ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА СЕНТЯБРЬ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика,

Беседа с детьми на тему: «Наша группа» воспитывать любовь к своей группе, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад.

Дидактическая игра: «Какое слово заблудилось?

Свободная деятельность в центрах  активности:

С/игра «Школа».  Задачи: Способствовать проявлению интереса к отображению в игре отношений учитель – ученик.

.

Обыгрывание и обсуждение ситуации

«Ты пришел утром в детский сад». Цель: закрепить формы словесного выражения вежливости при встрече.

Оформление в выставки книг и атрибутов по теме недели

Беседы консультации для родителей по теме недели

Завтрак. Учить пользоваться салфеткой, называть посуду, работа с дежурными.

Общение «Чем полезна молочная каша»

Повторить потешку "Водичка водичка"

Напоминать правила пользования салфеткой

Чайная пара, салфетки.

НОД

1.Музыкальное занятие

2.Развитие речи

Тема: Составление рассказа

«Наш любимый детский сад»

3.3-е физкультурное

Подготовка материалов к НОД, взаимодействие с педагогами

форма

I половина дня

Освоение детьми разных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности; проявление вежливости и сопереживания во взаимоотношениях.

Рассматривание иллюстраций и картин.

Беседа «Что ты о ней знаешь о школе».

Рассказ воспитателя о дне знаний.

Экскурсия на школьную линейку.

Цель: Продолжать формировать представления о школе, школьной жизни.

Игры с мячом по показу.

Обыгрывание игрушек купленных в магазине.

Д.И. "Найди, что назову"

 Мячи 2-3 разных цветов.

Прогулка Расширять представления о многообразии неживой природы ( облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман); развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением Солнца.

Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

П/игра: «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую.

Игры с каталками, машинами, Сбор игрушек после прогулки

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд

Ведерки,

 каталки, куклы в одежде по сезону

Обед.

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки.

Организация сна. Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

Помощь детям во время раздевания

Музыка

II половина дня.

 Создать радостное настроение у детей.

Гимнастика после сна.

Логопедический час.

Ситуативный разговор «Как Ира и Аня не поделили игрушку». Цель: воспитывать дружеские чувства детей, симпатию и привязанность друг к другу

П/игра «Море волнуется»

Цель: развивать быстроту движения, фантазию.

Работа с речевыми подгруппами

Форма

Полдник, Ужин

Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Назови блюдо»

д/и «Встречаем гостей»

Напоминать правила пользования салфеткой

Столовые приборы

Вечер

 Упражнять в употреблении в речи сложноподчиненных предложений, развивать логическое мышление и память

 Беседы о родственных отношениях в семье.

Предварительная работа по конструированию:

Д/и «Загадай, мы отгадаем»

Сюжетно-ролевая игра «Семья.

Свободные игры в центрах

Загадки о Временах года, цветах

Подготовка материала для НОД на завтра

Задачи:

образов.деятельности в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Д.И."Назови по порядку от 1 до5 частей тела человека".

Лото: «Подбери по цвету», напольный конструктор.

Обыгрывание и обсуждение ситуации

«Ты пришел утром в детский сад». Цель: закрепить формы словесного выражения вежливости при встрече.

Оформление в выставки книг и атрибутов по теме недели

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Завтрак.

 Учить пользоваться салфеткой, называть посуду, работа с дежурными.

Беседа «Если к вам пришли гости».

Повторить потешку "Водичка водичка"

Напоминать правила пользования салфеткой

Игрушка Мишка – Топтыжка. Чайная пара, салфетки. Столик игрушечный,  стул.

НОД

1.Подготовка к обучению грамоте.

2.Изобразит.деять (лепка/аппликация)

Тема : Бабочки красавицы»

Лыкова И.А. стр. 18

Рисование гуашью – разные завитки

Выставка иллюстраций  

I половина дня

Освоение детьми разных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности; проявление вежливости и сопереживания во взаимоотношениях.

Беседа: « Кто работает в детском саду»

Чтение Г. Ладонщиков « Про себя и про ребят»

СРИ "Детский сад"

д/и Летние цветы.

Прогулка

 Расширять представления о многообразии неживой природы( облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман); развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением Солнца.

Наблюдение за листочками на деревьях;

Наблюдение за перелетными птицами.

Д.И. "Похож- непохож"

П.И. "Казаки- разбойники", "Лиса в курятнике"

Игры с каталками, машинами, Сбор игрушек после прогулки

Ходьба с высоким подниманием колен

 Ведерки,

 каталки, куклы

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Столовые приборы, салфетки.

Организация сна. Закреплять умение складывать одежду

 Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

Правила раздевания

Музыка

II половина дня.

Создать радостное настроение у детей.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Д/И Парикмахерская

Игровая

Подвижная игра«Тише едешь - дальше будешь».

Атрибуты: шапочки, маски; муз.сопровождение.

Настольный деревянный конструктор.

Полдник, Ужин

 Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Назови блюдо»

д/и «Встречаем гостей»

Вечер

Решать логическую задачу на установление закономерностей.

 Д.И. "Назови ласково"(с.5 Коноваленко В.В.)

Логическая задача "Дорисуй последний карандаш"

Игры в развивающем центре науки.

Заучивание физ. минутки "Считай и делай"  

Задачи:

образов.деятельности в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Утренняя, артикуляционная гимнастика,  дежурство, трудовые поручения для подготовки материалов к играм в центрах.

Д.И. "Назови ласково"

Д.И. "Похож- непохож", застёжки, шнуровки, пазлы.

Дни недели

повторить

Д. игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Завтрак.

 Учить пользоваться салфеткой, называть посуду, работа с дежурными.

Беседа «Если к вам пришли гости».

Напоминать правила пользования салфеткой.

Салфетницы ,столовые приборы.

НОД

1.Математика и сенсорное развитие
Тема: «Диагностика»

2.Развитие

ЗКР. Итоговое

3.Физкультурное занятие

Подготовка материалов для НОД, взаимодействие с педагогами

I половина дня

Освоение детьми разных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности; проявление вежливости и сопереживания во взаимоотношениях.

СРИ «Семья»

Игровая ситуация Приход кукол «Мальчик и девочка»

Игра "Сложи узор"

"Подбери предмет к действию" Игра с мячом.

Игра "Отгадай, что это?"

Прогулка

 Расширять представления о многообразии неживой природы ( облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман); развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением Солнца.

Целевая прогулка по участку и территории д/с: знакомство с территорией, с правилами безопасного поведения на прогулке.  

П.и. «Ловишки»

Игры с каталками, машинами, Сбор игрушек после прогулки

Бросание мяча из-за головы

 Выносные игрушки

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Салфетки , приборы.

Организация сна. Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

Правила раздевания

Помощь детям

Музыка

II половина дня.

Создать радостное настроение у детей.

Д/И  «Школьные принадлежности»

«Собери портфель»

Игры с мягким конструктором, обыгрывание

Работа с речевыми подгруппами

Разучивание поговорок, пословиц, народных примет о лете.

Полдник ,ужин.

 Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Назови блюдо»

д/и «Встречаем гостей»

Столовые приборы

Вечер

Решать логическую задачу на установление закономерностей.

