Проект «Дошколята – защитники лесов»
проект (подготовительная группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №1056»

Проект

«Дошколята – защитники лесов»

Подготовили воспитатели 8 группы

Воробьева Мария Александровна

Ерчева Юлия Николаевна

Москва 2021 г.

Актуальность

Зеленого друга надо беречь!

Детям костры запрещается жечь.

Шалость в лесу пересечешь

 Богатство страны от пожаров спасешь

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Известно, что к использованию естественных богатств нашей планеты следует подходить с особой осторожностью. Немного времени требуется, чтобы срубить самое толстое дерево, а вырастить его надо много десятков лет.

За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека.

А ведь во время пожаров сгорают гнезда птиц, гибнут животные, серьезный ущерб наносится растениям.

Для того чтобы избежать их разрушительных последствий, необходимо сознательное и ответственное отношение каждого человека к безопасности окружающей природы.

Согласно требованиям ФГОС ДО формирование основ безопасности детей в природе актуально в дошкольном образовании. Оно заключается в необходимости подготовки детей к безопасной жизни в окружающем мире, в формировании у дошкольников сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, воспитания готовности к правильным действиям в опасных ситуациях.

Вид проекта: краткосрочный, открытый, коллективный.

Образовательная область: познавательное развитие , социально-коммуникативное

развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Срок реализации проекта: октябрь 2021г

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы

Ожидаемые результат:

У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе. Сформируются знания о взаимосвязи в природе. Разовьется интерес к явлениям и объектам природы, навыки бережного отношения к растениям, животным, птицам, насекомым.

Обогащение уровня экологических знаний родителей. Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей. Создание единого воспитательно-образовательного пространства ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников. Возможность участвовать в совместных экологических проектах.

Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы

Цель проекта: формирование у детей и родителей (законных представителей) чувства сопричастности ко всему живому, симпатии, любви, гуманного отношения к окружающему миру и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи проекта:

- создать экологически благоприятную среду на территории;

- развивать познавательные умения детей и их родителей  при овладении исследовательскими методами познания природы;

- организовать практическую природоохранительную совместную деятельность воспитанников и их родителей (законных представителей);

- развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями (законными представителями), потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;

- воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе.

Формы работы по реализации проекта:

-Наблюдения

-Познавательное чтения

-Конкурс  поделок

-Развлечения

-Коллективная работа

-Экологические, подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые имитационные игры-путешествия

-Акция : «Берегите лес» 

 -Трудовой десант «Ухаживаем за деревьями на участке».

 -Выпуск листовок «Спасаем лес – сохраняем планету»

продуктивная деятельность

-Оформление  природоохранительных и запрещающих  знаков

-Викторина «Деревья вокруг нас».

- Выставка книг «Что мы знаем о природе

-Трудовой десант «Ухаживаем за деревьями на участке».

Этапы реализации проекта

1 этап – Подготовительный: постановка цели и задач, определение методов исследования, предварительная работа с  детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов

2 этап – Практический (исследовательский): поиск ответов на поставленные вопросы разными способами

3 этап – Обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление

Подготовительный этап

Опрос родителей, разработка памяток  для родителей по соблюдению правил пожарной безопасности в лесу.

Подбор наглядного  дидактического  материала, детской художественной литературы по теме для познавательной и продуктивной деятельности детей.

Основной этап 

Заключительный  этап:

1. Выставка пособий, плакатов, рисунков-предупреждений по теме проекта:

 «Берегите лес от огня!», «Что нельзя делать в лесу», «Лес, глазами ребенка».

2. Трансляция проекта на педагогическом совете в ДОУ.

Приложение

Опросный лист для родителей
в рамках проекта «Дошколята – защитники лесов»

Проблемные ситуации «Случай в лесу»

Ситуация 1

Вы с родителями выехали в лес на отдых. Они попросили вас помочь развести костер. Как вы это будете делать?

Ситуация 2

Отдыхая на природе с родителями, вы развели костер. Через некоторое время обнаружили, что закончились дрова. Что вы будете делать?

Ситуация 3

Собирая осенью с родителями грибы в лесу, вы почувствовали запах дыма. Видимость стала быстро ухудшаться из-за задымления. Вы поняли, что оказались в зоне лесного пожара. Что вы будете делать?

Ситуация 4

Собирая в лесу ягоды, вы заметили, что почва под ногами становится горячей и местами дымится. Что это означает? Как вы будете действовать дальше?

Ситуация 5

Оказавшись в зоне задымления при лесном пожаре, вам стало трудно дышать. Что вы будете делать?

Ситуация 6

Представьте, что вы оказались на лесном пожаре и решили принять участие в тушении огня. Но на вас загорелась одежда. Что вы будете делать?

Ситуация 7

При получении ожогов при пожаре пострадавшему необходимо оказать первую помощь. Как это сделать?