Открытое занятие
план-конспект занятия (подготовительная группа)

 Конспект музыкальной непосредственно-образовательной        деятельности для воспитанников подготовительной группы

Тема: «Ты откуда, русская, появилась музыка?»

Программные задачи: побуждать различать настроение и характер русской народной музыки, закреплять умение различать звучание симфонического оркестра и оркестра русских народных инструментов, развивать интерес к произведениям русского народного творчества, умение исполнять их в самостоятельной музыкальной деятельности, и в повседневной жизни исполнять песни с настроением, выразительно, эмоционально , воспитывать доброжелательные отношения между детьми, добрые чувства по отношению друг к другу. Побуждать к игре в детском оркестре русских народных инструментов, закреплять интерес к этому виду исполнительской деятельности. Вспомнить с детьми как выглядит русский народный национальный костюм; закреплять умение детей различать виды народных промыслов и знание картин русских художников; привлекать детей к здоровому образу жизни.

Взаимодействие музыкального руководителя, воспитателя и детей в музыкальной непосредственно - образовательной деятельности.

Дети входят в зал, садятся на стулья. Звучит музыка «Задорный сормачок» в исполнении народного оркестра ложкарей «Славяне», руководитель А. Серебров.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель. Что это за музыка звучит,

Уж очень она веселит!

Музыкальный руководитель. Музыка какая?

Дети. Музыка веселая, звонкая, задорная, музыка игривая, быстрая и шаловливая.

Воспитатель. Вот какое у нее настроение!

Музыкальный руководитель. А скажите - ка, ребята, чье это исполнение -симфонического оркестра или оркестра народных инструментов.

Дети отвечают.

Музыкальный руководитель. Да, это русская народная музыка «Задорный сормачок» звучит в исполнении русского народного оркестра.

Ты откуда, русская зародилась музыка?

То ли в чистом поле, то ли в лесе мглистом

В радости ли, в боли? Или в птичьем свисте

Ты скажи откуда грусть в тебе и удаль

В чьем ты сердце билась с самого начала

Как же ты явилась, как ты зазвучала?

Пролетели утки - уронили дудки,

Пролетели гуси - уронили гусли.

Их порою вешней нашли, не удивились,

Ну, а песня?

С песней на Руси родились.

Г. Серебров.

Музыкальный руководитель. Давайте посмотрим, как музыканты играют в оркестре.

 У нас есть волшебный экран. С его помощью мы увидим выступление оркестра. (просмотр)

Музыкальный руководитель. Посмотрите, ребята, а костюмы у музыкантов какие красивые! Это русские народные национальные костюмы. А вот какие инструменты, которые сейчас прозвучали, есть в нашем оркестре?

Дети называют: рубель, свистулька, трещотка, погремушка, бубенцы, деревянные ложки.

Музыкальный руководитель. Вы знаете, ребята, на этих музыкальных инструментах можно сыграть музыку, послушайте ее мелодию и отгадайте.

Играет русскую народную мелодию «Во саду ли в огороде».

Дети отгадывают.

Музыкальный руководитель. В нашем  детском оркестре мы, ребята, будем играть на тех инструментах, которые нам больше нравятся. (Распределяет партии, проигрывает каждую партию с детьми отдельно, затем все вместе).

- Молодцы, ребята!

На экране появляется слайд с изображением картины Исаака Левитана «Март»; музыкальный руководитель просит ребят назвать картину и ее автора.

Музыкальный руководитель. Ребята, давайте солнце позовем

Уж очень грустно без него живем!

Дети поют распевку: «Выйди солнышко», русская народная песня.

Музыкальный руководитель побуждает детей чисто интонировать большую секунду вниз, правильно произносить слова «солнышко», «оконышко».

Затем дети поют русскую народную календарную песню «Весна – красна».

Музыкальный руководитель побуждает детей к чистому интонированию мелодии. Следит за четкой дикцией и артикуляцией. Дети поют «цепочкой»

и с солистом.

Воспитатель обращает внимание на расписанный хохломской росписью сундук, все вместе разглядывают его, вспоминают вид росписи, которой он украшен, смотрят, что же там внутри. В сундуке оказались элементы костюмов для инсценирования русских народных песенок – дразнилок «Антон козу ведет» и «Про Фому». Музыкальный руководитель предлагает детям обыграть шуточные, смешные песни. Ребята с удовольствием соглашаются. Музыкальный руководитель уточняет значение старинных слов: «короб», «овин», «полати», «лукошко», «вожжи», «клеть», «повети»«угодьице», «подворье» .

Затем дети распределяют роли, наряжаются и инсценируют дразнилки.

Музыкальный руководитель. А Фома уж очень много всего и без разбора ел, это плохо или хорошо, ребята?

Дети отвечают.

Музыкальный руководитель. Правильно, питаться нужно умеренно и есть только полезную пищу, а те, кто объедается, здоровья лишается; будет хилым, будет слабым, невеселым и несчастным.

Музыкальный руководитель. (достает из сундука элементы костюмов волка и хозяюшки).

А сейчас мы поиграем,

Считалкой волка выбираем,

А за ним и добрую хозяйку.

Без нее играть не начинаем.

Дети выбирают хозяйку и волка, исполняя русскую народную считалку «Вышла курица с – под клети».

Дети поют считалку индивидуально. Музыкальный руководитель следит за правильной передачей ритма песни, а также побуждает детей петь выразительно, эмоционально передавая ее шутливый характер.

Музыкальный руководитель. Игра «Гуси – лебеди» сейчас покажет нам, ребята, кто у нас самый сильный и самый ловкий.

Дети – «лебеди» стараются быстро перебежать из одного конца зала в другой и не попасться в «лапы волку». Воспитатель и музыкальный руководитель стараются, чтобы дети испытывали только положительные эмоции, правильно выполняли правила игры, проявляли по отношению друг к другу только доброжелательные чувства.

Музыкальный руководитель. Я смотрю, ребята, что вам понравилась русская народная музыка, песни, игры.

Мы и не заметили, как побывали в прошлом. Ведь эти замечательные произведения русского народного творчества были неотъемлемой частью жизни наших предков.

Я думаю и вас, ребята, произведения русского народного творчества будут только радовать. А какие мы сегодня вспомнили подскажите мне пожалуйста, ребята.

Дети перечисляют пройденный материал.

Воспитатель. Все – то они у нас знают –

Вон как бойко отвечают.

Музыкальный руководитель. Молодцы! А сейчас, попрощаться нам пришла пора. До свидания, дорогая детвора!

Дети возвращаются в группу.