Календарный план воспитателя на неделю "Культура общения" в группе дошкольного образования "Улыбка" МБОУ СОШ с. Калмашево
рабочая программа (старшая группа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Тема недели:  «Культура общения»

Способствовать формированию личного отношения к соблюдению моральных норм и правил, продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений.

Работа с родителями

Подбор библиотечки семейного чтения «Великие педагоги о семейном воспитании»

Оформление информационного стенда для родителей: «Учимся вежливости», «Дошкольникам об этикете», «Воспитание основ культуры общения».

«Культурный и вежливый человек» - памятка

11 февраля понедельник

Утро, прием детей, игр, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Оснащение ППРС.

Создавать условия для игр, развития познавательной деятельности, речевого развития: " Фома", "Транспорт", "Собери посуду", конструктор «Лего», «Лото. Профессии».

Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся» - продолжать приучать детей выполнять движения по сигналу.

Беседа на тему «Как нужно вести себя на дне рождения, в гостях» - закрепить у детей основные правила поведения в гостях.

Дежурство в уголке

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры - продолжать приучать детей самостоятельно выбирать игры, обустраивать место для игры, соблюдать правила, вступать в игровое взаимодействие.

Работа в уголке книги – разгадывание загадок о зиме – прод.приучать детей отгадывать загадки, аргументировать свой ответ. Формировать умение сопоставлять описание с реальными явлениями природы, предметами, существами.

Наргиза, Амина

ФЭМП – «Отгадай» - упрж-ть в порядковом и количественном счете в пределах 10ти, в определении места предмета в ряду. Учить использовать различные способы пересчета предметов, по разному расположенных в пространстве.

Аделя, Нур.

ООД.

1.Коммуникация. ЧХЛ. «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»

2.Художественно-эстетическое развитие.(старший возраст) Рисование «Как мы играем в детском саду»

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за снегом - формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.

Ход наблюдения

Поет зима — аукает,

Мохнатый лес баюкает,

Со звоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.               С. Есенин

Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду.

Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка — наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться.

Воспитатель задает детям вопросы. Назовите зимние месяцы. Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу? В результате чего она образовалась?

 Исследовательская деятельность Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?

Трудовая деятельность Поливка водой ледяной дорожки - учить аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей дорожке.

Подвижная игра

«Два мороза» - упражнять в ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа «Кто дальше?» - упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. (Аида, Ильсаф)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Д/ упражнение «Будем, будем умываться»  

Цель: формировать у детей представления о ЗОЖ. Напомнить детям , как животные ухаживают за своим телом; уточнять знания о том, зачем моется человек, прививать навыки личной гигиены.

Мимическое упражнение «Мои эмоции» - выразить мимикой свое огорчение по поводу ссоры с другом, радость от примирения, недовольство тем, что не поделили игрушки.

2 половина дня. Подъем детей. Игры, досуги, общение и деятельность по интересам.

ООД.

Физическая культура. №28

С.р.и «Парикмахерская» - прод.приучать реализовывать игровой замысел, выполнять взятые на себя роли, формировать умение использовать предметы-заместители. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Самостоятельная двигательная деятельность – предложить детям самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним, договариваться о взаимодействии с товарищами. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.

Д.упр «Угадай кто позвал» - прод. учить различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание.

Дид.игра «Скажи по-другому» - приучать детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

Наблюдение за снегом и льдом. Формировать реалистическое понимание неживой природы. Закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Катание на горке. Закреплять умение правильно кататься на горке, не толкаться. Вызывать у детей положительные эмоции.

Игровая деят-ть: П/и: "Зайцы и волк" (прыжки), "Найди свое место" ( ориентировка в прост-ве).

Трудовая деят-ть: собрать крупные ветки. Учить работать сообща.

Двигательная  деят-ть: упражнять в ходьбе змейкой м/у предметами, совершенствовать равновесие

Уход детей домой.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Тема недели:  «Культура общения»

Способствовать формированию личного отношения к соблюдению моральных норм и правил, продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений.

Работа с родителями

Консультации для родителей: «Воспитание культуры поведения дошкольников», «Формирование норм и правил этикета у детей», «Культура общения в семье – основа формирования авторитета родителей».

12 февраля вторник

Утро, прием детей, игр, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Оснащение ППРС.

Создавать условия для игр, развития познавательной деятельности, речевого развития:  «Лото»,  конструктор «Лего», «Лото», "Кто как устроен?". Материал для творческой мастерской: цветная бумага, пластилин, краски (гуашь), клей, кисточки, карандаши для рисования или изготовления поделок из бумаги. Игры и    самостоятельная деятельность инициативе детей в центрах активности.

Ритуал приветствия:

Собрались все дети в круг:

Я твой друг и ты мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Продолжать формировать навыки культуры поведения.

