц: развивать логическое мышление, внимание. Беседа: «Август лето завершает» Ц: Познакомить детей с особенностями послшеднего месяца лета, с пословицами и поговорками, народными приметами. | Разбор проблемной ситуации «Ссора между детьми» с ____________________________________________________________ | Закреплять умение правильно пользова-ться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. шапке щеголять. Моя Родина – Беседа: «Россия. Красота русской природы» (презентация) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. » |
НОД | Познание, Коммуникаци | Рисование. «Земля – наш общий дом» Задачи: • Обобщать знания детей о растительном мире, травах, цветах, плодах, ягодах и т. д. • Обратить внимание на разнообразие ландшафта земли. • Учить детей создавать образ Земли в определенном состоянии, используя различные средства выразительности. • Учить в творческой работе передавать состояние и образ Земли – Празник. • Побуждать к взаимовыручке, помощи, сотрудничеству в процессе творчества. • Расширять представление об экологическом состоянии планеты, желание улучшить ее. Ход занятия 1Встуная часть.Беседа 2.Продуктивная деятельность. Работа детей 3.Итог занятия | ||||
Коммуникац. | Музыка | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализац. Труд, Познание, Коммуникац. | Экскурсия по территории детского сада Цели:продолжать знакомить с летними явлениями природы (поспевают яблоки и груши». Игра «Смелые ребята». Цель:упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола и не задев шнур панамкой. Беседа» Для чего нужна панамка». Ц.:воспитывать умение сохранять свое здоровье, знакомить с положительной и отрицательноцй стороной солнечного света. | Индивидуальная работа с_______________________________________________________________ Беседа «Смелые люди» | Ситуативный разговор о правилах поведения в природе. Поговорки и пословицы:«Земля- тарелка, что положишь, то и возмешь»; «Без капусты щи не густы»; «Кто летом трудиться рад, тот осенью будет богат». | Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель:воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. | |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация | Чтение стихотворений о лете А.Барто Ц.: прививать любовь к прочтению худ.произведений. | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализаци Труд, Познание, Коммуникац | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ц.:профилактика плоскостопия Конкурс «Отгадай загадку» Ц.:развивать память, мышление, воспитывать интерес к загадке. | Задание «Обведи фигуры» с ____________________________________________________________________ | Ситуативный разговор о том, что нельзя уходить с незнакомцами. Стихотворения: «Август» Загадка: И зелен и густ на грядке вырос куст. Покопай немножко: Под кустом (картошка) | Работа в центре «Почемучка»: игры на форми-рование мелкой моторики: «Собери цветок», «Построй крепость». | |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализац. Познание. | Наблюдение за поведением птиц на участке. Цель: Побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется летнее поведение птиц. Птицы учат своих птенцов летать. Подвижные игры: «Лесные тропинки», «Караси и щука» Цель: разнообразить движения в зависимости от условий - идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге. Трудовая деятельность Полив цветов Цели: формировать навыки ухода за растениями; воспитывать интерес к труду. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. | ||||
Четверг 4 августа. «День юных певцов.»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Утренняя гимнастика (картотека) Игры со строительным материалом. Рассматривание иллюстраций о лете и играх детей. Ц.:воспитывать умение играть в коллективе. Беседа: с детьми «Лето пришло» Ц.: расширять знания о летних месяцах, закрепить знания об особенностях июля. П/и «Мы- веселые ребята» Ц: упражнять в умении маршировать Хоровод: «Тишина» Ц: Учить детей умению двигаться в соотв. с текстом, воспитание дисциплинированности, формировать умение петь в коллективе. | М/и «Закончи слово»___________________________________________________ | Разучивание песенок о лете. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Пение знакомых песен с использованием муз.инструментов. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
НОД: | Познание, Коммуникация | Физкультурное занятие. | |||||
. | |||||||
физ. культура здоровье безопасность | |||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение: за ростом салата. Цели: развивать наблюдательность , закрепить представления о том, что растение вырастает из семени; напомнить фазы роста и развития растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития. Д/и Что это значит?» Ц: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов; и четком произношении звуков в них. П/и «Быстро возьми» (быстрота реакции) Ц.развивать быстроту реакции. П/и «Стоп» (Лови мяч на ленту двумя руками) Ц.:развивать внимание и ловкость. П/и «Будь ловким» учить детей прыгать в круг, перепрыгивая ч/з мешочки Ц.: закрепить умение прыгать и перепрыгивать. | Подвижная игра с ___________________________________________________«Охотник и звери» Цель:учить выпол-нять действия стро-го по сигналу воспитателя с ___________________________________________________ | Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: учить пользоваться граблями; -воспитывать бережное отноше-ние к природе; -закреплять умение трудиться в коллек-тиве. Сопровождать свои действия пением любимых песенок. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игруш-ки, машинки. | ||
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Чтение: А.Толстой »Колокольчики» Ц.: воспитывать любовь к поэзии. | |||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Ц.: профилактика плоскостопия. | Дид. игра «Подбери листочек к дереву» - закреплять знание цветов и формы_____________________________________________ | Совершенствовать навыки, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия. | Работа в центре «музыкальных инструментов» Пение и проигрывание на инструментах песен | ||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Наблюдение за состоянием неба. Цель:расширять знания и представления об особенностях появления облаков на небе. Трудовая деятельность-подмести под навесом Подвижные игры:«Кати в цель», «Догони мяч» Цель: развивать глазомер и точность. «Разведчики» Цели:учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;быстро менять направление движения. С/Р «Пограничники» | |||||
