День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник,  05.04

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» Ц: дать детям элементарные представления о Земле

Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле.

Поручения  по столовой Ц: развивать желание помогать взрослым.

Д/и «Разложи звезды на небе» Алиса Сева

Ц: развитие пространственных отношений  

И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом)

Внести модель смены дня и ночи; Солнечной системы

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

С/р  игра «Больница». Сюжет «Травмпункт».

Привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи

НОД

Художественно-эстетическое (изобразительная деятельность и конструирование),

Аппликация

(1,3нед)

Конструирование

(2,4-нед.)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Тема:«Загородка для садика». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 29

Цель:Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек).

Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению.

физическое (двигательная деят-ть

Физическая культура  9.35 – 9.50

Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа

Стр. 60.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения.

П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса». Ц: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений.

Развитие движений

Ц: упражнять в выполнении подскоков

Ситуация общения: «Кто такие инопланетяне?»

Созд усл для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения

Работа  перед сном

Соц-комм разв

Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №1

Чтение сказка В. Даля "Лиса-лапотница".Ц: развивать внимание, память, мышление.

 Рассказ о Ю.Гагарине Ц: формирование начальных представлений о Космосе

Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Д/и «Разложи звезды на небе»

Ц: развитие пространственных отношений  

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Ц: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих

Созд усл для рассматривания иллюстраций на тему «Космос», «Полет Гагарина».

Предложить раскраски на данную тему

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения.

П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса». Ц: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник,  06 .04

Утро

Позн ращ

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

 Беседа: «На чём люди путешествуют?»

Ц: расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта.

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.

Цель: Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы

Д/и «Посчитай сколько звезд»

Ц: закрепить порядковый счет

Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле»  - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

Внести раскраски, шаблоны разрезные картинки

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек

Обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности

НОД

Речевое развитие (коммуникативнаядеят-ть); -ть)

Развитие речи

 9.00-9.15

Тема:Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Цель:Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

В. В. Гербова, с. 71-72

Художественно-эстетическое (музыкальная деят

Музыкальная деятельность  9.25 - 9.40

Тема :Прослушивание произведений о космосе.(эл архив)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за изменениями  светового дня, вопросы к детям «Что изменилось?»

П/и  «Самолёты», «Ловишки» Ц: повышение ДА.  

П/и «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь

Решение вопроса: «Зачем необходимо летать в космос?»

Игра с мячом «Попади в корзину»

И/у  «Покатай зайку»

Выносн материал: совочки, лопатки, ведерки, обручи

Работа  перед сном

Соц-комм разв

Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… » Ц: познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №1

 Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» Ц: развитие интереса к худ лит-ре

Коллективная аппликация «Космический корабль» Ц: продолжать учить выполнять аппликацию, наклеивая готовые геометрические формы на цветном листе бумаги.

Д/и «Посчитай сколько звезд»

Ц: закрепить порядковый счет

С/р «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

Созд усл для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»

Созд усл для «Игры-путешествия «Мы будущие космонавты»

 Ц: объединение нескольких сюжетов в одной игре.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдение за изменениями  светового дня, вопросы к детям «Что изменилось?»

П/и  «Самолёты», «Ловишки» Ц: повышение ДА.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда, 07.21

Утро

Позн ращ

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы

Слушание («Край, в котором ты живёшь» муз. Г. Гладкова и др.)

Разучивание с детьми новой физ. минутки

«Звездные лучики» Ц: расширение словарного запаса

Д/и «Собери ракету»

Ц: развитие пространственных отношений

Упражнение «Полотенце пушистое» Ц: закреплять умение  правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Внести оборудование для исследовательской деятельности (песок, вода, крышки, ёмкости для смешивания)

Строительная игра  «Космодром»

проговоривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности; знакомить с инструментами для различных видов труда

НОД

Познавательное  (познавательно-исследователькаядеят-ть);

Математическое и сенсорное развитие   9.00-9.15

Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача. Цель:

— учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи;

—        учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

—        познакомить с геометрической фигурой — овал;

—        учить обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам;

—        продолжать учить сравнивать предметы по величине.

Художественно-эстетическое (музыкальная деят-ть)

Музыкальная деятельность  9.25 – 9.40

Тема: Подготовка к 9 мая.Разучивание танца «Морячка»

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. Ц: учить анализировать, делать выводы.

П/и «Веселый колобок», «Ручейки». Ц: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед

Развитие движений Ц: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Беседа о безопасности:

« О пользе и вреде солнечных лучей»

Ц: расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях

П/и «Кот на крыше», Найди себе пару» Ц: развивать ориентировку в пространстве.

Созд усл для игр с выносным материалом

Работа  перед сном

Познават  разв

Беседа по ознакомлению с профессией космонавта

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №1

Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-ре

Рассматривание предметных картинок с изображением предметов бытовой техники, используемой дома и в детском саду (ускорение  получения результата, улучшение его качества, облегчение труда человека)

Д/и «Собери ракету»

Ц: развитие пространственных отношений

Д/и «каждой игрушке свое место» Ц: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Внести оборудование и атрибуты для с/р игры «Полёт на Луну»

• Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Полёт на Луну»

Созд усл для разукрашивания раскрасок Ц: развитие моторики, умения правильно держать карандаш.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. Ц: учить анализировать, делать выводы.

П/и «Веселый колобок», «Ручейки». Ц: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг,  08.04

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?»

Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

Использование потешек во время режимных моментов

Внести альбом «Чей инструмент?» (оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий)

Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.

Ц: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук.

Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»

НОД

Познавательное (познавательно-исследовательская деят-ть), социально-коммуникативное(социально-коммуникативная деят-ть) / речевое (чтение худ.лит-ры),

Познавательно-исследовательская  деят-ть (2 нед.- иссследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование; 4нед.- познание предметного и социального мира; освоение безопасного поведения) / чтение худ.литературы(1, 3 – нед)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Тема:Мы – космонавты!

Цель:Познакомить с праздником - День космонавтики; профессиями - летчик, космонавт.

Воспитывать уважение к людям любой профессии.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-vo-vtoroi-mladshei-grupe-po-teme-my-kosmonavty.html 

физическое (двигательная деят-ть)

. Физическая культура

9.45-10.00 

Задачи:Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа

Стр. 60

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение: погода Ц: отметить состояние погоды, назвать приметы весны

П/и «Солнышко и дождик» Ц: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную.

Игровое упражнение «Сбей кегли». Ц: обучать правилам очередности в игре.

«Узкая дорожка»

Ц: упражнять в ходьбе по веревке

С/б с использование художественного слова: Е.Благинина «Научу одеваться и братца»

П/и «Наседка и цыплята» Ц:упражнять в подлезании под веревку.