Сюжетная игра «Одень куклу на прогулку»

Развлечение «Красный, жёлтый, зеленый

Игры с мозаикой, пазлами.

Раскрашивание раскрасок по желанию детей

Задачи:

образов.деятельности в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Утренняя, артикуляционная гимнастика,  дежурство, трудовые поручения для подготовки материалов к играм в центрах.

Д.И. "Назови ласково"

Работа с моделью дежурства, с моделью погоды: зарисовки природных явлений .

Д/и: «Один-много» с

Книги, энциклопедии, иллюстративный материал

Поместить в уголок для родителей памятку «Одежда детей осенью»

Поручения сшить куклам одежду по сезону 2-3 куклы

Завтрак.

 Учить пользоваться салфеткой, называть посуду, работа с дежурными.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

Дежурство, сервировка стола

салфетки

НОД

1.Музыкальное

Тема «Любимые игрушки»

2.Изо.деят (рисование)

Тема: : «Улетает наше лето».

Лыкова И.А. стр. 20.

I половина дня

Освоение детьми разных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности; проявление вежливости и сопереживания во взаимоотношениях.

Чтение С. Махотин

Рассматривание иллюстраций с изображением основных видов детской деятельности (продуктивной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, музыкально-художественной, игровой и т. д.)

Д/И «Кому, что нужно?» (хоккеисту…, фигуристу…)

Прогулка

Расширять представления о многообразии неживой природы( облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман); развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением Солнца.

Наблюдения за растениями.

Задачи: Уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян.

Д/и «Назови растение с нужным звуком».

Задачи: Закрепить названия растений, способствовать развитию фонематического слуха.

Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клёна).

П/и: «Совушка».

Задачи: Обеспечить развитие умения действовать по сигналу, бегать врассыпную, имитируя птиц, сохранять неподвижную позу, способствовать развитию равновесия

Самостоятельные игры детей. Труд на участке.

Бросание мяча из – за головы.

Куклы  в одежде по сезону, мячи, игрушки

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Организация сна. Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

 «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня.

Создать радостное настроение у детей.

Д/и: «Что бывает круглое?».

Чтение Л.Н. Толстого «Филиппок»

Цель: познакомить с новым произведением. Обсуждение.

Полдник, ужин.

Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Назови блюдо»

Решение проблемных ситуаций

Проговаривание скороговорки: «С хрустом, с хрустом едим капусту».

Все

Вечер

Решать логическую задачу на установление закономерностей.

Уборка группы «Разложи все игрушки по местам».

Прогулки

Сложи пазл

Задачи:

образов.деятельности в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро:

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная. Работа в уголке природы. Зарисовки природных явлений в альбом. Ситуативный разговор о погоде осенью, одежде детей осенью, рассматривание иллюстраций  одежды.

д.и в центре творчества «Раскрась одежду кукле»,

Упражнение «Подбери по цвету»

В сенсорном центре приготовить игры: Раскраски – «Одежда» карандаши, картинки Одежда детей осенью

Предварительная беседа. Нацелить родителей о предстоящем развлечении ( в сборе необходимых материалов для композиции «Дары лета»). Беседа с детьми. Предложить принять участие в проведении развлечения.

Завтрак

Воспитание навыков самообслуживания

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Поручения расставить столовые приборы

Столовые приборы

НОД:

Развивать умение доказывать правильность суждений. Учить мыслить пространственными образами, умению их комбинировать.

1.Познавт–исслед. деятельн

Тема: «Осенняя шкатулка»

2.Чтение художественной литературы

Тема: Заучивание стихотворения

Е. Трутневой «Осень»

3.Физкультурное занятие

 Тема «В гости а Африку»

Форма.

I половина дня

С/р игра «Мы будущие школьники»

Цель: формировать установки на выполнение правил поведения школьников в школе.

Д/игра «Зашифрованное слово»

Цель: упражнять детей в умении выделять первый звук в слове, обозначать его буквой, составлять из букв слова и читать их.

д.и. «Застежки», шнуровки

Д/игра «Я начну, а ты продолжи»

Цель: учить детей досказывать отрывки из знакомых произведени

Картинки «Одежда»

Прогулка:

Расширять представления о многообразии неживой природы (облака, солнце, небо, земля вода, снег, туман, вода)развивать умение устанавливать связи м/у изменениями в природе и положением Солнца.

Наблюдение: Солнце — источник тепла и света.

Задачи: Способствовать формированию представления о том, что Солнце является источником света и тепла, развитию умения мыслить, рассуждать, доказывать.

Вопросы. Что нужно для роста растений, животных? Что дает солнце?

Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Солнце светит необычайно сильно, поэтому, даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает тепло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло.

Подвижная игра «Пожарные на ученье».

Задачи: Закрепить умение лазать по стенке; способствовать развитию внимания.

Игры по желанию детей

Прыжки через предметы

Труд – уборка мелкого мусора на участке, листьев

 помощь детям младшей группы в уборке территории. Задачи: Вызвать желание помогать малышам.

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа: « Вспомним, как надо правильно кушать»

Работа дежурных по столовой.

Столовые приборы

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

2/п дня  Физ. кул. На воздухе

Игровая ситуация « Мы открываем магазин»

 Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо»

д.и. «Выложи по образцу узор»

Рассматривание орнаментов на одежде

В сенсорном центре приготовить д.и. «Выложи по образцу узор»,

Полдник, Ужин

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Вечер:

Учить составлять описательные рассказы об одежде, обогащать словарный запас определениями, активизировать синонимы, формировать образную речь.

Беседа «Как одеваются люди в разные сезоны»  «Как делают ткани?»  

 СРИ «Магазин»

Д/и «Какая это одежда?» Продуктивная деятельность «Красивое платье»

Счет до 5

Задачи:

образов.деятельности в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро:

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, психогимнастика.

Д/и«Когда это бывает?»Задачи:Побуждать детей применять знания о частях суток для решения игровой задачи, способствовать формированию умения сопоставлять изображённые на картинке события с определёнными частями суток.

Раскрашивание раскрасок, игры по интересам

Работа по календарю природы. Заполняем календарь природы

 Игра: «Найди опасный предмет». Задачи: Обогатить представления о разнообразии источников и причин опасности в быту

Организация детей на самостоятельную деятельность в центре ОЭД

 Совместно с родителями провести фотосессию «Осенние пейзажи».

Завтрак

Воспитание навыков самообслуживания

Соблюдение правил при мытье рук, пользовании полотенцем

Поручения расставить столовые приборы

аккуратность за столом.

НОД:

Закреплять представление детей о слове; умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согл. звуки, определять первый звук в слове.

1.Музыкальное.

Тема «В гости а Африку»

2. Развитие речи.

3.3-е физкультурное на прогулке

Форма.

I половина дня

Беседа «Жизнь животных летом».

Д/упр «Сравни и опиши птицу и животное»

Д/игра. «Чей малыш»

Деятельность детей в центре сенсорного воспитания

С/р игра «Книжкина больница»

Работа в книжном уголке: знакомство с выставкой книг «Лето в стихах, рассказах, сказках» - рассматривание иллюстраций, общение.

Подборка детской литературы о

лете и осени

Прогулка:

Продолжать знакомство с многообразием природных явлений:  развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и природный мир.