Пятница 5 августа « Здравствуй ,солнце, здравствуй, лес, мы попали в край чудес!»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Беседа: «Солнышко лучистое» Ц: расширять знания о пользе солнечного света , и о его вредном воздействии на организм человека» Утренняягимнастика (картотека) Рассматривание иллюстраций на тему: На лесной полянке» Ц.учить замечать особенности в изображении летней темы. Хоровод: «Затейники» Ц: учить детей различным танц. движ.. воспитывать внимательность. Дежурство по столовой | Продолжать учить правильно держать ножницы и выре-зать ими округлые формы и резать по прямой ___________________________________________________ | Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. Игры со строительным материалом: «Переправа через лесную реку» Ц: развивать конструктивные способности, умение доводить замысел до конца. | Самостоятельная деятельность по рассматриванию иллюстраций о солнечном лете и разнообразииприроды лесов. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД: | Познание Худож.твор, | Концерт юных артистов на площадке.Пение знакомых и любимых песен. Ц.:воспитывать чувство коллективизма, выявить у детей певческие и соревновательные способности | ||||
физ. культура здоровье | ||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение за солнечны светом через темные очки. Цели: продолжать формировать желание знаблюдать и рассматривать природные объекты. П/ игра: «солнышко и дождик» С/р игры «Строители», «Магазин». | Инд. работа с ____________________________________________________________________П/игра «Найди свой домик» | Ситуативный разговор о безо-пасном поведении на участке детского сада. Трудовая деятельность: уборка опавших веточек. Цель:формировать желание помогать взрослым. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |
Работа перед сном | Коммуникация социализация | Чтение: А.Чарушин »На лесной полянке» Ц.: воспитывать умение слушать произведение. | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Групповой альбом «Лето в лесу» с рассказами детей о том, как они проводят летние дни. Ц.:воспитывать чувство коллективизма во время просмотра иллюстраций Ц.: развивать творчество, интонациооную выразительность речи. Инсценировка сказки «Рукавичка» Ц: развивать творчество, интонациооную выразительность речи. | Артикуляционная гимнастика Ниточка-иголочка»,«Лошадка», с ____________________________________________________________________ | Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Сюжетно-дидактическая игра «Магазин - одежды» | Продуктивная деятельность: Лепка «Пушка» | |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за цветником Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать. Трудовая деятельность: Полив цветов. Цели:формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;закреплять знания о росте и развитии растений. Подвижные игры: «Ловишки» Цели:упражнять в беге в разных направлениях;тренировать быстроту, выносливость. «Попади в обруч». Цели:формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м;совершенствовать координацию движений. | ||||
2 неделя «В гостях у сказки»
Цель: Воспитывать желание и развивать умение слушать, смотреть и пересказывать сказки. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности. Воспроизводить в памяти любимые сказки, оценивать поступки героев.Развивать монологическую и диалогическую речь детей.
Понедельник 8 августа. «День загадок.»
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Утренняя гимнастика (картотека) Рассматривание иллюстраций. Рассматривание иллюстраций о лете и загадывание загадок о солнце и лете. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Хоровод: (по выбору детей), желание принимать активное участие в играх). П/и «Хорошее настроение. | Игра для подготовки артикуляционного аппарата для звука «ф» «Спрячем зубы» с _____________________________________________ | Ситуативный разговор «Как правильно одева-ться на прогулку» Игры со строительным материалом: «Мост для переправы» Ц: учить выделять основные части постройки на рисунке, передавать их. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы _ рыхление земли в цветочных горшках, протирание листьев растений. Ц: воспитывать умение ухаживать за растениями. Иллюстрации по теме, Д/и. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Ознакомление с графиком работы в праздничные дни. |
НОД: | Познание, Коммуникация | Конкурс» Кто больше отгадает загадок» Ц:развивать воображение. Память.. | ||||
Рисование. «Отгадайте-ка загадки, рисование по загадкам». Цель: познакомить с мудростью русского народа - загадками; продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, уточнить представление детей о жанровых особенностях сказки. Ход занятия 1Встуная часть.Беседа 2.Продуктивная деятельность. Работа детей 3.Итог занятия | ||||||
худож.творч. музыка, познание | Музыка. | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация | Наблюдение за деревьями Цель: закреплять строение деревьев П/ игры: «Добеги и прыгни». Цель:добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «Кто скорее добежит по дорожке?». Цель:продолжать развивать пространственную ориентировку. | Индивидуальная работа с___ _------------------------- ------------------------------------------------------------------------------ Бросание предметов в цель. Цель:закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой. | Отгадывание загадок по желанию детей. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность:Уборка огорода и грядок. Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян. | |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Чтение: О. Высотская, «У телевизора Ц.: воспитывать умение слушать произведение. | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Тематический досуг »Отгадай-ка» Ц. Воспитывать умение разгадывать и загадывать загадки друг другу. Путешествие с загадками в параллельную группу. | Упражнять в умении слушать загадку и размышлять над отгадкой______________________________ | Беседа «Как нужно вести себя в гостях» | Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Игра «Праздник» | |
