Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию на тему: «Морковки для зайчат» в 1 младшей группе.
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию на тему: «Морковки для зайчат» в 1 младшей группе.

Программное содержание:

1. Учить рисовать предметы в форме треугольника, заостряя один уголок. Закреплять названия цветов.
2. Развивать умение отвечать на простые и сложные вопросы.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Предварительная работа: 

• Лепка предметов в форме конуса;
• рассматривание илюстраций «Овощи».

Материалы:

• игрушки заяц и лиса;
• иллюстрация  и муляж морковки, ;
• картонные зайчики и картон зеленого, синего, красного и желтого цвета;
• диск с песенкой «Зайка»;
• гуашь оранжевого и зеленого цвета;
• альбомные листы;
• кисточки, салфетки;
• стаканчики.

Ход проведения НОД.

1. Организационный момент.

Воспитатель рассказывает детям, что когда она шла в детский сад, встретила  зайчика и пригласила его к деткам в гости.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с зайчиком!

Рассматривание зайчика – дикий, белый, теплая шубка, длинные уши, короткий хвост.

2. Игровая мотивация.

Воспитатель сообщает детям, что зайчик пришел не один, а со своими друзьями – зайчатами. Каждый ребенок берет себе по зайчонку.

Воспитатель:  Ребята, кого боятся зайчики? Лису!

 Стихотворение:   «Лиса».

                                               Эта рыжая плутовка

                                               И коварна, и хитра.

 Быстрых зайцев ловит ловко,    

                                               Кур ворует со двора.

                                               И мышами поживиться,

                                               Любит шустрая лисица.  

       Воспитатель обращает внимание детей на лису, которая спряталась в                               группе и предлагает спрятать зайчат от нее.                                                                              

3. Дидактическая игра «Разноцветная полянка»: детям предлагается спрятать своего зайчонка на соответствующей ему полянке, сопровождая действие с объяснением (У меня синий зайчик, я его спрячу на синей полянке).

Воспитатель: Ребята, наши гости проголадались! А что любят грызть зайчата! Морковку!

Стихотворение: Все дети любят шоколад,

                            Печенье и варенье!

                            Но а для маленьких зайчат,

                            Морковка объеденье!

Рассматривание морковки – растет на огороде, вкусная, сладкая, твердая, оранжевая, похожа на треугольник вытянутый, у нее есть зеленая ботва. А еще она очень полезная! Кто ест морковку – тот всегда здоров!

4. Музыкальная минутка: «Зайка» (когда музыка перестает звучать ,дети прячутся от лисы, садятся на корточки. Лиса обходит детей и никого не находит,затем она обратно убегает в лес).
5. Рисование.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что у нас морковка одна, а зайчат много, и предлагает детям нарисовать морковки для своих зайчиков!Сначала дети рисуют вместе с воспитателем сухой кисточкой по листку, затем приступают к рисованию красками. Воспитатель по мере необходимости помогает детям.

6. Итог.

Воспитатель спрашивает детей:  Что мы сегодня рисовали? Какие морковки у нас получились? Для кого морковки?

Дети угощают зайчат морковками.