Самостоятельная деят-ть по выбору детей

Работа  перед сном

Познават  разв

Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». П, К, З, Б.

Ц: вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №1

Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-ре

Танцевально-игровое творчество («Много разных звуков» - шуршание фантиками, бумагами)

Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»)

Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

«Расскажем кукле Кате, зачем нужно есть кашу», формирование правил поведения за столом.

Созд усл для с/р игры «Космическое путешествие».

Рассматривание иллюстраций «Космонавты».

Ц: закреплять знания детей о космонавтах.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдение: погода Ц: отметить состояние погоды, назвать приметы весны

П/и «Солнышко и дождик» Ц: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную.

Игровое упражнение «Сбей кегли». Ц: обучать правилам очередности в игре.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница,  09 .04

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Рассматривание иллюстраций «Голубая планета Земля»

Просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Д/и «Доскажи словечко»

Ц: активизация словаря

Беседа «Чистые руки»

«Научим Буратино мыть руки»

Внести оборудование для труда в уголке природы

Созд усл для самостоятельного выполнения простейших трудовых поручений и организации рабочего места для рисования

Предложить детям  раскраски по теме «Космос».

Рассматривать иллюстраций о космосе

НОД

художественно-эстетическое (изобразительная деятельность)

Рисование (1,3 нед); лепка (2,4 нед.)   9.00-9.15 

Тема:«Космонавт»

Цель: закреплять умения лепить человека, передавать соотношение между частями тела и предавать им движение, составлять общую композицию.

https://infourok.ru/konspekt-nod-po-lepke-dlya-oy-mladshey-gruppi-kosmonavt-293638.html 

физическое (двигательная деятельность

Физическая культура    15.30-15.45

 Задачи:Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением задани; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа

Стр. 61

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение: Одежда прохожих. Ц: закрепить знания об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде по сравнению с зимним периодом.

П/и «Воробушки и кот» Ц: повышение ДА

Д/и «У кого какой предмет?» Ц: правильно соотносить название предмета с изображением

Развитие движений Ц: продолж упражнять в прыжках на 2-х ногоах с продвижением вперед

С/р «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу»  

Ц: воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

Созд усля для игр с выносным материалом

Созд усл для п/и «У медведя во бору», «Кошки – мышки» Ц: повышение ДА

Работа  перед сном

Соц-комм разв

 Разгадывание загадок по теме недели.

Ц: формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, внимание

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №1

 Чтение рассказа  А. Митяева «Первый Полёт» Ц:развитие интереса к худ лит-ре

Экспериментирование с тенью Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира 

Рассказ о космосе Ц: формирование начальных представлений о Космосе

Загадывание загадок о ракете и космонавте.

Ц: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

Д/и «Доскажи словечко»

Ц: активизация словаря с

Разговоры о правилах культурного поведения за столом во время еды

Предложить детям дидактические игры:

«Найди свою планету»,

 «Какие предметы космонавт возьмет в полет?».

Привлечь внимание детей к рассматриванию иллюстраций «космическая  еда».

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдение: Одежда прохожих. Ц: закрепить знания об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде по сравнению с зимним периодом.

П/и «Воробушки и кот» Ц: повышение ДА

Д/и «У кого какой предмет?» Ц: правильно соотносить название предмета с изображением.

День недели/число

Образовательные области

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная со взрослыми  и самостоятельная деятельность  детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами.

Формируемая часть

Групповая,

подгрупповая

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  

СКР

ПР

ХЭР

ФР

Первая половина дня

Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, разучить слова нового приветствия.

Беседа "Как сохранить своё здоровье". Цель: напомнить детям способы сохранения здоровья, о безопасном поведении.

Внесение  и рассматривание плаката по безопасности. Цель: привлечь внимание детей к теме недели.

Аппликация с подгруппой "Разный транспорт" (атрибуты для подвижных и сюжетных игр, картинки для нагрудных кармашков). Цель: формировать желание участвовать в ручном труде, видеть значимость своего труда.

Вова З., Арина

Консультация «Как знакомить детей с правилами дорожного движения»

Совместная работа в комнате природы. Цель: формирование практических навыков по созданию необходимых условий для растений.

РР

ХЭР

ФР

ООД

Художественно-эстетическое (изобразительная деятельность и конструирование), физическое (двигательная деят-ть)

Аппликация

(1,3нед)

Тема:     https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-vo-vtoroi-mladshei-grupe-aplikacija-bezopasnost-na-doroge.html «Безопасность на дороге.»

Цель: Закрепить знания детей об элементарных правилах дорожного движения. Совершенствовать навыки работы с бумагой и клеем при выполнении аппликаций.

Конструирование

(2,4-нед.)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Физическая культура

9.35 – 9.50

Задачи: Совершенствовать  ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа  Стр. 64.

СКР

ПР

ФР

РР

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка 1 с.102

Наблюдение за весенним небом.

Помощь дворнику в уборке территории. Цель: формировать желание трудиться вместе.

П.и. "Ловишки". Цель: вспомнить правила.

Упражнение "Подскажи словечко". Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

Наблюдение « Как узнать ель?» С.Н. Николаева с.67

ПР

РР

ХЭР

2 половина дня

Рассматривание  бутонов нарциссов и тюльпанов. Цель: рассказать детям о том, что  бутоны превратятся в цветы.

Чтение О.Емельянова "Не беги через дорогу". Цель: вспомнить правила поведения на дороге.

Слушание песни "Почему медведь зимой спит". Цель: формировать умение слушать музыкальное произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Упражнение "Бусы для березки". Цель: формировать умение отбирать теплые оттенки цветов.Милана,Сева.

Предложить родителям дома совместно с детьми посмотреть мультипликационный фильм «Уроки тётушки совы. Мои домашние питомцы»

Беседа о руках человека, обогащение слова ( « Умные руки», « золотые руки», «добрые руки».

День недели/число

Образовательные области

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная со взрослыми  и самостоятельная деятельность  детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами.

Формируемая часть

Групповая,

подгрупповая

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

СКР

ПР

ФР

Первая половина дня

Беседа "Опасные предметы дома". Цель: предостеречь детей от несчастных случаев в быту.

Д.и. "Кто скорее свернёт ленту". Цель: познакомить с игрой, развивать умение делать простейшие выводы.

Игры на макете "Дорожное движение". Цель: вспомнить некоторые дорожные знаки.

Дыхательное упражнение "Подуй на одуванчик". Цель: способствовать укреплению здоровья.

Консультация для родителей. Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице.

