ОО «Познавательное развитие». ФЭМП «Улица нашего города»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы

Содержание

Мотивация:

-Ребята, скажите, как вы понимаете слово «Родина»? (Это наша страна)

-Правильно. А еще Родиной называется место, где родился человек. Ребята, как называется город, в котором мы живём?

-Предлагаю вам совершить экскурсию по нашему городу.

-Как вам такая идея? – Ответы детей

Постановка цели:

Дети, сегодня мы совершим путешествие по улицам родного города, где на каждой остановке мы будем выполнять задания, решать математические задачки, считать, сравнивать, играть игры.

Совместная работа:

-Смотрите вот перед нами карта (на доске прикреплена карта, на ней задания под номерами, конверты с заданиями у воспитателя) по ней мы с вами и будем путешествовать, а конечная остановка это – детский сад.

-Прежде всего, нам нужно сконструировать машины, на которых мы отправимся в путешествие. Вы будете инженерами-конструкторами. Займите свои рабочие места. Перед вами эскиз машины (воспитатель обращает внимание детей на магнитную доску, на которую прикреплен эскиз машины). Вам нужно выбрать геометрические фигуры понравившегося цвета, какие вы будете использовать, и сконструировать из них машину. Какие фигуры вы видите у себя на столах? (круги, прямоугольники, квадраты).

-Какие молодцы вы сконструировали такие красивые машины, теперь мы можем с вами отправиться в путешествие дальше. Представим, что мы водители наших прекрасных машин, пристегнули ремни безопасности и поехали!

И первая наша остановка«Считай дальше»

Дети стоят по кругу. Воспитатель предлагает им, передавая мяч друг другу, назвать сначала все числа от 1 до 20, а потом от 20 до 1. Затем воспитатель по очереди передает мяч и просит посчитать от 10 до 15 (от 1 до 5, от 13 до 10 и т.д.).

Физминутка

На прогулку мы шагаем

Мы по улице идём.

Повстречаем перекрёсток –

Смотрим мы на светофор.

 Не бежим по переходу,

Мы спокойненько идём.

Знаем правила движенья,

Соблюдаем их во всём.

Следующая остановка «Составим задачу»

Воспитатель вместе с детьми рассматривает картину. Считают количество легковых(6) и количество грузовых(4) машин. Уточняет структуру задачи, предлагает составить задачу на сложение. Выслушивает задачи детей.

-Какое условие в задаче?

-Какой вопрос в задаче?

-Что известно из условия задачи?

-Что неизвестно в задаче?

-Как решить задачу, чтобы решить ее?

Дети записывают решение с помощью цифр и арифметических знаков, читают запись, отвечают на вопрос задачи и обосновывают решение.

Аналогично составляют и решают задачу на вычитание.

-С этим заданием мы тоже успешно справились, отправляемся снова в путь!

Самостоятельная работа:

Остановка «Нарисуй дорожный знак»

-Что такое «дорожные знаки»? Какие дорожные знаки помогают переходить дороги? Какие дорожные знаки помогают машинам правильно ездить по улицам?

Воспитатель предлагает детям нарисовать дорожные знаки. Для этого они рисуют квадраты с длиной стороны в 4 клетки (интервал между квадратами 2 клетки). Затем дети рисуют круги диаметром в 4 клетки. Внутри кругов и квадратов дети рисуют схематически знаки дорожного движения.

Рефлексия:

-Ну что, вот мы и дошли до нашего детского сада! А вам понравилось гулять по городу?Задания на какой остановке вам больше понравилось? Какое задание для вас оказалось самым трудным? Лёгким?Как вы думаете, эти задания вам могут где-то пригодиться ?

Литература:

И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе детского сада», 2018