Конспект занятия поПетербурговедению в подготовительной к школе группе "Путешествие по Санкт - Петербургу".
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Занятие по Петербурговедению в подготовительной группе 

««Путешествие по Санкт-Петербургу» 

Цель: Развивать у детей любовь и интерес к городу, в котором мы живем, создать условия для обобщения и систематизации полученных знаний о Санкт-Петербурге.

Задачи: 

- Воспитание вежливости, уважительного отношения к окружающим, любви к родному городу, чувства гордости за него; умения следить за развитием действия. 

- Закрепить и расширить знания детей о Санкт- Петербурге, о его достопримечательностях и истории;
- Совершенствовать монологическую и диалоговую речь;
- Расширить словарный запас.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, образовательная, двигательная.

Образовательные области: социально - коммуникативное, познавательное, речевое, физическое. 

Материалы и оборудование: картины с изображением различных достопримечательной Санкт-Петербурга, картинки с силуэтами достопримечательностей, картинки …, ребусы, карточки для составления слов, разрезные картинки, мультимедийная доска, презентация о Санкт — Петербурге.

Ход занятия:

I. Приветствие .

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте наши дорогие гости! Скажите ребята , а вы знаете в каком городе мы с вами живем?

Дети: Да. В Санкт — Петербурге. (слайд 1).

Ребята, а расскажите  нашим гостям, какое мы с Вами знаем стихотворение о нашем городе. (слайд 2).

II.

Воспитатель: Молодцы ребята! А давайте с Вами вспомним когда наш город отмечает свое День Рождение?

Дети: 27 Мая  (слайд 3)

Воспитатель: Молодцы! Все верно. Прошло уже много лет как на Заячьем острове началось строительство крепости. И как настоящие петербуржцы мы обязательно должны знать, кто основал наш город. Кто же является основателем нашего города?

Дети: Петр 1. ( слайд 4).

Воспитатель: Молодцы! (слайд 5 кикимора.)

Воспитатель: А почему ты считаешь себя царицей?( слайд 6 кикимора)

Воспитатель: Но ребята не хотят жить на болоте. Правда ребята? Тина. Лягушки...Ты что?!Мы петербуржцы, гордимся не болотами и лягушками, а произведениями великих архитекторов, мастеров, которые сделали  наш город необыкновенно красивым. (Слайд 6 кикимора).

Воспитатель: Наши дети очень умные и много знают о нашем городе.  Кикимора если хочешь наши дети расскажут тебе о нем?

(Слайд 7кикимора).

Воспитатель: Ребята я предлагаю Вам поделиться на команды, для того что бы кикиморе было легче Вас услышать и рассказать ей о нашем городе. ( поделить детей на команды). Наши ребята скоро пойдут в школу и даже азбуку знают, и не простую, а петербургскую. Кикимора можешь назвать любую букву, а ребята тебе расскажут о достопримечательности Санкт — Петербурга на эту букву. ( Слайды 8-11). Каждая команда будет отвечать по очереди. Достопримечательности: Домик Петра 1, Крейсер Аврора, Михайловский замок, Петергоф, Эрмитаж, Летний сад.

Воспитатель: Кикимора тебе понравился наш город?( слайд 12. кикимора).

Воспитатель:  Проводится игра сундучок.

Игра «Сундучок».

Цель: освоение умений обобщать по признакам и делать выводы, называть основные достопримечательности города и выражать отношение к ним.

Материал: набор предметов или карточки с признаками одного и того же достопримечательного места города. Сундучок.

Правила: вынимаем по одному предмету, называем, предполагаем к какому месту Санкт — Петербурга он имеет отношение; догадываемся, что объединяет все предметы вместе, какой уголок города они представляют.

Например: ангел, заяц, кирпичная стена, пушка (Петропавловская крепость);

вода, сфинкс, ступени, буква «Н» (река Нева). ( слайд 14 - 16).

 Игра «Разрезные картинки».

Цель: освоение умений получать целое из частей; называть изображение; обогащение словарного запаса за счет названий петербургских достопримечательностей, сведений о них и действий с разрезными картинками.

Материал: иллюстрации с видами города, разрезанные на 6-8 частей каждая.

Правила: составить из частей целое, назвать; рассказать, что это, где находится и т. д. (слайд 17).

Воспитатель: Конечно знаем! Выходите ребята, становитесь в круг. Проводится игра « По болоту Петр шел».

Игра « По болоту Петр шел».

По болоту Пётр шёл(идут по кругу),

Остров Заячий нашел(останавливаются, смотрят из под руки-козырьком),
Он созвал рабочий люд ( созывают правой и левой рукой),
И построил крепость тут(Руки, согнутые в локтях перед собой, ставят одну поверх другой, как бы "строят"),
Крепость новая стоит (руками показывают "крышу" над головой),
Пушками врагам грозит (грозят кулаками над головой),
Бам, бам, бам, бам (пальцами как бы барабанные палочки),
Не осталось зайцев там (разводят руками),
Зайцы пушек испугались, по кусточкам разбежались (бегут по кругу на носочках)
Ой!(после ой, присесть на корточки и замереть).
Петр (ребенок, отбирает пошевелившихся "зайчиков"):

Я по острову пройду,

Шевельнется кто найду! ( слайд 13).

Игра ребусы

Цель: расширение представлений о своем городе, развитие у детей элементов абстрактного мышления, овладение способами мыслительной деятельности.

Материал: карточки с ребусами (зашифрованными словами).

Правила: дети вписывают в пустые клеточки буквы, на которые начинаются слова с картинок напротив, а затем читают получившееся слово.

( слайд 18).

Игра «Узнай по описанию».

  Задачи: развивать умение узнавать достопримечательности Санкт - Петербурга по описанию.

Для игры: карточки с изображениями памятников и зданий города.

Правила игры: ведущий читает текст к карточке. Кто догадается, что изображено на картинке и даст правильный ответ, получает соответствующую картинку. Побеждает тот, кто наберет большее число карточек.

 Вопросы к карточкам:

1. По приказу Петра I на острове построили крепость. На стенах крепости - пушки, для охраны Петербурга от врагов. Затем крепость стала тюрьмой. Сейчас здесь музей. Назовите эту крепость. (Петропавловская крепость)

 2.На площади стоит памятник: конь, вставший на дыбы и всадник, простирающий руку вдаль. Под копытами коня извивается змея. (Медный всадник)

3. Старинный сад за ажурной чугунной решеткой с колоннами из розового камня. На аллеях сада установлены мраморные статуи. Знаете ли вы название этого сада? (Летний сад)

4. Это самая высокая триумфальная колонна, сделанная из гранита, стоит в центре Дворцовой площади. Наверху фигура ангела с крестом, он давит змею. Установлена в честь победы наполеона. ( Александрийская колонна).

5. Первый памятник нашего города, который находится в летнем саду. ( Памятник Крылову).

 6. Это здание — самый большой музей города. Здесь жили цари, проводились балы и приемы. Ярко — бирюзовые фасады, россыпь белых колонн. (Зимний дворец)

7. Каменное сказочное животное с телом льва и головой человека. Встречается на берегах Невы и других уголках города. Кто это? (Сфинкс)

8. Перед Русским музеем в Санкт-Петербурге установлен памятник великому русскому поэту. Назовите имя поэта. (А.С.Пушкин) (слайд 19)

Воспитатель: Ребята, Вы большие молодцы! И скоро пойдете в школу и я думаю , что вы еще узнаете много нового о нашем городе. А наше занятие подошло к концу.