Рисование « Зимний лес». Цель: научить рисовать на тонированной бумаге заснеженные деревья. Закрепить представления о зиме. Ф.Г. Азнабаева

ФР

ПР

ООД

Речевое развитие (коммуникативнаядеят-ть); Художественно-эстетическое (музыкальная деят-ть)

Развитие речи

 9.00-9.15

 Тема: Чтение и драматизация русской  (В. В. Гербова, с. 73-75)

народной песенки «Курочка-рябушечка». Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Музыкальная деятельность   9.25 - 9.40

Тема: Песни к  9 мая «С папой мамой в день победы»

ПР

ФР

СКР

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность  детей

Прогулка 2 с.104

Наблюдение за солнцем.

П.и. "У медведя во бору". Цель: вспомнить слова, учить выбирать ведущего по считалке.

Очистка участка от веток . Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Упражнение "Сбей кеглю". Цель: развивать глазомер и меткость.

Наблюдение « Как узнать ель?» С.Н. Николаева с.67

РР

ХЭР

ПР

2 половина дня

Чтение "Попрыгунья и упрямец" (автор неизвестен). Цель: закрепить на художественных примерах представление детей о пользовании острыми предметами.

Экскурсия в музей Филимоновской игрушки. Цель: расширять представления о декоративно-прикладном искусстве.

Игра - LEGO "Собери зимнее растение". Цель: способствовать закреплению знаний частей растений.

Д.и. "Весёлый счёт". Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа.

Папка передвижка

«Пожарная безопасность»; Предложить родителям дома совместно с детьми  имитировать звонки в службы спасения

Беседа о руках человека, обогащение слова ( « Умные руки», « золотые руки», «добрые руки».

День недели/число

Образовательные области

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная со взрослыми  и самостоятельная деятельность  детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами.

Формируемая часть

Групповая,

подгрупповая

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

СКР

РР

ХЭР

ПР

Первая половина дня

Упражнение "У кого в шкафу порядок". Цель: продолжить формировать желание содержать вещи в чистоте.

Упражнение "Вызовем скорую помощь". Цель: формировать умение разговаривать по телефону, правильно называть свой домашний адрес.

Рассматривание весенних пейзажей. Цель: формировать желание передавать в рисунке красоту природы, закрепить понятие "репродукция".

Развивающая игра "Картинки". Цель: способствовать развитию памяти детей.

Памятка для родителей «Правила безопасности на детской горке»

См.ООД

ХЭР

ПР

ООД

Познавательное  (познавательно-исследователькаядеят-ть);

Художественно-эстетическое (музыкальная деят-ть

Математическое и сенсорное развитие

9.00-9.15

Тема: Треугольник Петерсон Л.Г.«Игралочка» 

1. треугольнике как общей форме некоторых предметов, умение распознавать треугольную форму в предме-
   тах окружающей обстановки;
2. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного ме-
   тода);

Музыкальная деятельность   9.25 – 9.40.        

Тема: Танец «Ты морячка ты моряк»

ПР

ФР

СКР

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка3 с.105

Наблюдение за ветром.

П.и. "Хитрая лиса". Цель: упражнять детей в спрыгивании, формировать умение мягко приземляться на две ноги.

Помощь дворнику в уборке территории. Цель: формировать желание трудиться вместе.

Физминутка по выбору воспитателя. «У оленя дом большой»(муз )

Цель: снять напряжение.

Наблюдение « Как узнать березу?»

ФР

РР

ХЭР

ПР

2 половина дня

Беседа "Где бывают витамины?". Цель: напомнить, что варенье и компоты тоже содержат витамины.

Чтение О.Емельянова "Светофор". Цель: продолжать формировать интерес к литературе.

Рассматривание альбома "Филимоновская игрушка". Цель: обратить внимание на орнамент, подготовиться к рисованию.

Д.и. "Когда это бывает". Цель: расширять представления детей о частях суток.

Предложить родителям дома с детьми найти и рассмотреть опасные предметы; памятка для родителей «Безопасность ребёнка дома»

Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения. «Морозные узоры» (зимнее окошко). Цель: Свободное творческое применение разных декоративных элементов  (точка, круг, завиток и др.)

День недели/число

Образовательные области

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная со взрослыми  и самостоятельная деятельность  детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами.

Формируемая часть

Групповая,

подгрупповая

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

СКР

ПР

ХЭР

РР

Первая половина дня

Беседа "Зачем говорят "Здравствуйте". Цель: расширять представление о нравственности и культурном поведении.

Развивающая игра "Что изменилось". Цель: развивать наблюдательность и зрительное восприятие.

Рассматривание фотоальбома "Мы любим закаляться". Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

Д.и. "Наоборот". Цель: упражнять в подборе антонимов, обогащать словарь детей.

Папка – передвижка «Ребёнок один дома»

Аппликация-мозаика с элементами рисования «Тучи по небу бежали»

(И.А. Лыкова с. 52)

ФР

ХЭР

ООД

Познавательное (познавательно-исследовательская деят-ть), социально-коммуникативное(социально-коммуникативная деят-ть) / речевое (чтение худ.лит-ры),

физическое (двигательная деят-ть)

. Познавательно-исследовательская  деят-ть (2 нед.- иссследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование; 4нед.- познание предметного и социального мира; освоение безопасного поведения) / чтение худ.литературы(1, 3 – нед)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30 

Тема: Таблетки растут на ветке, таблетке растут на грядке.

Цель:Познакомить детей с понятием витамины. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание. Волчкова В.Н., Степанова с. 227

Физическая культура

9.45-10.00

Задачи: Совершенствовать  ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа  Стр. 64

СКР

ПР

ФР

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка 4 с.106 Наблюдение за льдом на лужах.

Расчистка скамеек от снега. Цель: закреплять умение работать веничками.

П.и. "Мышеловка". Цель: формировать умение играть по правилам.

Д.И. « Подбери похожие слова».Антон,Сева Цель: Развивать слуховое внимание; учить детей

Наблюдение « Как узнать березу?»

СКР

РР

ФР

ХЭР

2 половина дня

Рассказы детей "Что я раньше не умел". Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности.

Просмотр мультфильмов "Смешарики. Азбука безопасности." Цель: обсудить мультфильм, вспомнить правила поведения с огнём.

Упражнение "Как мышки". Цель: закрепить умение ходить на носках.

Раскрашивание силуэтов филимоновских игрушек. Цель: формировать умение изображать узоры по образцу.

Предложить родителям повторить дома домашний адрес и Ф.И.О. родителей и родственников;

Подбор информации в приёмной «Ребёнок один дома».

Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения. «Морозные узоры» (зимнее окошко). Цель: Свободное творческое применение разных декоративных элементов  (точка, круг, завиток и др.)