«Азбука безопасности: ПДД» - экскурсия по микрорайону, формирование знаний ПДД, знакомство с маршрутом «Остановка – детский сад».

Игры на транспортной площадке: моделирование дорожных ситуаций, формирование навыков безопасного перехода через дорогу.  

Самостоятельная игровая деятельность детей.

В сенсорном центре приготовить

д.и. «Выложи по образцу узор»,

Труд – уборка крупного мусора на участке

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Правила «Гостевого этикета»»

Работа дежурных по столовой.

пользоваться салфеткой по мере необходимости

салфетницы

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Помощь детям во время раздевания

музыка

II половина дня

Гимнастика после сна.

Чтение стихов и рассказов  про детей: Н. Носов, В. Драгунский, А. Барто, С. Михалков, В. Осеева и др

ИЗО центр штриховка знаков ДД

Работа с речевыми подгруппами

Повторить месяцы лета, повторить приметы

Подготовка атрибутов для с/р игры «Детский сад»

Полдник

Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Прививать аккуратность

Столовые предметы

Вечер:

Научить создавать элементарные постройки по несложным чертежам; анализировать рисунок и постройку.

Д/и «Когда это бывает»

Уборка в игровых центрах

Самост. деят-ть детей в центрах

Рассматривание иллюстраций в книгах

Настольная игра «Времена года».

Разучивание стихотворения А.Л.Барто

Подготовка материала для НОД на завтра.

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро  

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная. Работа в уголке природы поручение рыхление земли в цветке

 Кем бы ты хотел стать?

Д.и «Выложи узор»; Упражнение «Подбери по цвету»

Заучивание пальчиковой игры «Новые кросовки» (с.10 Нищева)

В сенсорном центре приготовить игры: Раскраски – «Одежда» мелки восковые , «Подбери по цвету», «Застежки»

Поручения для родителей: изготовить игры (приобрести) Игровой квадрат, Чудо – крестики, Прозрачный квадрат.

Завтрак

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Поручения расставить столовые приборы

НОД:

1. Подготовка к обучению грамоте (чередуя с чтением художественной литературой). Задачи: продолжить учить детей проводить звуковой анализ слов.
2. ИЗО деят (аппликация)

Тема: «Осенний пейзаж»

I половина дня

 СРИ «Семья»;

СРИ «Наш любимый детский сад»

Рассматривание иллюстраций «Красота осенней природы».

Рассматривание семейных альбомов

Рассматривание сюжетных картинок «Семья на прогулке»

Альбомы «Моя семья»

Прогулка

Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках  учить самост. опред. погоду; развивать наблюд. Детей, активизировать мыслит. деят-ть.

Продолжение туристического похода «На закате лета»: пешая прогулка по территории детского сада, познавательная беседа о лете, стихи, загадки, приметы.

П.и. «Ловишки с хвостиком», «Жмурки», «Прятки» и др.

Сбор природного материала для пополнения коллекции «Летние находки».

Полоса препятствий.  

Упражнять детей в последовательности одевания и раздевания детей.

Рассматривать одежду детей на прогулке.

О.В.Д.  игровое упражнение «Подбросил – поймал и другому передал»;

Выносные игрушки.

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

2/п дня Изобр. деятельность

СРИ «Мы оказались в лесу»

Рассматривание  глобуса, рассказ воспитателя.

В сенсорном центре приготовить д.и. «Выложи по образцу узор»,

в центре творчества полоски из бумаги 2 цветов сложенных гармошкой, ножницы

Полдник

Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Вечер

Игра «Четвертый лишний», «Какой?, какая?, какие?»

ХБТ: стирка кукольной одежды.

д.и. «Выложи по образцу узор»

Упражнять детей в разрезании полосок на квадраты

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

 Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики.        . Пальчиковая гимнастика:

Ситуативный разговор на тему «Отчего зависит наше настроение (наши чувства и эмоции)», игра «Продолжи фразу» (я радуюсь, когда… мне грустно, когда… я обижаюсь, когда…);

Уход за растениями;

Заучивание пальчиковой игры «Новые  кроссовки»

Н.В. Нищева «Занимаемся вместе» дидактический материал по теме

Предложить приобрести шнуровки по теме недели.

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Чтение М.Вишневецкая «Милая тетушка манная каша»

Поручения расставить столовые приборы

салфетки

НОД:

1.Математика и сенсорное развитие

Тема: «Диагностика»

2. Развитие речи.

I половина дня

Закрепить последовательность одевания вещей на прогулку, работа по схемам.

 Беседа «Моя группа», «Моя любимая игрушка»

Д/и «4 лишний»

«Найди друга по описанию»

С/р игры «Магазин», «Семья»

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением группы и одногруппников.

Уборка в уголках, подготовка материала для НОД

Прогулка

Продолжить знакомство с многообразием птиц; расширять представление о зимующих и перелетных птицах; воспитывать чувство доброты.

Игры-шутки «Летает – не летает», «Дедушка Матвей», «Давайте все делать как я», «Съедобное – не съедобное».  

Игра «Отгадай загадку – найди отгадку» (об игрушках).

Совместные игры-эксперименты с ветром, водой, песком, запуск мыльных пузырей – обогащение исследовательской деятельности, развитие познавательных интересов.  

Самостоятельные игры детей.

Прыжки в длинну

Выносные игрушки.

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

Учить детей выполнять более сложные перекрытия, делать постройку устойчивой, использовать в работе кубики, пластины, кирпичики, цилиндры, украшать постройку.

СРИ «Семья», чтение Г. Цыферов. Когда не хватает игрушек

СРИ «Шофер» Экскурсия по группе

Игра «Четвертый лишний», «Какой?, какая?, какие?» по теме:

Полдник,Ужин

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Подвижная игра «День и ночь».

Заучивание скороговорки «В цветнике цветут цветы».

Салфетки,

Вечер

Учить детей технике оригами, закреплять свойства бумаги. Воспитывать аккуратность, развивать мелкую .моторику .пальцев рук..

Наведение порядка во всех центрах в группе.

Рассматривание картин работников детского сада

Дежурные по центрам

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Беседа: «Осенние забавы»

Деят-ть в у/п:наблюдение, труд по уходу за растениями. Отгадывание загадок о мебели

Закрепление названий комн.растений:

Лейки, рыхлители, салфетки, опрыскиватели.

Консультации по запросу родителей

Оформление фотоальбома «Природа нашего края уходящего лета»

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

салфетки

НОД:

Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств. Совершенствовать технику скульптурной лепки.

1.Музыкальное занятие.

Тема «В гости а Африку»

2.ИЗО деят (рисование)

«Осенняя ярмарка»

I половина дня

 Беседа: «Кто работает в детском саду»

«Какие профессии вы знаете?»

Рассматривание иллюстраций на тему: «Наш детский сад».

иллюстрации на тему: «Наш детский сад»

Прогула:

Учить видеть и описывать красоту неба, пейзажа; расширять словарный запас, кругозор; воспитывать любознательность.

.

Наблюдение за небом.

Заучивание стихотворения «Сентябрь».

Д/и: «Хлопки»,

П/и: «Повар»,

Самостоятельные игры детей. Д/И «Ищи» Повторение с детьми названий различных геометрических фигур посредством рисования их на песке палочкой или на асфальте мелом

Прыжки в даль.