Беседа на тему «Как нужно вести себя в общественном транспорте» - продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, предложить рассмотреть различные ситуации.

Чтение стихотворения С.Маршака «Ежели вы вежливы» - развивать у детей интерес к худ.литературе, вызвать желание слушать произведение.

Сюжетно-ролевая игра «Всей семьей идем в гости» - продолжать знакомить детйе  с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации,учить быть вежливыми, соблюдать нормы этикета.

Индивидуальная работа:: «Что мы знаем о вежливости?» _ уточнить знания детей о понятии «Вежливый человек», закрепить умение вести себя вежливо, развивать речь.

Амина, Дарина

 «Кто больше знает вежливых слов?» - поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приёме мяча.

Аделина, Арсен

ООД.

1.Художественно-эстетическое развитие.  Аппликация «Праздничный хоровод»

3.Познавательное развитие. (старшая подгруппа) Ознакомление с окружающим миром (экология ) на тему «Две вазы».

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за облаками - расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Без крыльев летят, Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются — образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые — перед дождем   или снегопадом.

Воспитатель задает детям вопросы. Какие бывают облака? Из чего они образуются?На что похожи?

Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Трудовая деятельность. Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки - учить работать сообща, получать радость от результата.

Подвижные игры

«Наседка и коршун» -продолжать учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей на снегу» -учить прокатывать шайбу в ворота.

Индивидуальная работа

Разучивание скороговорки.

Пришел Прокоп, кипит укроп,

 Ушел Прокоп, кипит укроп.

Как при Прокопе кипел укроп,

Так без Прокопа кипит укроп.

Цель: выработать правильное произношение.  

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Д/ упражнение «Будем, будем умываться»  

Цель: формировать у детей представления о ЗОЖ. Напомнить детям , как животные ухаживают за своим телом; уточнять знания о том, зачем моется человек, прививать навыки личной гигиены.

2 половина дня. Подъем детей. Игры, досуги, общение и деятельность по интересам.

ООД.

Музыка. По плану муз. работника.

Чтение сказки Н.Носкова «Бобик в гостях у Барбоса» - развивать у детей интерес к худ.литературе, вызвать желание слушать произведение, понимать поступки героев. Формировать речевые умения и способности: умение рассказатьо поведении и и переживании другого человека, о своем поведении и переживаниях и объяснять их.

Беседа : «Если тебя обидели» - приучать детей адекватно относится к проблемным ситуациям

Д/игра: «Отгадай по описанию»- насекомое

Чтение пословиц и поговорок о вежливости

Самостоятельная деятельность в уголке строительно-конструктивных игр

П\и «Раз, два, три» -упражнять детей в умении выполнять броски правой и левой рукой на дальность, развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа по ФЭМП - закрепить порядковый, прямой, обратный счёт на слух в пределах 10

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

Наблюдение елью. Развивать наблюдательность, поддерживать познавательный интерес.

Игровая деят-ть: П/и: "День - ночь" (ловкость), "По ровненькой дорожке" (прыжки).

Трудовая деят-ть: собрать крупные ветки. Учить работать сообща

Двигательная  деят-ть: закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед (младшая подгруппа).

Уход детей домой.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Тема недели:  «Культура общения»

Способствовать формированию личного отношения к соблюдению моральных норм и правил, продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений.

Работа с родителями

Беседы с родителями: «Ребенок учится тому, что видит у себя в доме», «Откуда берутся «нехорошие слова», «Роль этикета в воспитании детей», «Здравствуйте и другие «Добрые» слова».

13 февраля среда

Утро, прием детей, игр, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Оснащение ППРС.

Самостоятельная творческая деятельность в уголке творчества- пленение косичек из цветных ниток, шнурков (показ воспитателя)

Р.Р. Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

ЧХЛ: В. Осеева «Волшебные слова»

КГН:Умение сервировать стол

Рассматривание плакатов по этикету.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: Хорошо – плохо»

Пр. д-ть рисование. Раскраски.

 Раскрась опрятного человека

КГН: Воспитывать КГН (мыть руки после туалета, прогулки, перед едой) – Асхат. Аскар

Развитие речи:  «Кто где живет?». Закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».  Родион, Артур

ООД.

1.Познавательное развитие. ФЭМП. №2

3.Развитие речи.  Заучивание стихотворения Р.Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор».

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за сезонными изменениями – формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии;закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Ветры с юга прилетели, Принесли с собой тепло,

И сугробы в раз осели,

В полдень с крыши потекло.

Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висит за окошком

Кулек ледяной,

Он полон капели

И пахнет весной. (Сосулька.)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

Исследовательская деятельность.Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Трудовая деятельность Уборка снега на участке малышей – формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Подвижная игра «С сугроба на сугроб» - формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа «Кто быстрее?» - упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Д/ упражнение «Будем, будем умываться»  

Цель: формировать у детей представления о ЗОЖ. Напомнить детям , как животные ухаживают за своим телом; уточнять знания о том, зачем моется человек, прививать навыки личной гигиены.