День недели/число

Образовательные области

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная со взрослыми  и самостоятельная деятельность  детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами.

Формируемая часть

Групповая,

подгрупповая

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

СКР

ПР

ХЭР

Первая половина дня

Опытно-исследовательская деятельность: что можно делать ножницами, иголкой, кнопками и другими опасными предметами. Цель: продолжить расширять представления об опасных предметах.

Д.и. "Геометрическая мозаика". Цель: формировать умение конструировать по образцу и по представлению.

Настольная игра "Цветовое лото". Цель: уточнить названия цветов.

Индивидуальные беседы и консультации с родителями на тему: «Головной убор»;

См.ООД

ХЭР

ООД

художественно-эстетическое (изобразительная деятельность)

физическое (двигательная деятельность

Рисование (1,3 нед); лепка (2,4 нед.)    9.00-9.15 

Тема: «Я флажок держу в руке»

Цель:продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы (прямоугольных, квадратных, полукруглых, треугольных). чувство формы и цвета. (Лыкова И.А. с. 134.)

Физическая культура     15.30-15.45 

https://www.maam.ru/detskijsad/razvlechenie-po-obzh-vo-vtoroi-mladshei-grupe-opasnosti-vokrug-nas.html «Опасности вокруг нас"

Цель: Закрепить знание детей правила пожарной безопасности. Закрепить знание детей об опасных предметах, встречающихся в окружающем пространстве.

Задачи: Дать представление о том, во что нельзя играть, а во что можно. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

СКР

ПР

ФР

РР

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка 5 с.108

Наблюдение за снежинками.

П.и. "Найди, что скажу". Цель: упражнять в не быстрой ходьбе.

Наблюдение за погодой. Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.

П.и. "Мышеловка". Цель: развлечь детей.

Д.и. "Наоборот". Цель: упражнять в подборе антонимов, обогащать словарь детей.

Наблюдение « Как узнать березу?»

СКР

РР

ХЭР

ФР

ПР

2 половина дня

Беседа "Что такое перекрёсток". Цель: уточнить знания детей о перекрёстке, вспомнить ПДД.

Чтение произведений Т.Шорыгиной из книги "Осторожные сказки". Цель: формировать представления о безопасном поведении через литературу.

Раскраски по теме "Транспорт". Цель: закрепить умение детей раскрашивать, не выходя за контур изображения.

Самомассаж "Поиграем с носиком". Цель: закрепить технику выполнения упражнения.

Упражнение "Чей хвост". Цель: вспомнить особенности диких и домашних животных.

Печатная консультация «Конфликты между детьми»

« В гостях у курочки Рябы» ( знакомство с кошкой и собакой) Цель: Расширение представлений о домашних животных.

Мероприятие недели/ Развлечение

ООД «Моя безопасность».

Цели: учить детей правилам безопасного поведения на улице и дома, повторить правила пожарной безопасности и действия в случае пожара, закрепить правила поведения пешеходов и пассажиров, воспитывать культуру поведения на улице, дома, в транспорте, развивать внимание, умение действовать по сигналу.

День  недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа «Предметы вокруг нас: из чего они сделаны?». Цель: расширение знаний детей о свойствах предметов.

Индивидуальная работа с Алисой,Севой. «Посчитайка!». Цель: тренировать детей в счете до 8.

Разгадывание загадок о природе. Цель: развитие мышления детей.

Подбор наглядного материала, оформление книжного уголка по теме недели. Цель: заинтересовать детей данной темой.

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных. Цель: выявить самочувствие детей на выходных.

Беседа «Правила безопасности». Цель: реализация единого подхода при обучении детей правилам безопасности в быту, на улице, общению с незнакомцами.

Обр.

деят-ть

Аппликация

(1,3нед)

Конструирование   (2,4-нед.)   1п. 9.00-9.15,2п 9.15 -9.30.

 Тема:  «К нам пришла весна!»

Задачи:

1. Закрепить представления детей о весне, ее признаках.

2. Расширять знания о цветах, птицах, об их жизни в весенний период.

3. Закреплять умение детей равномерно приклеивать предложенные заготовки цветов по всему заданному пространству.

  https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-vo-2-mladshei-grupe-po-konstruirovaniyu-k-nam-prishla-vesna.html 

Физическая культура   9.35 – 9.50 

Задачи: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Продолжать упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа  Стр. 64

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: закреплять знания о детей о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку» с  Соней, Ариной Цель: учить прыгать с кочки на кочку, развивать равновесие.

Подвижная игра «Лев и коза». Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: приучать детей к самостоятельному выбору игр.

Обед, работа перед сном

Чтение и заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны». Цель: учить эмоциональному восприятию образного содержанию поэтического текста, запомнить и рассказывать с выражением.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Игра с правилами «Кругосветное путешествие». Цель: развивать воображение детей.

Учить Сева и Артема  правильно обувать сандалии. Цель: учить детей самостоятельности.

Составление правил обращения с книгами. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

С/р игра «Библиотека» (читательские билеты, формуляры, книги-малютки, закладки). Цель: развивать интерес к игре, расширять знания детей о профессии библиотекаря.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о птицах, учить различать их по внешнему виду.

Индивидуальная работа «Допрыгай до флажка», «В воротики» с Артемом . и Мишей Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижные игры «Ловишки», «С бережка на бережок». Цель: упражнять в беге в рассыпную, прыжках через шнур.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: приучать детей к труду.

День  недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Орг.момент.

Утренняя гимнастика. Беседа «Мы все жители планеты Земля». Цель: развивать знания детей о планете Земля.

Индивидуальная беседа с Артемом  и Платоном о том, что видел ребенок по дороге в сад, природные изменения. Цель: развивать речь, мышление детей.

Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом», «Берегите природу». Цель: вызвать желание у детей беречь природу.

Дежурство в уголке природы: поливаем растения. Цель: учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Беседа «Плохие слова – как отучить ребенка ругаться». Цель: вовлечение родителей в педагогическую деятельность.

Обр.

деят-ть

Развитие речи   9.00-9.15 

Тема: Звуковая культура речи: звук с (В. В. Гербова, с. 75-76)

Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

Музыкальная деятельность   9.25 - 9.40

Тема: Песни военных лет.Разучивание песни «С папой мамо й вдень победы…»(эл архив)

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. 

Индивидуальная работа с Ариной Сашой «Подбрось повыше». Цели:учить бросать мяч вверх и ловить его;развивать внимание.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Ситуативный разговор «Планета Земля в опасности». Цель: учить бережному и аккуратному отношению с природой.

Обед, работа перед сном

Прослушивание аудиозаписи «Звуки природы». Цель: учить детей распознавать звуки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам. Цель:укреплять здоровье детей.Д/и «Составь сказку». Цель: учить детей составлять рассказы.