Куклы  в одежде по сезону, мячи, каталки, ветряки,  мешок, метелки, грабли, зеркало, «чудесный мешочек»

Обед

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

салфетки

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

Д/И «Назови цветок», «Овощи», «фрукты»

Настольные игры по желанию детей: «Что сначала, что потом», «Что получится»

Д/И «Что такое детский сад?».

Полдник, ужин

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Салфетки,

музыка

Вечер:

Продолжать учить заботиться о малышах, защищать слабых, выражать сочувствие, формировать отзывчивость.

Развлечение. Беседа «Сильных не бойся, слабых защищай», И/с «Как утешить, пожалеть обиженного»

ХБТ Протираем стульчики.

Игры с напольным конструктором.

Орг. самост.игр в центрах активности: в развивающем, сюжетной игры.

Игр.ситуация: «Как можно выразить сочувствие»

Образов.деятельность в реж. моментах, задачи

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Продолжать формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика,

Утренняя гимнастика.

 И/у «Собираем мы портфель» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 10)

Рассматривание иллюстраций и плакатов по ПДД.

д/и « Что сделан  неправильно Юра пройдя на красный свет».

Плакаты с изображениями ПДД.

Оказание посильной помощи в оформлении атрибутов к с/р играм.

Оформить фотовыставку "Мой город"

Завтрак

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

д/и «Напоим куклу чаем"

Беседа с детьми о культуре приема пищи.

Закрепить с детьми предметы туалета (мыло, полотенце, расческа, зубная щетка) их назначение.

Как правильно пользоваться носовым платком"

Предметы личной гигиены: мыло, полотенце, расческа, зубная щетка.

НОД

1.Познавт–исслед. деятельность

Тема: «Труд людей осенью»

2.Чтение художественной литературы

Тема: Н. Носов «Огурцы»

3.Физкультурное занятие

I половина дня

Обучение реализации игрового замысла,  принятия роли на себя, ознакомление с трудом

Формировать умения к согласованным действиям.

 СРИ "Мы - шоферы"

д/и "На чем можно путешествовать?", д/и "Мой друг - светофор"

Беседа "Что мы знаем о ПДД"

Рассматривание плакатов о ПДД.

Загадки о транспорте.

Все

Дидактические игры.

Прогулка

Учить замечать непорядок в одежде, поддерживать порядок в своем шкафу. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться.

Целевая прогулка к светофору.

П.И. «Воробышки и автомобиль"

П.И  «Цветные автомобили"

Труд: Подметаем дорожки на улице. Рисование на песке.

Бег с препятствиями

Выносной материал: веник, лупа, мячи, скакалки, куклы, коляски, машины.

Обед

Куклы  в одежде по сезону, мячи, каталки, ветряки,  мешок, метелки, грабли.

д/и  «Покажи как нужно кушать , чтобы оставаться чистым"

Чтение С.Капутикян "Маша обедает"

Напоминать   правила пользования вилкой, самостоятельно следить за осанкой

Напоминать   следить за осанкой

Столовые приборы.

Организация сна

закреплять умения складывать одежду по порядку

д/и  «Покажи Мишке как правильно раздеваться».

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам

Складывают одежду, убирают покрывало, складывают.

Напомнить   порядок раздевания.

Тихая спокойная музыка.

II половина дня

 Воспитывать чувство ответственности за свои поступки, находчивость.

Гимнастика пробуждение.

Беседа по сюжетным картинкам.

СРИ "Я на улице"

Чтение О. Тарутин. «Для чего нам светофор».

д/и "Назови свое имя по-другому"

2/п дня Физ.кул. на воздухе

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций светофора.(для машин, для пешехода)

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических форм.

Дидактические игры.

Полдник, ужин закреплять умение пользоваться вилкой, салфеткой

Трудовые поручения дежурным расставлять и убирать салфетницы, столовые приборы раскладывать правильно.

Ситуативный разговор о пользе витаминов.

Пользуются салфеткой

Напомнить  правила пользования вилкой, самостоятельно следить за осанкой

Раздаточный столик.

Вечер

Формировать умения к согласованным действия с партнером по игре.

Воспитывать умение убирать игрушки сообща

Игры в физкультурном уголке, игры с напольным конструктором .

Беседа "Когда разговаривают взрослые"

Убираем игрушки сообща.

Игра "Подбери груз к машине"

Образов.деятельность в реж. моментах, задачи

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Продолжать формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых.

Утренняя гимнастика комплекс, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

д/и "Что надо для поездки?"

Рассматривание иллюстраций и плакатов по ПДД.

Счет до 10 и обратно

Все

Плакаты с изображениями ПДД.

Оказание посильной помощи в оформлении атрибутов к с/р играм.

Оформить фотовыставку "Мой город"

Завтрак

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

д/и «Напоим куклу чаем"

Беседа с детьми о культуре приема пищи.

Закрепить с детьми предметы туалета (мыло, полотенце, расческа, зубная щетка) их назначение.

Как правильно пользоваться носовым платком"

Предметы личной гигиены: мыло, полотенце, расческа, зубная щетка.

НОД

 Учить рассматривать комнатные растения,  называть, ухаживать за ними

1.Музыкальное занятие.

Тема «Здравствуй, детский сад»

2.Развитие речи

Тема: Составление рассказа «Вот и лето пролетело»

3.3-е физкультурное на прогулке

I половина дня

Обучение реализации игрового замысла,  принятия роли на себя, ознакомление с трудом

Формировать умения к согласованным действиям.

 СРИ "Магазин"

д/и "На чем можно путешествовать?", д/и "Мой друг - светофор"

Беседа "Что мы знаем о ПДД"

Рассматривание плакатов о ПДД.

д/и "Погладим кукольную одежду"

Дидактические игры.

Прогулка

Учить замечать непорядок в одежде, поддерживать порядок в своем шкафу. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться.

Наблюдение за птицами.

Выяснить, чем питаются осенью

ОЭД «Где сейчас солнце»

Проследить за передвижением солнца во время прогулки

П/и «Воевода», «Ловишки с мячом»

Собираем мелкий мусор на участке. Рисование на песке.

"Научим Петрушку правильно раздеваться после прогулки."

Бег с препятствиями.

Закрепление цветов светофора.

Выносной материал: веник, лупа, мячи, скакалки, куклы, коляски, машины.

Обед

закреплять умение пользоваться вилкой

д/и  «Покажи как нужно кушать , чтобы оставаться чистым"

Чтение С.Капутикян "Маша обедает"

Напоминать правила пользования вилкой, самостоятельно следить за осанкой

Столовые приборы.

Организация сна

закреплять умения складывать одежду по порядку

д/и  «Покажи Мишке как правильно раздеваться».

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам.

Складывают одежду, убирают покрывало, складывают.

Напомнить  порядок раздевания.

Тихая спокойная музыка.

II половина дня

Продолжать воспитывать бережное отношение к вещам, стремление поддерживать порядок в группе и собственных вещах.

2/ п. дня Изобразит. Деят.

Беседа по сюжетным картинкам.

Стихотворение светофор.

д/и "Назови свое имя по-другому"

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций светофора.(для машин, для пешехода)

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических форм.

Дидактические игры.