Прогулка | Физич. культура,Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за облаками. Цели:побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;закреплять знания о неживой природе Трудовая деятельность: Работа граблями и метлой. Цель: учить видеть результат своего труда. Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно. «Военные самолёты». Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. | ||||
Вторник 9 августа. «День вежливости.»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч., музыка. | Наблюдение за состоянием погоды. Утренняя гимнастика(картотека) Беседа: «чТо означает слово здравствуй?» Ц: воспитывать внимание и уважение к сверстникам. Дежурство по столовой Д/и «Мы знаем цифры» Ц: повторить цифры от 0 до 10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек. | Деление слова на слоги______________________________________________________ | Ситуативный разговор «Опасные предметы в доме». Пальчиковая гимн. «Паучок» Дежурство в уголке природы; - рыхление земли, Ц: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, закрепить понятие о необходимости данной работы. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
НОД: | Познание, Коммуникация | Конструирование. Тема: «По замыслу» Цель: закрепить полученные знания и конструктивные навыки, умение создавать замысел и реализовывать его. Развивать воображение. Воспитывать желание добиваться поставленных целей. Оборудование: наборы мелкого строителя, мелкие игрушки для обыгрывания, детали строителя для драматизации, нагляд-ное пособие – квадрат, прямоугольник. 1.Встуная часть. Беседа 2.Продуктивная деятельность. Творчество детей. 3.Итоги занятия. | ||||
физ. культура здоровье безопасность | Физкультура. Физк упражнениях с мячом и воланом. | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение за божьей коровкой. Цели:расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. Беседа: «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника) Ц: приучать детей самоконтролю своего поведения. | Индивидуальная работа с ____________________________________________________________Развитие движений. Цели: - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении; -строиться в шеренгу по три человека. | Трудовая деятельность: Работа на огороде. Цели: закреплять умение коллективно работать, выпол-нять поручения воспитателя (посад-ка на огороде); закреплять знания о росте и развитии растений. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Экспериментирование с водой и песком. | |
Работа перед сном | Чтение х/л, коммуникация, соци.-я. | К. Чуковский «Федорино горе» Ц.:воспитывать умение слушать произведение,оценивать поступки героев. | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Песенка на внимание | Диагностическое обследование по образовательным областям с ______________________________________________________ | Ситуативный разговор о прави-лах поведения в лесопарке, можно или нельзя уничто-жать насекомых. | Внесение настоль-ной игры «Домино по сказкам» на раз-витие зрительного восприятия, мел-кой моторики рук.счёт. | |
Прогулка | Физич. культура,Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за травой на площадке. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о траве, котрая растет на территории детского сада и ее видах-сорная и декоративная. Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веточек. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры:«Спящая лиса» Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Самостоятельные игры детей на участке. Ц: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интнрес к играм детей. | ||||
Среда, 10 августа. «День радостной встречи со сказкой.»
Четверг,11 августа. «День детской книги.»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Наблюдение: за солнцем утром. Ц: Продолжать обогащать знания детей о солнце, как источнике жизни). Утренняя гимнастика (картотека) Беседа «Какие книги вы любите» Дежурство на занятиях: Ц: формировать умение готовить рабочее место к занятиям. Хоровод: «Маланья» Ц: развивать выдержку, воспитывать чувство юмора. | Д/И «Какое слово заблудилось?» Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. С ___________________________________________________ | Ситуативный разговор о лекарст-венных растениях, их пользе для человека. Труд: самообслуживание Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону рубашку, футболку. Учить вежливо обращаться к сверстникам. | Самостоятельная деятельность детей в центе книги-рассматривание иллюстраций.. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД: | Познание, КоммуникацияХудож.лит. | |||||
Физкультурное. | ||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение за цветником: Цели:закреплять знания о цветнике; -воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к Подвижные игры: Спящая лиса», «Покажи мяч» Цель:упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. Д/и «Третий лишний» (логическое мышление) Д/и «Наоборот» (сообразительность, быстрота мышления) стр11(6) Д/и «Бусы» Ц: упражнять детей в подборе слов разного слогового состава. С/р игра «Семья». | Игра с ___________________________________________________«Кто быстрее добе-жит до флажка?». Цель:учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. | Труд по ремонту групповых книг-как вы думаете, для чего надо ремонтировать книгу? | Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал: Лопатки, макет светофора, машинки, куклы. | |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Чтение : С. Я. Маршак «Пожар» | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихов о лете которые помещены в красиво украшеную книгу. Беседа о библиотеке Ц: расширять знания детец о том, что книги хранятся в библиотеках. | Д/И«Будь внимателен!» Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции- с ___________________________________________________ | Ситуативный разговор о необходимости извиняться, если кого то обидел». Д/и «Хорошо - плохо». | Работа в центре «Рисования» - «Бабочки и цветы». | |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | С/р. игра «Шофёры» Наблюдение за разными видами транспорта: Цели:закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина;человек, вращая педали, передвигается. Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры: «Шалтай-Болтай» Цели:выполнять движения согласно тексту;учить расслаблять мышцы рук, спины и груди. «Перелет птиц». Цель:учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении. | ||||