Индивидуальная работа с Вовой  и Алиной. Цель: закрепить летние месяцы.

Беседа на тему экологический светофор «Что можно, что нельзя». Цель: развивать бережное отношение к природе.

С/р игра «Типография»трафареты, белая и черная переводная бумага, печатки, карандаши, фломастеры, краски. Цель: закрепить знания детей о типографии и о профессиях людей которые в ней работают.

Прогулка

Наблюдение за воробьями.Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья. Д. и. «Один и много».

Цель: учить находить один и много предметов, использовать в речи эти понятия.

День  недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

СРЕДА

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Земля – живая планета». Цель: продолжать формировать знания детей о Земле и жизни людей на Земле..

Учить Вову Есению считать предметы по порядку. Цель: учить детей считать.

Разгадывание загадок про времена года. Цель: развивать мышление детей.

Предложить детям пластилин для самостоятельной деятельности. Цель:развитие мелкой моторики.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель: выявить интересующие вопросы у родителей.

Консультация «Мы все такие разные…как научить ребенка терпимости?» Цель: дать представление о том, как воспитывать у детей терпимость.

Обр.

деят-ть

Математическое и сенсорное развитие 9.00-9.15 

Тема: Сравнение чисел 3 и 4.Прямоугольник.(Е.В. Колесниковас.42)

Цель:учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи;

- называть числительные по порядку, указывая на предметы;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем;

- познакомить с геометрической фигурой прямоугольник

Музыкальная деятельность   9.25 – 9.40

Тема: Прослушивание песен военных «Катюша»,» Три танкиста»(эл. архив)

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за облаками. Цель: продолжать знакомить детей с различными природными явлениями.

Индивидуальная работа:

развитие движений с  Родионом . и Сашей .

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

П/и «Салочки – выручалочки».Цель: приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.
«Поймай хвост».Цель: учить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: приучать детей к самостоятельному выбору игр.

Обед, работа перед сном

Чтение рассказов о природе. Цель: развивать память и мышление детей.

Вечер

Гигиенические процедуры после сна.

Гимнастика пробуждения.

Артикуляционная гимнастика. Цель: поднять эмоциональное настроение детей.

Индивидуальная работа

по ориентированию в пространстве. «Найди предмет» с Тимофеем,Миланой Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Берегите добрый лес – он источник всех чудес». Цель: напомнить правила поведения в лесу.

Игры в центрах активности.

Цель: приобщать детей к самостоятельной деятельности.

Прогулка

 П.И. «Бездомный заяц», «Следопыты». Цель: развивать наблюдательность.

День  недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Орг.момент.

Утренняя гимнастика. Дид. игра «Собери картинку».Цель: учить составлять целое из фрагментов картинки.

Индивидуальная работа с Вовой  Егором . и Сашей . Д/и « Собери сказку из кубиков».Цель: развивать  логическое мышление, внимательность.

Рассматривание картин и иллюстраций на тему: «Природа нашего края». Цель: расширять знание детей о природе.

Рисование «Земля – наш дом». Цель: развитие воображения детей.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Беседа «Правила поведения при пожаре». Цель: закреплять знания детей о поведении при пожаре.

Обр.

деят-ть

Познавательно-исследовательская  деят-ть (2 нед.- иссследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование; 4нед.- познание предметного и социального мира; освоение безопасного поведения) / чтение худ.литературы(1, 3 – нед)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Тема:Сравнение дерева и кустарника

Цель:Формировать представление о том, что дерево и кустарник – это растения, у них общие признаки (у дерева один стебель, а у кустарника много). Воспитывать интерес к растениям.

О.А.Воронкевич с.51

Физическая культура   9.45-10.00

Задачи: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Продолжать упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа  Стр. 64

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за кустарниками. Цель: учить распознавать отличия деревьев от кустарника.

Индивидуальное упражнение «Попади в цель» с Миланой  и Егором  

Цель: развивать меткость детей.

Подвижная игра «Поймай за хвост дракона». Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность. Вынос оборудования на площадку. Цель:приучать детей к труду.

Обед, работа перед сном

Чтение стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия».

Цель: способствовать выразительному чтению; развивать память и речь.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Ситуативный разговор«Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья». Цель: приучать детей к ЗОЖ.

С Сашей  Родионом. упражняться в счете предметов. Цель: закрепить знания детей в математике.

Пальчиковая игра «Наши алые цветки». Цель: развитие мелкой моторики.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать к самостоятельности.

Прогулка

Наблюдение за погодой.Цель: учить замечать изменения в природе.

Подвижные игры«Карусель», «Ловишки».

Цели:учить быстро действовать по сигналу воспитателя;развивать внимание, быстроту бега.

День  недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Орг.момент.

Утренняя гимнастика. Д/и: «Где спряталась рыбка». Цель:

развивать внимательность.

Индивидуальная работа  с Стасом, Соней  Д/и «Что ты знаешь?».Цели: закрепить знания о диких и домашних животных, о насекомых и птицах; развивать внимание, память.

Развлечение «Кругосветное путешествие».Цель:  воспитывать чувство коллективизма.

С/р игра «Книжный магазин». Цель:закрепить знания о профессии продавца, воспитывать бережное отношение к книгам.

Беседа «Общение со сверстниками». Цель: развитие воспитательного потенциала семьи.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель: выявить интересующие вопросы у родителей.

Обр.

деят-ть

Рисование (1,3 нед); лепка (2,4 нед.)   9.00-9.15 

Тема: Земля –наш дом.https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-zemlja-nash-dom-vo-vtoroi-mladshei-grupe.html 

Цель: Познакомить детей с глобусом — моделью земного шара,дать детям элементарные представления о том, что существуют  разные области земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе по-разному; воспитывать бережное отношение к Земле-своему дому.Развивать мелкую моторику и стимулировать речевое развитие путем активных движений пальцев.

Физическая культура   15.30-15.45 

Задачи: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Продолжать упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа  Стр. 64

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям найти и перечислить признаки лета. 

Индивидуальная работа с  Артемом ,Сашей «Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Подвижная игра «Уголки». Цель: воспитывать сплоченность детского коллектива.

Трудовая деятельность: уборка на участке. Цель: формировать у детей стремление поддерживать чистоту на участке.

Обед, работа перед сном

Беседа с детьми «Культура поведения за столом». Цель: закрепить культурно-  гигиенические навыки.

Вечер

Приметы, пословицы, поговорки о природе.Цель: закреплять знания детей. Воспитывать доброе отношение к природе.

Индивидуальная работа  с Антоном, Ариной «Мозаика» составь узор.Цель: развитие мелкой моторики.