Полдник, ужин закреплять умение пользоваться вилкой, салфеткой

Трудовые поручения дежурным расставлять и убирать салфетницы, столовые приборы раскладывать правильно.

Ситуативный разговор о пользе витаминов.

Пользуются салфеткой

Дежурства

Раздаточный столик.

Вечер

Формировать умения к согласованным действия с партнером по игре.

Воспитывать умение убирать игрушки сообща

д/и "Подбери груз к машине"

Беседа "Когда разговаривают взрослые"

Убираем игрушки сообща.

Развивающая игра "Расскажи о своем городе"

Незабываем говорить до свидания.

Образов.деятельность в реж. моментах, задачи

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Продолжать формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых.

Утренняя гимнастика комплекс, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Обогащение словарного запаса: пешеходный переход, зебра, светофор.

ОЭД: «Угадай,  кто позвал?»

Полив и опрыскивание цветов.

Повторить счет до 5 и цвета

Лейки, пульверизаторы.

Беседы по запросам родителей

Составление фотокаллажа какой я был маленький

Завтрак

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

д/и «Напоим куклу чаем"

Беседа с детьми о культуре приема пищи.

Закрепить с детьми предметы туалета (мыло, полотенце, расческа, зубная щетка) их назначение.

Поручения по расстановке столовых предметов, салфеток

Предметы личной гигиены: мыло, полотенце, расческа, зубная щетка.

НОД

 Учить рассматривать комнатные растения,  называть, ухаживать за ними

1. Подготовка к обучению грамоте.

2.Изобразительная деятельность

Тема: «Рисование декоративное» Чудесная мозаика

Лыкова И.А. стр. 26

I половина дня

Обучение реализации игрового замысла,  принятия роли на себя, ознакомление с трудом

Формировать умения к согласованным действиям.

 СРИ "Больничка",

 игры с машинами.

Беседа "Кто следит за порядком в городе».

Игровая ситуация "Приход светофорика"

Рассматривание плакатов о ПДД.

д/и "Правила движения"

д/и "Погладим кукольную одежду"

Девочки.

Дидактические игры, машины, куклы и одежда.

Прогулка

Учить замечать непорядок в одежде, поддерживать порядок в своем шкафу. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться.

Наблюдение за пешеходами.

П.И «Ветер Дует"

П.И « Заяц и волк».

Игра «Дождик, дождик лей нам с тобою веселей».

Собираем мелкий мусор на участке. Рисование на песке.

"Научим Петрушку правильно раздеваться после прогулки."

Прыжки в длину.

Мальчики

Выносной материал: веник, лупа, мячи, скакалки, куклы, коляски, машины.

Обед

закреплять умение пользоваться вилкой

д/и  «Покажи как нужно кушать , чтобы оставаться чистым"

Чтение С.Капутикян "Маша обедает"

Пользуются салфеткой.

Расстановка приборов, салфеток

Столовые приборы.

Организация сна

закреплять умения складывать одежду по порядку

д/и  «Покажи Мишке как правильно одеваться».

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам.

Складывают одежду, убирают покрывало, складывают.

Напомнить  порядок раздевания.

Тихая спокойная музыка.

II половина дня

Продолжать воспитывать бережное отношение к вещам, стремление поддерживать порядок в группе и собственных вещах.

Сказка: «Торопыжка на улице».

Беседа: Где встречаем светофор».

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций светофора. (для машин, для пешехода)

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических форм.

Дидактические игры.

Макет светофора.

Полдник, ужин закреплять умение пользоваться вилкой, салфеткой

Трудовые поручения дежурным расставлять и убирать салфетницы, столовые приборы раскладывать правильно.

Ситуативный разговор о пользе витаминов.

Пользуются салфеткой

Поручения, помощь няне.

Столовые предметы, салфетки в салфетницах

Вечер

Формировать умения к согласованным действия с партнером по игре.

Воспитывать умение убирать игрушки сообща

Конструирование "Гараж для машины"

Беседа "Когда разговаривают взрослые"

Чтение С.Михалков "Если свет зажегся красный"

Убираем игрушки сообща.

Пазлы « Собери машину».

Пазлы.

Образов.деятельность в реж. моментах, задачи

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Продолжать формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых.

Утренняя гимнастика комплекс, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Обогащение словарного запаса: пешеходный переход, зебра, светофор.

«Застёжки», «Шнуровки», игры с мягкой книжкой-игрушкой

Игра «составь квадрат»

Беседы о прогулках с детьми после детского сада. Рекомендации по  чтению  произведений на тему «Осень»

Завтрак

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

д/и «Напоим куклу чаем"

Беседа с детьми о культуре приема пищи.

Закрепить с детьми предметы туалета (мыло, полотенце, расческа, зубная щетка) их назначение.

Поручения по расстановке столовых предметов.

Предметы личной гигиены: мыло, полотенце, расческа, зубная щетка.

НОД

 Учить рассматривать комнатные растения,  называть, ухаживать за ними

1. Математика и сенсорное развитие

Задачи: Совершенствование навыка количественного счета в пределах десяти, навыка счета на слух, навыка соотнесения числа и цифр.

2.Развитие речи

Тема: «Составление рассказа Вот и лето пролетело»

3.Физкультурное занятие

форма

I половина дня

Обучение реализации игрового замысла,  принятия роли на себя, ознакомление с трудом

Формировать умения к согласованным действиям.

 СРИ "У врача",

Д/И « Я светофор».

Беседа "Как мы переходим дорогу"

Игровая ситуация "Приход светофорика"

Рассматривание плакатов о ПДД.

д/и "Правила движения"

Игра «Научить дочку шнуровать ботинки».

Дидактические игры, машины, куклы и одежда.

Прогулка

Формировать  представления  о сезонных изменениях в природе. Развивать двигательную активность

Наблюдение за погодой

Труд уборка мусора .

П/И  «Ветер дует»

П/и «Бездомный заяц».

Игра с мячом «Лови – бросай».

Д/И «Назови о ком, расскажу».

 Попади в цель

Выносной материал: веник, лупа, мячи, скакалки, куклы, коляски, машины.

Обед

закреплять умение пользоваться вилкой

д/и  «Покажи как нужно кушать , чтобы оставаться чистым"

Чтение С.Капутикян "Маша обедает"

Пользуются салфеткой.

Расстановка приборов, салфеток

Столовые приборы.

Организация сна

закреплять умения складывать одежду по порядку

д/и  «Покажи Мишке как правильно одеваться».

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам.

Складывают одежду, убирают покрывало, складывают.

Напомнить   порядок раздевания.

Тихая спокойная музыка.

II половина дня

Продолжать воспитывать бережное отношение к вещам, стремление поддерживать порядок в группе и собственных вещах.

Беседа по сюжетным картинкам.

СРИ "Семья- поездка в лес"

Чтение С.Михалков "Если свет зажегся красный"

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций светофора (для машин, для пешехода)

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических форм.

Дидактические игры.

Полдник, ужин закреплять умение пользоваться вилкой, салфеткой

Трудовые поручения дежурным расставлять и убирать салфетницы, столовые приборы раскладывать правильно.

Ситуативный разговор о пользе витаминов.

Напомнить  правила пользования вилкой, самостоятельно следить за осанкой

Напомнить  следить за осанкой

Раздаточный столик.

