Анализ деятельности возрастной группы за учебный год
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Ладушки» города Анадыря»

Аналитический отчёт о работе

за 2019– 2020  учебный год

Вторая младшая группа

Педагог группы:

Токтомысова А.А.

2020 г.

Аналитический отчёт о работе за 2019 - 2020 учебный год

Социальный паспорт (2 младшая группа)

Группа здоровья воспитанников

 Группу посещает 27 детей 3-4лет. Из них с I группой здоровья –24, со II группой здоровья ___, с III группой здоровья ____.

      Анализ социального статуса семей выявил, что в группе есть 3 семьи многодетные.

   На данный момент отмечается сплоченный детский коллектив, установились дружеские отношения между детьми, которые проявляются во всех видах деятельности. Дети активные, дружелюбные. Родители принимают участие в жизни группы и детского сада,  интересуются жизнью детей, радуются их успехам, оказывают посильную помощь в воспитании и развитии детей.

   Курсы повышения квалификации педагога:  

Токтомысова А.А. -  проходила с 1 февраля 2019 по 25 марта 2019 г. в ГАУ ДПО ЧИРОиПК по теме «Познавательное развитие дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО в рамках экологического образования»; Обучающий семинар «Оказание первой помощи»; Сертификат об окончании курса вебинаров по актуальным проблемам дошкольного образования «Воспитатели России».

Участие педагога группы в конкурсах за 2019-2020 г:

Токтомысова А.А. 

- Участник регионального конкурса «Умная книжка»

– Участник конкурса «Педагог года Чукотки - 2020» Конкурсная номинация «Учитель здоровья года Чукотки»;

- Участник конкурса «Эко - игра 2020».

Публикации педагога в СМИ и интернет ресурсах:

Токтомысова А.А. – Всероссийский творческий конкурс поделок из природного материала «Дарит Осень, Чудеса» награждена дипломом победителя (арт-талант); 1 место всероссийского конкурса В номинации: «Лучший лэпбук» (Воспитатель ру-ру); 3 место всероссийского конкурса Номинация: Конспекты.

Отчет  педагога Токтомысовой А.А.  по самообразованию тема: «Развитие речи у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»

В настоящее время данная тема является актуальной, так как изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования благоприятно влияет на развития творческих способностей детей.

Я определила цели своей работы:

 — Формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве;                                                          

  — Формировать умение выполнять коллективную композицию, согласовывать свои действия со сверстниками;

 — Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;

 — Развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации.

 Мною были поставлены следующие задачи:

 — Расширять представление о многообразии нетрадиционных техник рисования;

 — Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования;

 — Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию;

 — Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение;

 — Совершенствовать технические умения и навыки рисования;

 — Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

Поставив, перед собой цель и задачи занялась подбором материала, поисками всевозможных техник нетрадиционного рисования постепенно формируя картотеку техник нетрадиционного рисования с детьми. Большое внимание было уделено созданию предметно-развивающей среды. В группе оформлен творческий уголок, где в свободном доступе для детей размещены карандаши, мелки, различная бумага, трафареты для рисования и раскраски.

В начале года был составлен перспективный план работы с сентября по май.

Свою работу я начала с хорошо знакомых для детей данного возраста техник: рисование пальчиками и ладошками. Затем постепенно вводила новые техники: рисование ватными палочками, оттиск (штамп) картофелем, тычок, рисование губкой, смятой бумагой, рисование восковыми мелками. В связи с с особенностями раннего возраста на каждом занятии использовались игровой прием, художественное слово, пальчиковые игры, физкультминутки, подвижные игры, музыкальное сопровождение.

Моя работа проходила в тесном сотрудничестве с родителями. Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых, поэтому считаю немаловажным совместную работу с родителями. Считаю своей задачей оказывать содействие знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования, стимулировать совместное творчество с детьми. Важно вовремя раскрыть перед родителями творческие способности их детей и дать соответствующие рекомендации, которые помогут их развивать. Решение добивалась через консультации:

• «Значение развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»
• «Развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»

Индивидуальные беседы:

Советую родителям использовать нетрадиционные способы изображения, начиная с младшего возраста, чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию.

На основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к нетрадиционной технике рисования. Они стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия. Большинство детей избавились от напряжения и страха ошибиться при рисовании, раскрепостились и, как следствие, научились создавать свои собственные неповторимые, оригинальные образы и композиции. Уровень воображения и самооценки большинства детей повысился, у них появилось стремление развиваться дальше и достигать еще больших успехов в области рисования.

