Проект по формированию КГН для детей младшей группы «Чистота – залог здоровья»
методическая разработка (младшая группа)

Проект по формированию КГН для детей младшей группы

«Чистота – залог здоровья»

Воспитатель дошкольных групп

 Чураева Татьяна Васильевна

Тип проекта: познавательно - игровой

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта.

        Культурно-гигиенические навыки  очень важная  часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание  в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, она продиктована не только  требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.  Необходимо воспитывать культурно - гигиенические навыки  у детей с раннего возраста для развития таких важных качеств как воля, самостоятельность, нравственность, а также для такого важного процесса, как социализация.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль  в охране их здоровья, способствует правильному поведению  в быту,  в общественных местах. И самое главное, что навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь.

Цели:

• формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста в повседневной жизни в детском саду и в семье;
• способствовать приобщению к здоровому образу жизни.

Задачи:

• сформировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота – красота – здоровье – это неразделимые понятия;
• познакомить с алгоритмом  выполнения культурно-гигиенических навыков;
• приучать детей следить за своим внешним видом, правильно пользоваться мылом,  мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком;
• формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу  с закрытым ртом, не разговаривать  с полным ртом;
• развивать у детей  игровые умения (отражать в игре процессы – умывания, одевания, приема пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета);
• познакомить  детей с литературными и фольклорными произведениями, развивать речь, память, внимание;
• активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены у детей.

Предполагаемый результат:

Дети:

• формируется устойчивая потребность в соблюдении навыков личной гигиены и опрятности в повседневной жизни;
• проявление умений правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, следить за внешним видом;
• формируются простейшие навыки поведения за столом;
• обеспечение максимально свободного  контакта детей друг с другом и педагогом их взаимного доверия, эмоциональной раскованности.

Родители:

• Повышение компетентности родителей  в воспитании у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Этапы реализации проекта:

1. Организационно- подготовительный:

• Наблюдение за детьми.
• Проведение диагностики.
• Организация предметно-развивающей среды.
• Подборка литературы, игр, иллюстраций.

2. Основной этап (практическая часть):

• Ввести в игровую ситуацию детей и сформулировать проблему.
• Организовать занятия, беседы.
• Проведение игр.
• Чтение художественной литературы.
• Оказывать помощь детям при реализации замыслов.

ПЛАН РАБОТЫ:

3. Заключительный этап:

Итоговое мероприятие: Развлечение «Праздник мыльных пузырей».

Цель: Формировать у детей положительное отношение к соблюдению КГН и чистоты тела. Доставить детям радость от пускания мыльных пузырей.

Продукты реализации проекта:

1. Составление картотеки дидактических игр по воспитанию и развитию у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков.
2. Составление картотеки художественно-словесного материала по воспитанию и развитию культурно-гигиенических навыков.

Работа с родителями:

• Изготовление папки-передвижки «Культурно-гигиенические навыки в младшей группе».
• Беседа - консультация для родителей: «Как привлечь ребенка к усвоению КГН», «Алгоритм мытья рук дома».

Итоги проекта:

В процессе проекта детки самостоятельно научились мыть руки, умываться, насухо вытирать руки полотенцем и вешать его на крючок обратно. Также  постепенно дети учатся самостоятельно пользоваться предметами личной гигиены – носовым платком, полотенцем, туалетом. Учатся правильно вести себя за столом: кушать самостоятельно, аккуратно, пользоваться салфеткой после еды. Также постепенно усваивают порядок одевания и раздевания, и, замечая непорядок в одежде, устраняют его при небольшой помощи взрослых. Малыши с интересом и желанием принимают участие в играх, направленных на формирование культурно-гигиенических навыков. Повысилась заинтересованность родителей  в вопросах воспитания у детей культурно-гигиенических навыков.