Вечер

Формировать умения к согласованным действия с партнером по игре.

Воспитывать умение убирать игрушки сообща

Беседа "Когда разговаривают взрослые"

Чтение И .Лишкевич  "Светофор"

Д/И «Светофор».

Убираем игрушки сообща.

Развивающая игра "Расскажи о своем городе"

Игра "Подбери груз к машине"

д/и "Источники опасности"

Конструктор

Образов.деятельность в реж. моментах, задачи

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Продолжать формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых.

Утренняя гимнастика комплекс, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Обогащение словарного запаса: пешеходный переход, зебра, светофор.

ОЭД: «Откуда берется голос?».

Работа в книжном уголке.

Закрепление ПДД.

Оказание посильной помощи в оформлении атрибутов к с/р играм.

Оформить фотовыставку "Мой город"

Завтрак

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

д/и «Напоим куклу чаем"

Беседа с детьми о культуре приема пищи.

Закрепить с детьми предметы туалета (мыло, полотенце, расческа, зубная щетка) их назначение.

Поручения, помощь няне.

Предметы личной гигиены: мыло, полотенце, расческа, зубная щетка.

НОД

 Учить рассматривать комнатные растения,  называть, ухаживать за ними

1. Музыкальное занятие.

Тема «Здравствуй, детский сад»

2. Тема: «Рисование декоративное» Чудесная мозаика

Лыкова И.А. стр. 26

I половина дня

Обучение реализации игрового замысла,  принятия роли на себя, ознакомление с трудом

Формировать умения к согласованным действиям.

 СРИ "Семья",

д/и "Я шофёр»,

игры с машинами.

Беседа "Кто работает на перекрестке"

Игровая ситуация "Приход светофорика"

СРИ "Мы- шоферы"

д/и "Правила движения"

Закрепление знакомых стихов, закрепить счёт до 5-ти

Дидактические игры, машины, куклы и одежда.

Прогулка

Учить замечать непорядок в одежде, поддерживать порядок в своем шкафу. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться.

Наблюдение за птицами

Труд:  Собрать игрушки в корзину.

П/И  «Кот и мыши»

П/И  «Не забегай в круг»

Собираем мелкий мусор на участке. Рисование на песке.

Выносной материал: веник, лупа, мячи, скакалки, куклы, коляски, машины.

Обед

закреплять умение пользоваться вилкой

д/и  «Покажи как нужно кушать , чтобы оставаться чистым"

Чтение С.Капутикян "Маша обедает"

Напоминать  правила пользования вилкой, самостоятельно следить за осанкой

Напоминать  следить за осанкой

Столовые приборы.

Организация сна

закреплять умения складывать одежду по порядку

д/и  «Покажи Мишке как правильно одеваться».

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам.

Складывают одежду, убирают покрывало, складывают.

Напомнить  порядок раздевания.

Тихая спокойная музыка.

II половина дня

Продолжать воспитывать бережное отношение к вещам, стремление поддерживать порядок в группе и собственных вещах.

2/ п дня Чтение худ литературы.

Беседа: «Зачем человеку транспорт».

СРИ «Я посажир».

П/И «Ручеёк».

Чтение С.Михалков. «Дядя Степа – милиционер».

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций светофор (для машин, для пешехода)

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических форм.

Счет до 5 и обратно.

Дидактические игры.

Полдник, ужин закреплять умение пользоваться вилкой, салфеткой

Трудовые поручения дежурным расставлять и убирать салфетницы, столовые приборы раскладывать правильно.

Ситуативный разговор о пользе витаминов.

Пользуются салфеткой

Напомнить  правила пользования вилкой, самостоятельно следить за осанкой

Раздаточный столик.

Вечер

Формировать умения к согласованным действия с партнером по игре.

Воспитывать умение убирать игрушки сообща

Беседа "Когда разговаривают взрослые"

ХБТ: Протереть листочки цветов.

Убираем игрушки сообща.

Игра "Подбери груз к машине"

д/и "Источники опасности"

Конструктор

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Учить детей выполнять наиболее рациональные способы выполнения работы.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика

И/упр. «Три месяца осени»

Отгадывание загадок о столовых приборах (с.60 Никитина)

Закрепление названия осенних месяцев

Наглядный материал

Изготовление масок овощей для игры

«Урожай»Попросить приготовить фотографии для фоторепортажа«А у нас огород» (семейные фотографии, рисунки, рассказы).

Организовать совместный труд по уборке участка.

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

Пользование салфеткой по мере необходимости

салфетки

НОД:

.

1. Познавт–исслед. деятельность

Тема: «Труд людей осенью»

2.Чтение художественной литературы

Тема: Н. Носов «Огурцы»

I половина дня

 Беседа на тему : «В гостях у бабушки в огороде»- уточнить названия овощей, закрепить понятие «овощи», прививать интерес к деятельности человека. Игра «Раздели на группы» - умение разделить дары осени по цвету, форме, месту произрастания. Дид. Игра «Что растёт в огороде» - закрепить понятия «огород», «овощи» Рассматривание фотоиллюстраций об овощах

Орг. Самост. игр: режиссерские игры

Индивидуальная работа на листах.

Прогулка:

Закрепить умение действовать по сигналу.

Наблюдение за птицами. Выяснить, чем питаются осеню. П/и «Воевода», «Ловишки с мячом»

Самостоятельные игры детей. Рисование цифр на асфальте мелом.

П/игра: «Найди свой пряник».

Выносные игрушки.

Обед

При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения. Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня:

Развивать образность речи; подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.

С. Р игра «Мама готовит салат» - уточнить названия кухонной посуды, овощей, способ готовки салата, расширять сюжет игры, развивать дружеские взаимоотношения

Самостоятельные игры детей

Плакаты, рисунки, иллюстрации.

Полдник. Ужин.

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Салфетки,

Вечер

Д/и «Загадки для носа» (что умеет распознать наш нос).

Д/И « Назови одним словом» с.. Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов ( фрукты овощи, ягоды)

Орг. Самост. игр в центрах активности: в развивающем, центре науки, в игротеке

Ситуативное общение «Как вести себя в группе»

Подготовка материала для НОД на завтра

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Работа с моделью дежурства, с моделью погоды: зарисовки природных явлений. Утренняя гимнастика, Арт., пальч.,  психогимнастика, работа с моделью настроения

Какие сельскохозяйственные  транспорт знают дети.

Попросить принести лук для посадки на перо

Консультация: «Труд ребенка на огороде»

(ширма).

Мини-консультация

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

салфетки

НОД:

1. Музыкальное.

Тема «Здравствуй, детский сад»

2.Развитие речи. Закреплять представления детей об особенностях композиции сказок (зачин, концовка), учить использовать при пересказе образн. худож. средства

3.3-е физкультурное занятие

I половина дня:

Познакомить детей с соковыжималкой-умные машины. Выяснить, какие названия посуды запомнили дети из стихотворения.

Лото «Овощи»

Д/и «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу» - закреплять умение определять овощи по обонянию и вкусовому ощущению. Работа с энциклопедией

«Большая энциклопедия для дошкольника»

П/игра: «Пирожки в лесу»

Составить рассказ о  овощах по образцу.