Развлечение «Разноцветная книга природы». Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, об их свойствах и отношениях.

Пальчиковая игра «Строим дом». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Прогулка

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по ровной полосе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Кто такие насекомые».        Расширять

представления        детей        о

многообразии        насекомых, рассказать о пользе насекомых, упражнять в различении и назывании        насекомых. Рассматривание     иллюстраций     с

изображением насекомых.

Дидактическая игра «Угадай по описанию»Лада,Тима

Цель: Упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величина, окраска, части тела)

Выложить иллюстрации, фото с изображением        насекомых. Вызвать интерес.

Объявить родителям тему

недели

«Насекомые»

Рекомендовать родителям рассказать и показать детям насекомых.

НОД

Аппликация

(1,3нед) 

Тема:«Веселая Гусеничка» https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-aplikaci-vo-vtoroi-mladshei-grupe-na-temu-nasekomye-veselaja-gusenichka.html 

Цель: Выявить умения составлять изображения предмета из нескольких одинаковых форм (кругов).

Конструирование

(2,4-нед.)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Физическая культура

9.35 – 9.50

Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Закрепить упражнения в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа

Стр. 64

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение рассказа

В.Бианки        «Приключения

муравьишки».        Формировать представления детей о жизни муравьѐв,        раскрыть        понятие

«муравейник»,        воспитывать бережное отношение к условиям жизни муравьѐв.

Вечер загадок и отгадок. Учить детей отгадывать загадки. Расширять словарь детей, развивать

логическое мышление.

Дидактическая игра «Разложи бабочек по величине». Развивать глазомер, зрит. внимание при выборе по образцу предметов определенной величины.

Выложить спортивный инвентарь: мячи, кегли, кольцеброс. Развивать

двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

Чтение стихотворения Б. Заходер

«Муха – чистюха»

Цель: Продолжать знакомить детей со стихотворными произведениями о насекомых, воспитывать привычку быть чистыми и опрятными.

Подвижная игра «Догонялки с пчѐлкой»»

Цель :формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, увертываться от ловящего.

Д. игра «Весѐлая гусеница»               Миша                                                                                     Арина

Цель.: закреплять знание цветов: красный, жѐлтый, синий, зелѐный; учить отбирать из предложенного материала круги только одного заданного цвета и выкладывать в линию.

Выложить иллюстрации, фото с изображением        насекомых. Вызвать интерес.

Дать рекомендации

родителям, какие книги читать

детям по данной теме.

НОД

Развитие речи

 9.00-9.15

Тема:«Насекомые» https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-dlja-vtoroi-mladshei-grupy-nasekomye.html 

Цели:формирование обобщающего понятия «Насекомые».учить детей употреблять в речи слова во множественном числе в родительном падеже, согласовывать существительные и прилагательные;

Музыкальная деятельность   9.25 - 9.40

Тема: Разучивание танца «Морячка» ,песни «С папой с мамой на парад»

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение          рассказа          В.Бианки

«Приключения        муравьишки». Формировать представления детей о жизни муравьѐв, раскрыть понятие

«муравейник»,        воспитывать бережное отношение к условиям жизни муравьѐв.

Дидактическая игра. «Найди отличия»

Цель: развивать способность целенаправленно наблюдать и находить отличия на картинке. Ср-ва: картинки с изображением двух бабочек, имеющих 3 характерных отличия.

Выложить спортивный инвентарь: мячи, кегли, кольцеброс. Развивать

двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «О пользе насекомых»- формировать представления детей о пользе насекомых в природе и для человека.

Пальчиковая игра «Бабочка»- развивать чѐткое проговаривание текста в соответствии с движениями.

Подвижная игра «Кто дальше бросит

мяч»- упражнять детей в бросании мяча вдаль одной рукой, развивать силу.

Словесная игра с мячом «Назови ласково» (н-р, комар-комарик, пчела – пчѐлка, усы – усики)- содействовать называнию уменьшительно- ласкательной формы слова; учить передавать мяч друг другу из рук в руки, не прижимая к груди.Антон Сева

Выложить                        мелкий строительный                материал, развивать        фантазию, конструктивные способности.

Предложить

родителям совместно с детьми рисунки на

тему «Насекомые»

НОД

Математическое и сенсорное развитие     9.00-9.15

Тема

Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Весна. Цель:

—        познакомить с числом 5;

—        продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы;

—        продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;,

—        различать и называть время года — весна;

—        продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.

Музыкальная деятельность   9.25 – 9.40

Тема: Разучивание танца «Морячка» ,песни «С папой с мамой на парад»

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение отрывка сказки К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха»- побуждать детей передавать характеры и голоса персонажей, развивать выразительность речи. Дидактическая игра «Сложи картинку» (насекомые)- предложить детям собрать из нескольких частей насекомое; развивать мышление, внимание.

Упражнения на развитие речевого дыхания «Перекличка жука и комара»». Цель: побуждать                                детей, услышав от ведущего                название                своего насекомого,        на                медленном        выдохе произнести                                соответствующее звукоподражание.Максим,Родион

Выложить пирамидки,

«Волшебные веревочки», вкладыши. Развивать мелкие мышцы рук.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Бабочка».

Цель.: чѐткое проговаривание текста в соответствии с движениями.

Беседа «Полезные и вредные насекомые»-закреплять и расширять знания детей о насекомых.

Дидактическая игра «Что для чего»- дать понятие о назначении предметов, учить использовать союз «чтобы».

Д.игра «Укрась божью коровку» Цель: формировать умение рисовать круги определѐнного размера, располагая их в обозначенных ограничениях. Стас,Сева

Выложить настольные   игры

«Детское лото», «Подбери картинку». Развивать умение самостоятельно объединяться для игры.

Предложить родителям вместе с детьми разучить загадки о насекомых.

НОД

Познавательно-исследовательская  деят-ть (2 нед.- иссследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование; 4нед.- познание предметного и социального мира; освоение безопасного поведения) / чтение худ.литературы(1, 3 – нед)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Тема : Чтение немецкая сказка «Три Бабочки»

Цель: Познакомить детей с произведениями других народов мира, немецкой сказкой «Три Бабочки»

Задачи: Развивать умение детей слушать произведение, умение выражать свое отношение к событиям сказки. Развивать слуховое внимание, обогащать и активизировать словарь детей.

 https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-po-chteniyu-hudozhestvenoi-literature-i-risovaniyu-v-raznovozrastnoi-grupe.html 

Физическая культура

9.45-10.00 

Задачи:Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа

Стр. 63

Вечер

Постепенный        подъем.        Гимнастика после сна.