Пятница,12 августа. «В гостях у сказки».»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителям | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч., музыка. | Наблюдение:За погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе летом связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Утренняя гимнастика (картотека) Беседа «Мы стали на год старше» Хоровод«Чурилки» Ц: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту. Дежурство по столовой | С _________________________________________________________ Д/и«Найди предмет такой же формы» Цель: продолжать учить выделять по форме конкретные предметы из окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами. | Ситуативный разговор «Почему надо помогать малышам?» Упражнять в чтении слогов с буквой со знако-мыми буквами. Пальчиковая гимн. «Мы дружные ребята» Ц: развивать моторику рук. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд у/п Полить комнатные растения. Ц: совершенствовать умение ухаживать за комнатными растениями | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
НОД: | Познание, Коммуникация худож.творч., музыка. | Лепка. «Загадки и отгадки» Цель: учить детей создавать образ как отгадку загадки без наглядного подкрепления. Задачи: Развивать воображение, формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам. Ход занятия: 1.Орг.момент.минутка круга. 2. Актуализация темы занятия. 3. Демонстрация иллюстраций, беседа. 4 Практическая работа. Индивидуальная работа. 5.Анилиз работ. Рефлексия. | ||||
Здоровье, физкультура, безопасность | Физкультурное. . | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация | Наблюдение за цветником Цели: уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, -побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов. П/ игры«Живая клумба цветов» Цели:закреплять названия цветов с помощью игры -учить двигаться хороводом; П/и «Догони соперника» Ц: учить детей перебегать с одной сторон ы площадки на другую. П/и « Кто самый меткий» Ц: развивать глазомер, моторику рук. П/и «Прыгни – повернись» Ц: учить выполнять прыжок с поворотом. С/р игра «Семья», «Больница» | Индивидуальная работа с _________________________________________________________ Развитие движений. Цель:упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие. | Ситуативный разговор о работе дворника летом. | Самостоятельная деятельность на прогулке.вылепить из пластилина любимых сказочных персонажей | |
Работа перед сном | Худ.лит., коммуникация, соци.-я. | Чтение сказки в стихах « мойдодыр» К Чуковскогго | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. М/И «Что звучит?» Закрепить движения танца «Паровоз Букашка» Ц: развивать умение синхронного выполнения движений. | Упражнять __________________________________________в счете в пределах 20: учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры. | Продолжать учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. | Продуктивная деятельность: рисование «Грибная полянка» Д/и « Слоговые домики» Ц: развивать умение составлять слоги, слова, читать их. Д/и «Логический поезд» Ц: развивать логическое мышление КВН: «Волшебное солнышко» Ц: совершенствовать умение играть в командные игры. | Оформление уголка для родителей. |
Прогулка | Физич. культура,Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за сезонными изменениями: Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в весеннее время;формировать представление об весенних месяцах. Рус.нар. игра «Золотые ворота». Трудовая деятельность:Полив цветов Цели:формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;закреплять знания о росте и развитии расте | ||||
3 неделя. «Неделя здоровья.»
Цель: продолжать учить детей ухаживать за своим телом, замечать, обращать внимание на состояние своего здоровья, в целевых беседах, подвижных играх, вечерах развлечений совершенствовать умение прыгать , бегать, ползать и подлезать, развивать ловкость и выносливость, знакомить со значением спорта в жизни людей и приучать к водным процедурам.
Понедельник 15 августа. Праздник мячей.
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Наблюдение: за кузнечиком. Ц: систематизировать и расширять представления о многообразии насекомых. Опыт: зеленый кузнечик на зеленой бумаге, белый кузнечик на белой бцмаге» стр 214 (16) Утренняя гимнастика (картотека) Беседа «Птицы нашего края» Хоровод по выбору детей | ______________________________________ | Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Беседа «Полезная и вредная еда». . | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурствопо столовой. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. |
НОД: | ||||||
коммуникация | Рисование Тема:»Я играю с мячом» Прог.сод-е: Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни. Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетахХод занятия: 1.Орг.момент.минутка круга. 2. Актуализация темы занятия. 3. Демонстрация иллюстраций, беседа. 4 Практическая работа. Индивидуальная работа. 5.Анилиз работ. Рефлексия. | |||||