1. Общая характеристика группы.

    В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались  в детском саду.

Анализ плана за прошедший учебный год.

Работа группы   осуществлялась исходя из основных годовых задач в соответствии с годовым планом работы МБДОУ д/с «Ладушки» на 2019 – 2020 учебный год.

    Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи: 1. Совершенствовать систему комплексно – тематического планирования образовательного процесса с учётом содержания образовательных областей согласно ФГОС ДО к структуре основной образовательной программы ДОУ.

2. Оптимизировать предметно – развивающую среду ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей.

3. Продолжать формировать основы безопасности жизнедеятельности дошкольников, приобщать к навыкам здорового образа жизни.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

С детьми проводились занятия в соответствии с основной образовательной программой ДОУ и утверждённым расписанием непосредственной образовательной деятельности по пяти образовательным областям: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-личностное развитие.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения основной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

К началу учебного года была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом возрастных особенностей детей. Размещение оборудования организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, разными видами деятельности, не мешая друг другу. Также воспитателями было сделано множество дидактических, настольно-печатных и других игр по сенсорному и речевому развитию

3. Краткая характеристика мероприятий.

 В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: Праздник Осени, Мастер-класс по тестопластике, посвященный ко Дню Матери, Новый год, 8 Марта, Выставка «Осенние фантазии по мотивам сказок», Выставка поделок из соленого теста.

4. Работа с родителями

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Работа велась в соответствии с перспективным планом, в котором указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.

Проведены 3 родительских собрания:

- 5.10.2019 г. Групповое родительское собрание №1 Тема: «Жизнь ребенка в детском саду» (презентация)

 -16. 12. 2019 г. Групповое родительское собрание №2 Тема: «Социализация детей дошкольного возраста» (презентация) 

- 20.05.2020 г. Групповое родительское собрание №3 Итоговое собрание

на тему: «Год учебный завершаем – лето красное встречаем».

   Также проводились консультации и беседы с родителями: «В какие речевые игры можно играть дома»; «Как правильно общаться с детьми»; «Необходимость прогулок с ребёнком и бесед во время прогулок; «Чем занять ребенка дома»; «Советы по выбору одежды и обуви на сезон»; «Игры с песком и водой»; Безопасность на воде, закаливание, нахождение на солнце, путешествия с ребенком»; «Во что играть и чем заниматься с ребёнком летом».

 В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех совместных мероприятиях группы, оказывали помощь в утренниках, участвовали в различных конкурсах.

Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды (РППС), что оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей.   В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Стараемся обогатить среду такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, развивающую, двигательную и иную активность детей. Содержание предметно-пространственной среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, по мере возможности обогащается. В нашей группе развивающая предметно-пространственная среда разделена на зоны, уголки-микроцентры для самостоятельной деятельности детей.

 5.Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ за 2019-2020 учебный год показал следующие результаты:

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям обучения, воспитания и развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приёмов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребёнку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе занятий, необходимо закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

6. Общий вывод о проделанной работе

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы:

- не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, что неблагоприятно сказывается на их физическом развитии. Необходимо в будущем постоянно проводить работу с родителями по профилактике ОРВИ и простудных заболеваний дома, ограничения контактов и посещения общественных мест при повышении заболеваемости в городе.

- По результатам мониторинга самой проблемной оказалась образовательная область «Речевое развитие».

Успехи:

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Достижения:

Наши воспитанники активно участвовали в различных конкурсах:

- Конкурс «Флаг Родины моей»

- Конкурс творческих работ «Белый медведь - живой символ Арктики»

- Конкурс творческих работ «Вселенная белого медведя» 

- Конкурс детских поделок «Осенняя фантазия»

 -2020 год- год Памяти и славы. Стихи о войне с участием детей всех возрастных групп.

- Акция «Блокадный хлеб»

7. Определение цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по реализации намеченных стратегий.

С учётом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены, следующие задачи на 2020 - 2021 учебный год:

- Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

- Усовершенствование работы с детьми по образовательной области речевое развитие;

- Совершенствование работы по взаимодействию с родителями по профилактике ОРВИ и простудных заболеваний дома;

- Продолжение совершенствования РППС в группе в соответствии с ФГОС по речевому развитию, познавательному развитию;

 - Повышение уровня педагогического мастерства путём участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

Вывод: результаты деятельности 2 младшей группы за 2019-2020 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.