Прогулка:

Продолжать обучать наблюдению за движением облаков, умению охарактеризовать погоду.

.

Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью: воспитывать уважение к труду. Трудовая деятельность. Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; – воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Подвижные игры: «Кот и мыши». Цели:– продолжать учить соблюдать правила игры;– активизировать двигательную активность.

Самостоятельные игры детей.

С  Анастасией и Ангелиной

Прыжки в длинну.

Выносной материал, игрушки.

Обед

При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения: «Потянем носочек» Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Помощь детям во время раздевания

Музыка

II половина дня

Учить сравнивать различные предметы, активизировать употребление слов противоположного значения, закреплять умение классифицировать предметы по качеству.

2/п дня Изобразите. Деят.

СРИ: «Мебельный магазин»

Д\И «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

 Чтение  «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке»

Свободная деятельность детей в изо уголке. «Слепи какой хочешь овощ»- закрепление полученных ранее умения, развитие воображения.

Работа с речевыми подгруппами

.

Картинки, иллюстрации.

Полдник, ужин

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных, роспись мебели, сделанной из бросового материала

Салфетки

Вечер:

учить конструировать по заданной цели

Настольные игры «Мозаика», «Домино», «Времена года – осень»

Организация самост. игр в творческой мастерской, центре сюжетной игры

рассматривание разных ваз по форме

Пласт. Бутылки, ножницы

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Совершенствовать знания детей по теме.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика,

Ситуативный разговор на тему : «Опасные предметы на огороде»- учить детей избегать опасностей, уметь беречь своё здоровье.

Д/игра «Что растёт в огороде».

Рассматривание иллюстраций «Как много хороших профессий».  Составление небольшого рассказа об истории родного города.

Д/и "Закончи предложение"

Картинки , иллюстрации.

Папка-передвижка «Полезные овощи». Индивидуальные консультации. Проведение мастер-класса для родителей по изготовлению поделок из овощей

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

салфетки

НОД:

Развивать речевые умения подбирать к словам определения, синонимы и антонимы

1. Подготовка к обучению грамоте.

Задачи: продолжить учить детей проводить звуковой анализ слов. Познакомить с гласными буквами А. Учить составлять предложения о действиях игрушки из двух слов.

2.ИЗО деят (рисование)

Тема:«Что нам осень принесет»

I половина дня

Знакомить детей в игре с разными отделами в супермаркете; развивать связную, диалоговую речь.

Беседа на тему : «Овощи на нашем столе» - закрепить знания о том, что овощи полезны для нашего организма. Рассматривание картин из серии «Собираем урожай». СРИ «Магазин овощей»- распределение ролей, желание играть дружно.

Музыкальная игра «Что звучит?»,

«Повтори»

Ориентировка на листе бумаги –

Прогулка:

Продолжать обучать наблюдению за движением облаков, умению охарактеризовать погоду.

Наблюдение за деревьями Цель: продолжать знакомить детей с деревьями. Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

П/и «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Самостоятельные игры детей.

 прыжки в длину, бросание мяча из – за головы.

Выносные игрушки.

Обед

 При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения: «Надуй шарик»

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам, застегнуть пуговицу, расправить воротник.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

Познакомить с орудиями труда, которые используются сейчас для работы – ступка, пестик, жернова, ветряная мельница, электрическая мельница

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы

Тема: Н.Егоров из книги «Огородный светофор», «Огород. Капуста. Помидор» .

Конструирование из деревянных из кубиков

«Построим базу, овощехранилище для наших овощей». Учить строить по образцу и самостоятельно выдумывая проект овощехранилища.

Иллюстрации.

Полдник

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Салфетки,

Вечер:

Учить поддерживать порядок в шкафах с игрушками. Работать сообща, договариваться о распред. обязанностей, оказывать др. другу помощь.

ХБТ: привести в порядок игровые уголки, мытье кукол, стульчиков, строит. Материала Д/и : «Найди ошибки художника», «Назови ласково»), «Что бывает», «Из чего какой»

Орган. Самост. игр в литературном центре, науки, центре двигател. активности.

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Совершенствовать знания детей по теме.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика

 Беседа «Назови профессию» (овощевод, агроном, фермер, лаборант)

Деятельность ву/природы: уход за растениями,

 Д/И: по ознак.  с природой

Д/и «Назови профессию»

Совместно с родителями провести фотосессию «Осенние пейзажи».

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

салфетки

НОД:

1.Математика и сенсорное развитие

Задачи: Совершенствование навыка количественного счета в пределах десяти, навыка счета на слух, навыка соотнесения числа и цифр

2.Развитие речи

Тема: «Составление рассказа Вот и лето пролетело»

3.Физкультурное занятие

I половина дня

Учить детей правильно выполнять игровые действия,

Отгадывание загадок об овощах

Чтение - К. В. Степанов «Был у зайца огород»

Д/И «Какое время суток?»

Составление рассказов из личного опыта «Как я помогал на даче»

Прогулка

Продолжать обучать наблюдению за движением облаков, умению охарактеризовать погоду.

Наблюдение за красотой осени. Учить видеть красоту осенних красок ( листья жёлтые, красные, шуршание листьев под ногами, как красиво падают листья с деревьев. Подвижные игры «Круговорот», «Холодно – горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы

Игровое упражнение: «Попляши, покружись, самым ловким окажись!»

Прыжки в длину Все.

Выносной материал.

Обед

При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения: «Потянем носочек»

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

Развивать координацию речи с движением

Чтение наизусть стих-я «Листопад»

Гимнастика после сна

Д/И «Сосчитай листочки», «С какого дерева лист?»

П/и «Колосок»

 Д/И «Что изменилось?»        

Игра «Кто лишний»

Полдник, ужин.

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Салфетки,

Вечер

Организация самостоят.игр: сюжетные,

Работа в центре творчества: «Заштрихуй», «Нарисуй по клеткам»

Режим

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами: (библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Совершенствовать знания детей по теме.

Работа с моделью дежурства, с моделью погоды: зарисовки природных явлений. Утренняя гимнастика, Д/н «Времена года», чтение стих-я «Листопад» И. Бунин

Отгадывание загадок на Тему «Осень».

Закрепление названий комн. растений:

Беседы о разучивании стихотворений дома, какие книги покупать ребенку

Завтрак

Закреплять умение намазывать масло на хлеб.

КГН во время приема пищи

Поручения расставить столовые приборы

салфетки

НОД:

Учить детей грамотно отбирать содержание рисунка в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом.

1.Музыкальное занятие

Тема «Здравствуй, детский сад»

2. Тема: «Рисование декоративное» Чудесная мозаика

Лыкова И.А. стр. 26

I половина дня

Уточнять знания о подготовке к весенним полевым работам.

Беседа: «Кто нас кормит»

 СРИ, игры в развивающем центре.

Д/и: «Назови ласково» (воробей-воробушек и т.д.)

Д/и «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия»

Картинки

Прогулка

Уточнять представления об изменении образа жизни голубей осенью; учить устанавливать связи м/упогодой, изменениями состояний растений и образом жизни известных детям птиц.

Наблюдение за голубями

Подвижная игра «Хлопай-топай. Загадка Д/и: «Кто где живет», П/и: «Мяч водящему», с подгр. «Рыбак и рыбки»

Самостоятельные игры детей.