Коммуникация Худож.творч. | Музыка | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация | Наблюдение за погодой: Цель: продолжать учить замечать изменения в природе. П/игры: «Кошки и мышки» «Птички и дождик», Цели:учить быстро двигаться по сигналу воспитателя; -упражнять в произношении звуков. С/р игры «Магазин», «Автобус» | Упражнять ______________________________________в ходьбе и беге с изменением направле-ния движения, ходьбе и беге между предме-тами. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. | Трудовая деятельностьподметание дорожек. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, воспитывать бережное отношение к живой природе. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки. | Помощь пап в насыпаниипеска в песочницу. |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Чтение Е. Благинина « Мой веселый звонкий мяч» | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Вечер загадок «Все про мяч» | Дид. Игра «Говорит тот, у кого мяч» Подбор прилагательных___________________________________ | Ситуативный разговор о полезных продуктах. | Игра «Найди опасные места в группе». | |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Наблюдение за облаками: Цели:побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;закреплять знания о неживой природе. Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры: «Лохматый пёс». Цели:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; -быстро менять направление движения; -воспитывать ловкость и выносливость. Цель:закреплять умение ориентироваться в пространстве. | ||||
Вторник 16 августа. «Праздник скакалки»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителям | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Наблюдение:за погодой. С целью отметить в календаре погоды. Утренняя гимнастика(картотека) Беседа «Ознакомление Дежурство по столовой М/и «Угадай где стучит?» Ц: развивать слух и внимание детей. | Решение математических задач---------------------------------------------------------------------------------------- | Составление звуковой схемы слов: «шар», «дым», «мел» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внесение игры «Математическое лото» | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД: | Познание, Коммуникация | Аппликация. Тема: «Вырежь и наклей»Цель:закреплять умение детей работать с ножницами; - учить предварительно, выкладывать на приготовленном шаблоне в определенной последовательности готовые детали разной величины, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие. Воспитывать аккуратность в работе с клеем. Материал: цветная бумага, клей, кисточки, клеенки, салфетки, вырезанные из бумаги фартуки Ход занятия: 1.Орг.момент.минутка круга. Актуализация темы занятия. 2. Демонстрация иллюстраций, беседа. 3 Практическая работа. Индивидуальная работа. 4.Анилиз работ. Рефлексия | ||||
Физич.культур. Здоровье, Безопасность | Физкультура. | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение за цветником: Цели:закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать, видеть различие между ними; -воспитывать чувство красоты. П/ игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; -воспитывать самостоятельность. П/и «Эстафета» Ц.продолжать учить элементам соревнований. С/р игра «Семья» | Индивидуальная работа – бросание мяча от груди----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. Цели:организовывать коллективный труд; Устоить соревнование –чья территория убрана лучше. Игры детей со скакалками. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом: Лопатки, вёдра, куклы, машинки. Игры детей со скакалками. | |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Чтение:З.Александрова « Веревочка» | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Кукольный театр «Мойдодыр»Ц.воспитывать желание лучше справляться со совей ролью.Воспитывать чувство соревнования. | Учить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки с ______________________________________________________ | Ситуативный разговор о правилах безопасного поведе-ния в транспорте. С/р игра «Транспорт». | Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка». Экспериментирование с водой – «Разноцветные пузыри» | Оформление ширмы для родителей на тему «Правила пожарной безопасности» |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за комаром: Цели:расширять представления об особенностях внешнего вида комара;формировать реалистические представления о природе. Трудовая деятельность-полив растений на площадке.Соревнование-кто больше принесет воды и не разольет. Подвижные игры: «Пронеси, не урони», «Пожарные» Цель: учить перелезанию «перекатом» через препятствие.Прививать чувство организованности,желание соревноваться. | ||||
Среда,17 августа. «День спорта.»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителям | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Наблюдение: за положением солнца. Ц: Продолжать знакомить детей с небесными светилами, их роли для человека. Утренняя гимнастика(картотека) Беседа «Что значит быть вежливым?» Д/и «Слова родственники» Коммуникативная игра«Мы –одна команда» | Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы и резать по прямой ______________________________________________________ | Учить расставлять стулья в определен-ном порядке, держа правой рукой за спинку, левой – за сиденье. Рассматривание альбома о видах спорта. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Слушанье песен «Времена года» | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД: | Познание, Коммуникация, | Рисование Тема: « Лето в детском саду» Цель-развивать умение самостоятельно задумывать сюжет на заданную тему, использовать в работе знакомые техники рисования. выполнять работу аккуратно и доводить до конца. воспитывать эмоциональную отзывчивость, Ход занятия: 1.Орг.момент.минутка круга. 2. Актуализация темы занятия. 3. Демонстрация иллюстраций, беседа. 4 Практическая работа. Индивидуальная работа. 5.Анилиз работ. Рефлексия | ||||
Познание, худож.творч., музыка. | Музыка. | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, | Наблюдение за птицами и их поведением. П/ игры: «Самолеты» «Наседка и цыплята» Цель:упражнять в подлезании, беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя. С/р игры «Строители»,«Зоомагазин» Опыт: «Водопроницаемость песка и глины» Ц: развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования) Соревнования на велосипедах с параллельной группой на пешеходной дорожке. | Инд. работа с ______________________________________________________П/игра«Найди свой домик» | Ситуативный разговор о безопасном поведении на участке детского сада. Трудоваядеятельность: Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады. Цель: учить трудиться сообща. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |
