План самообразования «Позновательно-экспериментальная деятельность с детьми младшего возраста»
методическая разработка (младшая группа)

«Позновательно-экспериментальная деятельность                                                                   с детьми младшего возраста»

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса детей  в процессе опытно – экспериментальной деятельности.

Задачи:

1. Изучить методическую литературу по познавательно-исследовательской деятельности. Создать условия для поддержания исследовательской активности детей; поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; развивать наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, установление причинно- следственной зависимости, умение делать выводы; развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность; сформировать навыки самостоятельной деятельности.

Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс. Способность ребенка к самостоятельному решению доступных познавательных задач. Умение использовать разные способы и приемы познания. Интерес к экспериментированию у детей младшего возраста.

В конце проведенной работы повысятся знания по данной теме. Дети получают удовольствие от творческой деятельности, стремятся к познанию окружающего мира, задают вопросы.  Предметно-пространственная среда группы пополнится пособиями, изготовленными своими руками.

Актуальность выбранной темы.

Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна.                                                          Младшие дошкольники, знакомясь с окружающим миром, стремятся не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им и т.п. В возрасте «почемучек» дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, отличие объектов окружающей действительности по цвету и возможность самому достичь желаемого цвета и т.п. Опыты, самостоятельно проводимые детьми, способствуют созданию модели изучаемого явления и обобщению полученных действенным путем результатов.

Методы и приемы работы с детьми: практические, проблемно-поисковые. В раннем возрасте, как известно, дети знакомятся с окружающими их предметами путем наглядно-чувственного накопления опыта: смотрят, берут в руки, щупают, так или иначе, действуют с ними. 

Формы работы с детьми:

- совместная работа с детьми;

- индивидуальная работа;

Реализация плана по самообразованию 2021-2022г.

                                    Литература

Баранова Е.В. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома. – Ярославль: Академия развития, 2009. – 112 с.

«Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры». Составитель Н.В. Нищева 2013г.

Интернет-ресурсы