2 половина дня. Подъем детей. Игры, досуги, общение и деятельность по интересам.

ООД.

Физичекая культура. №29

с/р.и.: «Строители». Продолжать учить детей распределять роли и выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Стимулировать интерес и воспитывать уважение к труду строителей.

Трудовая деятельность: уборка в книжном уголке. Воспитывать трудолюбие.

Помочь в выборе самостоятельной деятельности.

Воспитывать культуру поведения. Учить детей правильно вести себя в присутствии взрослых.

Чтение башкирской народной сказки по выбору детей.  Учить отвечать на вопрос по содержанию сказки, о действиях персонажей.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

Наблюдение за ветром. Формировать представление об одном из признаков зимы - метели. Учить определять направление ветра.

Игровая деят-ть: П/и: "Зайцы и волк" (прыжки), "Найди свое место" ( ориентировка в прост-ве).

Трудовая деят-ть: собрать крупные ветки. Учить работать сообща.

Двигательная  деят-ть:  упражнять в ходьбе змейкой м/у предметами, совершенствовать равновесие

Уход детей домой

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Тема недели:  «Культура общения»

Способствовать формированию личного отношения к соблюдению моральных норм и правил, продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений.

Работа с родителями

Анкетирование «Воспитание навыков и привычек культурного поведения дошкольников».

14 февраля четверг

Утро, прием детей, игр, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Оснащение ППРС.

Внести  атрибуты для с/р (Салфетки, больше посуды, ваза с цветами) игры. Настольно-печатные игры по выбору. Разыгрывание С/Р «Дом»- сервируем стол

Р.Р. Беседа: «Как понять друг друга?» - продолжать учить выслушивать друг друга до конца, не перебивать, не перекрикивать.

ЧХЛ: Я. Тайц «Кубик на кубик». – разыгрывание его в лицах.

Раскрашивание плакатов по культуре поведения за столом

Двигат. деят-ть:

закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед Илсур, Наргиза

Худ.эстеч.разв: рисование "Зимний пейзаж". Совершенствовать умение передавать в рисунке образ зимней природы. Артур Арсен

ООД.

1.Познавательное развитие. Окружающий мир. «Этичные и неэтичные поступки»

2.Физическая культура (на прогулке) №30.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за сезонными изменениями -формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Ход наблюдения

В канаве с водою талой Плещется воробей. У темной ольхи я встала, Смотря из-за голых ветвей. Как беззаботный мальчишка, С головкой он хочет нырнуть... Задорный, лихой воробьишка

Боюсь я его спугнуть. Забыл он голод и стужу, Забыл, как поземка мела, Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!

Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собирается в шумные стайки.

Обратите внимание на оживленное поведение воробья. Заметили, какие изменения произошли в жизни птицы с приходом весны? (Воробьи радуются ей, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.) Рассаживаются на изгородях, ветках деревьев, кустарников. Если найдет озорной воробьишка  небольшую лужицу с талой водой, то норовит «принять ванну», смыть поскорее зимнюю грязь — поплещется в холодной прозрачной воде, а потом взъерошит перышки и отряхнется.

Воспитатель задает детям вопросы.

Давайте вспомним, чем питался воробей зимой? (Зернышками, крошками.) А летом и осенью? (Клюют зернышки и семена растений.) А весной? (Воробьи любят питаться мошками, комарами, гусеницами, тлей.) Ребята, вы уже знаете, что воробьи весной занимаются строительством гнезда? Давайте поищем гнезда на территории детского сада. Строительство гнезда — дело нелегкое. Из чего воробьи строят гнезда? (Из перышек, сухих травинок, кусочков ваты.) А для чего воробьям гнезда? (В гнездах насиживают яйца.) Да, воробьиная пара вместе строит гнездо, а потом по очереди насиживают яйца. Через две недели в гнезде появляются маленькие птенцы. Пока птенцы маленькие, кто их кормит? (Родители.) Чем родители кормят своих малышей? (Мошками, комарами и другими насекомыми.) Растут воробушки быстро, и уже дней через десять родители начинают обучать их всем премудростям воробьиной жизни. За лето в гнезде появляется еще одно или два новых поколения. До наступления холодов их тоже надо вырастить и выучить в птичьей школе.

Трудовая деятельность. Расчистка клумбы от прошлогодней травы -  воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры «Кто быстрее?» - упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше» - продолжать учить преодолевать полосу препятствие  прыгать легко, беззвучно.        

Индивидуальная работа Прыжки вверх с места -развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.(мальчики старшей подгруппы)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Д/ упражнение «Будем, будем умываться»  

Цель: формировать у детей представления о ЗОЖ. Напомнить детям , как животные ухаживают за своим телом; уточнять знания о том, зачем моется человек, прививать навыки личной гигиены.