Д/и «Что лишнее?»

Бросание мяча из – за головы

Куклы  в одежде по сезону, мячи,

Выносные игрушки.

Обед

При умывании засучивать рукава, намыливать руки два раза, пользоваться своим полотенцем.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Разложи столовые приборы правильно

Работа с дежурными

Организация сна

Закреплять умение складывать одежду

Гимнастика релаксационная, пробуждения: «Потянем носочек»

Заправлять кровать после сна. Помогать товарищам.

д.и. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

Закрепить знания о труде людей в сельской местности.

2/п дня Чтение худ. литературы

Беседа «Зачем человек трудится».

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денек».

СРИ: «Почта»

Д/и «Лото «Дары осени»

Д/И «Подбери признак» (ворона-какая, голубь, снегирь, синица…)

Конверты, посылки, открытки, бандероли

Полдник

Формировать привычку к порядку и чистоте. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Что бы одежда оставалась чистой»

Работа дежурных

Салфетки,

Вечер:

Создать радостное настроение у детей.

Развлечение «День именинника»

ХБТ Протираем стульчики.

Игры с напольным конструктором.

.

П/Д: «Калачи, баранки, бублики не добудешь на прогулке».

Игры на магнитах

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Рассматривание альбома « Грибы». Узнай грибы по картинке.

Д/и « Съедобное- несъедобное закрепление знаний о съедобных грибах

Отгадывание загадок о грибах Кирилл.

Загадки, альбом « Грибы»,Д/И.

Развивающие игры, беседы, чтение произведений, заучивание стих., посещение библиотеки

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа « Вспомним как мы кушаем»

Кушать аккуратно , пользоваться салфетками

Напоминать правила пользования салфеткой

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное развитие

Встреча с книгой

Тема: Путешествие в прошлое книги

2. Чтение художественной литературы

Тема: Заучивание стихотворения о лете по выбору детей

3.Физкультурное занятие

I половина дня

Учить понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную и завершающую часть

1.Загадка: Не дерево, а  с листочками…

2. Выставка книг.

3.Рассматривание иллюстраций  печатных станков, папируса, бересты.

4.Беседа: «Кто готовит все материалы для книг?»

5. Физ. мин. «1, 2, 3, 4,…»

6.Стих. В.Берестов «Как хорошо уметь читать»

7. Схемы прошлого книг

Игры с разрезными картинками

д/и « Найди пару»

Работа над словарём, произношением трудных

слов: (библиотека, библиотекарь, абонемент, читатели, переплёт, страница, обложка, иллюстрации

Рассказ Н. Носова, разрезные картинки, д/и.

Прогулка

Продолжать наблюдение за неживой природой осенью

Наблюдение за небом ( рассмотреть и описать как изменилось к концу дня     П/И « Репка»                                              П,И «Прыжки через ров»

Игры с обручами  и скакалками , мячом

« Поймай мяч»

Выносной материал

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Организация сна

Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

Развлечение  :  «Грибная электричка»

создать приятную, веселую атмосферу, в увлекательной форме дать детям представления о съедобных и ядовитых грибах и ягодах; научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя.

Рисование в изо уголке « Съедобные грибы»

Загадки с Даней, .

Атрибуты к развлечению

Атрибуты сри.

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Рассматривание книг в книжном уголке или выставки книг.

С/р игра «Библиотека».

« Слушай хлопки»

« Будь внимателен»

Закрепить времена года с Данилом.

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Работа над пословицей: « Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок- даёт приплода мешок»- воспитывать бережное отношение к природе

Работа с календарем природы

Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека»

Календарь природы

Совместно с детьми создать книжки – малышки «Съедобные грибы», «Несъедобные грибы»

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа « Вспомним как мы кушаем»

Кушать аккуратно

Напоминать правила пользования салфеткой

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыкальное занятие

Тема «встреча с дикарями»

2.Развитие речи.

ЗКР. Итоговое Звук «с-з»

3.3-е физкультурное на прогулке

I половина дня

Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание плаката

Безопасное поведение в лесу

И/у «Отгадай-ка» (описание грибов по представлению)

И/у «Съедобный – несъедобный»

Д/у «Где растёт»

Работа по развитию мелкой моторики с Данилом

, игры для развития моторики

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за работой дворников

П.И. « Хитрая лиса»

П.И « Замри»

Сбор мусора на участке.

Игры с мячом; прокати мяч по бревну, сбей кеглю мячом и т.д

Упражнять девочек в прыжках ч/з скакалку

Выносной материал . Флажки, игрушки.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам

д/и « Да- нет» ( закрепить знания о правилах поведения в лесу)

Закрепить счет до 10 с Кирилл

д/и

Атрибуты к игре

Полдник

 Закреплять умение пользоваться салфеткой

Беседа с детьми о культуре приема пищи «Назови блюдо»

д/и «Встречаем гостей»

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности.

СРИ « Сварим компот из ягод»

Д/ упр « играем в слова».

Повторить овощи фрукты

С Дашеи

Образов.деятельность в реж. моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв/среды длясам/деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами: библиот. ДОУ, спорткомплексы и др).

Групповая, подгрупповая

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Утро

Какое время года?» - закрепить характерные признаки.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная.

Ситуативная беседа о времени года , повторить осенние месяца  « Какие ягоды я знаю» - рассматривание иллюстраций

Игры в мелкий конструктор.

Беседа « Почему нельзя есть сырые грибы»

Иллюстрации, мелкий конструктор

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Завтрак

Пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Протирание столов после завтрака - Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Пользоваться салфетками

Напоминать правила пользования салфеткой

Непосредственно образовательная деятельность

1.Подготовка к обучению грамоте.

Задачи: продолжить учить детей проводить звуковой анализ слов.

2.Лепка рельефная коллективная с элементами аппликации и рисования «Азбука в картинках»

I половина дня

Продолжать учить детей отвечать полным ответом, не перебивать товарища

Чтение рассказа Н. Павлова « Земляничка»

Беседа о прочитанном.

д/и «Найди пару»

Развиваем мелкую моторику с Миланои

Атрибуты к играм.

Рассказ Н. Павлова

Прогулка

Наблюдение за птицами - выявить особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям).

Наблюдение за птицами , закрепить название птиц

П.И.   «Найди свой цвет»

П.И.  м/п «Воробышки и дождик»

Сбор мусора на участке.

Свободные игры детей

Бросание мяча вперед 2-мя руками , Кирилл

Выносной материал.

Обед

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке.

Беседа «Покажи  как нужно кушать чтобы стол оставался чистым»

Разложи столовые приборы правильно

Дежурство, сервировка стола

Организация сна Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле.

Гимнастика релаксационная, пробуждения

д.и. «Покажи как нужно складывать одежду перед сном»

Музыка

II половина дня

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам

Конструирование

Тема: «Роботы»

Игры в музыкальном уголке с театром « Колобок»

Заучивание стихов об осени

Стих., театр « Колобок»

Мелкие пазлы, иллюстрации времена года

Вечер

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Творческая игра « Страна вежливости»

ХБТ- « Чистые подоконники» . учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку, насухо её отжать

Собираем мелкие палы

Рассматривание иллюстраций времена годаЗакрепить названия.