Работа перед сном | Коммуникация, социализация | Чтение З. Александрова «Сарафанчик» | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Конкурс «Лучший рассказчик» Коллективное рассказывание» какой вид спорта мне нравится?» Ц: развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам о своих увлечениях. | Учить различать части суток: утро-вечер, день-ночь. Учить называть предметы квадратной и круглой формы. | Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Сюжетно-дидактическая игра «Магазин - продукты» | Продуктивная деятельность:Пластинография «Грибная полянка» | |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за стрекозой: Цели:расширять знания о внешнем виде стрекозы;воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. Трудовая деятельность –полив растений на площадке. Цель: приучать оказывать помощь взрослым Подвижные игры: «Сумей вскочить», «Лягушки в болоте» Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега. | ||||
Четверг,18 августа. «День маленьких туристов.»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Наблюдение:За одеждой взрослых и детей – продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями и в живой неживой природе. Утренняя гимнастика (картотека) Беседа «Моё любимое Чёрное море» Хороводные игры:«Заря – Заряница» (картотека) Дежурство по столовой. | Развивать умение с ____________________________________ориентироваться а пространстве. Формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному. | Ситуативный разговор «Что такое органы чувств» | Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Игра «Волшебный сундучок». | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
НОД: | Познание, Коммуникация Худож. литература. | Бесда о том, как мы будем собираться в поход, что для этого понадобиться и как себя нужно вести. | ||||
худож.творч. музыка | Физкультурное | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение за ветром: Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Подвижные игры:«Быстрее ветра», «Кто выше?» Цели:развивать быстроту бега; -учить прыгать легко. С/р игра «Шоферы», «Туристы». | Индивидуальная работа с ________________________________________________________________________________ Развитие движений. Цель:формировать умение катать обручи друг другу. | Ситуативные разговор о том как надо вести себя в детском саду. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Чтение К. Ушинский «Капустница» | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Конструирование «Лисичка» (складывание из бумаги) с ______________________________________________________продолжить знако-мить с техникой ори-гами. | Ситуативный разговор о необходимости обращаться к взрослым, если что-то случилось. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Аппликация «Салфетка» | |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за ветром: Цель: учить по качающимся макушкам деревьев определять силу ветра Подвижная игра: «Гуси - лебеди» Цель: развивать выдержку, ловкость Трудовая деятельность: Коллективная работа на огороде по уборке мусора Цель: формировать навыки коллективного труда | ||||
Пятница, 19 августа. «Мы сильные, ловкие, смелые.»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч., музыка. | Наблюдение: за солнцем. Ц: закрепить знания о значении солнца для жизни на Земле. Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В.Данько Утренняя гимнастика (картотека) П/и «Солнце и тень» Ц: развивать двигательную активность «Беседа : Скоро лету конец» Дежурство по столовой | Д/и «Посчитай» Ц: учить согласовывать числительные с сущ. ___________________________________________________ | Д/и «Круглый год», Ц: закрепить знания названий месяцев года. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
НОД: | ||||||
Познание, коммуникац. чтение х/л | Лепка(коллективная) Тема: « Обитатели городского парка» Ц-отражать в своих работах мир птиц и насекомых, которых можно увидеть в городском парке. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к труду взрослых. Ход занятия: 1.Орг.момент.минутка круга. 2. Актуализация темы занятия. 3. Демонстрация иллюстраций, беседа. 4 Практическая работа. Индивидуальная работа. 5.Анилиз работ. Рефлексия | |||||
физ. культура здоровье безопасность | Физкультура. | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение за погодой: Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. П/ игра: «Огуречик, огуречик» Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; -улучшать координацию движений, умение придать броску силу П/и «Второй лишний» Ц: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребенка С/ р игра «Семья», «Больница» | Индивидуальная работа с ____________________________________________________________ «Кто дальше бросит?». Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску. | Беседа о правилах ДД, о здоровье. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: Очистка участка от веток и камней Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. | |
Работа перед сном | Худож.лит., коммуникация, соци.-я. | Чтение: Русская народная сказка «лиса и журавль» | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра на барабанах Д/и «Назови три предмета» ( упражнять в классификации предметов) стр.16(6) | Развивать фонематический слух с ______________________________________________________определять 1-й звук в слове; называть слова с заданным звуком: закреплять умение различать твердые и мягкие согласные звуки. | Продолжать учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. | Продуктивная деятельность:Изображение кустика черники способом налепливания. | |
Прогулка | Физич. культура,Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за почвой Цель: рассказать о разнообразии почвы (глинистая, песчаная) Трудовая деятельность: Подметание дорожек Цель:приучать выполнять трудовые поручения. Подвижные игры:«Паук и мухи» Цель: развивать бег, учить соблюдать правила игры. Рус.нар. игра «Ходит Ваня». | ||||
4 неделя. «Неделя любимого города».
Цель: уточнять и расширять знания о родном городе и его достопримечательностях. Воспитывать уважение к людям. Которые трудятся на благо нашего города. Прививать чувство достоинства от того, что мы здесь живем. Расширять словарный запас, учить правильно выражать свои мысли. отражать в своих творческих работах увиденное в городе и свои чувства и переживания.
Понедельник 22,29 августа. «Шары над городом.