2 половина дня. Подъем детей. Игры, досуги, общение и деятельность по интересам.

игра со строительным материалом. Продолжать учить выполнять конструкции аккуратно, воспитывать интерес к их качеству. побуждать детей к совместным играм, учить отвечать за свой объект стройки.

СР.И.: «Салон красоты». Формировать у детей умение объединяться со сверстниками для совместных игр, согласовывать тему игры, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим замыслом. Продолжать учить подбирать предметы и атрибуты, обустраивать место для игр.

Чтение "Лиса и медведь".  Развивать интерес к башкирским сказкам. Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, давать оценку поступкам героев. Поддерживать интерес к чтению.

 «Что мы знаем о вежливости?» -уточнить знания детей о понятии «Вежливый человек», закрепить умение вести себя вежливо, развивать речь.

«Кто больше знает вежливых слов?» Ц.: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приёме мяча.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

Наблюдение за синичкой. Закреплять знания о зимующих птицах. Формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Игровая деят-ть: П/и: "День - ночь" (ловкость), "По ровненькой дорожке" (прыжки).

Трудовая деят-ть: собрать крупные ветки. Учить работать сообща.

Двигательная  деят-ть: закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед  

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Младшая подгруппа

Старшая подгруппа

Тема недели:  «Культура общения»

Способствовать формированию личного отношения к соблюдению моральных норм и правил, продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений.

Работа с родителями

Подбор библиотечки семейного чтения «Великие педагоги о семейном воспитании»

Оформление информационного стенда для родителей: «Учимся вежливости», «Дошкольникам об этикете», «Воспитание основ культуры общения».

«Культурный и вежливый человек» - памятка

15 февраля пятница

Утро, прием детей, игр, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Оснащение ППРС.

Создавать условия для игр, развития познавательной деятельности, речевого развития: " Фома", "Транспорт", "Собери посуду", конструктор «Лего», «Лото. Профессии».

Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся» - продолжать приучать детей выполнять движения по сигналу.

Беседа на тему «Как нужно вести себя на дне рождения, в гостях» - закрепить у детей основные правила поведения в гостях.

Дежурство в уголке

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры - продолжать приучать детей самостоятельно выбирать игры, обустраивать место для игры, соблюдать правила, вступать в игровое взаимодействие.

Работа в уголке книги – разгадывание загадок о зиме – прод.приучать детей отгадывать загадки, аргументировать свой ответ. Формировать умение сопоставлять описание с реальными явлениями природы, предметами, существами.

Дарина ,Арслан

ФЭМП – «Отгадай» - упрж-ть в порядковом и количественном счете в пределах 10ти, в определении места предмета в ряду. Учить использовать различные способы пересчета предметов, по разному расположенных в пространстве.

Аделина арсен

ООД.

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование: «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.По плану муз.работника.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за снегом - формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.

Ход наблюдения

Поет зима — аукает,

Мохнатый лес баюкает,

Со звоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.               С. Есенин

Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду.

Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка — наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться.

Воспитатель задает детям вопросы. Назовите зимние месяцы. Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу? В результате чего она образовалась?

 Исследовательская деятельность Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?

Трудовая деятельность Поливка водой ледяной дорожки - учить аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей дорожке.

Подвижная игра

«Два мороза» - упражнять в ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа «Кто дальше?» - упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места артур Нур

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Д/ упражнение «Будем, будем умываться»  

Цель: формировать у детей представления о ЗОЖ. Напомнить детям , как животные ухаживают за своим телом; уточнять знания о том, зачем моется человек, прививать навыки личной гигиены.

Мимическое упражнение «Мои эмоции» - выразить мимикой свое огорчение по поводу ссоры с другом, радость от примирения, недовольство тем, что не поделили игрушки.

2 половина дня. Подъем детей. Игры, досуги, общение и деятельность по интересам.

С.р.и «Парикмахерская» - прод.приучать реализовывать игровой замысел, выполнять взятые на себя роли, формировать умение использовать предметы-заместители. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Самостоятельная двигательная деятельность – предложить детям самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним, договариваться о взаимодействии с товарищами. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.

Д.упр «Угадай кто позвал» - прод. учить различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание.

Дид.игра «Скажи по-другому» - приучать детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

Наблюдение за снегом и льдом. Формировать реалистическое понимание неживой природы. Закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Катание на горке. Закреплять умение правильно кататься на горке, не толкаться. Вызывать у детей положительные эмоции.

Игровая деят-ть: П/и: "Зайцы и волк" (прыжки), "Найди свое место" ( ориентировка в прост-ве).

Трудовая деят-ть: собрать крупные ветки. Учить работать сообща.

Двигательная  деят-ть: упражнять в ходьбе змейкой м/у предметами, совершенствовать равновесие

Уход детей домой.