Игра-драматизация по сказке В. Сутеева

«Под грибом». Цель: побуждать детей, используя маски обыгрывать понравившиеся эпизоды сказки, выполнять отдельные действия и произносить реплики персонажей.

Игра «Выложи из палочек»- развитие координации движений, мелкой моторики рук, закрепление названий геометрических фигур.

Выложить листы бумаги, книжки, раскраски, цветные карандаши, трафареты насекомых. Закреплять умение правильно держать карандаш, развивать творческие способности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница

Утро

Утренняя        гимнастика.        Пальчиковая        и артикуляционная гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Какие разные бывают бабочки»

Цель: Формировать у детей познавательный интерес к бабочкам, воспитывать бережное отношение к ним. Д. игра «Посади бабочку на цветок»

Цель: развивать цветовое восприятие путѐм соотнесения предметов по цвету.

Д. игра «Один-много» Миша,Саша

Цель: побуждать детей употреблять в речи имена существительные (в данном случае – названия насекомых) в форме единственного числа и множественного числа родительного падежа.( одна бабочка – много бабочек, один жук – много жуков и т. д.)

Выложить иллюстрации, картинки, фотографии с изображением бабочек.

Консультация для родителе "Детям о

насекомых".

НОД

Рисование (1,3 нед); лепка (2,4 нед.)

 9.00-9.15

Рисование: «Божья коровка»

Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и ватную палочку). Развивать чувство формы и цвета. (Лыкова И.А. с. 130.

Физическая культура

15.30-15.45 

Задачи:Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа

Стр. 63

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

азвлечение «Отгадай-ка» (конкурс загадок) Цель: повторение и закрепление изученного материала

по теме «Насекомые», в форме загадок и вопросов. Закреплять представление о некоторых особенностях внешнего вида и повадках насекомых.

Игра «Выложи из палочек»

Цель: развитие координации движений, мелкой моторики рук, закрепление названий геометрических фигур.

И\Р с группой ребят: Салфеточная аппликация

«Бабочка» Цель: Закреплять умение скатывать комочки из салфеток, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном

присоединении одного элемента к другому;

Формировать активное

доброжелательное отношение к насекомым.

Самост. деят-ть детей с использованием природного материала: выкладывание из палочек и камешков понравившихся

насекомых.

Образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность воспитателя с детьми

Среда  

1 половина дня

НОД: Развитие речи.

Источник: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду старшая группа стр.49

Тема: «Литературный калейдоскоп».

Цель: Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

НОД: Детство с родным городом.

Тема: «Символика города Лесосибирска».

Цель: Познакомить детей  с государственной символикой города – гербом и гимном. Воспитание патриотических чувств и любовь к малой Родине.

Прием детей. профилактический осмотр; работа в уголке природы: рыхлим землю.

КУГ (комплекс №2 октябрь).

Артикуляционная гимнастика: упр.Чистим зубки, Ежик, Скалочка.

Беседа в утреннем круге на тему: «Народы и континенты». Цель: показать на глобусе, как расселились народы по Земле.

ХБТ: дежурство по столовой.

КГН: Правила пользования столовыми приборами.

С/Р игра «Магазин». Цель: познакомить детей с кассой, чеками, работой кассира, продолжить формирование представлений о работе продавца, правилах поведения в магазине.

П/и: «У медведя во бору». Цель: развитие ловкости, координации движений, активизация двигательной активности.

Повторение песен и стихов к  9 мая.

КГН: как пользоваться салфетками.

Обед. Тихий час.

Развитие речи: описание грузинского костюма по плану. Цель: развитие связной речи, умения описывать по плану, развитие познавательного интереса.

ХБТ: поручение отобрать книги с порванными страницами. Убрать игрушки после игры.

Д/игра «Найди противоположности».

Цель: Развивать логическое мышление, творческое воображение.

Рисование в центре творчества, игра в спортивном уголке.

НОД

Познавательное  (познавательно-исследователькаядеят-ть);

Художественно-эстетическое (музыкальная деят-ть)

Математическое и сенсорное развитие  9.00-9.15

Тема

Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Весна. Цель:

—        познакомить с числом 5;

—        продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы;

—        продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;,

—        различать и называть время года — весна;

—        продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.

Музыкальная деятельность   9.25 – 9.40

Тема: Прослушивание песне про дружбу.(Интернет источник)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитать уважительное отношение, рассказать об особенностях работы дворника.

П/и «Кто быстрее». Цель: развитие двигательной активности, ориентации в пространстве, ловкости в беге.

П/и «Выше- ниже». Цель: развитие двигательной активности, умения следовать правилам, выпрыгивать двумя ногами вверх, из приседа.

Трудовая деятельность: убираем с участка сломанные ветки акации.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

2 половина дня

.

Гимнастика пробуждения (комплекс №2 октябрь). Закаливание, тропа здоровья.

Дыхательная гимнастика (комплекс №2).

ХБТ: дежурство по столовой.

КГН: Почему важно бережно относится к одежде, быть аккуратными.

Чтение художественной литературы рассказа В.Катаева «Цветик-семицветик».

Познавательно- исследовательская деятельность: Как подросла трава на Травнике. Какие были созданы условия. Цель: расширить кругозор ребенка, развить познавательный интерес.

Д/и «Несовпадения» Цель: закрепить знания по теме «Животные», «Птицы», «Растения».

ХБТ: поручение помыть игрушки. Убрать игрушки по местам после игры.

Предложить детям поиграть в уголках «Гараж», «Музыки». Настольные игры по желанию детей.

Рассматривание энциклопедии «Народы мира».

Вечерняя прогулка  

НОД: Физкультура на воздухе.

Источник: Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке стр.64

Занятие №8

Цель: Упражнять детей в ловле мяча и ведении его между предметами

Целевая прогулка на

участок. Цель: продолжить знакомство с новым оборудованием на участке, формировать интерес к занятиям спортом, двигательной активности.  

П/и «Волк и семеро козлят». Цель: развитие двигательной активности детей, умения следовать правилам, играть совместно.

М/п игра: «Назови слово». Цель: развитие логического мышления, наблюдательности, умения слушать.

П/и «Футбол». Цель: развивать навыки работы с мячом, двигательную активность и ловкость.

Трудовая деятельность: собрать мелкий мусор.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

Четверг

1 половина дня

НОД: Конструирование.

Источник: Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала» стр.19

Тема: «Машины».

Цель: Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления.

НОД: Физкультура (по плану специалиста).

Прием детей. профилактический осмотр; работа в уголке природы: поливка цветов.

КУГ (комплекс №2 октябрь).

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

Артикуляционная гимнастика: упр.Чистим зубки, Домик, Росточек.