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Утренняя гимнастика (картотека) «Чтение стихотворений о лете из сборника стихов» Стихи про лето» Хоровод: по выбору детей Беседа: о пчелах «Пчела Майя угощает медом» Ц: обогатить знания детей о пчелах и их пользе для людей. | С ___________________________________________________рассматривание картинок с изображе-нием насекомых., отметить особенности строения тела насекомых. | Ситуативный разговор оотдыхе летом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.-рисование разноцветных шаров. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
НОД: | Познание, Коммуникация |
| ||||
Ручной труд-раскрашивание шаров.Пускание мыльных пузырей. Прогр.сод. Учить расписывать шарики, стараясь так. Чтобы он не лопнул, краску набирать на палец и не размазывать.воспитывать чувство удовлетворения от получившейся работы. | ||||||
Музыка, коммуникация | . Музыка. | |||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение за транспортом (строительный кран) Подвижные игры:«Самосвалы», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель:выполнять действия по объяснению воспитателя. С/р игра «Строители» | Индивидуальная работа с _________________________________________________________ Ходьба по канату. Цель:закреплять навыки равновесия в ходьбе по извилистой линии. | Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на прогулке. Трудовая деятельность: Уборка территории от мусора. Цель:учить правильно пользоваться веником; разви-вать желание помочь дворнику. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Загадывание и разгадывание загадок на летнюю тематику. | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Настольный театр «Три поросенка» | Лепка полянки с цветами с ___________________________________________________Развивать творчес-кие способности, мелкую моторику. | Ситуативный разговор: повторение названий ягод; -описание земляники по картинке. | Работа в центре «Рисования»: Тема: «Нарисуй картинку про лето» | |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание | Игра- хоровод: «кто у нас хороший» Наблюдение за воздухом: Цель: закрепить свойства воздуха Трудовая деятельность:Работа граблями и метлой Цель: учить видеть результат своего труда. Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно. | ||||
Вторник 23,30 августа. «Из чего состоит город».
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Утренняя гимнастика (картотека) Рассматривание иллюстраций «Наш город Саки» Ц=продолжать знакомить с достопримечательностями города. Беседа: «Опасные насекомые» Ц: довести до сознания детей какую опасность могут нести насекомые. Д/и «Третий лишний» (логическое мышление) М/и «Поймай комара» Ц: упражнять в подпрыгивании. | Учить __________________________________составлять рассказ по картинкам. Развивать речевые умения: использо-вать в речи сложно-подчиненные пред-ложения. | Ситуативный разговор о том, где ты живешь-домашний падрес | Внесение настольной игры «Времена года» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
НОД: | Познание, Коммуникация |
| |||||
. | |||||||
физ. культура здоровье безопасность | Физкультура. | ||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд., Коммуникация, | Наблюдения за изменениями на участке детского сада: Цель:научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Подвижная игра: «Кто скорее добежит по дорожке?» Цель:продолжать развивать пространственную ориентировку Д/и « Добавь слог» стр.19(6) Ц: развивать фонематический слух П/и «Второй лишний» Ц: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребенка. Развивать внимание. С/р игра «Семья», «Магазин». | Индивидуальная работа с ___________________________________________________на развитие движений Цель:упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке мусора с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. | Продолжать закре-плять последовате-льность одевания и раздевания. Учить замечать не-порядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом: Рули, совочки,формочки, игрушки, машинки. | Оформление ширмы на тему: «Отдых на воде». | |
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Просмотр видео о санаториях города Саки. Цель -продолжать знакомить с особенностями и достопримечательностями нашего города | |||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. П/ игры«Бабочка и цветочки», «Ласточки» Д/и «Чем похожи такие разные предметы» Ц: развивать наблюдательность | Определение с _________________________________________________________понятий «короче - длиннее», «шире – уже». | Составление рассказа на тему: «Где бы я хотел отдохнуть летом?». | Дид. игра «Где растут?» | ||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Малоподвижная игра «Холодно-горячо» Цель:учить выполнять движения по показу. Наблюдение за сосной. Цель: расширять знания детей о растительном мире Трудовая деятельность: Помощь взрослым в поливе молоденьких высадок кустов. Цель: вызвать желание помогать взрослым. Подвижные игры: «Жмурки»; «Горелки» Цель: развивать быстроту бега. | |||||
Среда, 24.31 августа. «Город, дорога и я.»
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Утренняя гимнастика (картотека) Чтение рассказов из энциклопедии «Животные» Беседа: по теме: Я на дороге. Ц: продолжать знакомить с правилами поведения на дороге. П/и «Стоп» ( ловить мяч на ленту двумя руками) | Развивать фонемати-ческий слух с ____________________________________отработать правильное произношение звуков [л], [л’], [р], [р’], четкую артикуляцию этих звуков в словах. | Ситуативный разговор о прави-лах поведения за столом. Игра-ситуация «Вспомним какими мы были в младшей группе» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
НОД: | Познание, Коммуникация Худож. литература | Зан. 1.Рисование Тема: «Цветные страницы» Прог.сод-е: Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. | ||||
Музыка. | ||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Наблюдение за солнцем и облаками: Цель: продолжить формировать элементарные знания о солнце, объяснить, почему движутся облака, рассказать о видах облаков. Подвижные игры: «Зайцы», «Ветерок» Цели:учить играть, соблюдая правила; -развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. | Индивидуальная работа с ________________________________________________________________________ Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель:развивать ловкость, выносливость. | Ситуативный разговор о прави-лах безопасного поведения во время игр на про-гулке. Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорож-ки от веток, а второй — собрать мусор на участке. Цель:воспитывать желание трудиться | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |
Работа перед сном | Коммуникация социализация. | Чтение С. Маршак» Дядя Степа» | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Составление рассказа «Лето красное» | С ________________________________________________________________________повторить порядко-вый и количествен-ный счёт в пределах 20. | Ситуативный разговор «Растения летом». Подвижные игры «Пчелы», | Итоговая деятельность: Продуктивная деятельность кол-лективная аппли-кация «Кузовок с ягодами» | |
Прогулка | Физич. Кул., Здоровье, Безоп., Соц-ция, Познание. | Д/И «Верно-неверно» Спортивное соревнования «Весёлые старты»
Подвижная игра по выбору детей | ||||
Четверг 25 августа. «Природа в городе».
