"Сенсорное развитие"
методическая разработка (средняя группа)

 Мастер-класс

для родителей и детей среднего возраста

тематическая неделя

«Кто заботится о нас в детском саду?

«Сенсорное развитие»


                                                                              из личного опыта работы воспитателя

Павлова Анастасия Владимировна

Задачи:

1.Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый);

2.Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету. Подсказывать детям название формы(длинная-короткая; узкая-широкая)

3.Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движения рук по предмету.

 Умения и навыки, формируемые родителями в процессе мастер-класс:

1.При поддержке взрослого используют простейшие способы обследования:

рассматривают, дотрагиваются до предмета, гладят его, проводят ладонью, пальцами по контуру, трясут, прокатывают, нюхают, бросают и слушают звук.

2.С помощью взрослого сравнивают предметы по 1—2 признакам, выделяют сходство и отличие.

Игра «Найди игрушку»

Психолого-педагогические задачи:

Вызвать интерес участвовать в игре;

Развивать чувство восприятия и ощущения , через конкретные предметы;

Совершенствовать  речь, мышление и эстетическое воспитание.

Правила игры :

перед ребенком ставится емкость с песком или крупой в которой находится определенное количество игрушек. За определенное время малыш должен собрать эти игрушки и показать.

Собирать можно двумя  руками .

Упражнение с пуговицами или предметом похожим на нее

Первый вариант:
1.положить на ладошку  одной руки и погладить другой
2.положить на ладошку и подуть, проверить тем самым сдвинется ли она с места
3.положить на ладошку и накрыть  другой (спрятали)
4.перекладывать пуговицу с одной ладошки на другую
5.взять пуговицу двумя пальчиками правой руки указательным и большим
6.тоже самое сделать пальчиками левой руки

Второй вариант:
1.нашитые на ткань пуговицы разного размера, ребенок прокручивает пальчиками
2.задайте ребенку вопрос: «Покажи пуговицы большие!», «Покажи пуговицы маленькие!»
3. «Покажи пуговицы зеленого цвета, черного, белого цвета и т.д.»

Упражнение с кисточкой (упражнение можно заменить сделав его с «китайской палочкой»)
1.обхватить край кисточки двумя пальцами (указательным и большим) правой и левой руками.
сопровождая упражнение счетом  «раз-два, три-четыре и т.д. до 10, пройти пальчиками весь периметр кисточки с низу в верх.
Упражнение можно выполнять как в горизонтальном положении кисти  так и в вертикальном;
2.сделав пальчиками «козу» положить кисточку и зажать;
3.тоже упражнение сделать другой рукой.

Упражнение со шпателем:
1.обхватить двумя ладошками и удерживать;
2.перекдадывать с одной ладошки на другую;
3.легкое постукивание шпателем по поверхности стола удерживая его пальчиками;
4.приложить ладошку левой руки к столу, расставив широко пальчики. Правой рукой, удерживая шпатель, простукивать между пальчиками.

Упражнение с карандашами; бумажной трубочкой:
1.прокатывание по столу ладошкой;
2.удерживание между пальцами;
3.перекладывание с одной руки в другую;
4. удерживание кулачками в двух руках.

Упражнение с мячиком:
1.держим в руках, обхватив мяч с двух сторон;
2.прокатывание мяча по столу сначала правой ладошкой, потом левой –чередуя;
3.перекладывание мяча из одной руки в другую;
4.передаем мячик друг другу.

Желаем  творческих успехов!

2021