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка | Утренняя гимнастика (картотека) Рассматривание иллюстраций «Наш город летом» Ц-продолжать знакомить с особенностями жизни нашего города летом. Д/И «Чего не стало?» | Упражнять ___________________________________________________в сравнении полосок по длине. Учить расклады-вать полоски в порядке убывания. | Ситуативный разговор «О дружбе», учить доброжелательному отношению к окружающим. | Игровая деятель-ность в уголке «Почемучка» «Волшебный сундучок». | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
НОД: | Познание, Коммуникация, Социализация | Физкультурное. | ||||
Коммуникация, | ||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, | Наблюдение за птицами: Цель:формировать желание заботиться о птицах; -учить и называть птиц и части тела; -упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. П/ игры:«Ворона и воробей» Цели:продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; -вслушиваться в команду воспитателя; С/р игра «Шофёры». | Индивидуальная работа с ______________________________________________________«Добеги до флажка» Цель:развивать быстроту бега. | Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада». Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Цель:приучать к труду, оказывать помощь взрослым. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |
Работа перед сном | Музыка, социализация. | Слушание русской народной песни «На горе-то калина» | ||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «определи на ощупь». | Развивающие игры «Логический куб», «Чудесный сундучок» с _________________________________________________________ | Ситуативный разговор о весенней погоде Д/ игра «Что лишнее?», «Холодно - горячо». | Продуктивная деятельность:Пластинография «Замок» | |
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за цветами на клумбе: Цель: расширять знания о мире растений. Трудовая деятельность:Полив цветов на клумбе. Цель: учить работать сообща. Подвижные игры: «Перебежки» Цель: развивать внимание, быстроту бега. «По тропинке из листьев» Цель:упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости. | ||||
Пятница,26 августа. «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД: | Работа с родителями | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч., музыка. | Утренняя гимнастика (картотека) Рассказ «Крым — «музей под открытым небом» Беседа: «Режим дня школьника» Ц: продолжать знакомить детей с жизнью школьника. | С ___________________________________________________уточнить строение растений. | Ситуативный разговор «Чем осень отличается от лета?» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||
НОД: | |||||||||
Познание, Коммуникация | |||||||||
Здоровье, физкультура, безопасность | Физкультурное. | ||||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, | Наблюдение за погодой: Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. П/игра:«Огуречик, огуречик» Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; -улучшать координацию движений, умение придать броску силу П/и «Перемена мест» Ц: закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами С/ р игра «Семья», «Больница» | Индивидуальная работа с _________________________________________________________ «Кто дальше бросит?» Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску. | Беседа о здоровье. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Очистка участка от веток и камней Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. | ||||
Музыка, коммуникация, соци.-я. | |||||||||
НОД: | Познание, Коммуникация Худож. литература | Рисование.Тема « Нарисуй себя на море» Цель-продолжать учить про чвлять фантазию в работе. | |||||||
чтение х/л худож.творч. музыка | Чтение рассказов Е чарушина о летних приключениях. | ||||||||
Здоровье, физкультура | |||||||||
Прогулка | Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация | П.игры с мячом и выносными игрушками.Полив растений в огороде и наблюдение за их ростом. Наблюдение за движением транспорта по проезжей части. | |||||||
Работа перед сном | Чтение х/л, социализация. | Отгадывание загадок про народные промыслы (хохлома, гжель, опошня, дымка, городец, матрёшки, ) Ц. Закрепить знания детей о различных промыслах народного творчества, Слушание музыки. муз. М. Глинки; «Плач куклы» | |||||||
Вечер: | Здоровье Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация | Игра- хоровод: «кто у нас хороший» Наблюдение за воздухом: Цель: закрепить свойства воздуха Трудовая деятельность:Работа граблями и метлой Цель: учить видеть результат своего труда. Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно. | Д/И: «Кто знает больше вежливых слов» ______________________________________________________________________ | Самостоятельная деятельность на прогулке | Поговорить с родителями о самочувствии детей. | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-перспективный план работы на летний период 2 мл. гр.
МБДОУ детский сад №1 п.Радченко Календарно-перспективный план воспитательно-образовательной работыво второй младшей группена летне-оздоровительный период....
Календарно-перспективный план работы в логопедической подготовительной к школе группе
Календарно-перспективный план работы в логопедической подготовительной к школе группе Авторы: Нилова Н.М., учитель-логопед К...
Календарно - перспективный план работы в старшей логопедической группе
Календарно-перспективный план работы в старшей логопедической группе Авторы: Нилова Н.М., учитель-логопед Кузина С.Б., учитель-лог...
Календарное перспективное планирование. План график воспитательно-образовательной работы Тема: ОБЖ
План воспитательно-образовательной работы по теме ОБЖ 2мл.группа...
КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ На летний оздоровительный период АВГУСТ Подготовительная группа № 60 «Ромашка».
КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ На летний оздоровительный период АВГУСТ Подготовительная группа № 60 «Ромашка»....
Календарный перспективно-тематический план
Календарный перспективно-тематический план образовательной деятельности по коррекции речи в старшей логопедической группе...