Беседа в утреннем круге на тему: «Люди каких национальностей проживают в нашей стране». Цель: познакомить с многонациональной Россией.

ХБТ: дежурство по столовой.

КГН: Правила поведения за столом.

С/Р игра «Салон красоты». Цель: продолжить знакомство с работой парикмахера, рассказать о новых технологиях в косметологии, парикмахерском деле.

 П/и: «Чей улей?». Цель: развитие ловкости, координации движений, активизация двигательной активности.

КГН: как пользоваться полотенцем.

Обед. Тихий час.

Работа по развитию речи. Опиши белорусский костюм.

ХБТ: поручение убраться в уголке творчества.. Убрать игрушки после игры.

Д/игра «Собери картинку».

Цель: Развивать логическое мышление, творческое воображение.

Предложить детям поиграть в мозайку, конструктор Лего, домино.

НОД

Познавательное (познавательно-исследовательская деят-ть), социально-коммуникативное(социально-коммуникативная деят-ть) / речевое (чтение худ.лит-ры),

физическое (двигательная деят-ть)

Познавательно-исследовательская  деят-ть (2 нед.- иссследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование; 4нед.- познание предметного и социального мира; освоение безопасного поведения) / чтение худ.литературы(1, 3 – нед)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Тема:Сажаем цветы на клумбе. https://yandex.ru/video/preview/?text=презентация%20про%20посадку%20цветов%20для%20малышей&path=wizard&parent-reqid=1620886632498855-210185174690875047000109-production-app-host-vla-web-yp-197&wiz_type=vital&filmId=17165101804051814462 

Цель: Воспитывать в детях чувство прекрасного. Познакомить с растениями, живущими на улице. Учить последовательности во время посадки семян. Дать представление что, семена – это будущие растения. Развивать интерес к росту растения. (Волчкова В.Н., Степановас.378)

Физическая культура

9.45-10.00

 Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа  Стр. 65)

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе: лужи. Цель: повторить агригатное состояние вещества, рассказать о причинах появления луж.

П/и «Повтори». Цель: развитие двигательной активности, ориентации в пространстве, концентрации внимания.

Работа по координации движений в пространстве: выполнение упражнений по заданию воспитателя.

Трудовая деятельность: подмести беседку от мусора.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

2 половина дня

НОД: ПиД

Источник: Н.Е. Веракса, О.Р.Галимов «Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр24.

Тема: «Снегурочка».

 Цель: Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения. 

Гимнастика пробуждения

гимнастика (комплекс №2).

ХБТ: дежурство по столовой.

КГН: Почему важно вешать аккуратно одежду на стульчики.

Чтение художественной литературы: рассказа В.Осеева «Сыновья».

Заучивание стихов, песен, танца к празднику 

 «Правила движения».

Гимнастика для глаз: «Птицы».

Пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка».

П/и: «Море волнуется». Цель: развитие логики, мышления, двигательной активности, координации движений.

Д/и: «Подбери слово». Цель: развитие умения обобщать предметы,  мышления, памяти.

Подгрупповая работа с мальчиками- работа с прописями. Цель: развитие мелкой моторики, аккуратности, мышления.

Собираем бусы по схеме. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, творческого воображения.

ХБТ: поручение расставить книги в библиотеке по полкам. Убрать игрушки после игры.

Д/игра «Подбери картинку».

Цель: Развивать логическое мышление, творческое воображение.

Рисование в центре творчества. Рассматривание альбома «Многонациональная Россия».

Предложить детям игру в настольно- печатные игры: «Золушка», «Кто где живет», «Чей дом», Пазлы.

Вечерняя прогулка  

Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: развитие познавательного интереса, наблюдательности, умения одеваться по погоде.

П/и «Жмурки». Цель: развитие двигательной активности детей, умения играть по правилам.

М/п игра: «Передай эмоцию» Цель: развитие умения выражать свои эмоции, быть внимательным к другим людям, следовать четким правилам и задачам игры.

П/и «Скок- поскок через…». Цель: развитие активной двигательной активности, внимания, логики, навыков перепрыгивания через предметы.

Трудовая деятельность: убрать крупные камни к забору.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Пятница

1 половина дня

НОД: Искусство.

Источник: Н.А. Курочкина «Знакомим с натюрмортом» стр.14

Тема: Рассматривание картины В.Ф. Стожарова «Натюрморт. Квас».

Цель: Учить детей более последовательно рассматривать картину, развивать способность давать  эстетические оценки и высказывать развернутые доказательные  суждения, используя при этом «искусствоведческие! термины, образные слова и выражения. Помочь детям использовать полученные знания в собственной творческой деятельности.

НОД: Музыка (по плану специалиста).

Прием детей. профилактический осмотр; работа в уголке природы: обрываем засохшие листья у растений.

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

Артикуляционная гимнастика: упр.Ручеек,  Домик, Лопатка.

Беседа в утреннем круге: викторина по вопросам: «Народы Земли». Цель: закрепить знания о народах, проживающих на Земле.

ХБТ: дежурство по столовой.

КГН: Как пользоваться полотенцем.

С/Р игра «Моя семья». Цель: продолжить знакомство с функциями папы, мамы и детей в семье, правилами пеленания ребенка, ухода за младенцем.

 П/и: «Мышеловка». Цель: развитие ловкости, координации движений, активизация двигательной активности.

Разучивание стихов, песен и танца к празднику «Правила движения».

КГН: как пользоваться расческой.

Обед. Тихий час.

Работа в центре творчества. Цель: отработка навыков работы с ножницами, умения вырезать из квадрата круг, а из прямоугольника овал.

ХБТ: поручение убраться в спортивном уголке. Убрать игрушки после игры.

Д/игра «Наши переживания, эмоции, чувства», «разрезанные картинки».

Цель: Развивать логическое мышление, творческое воображение, умения выражать свои эмоции.

Предложить детям поиграть в мозайку, конструктор. Просмотр познавательного видеофильма на тему «Народы мира».

художественно-эстетическое (изобразительная деятельность)

физическое (двигательная деятельность

Рисование (1,3 нед); лепка (2,4 нед.)   9.00-9.15

Тема:«Клетчатое платье для куклы» 

Цель:Учить рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платья. Развивать эстетическое восприятие.( Комарова Т.С. с.103).

Физическая культура   15.30-15.45 

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа

Стр. 65)

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе:

Цветение вишни

П/и «Охотники и зайцы». Цель: развитие двигательной активности, ориентации в пространстве, концентрации внимания.

П/и «Удочка». Цель: отработка умения перепрыгивать через предметы двумя ногами.

Трудовая деятельность: почистить беседку от снега.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

2 половина дня

НОД: Рисование.

Источник: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа стр.50

Тема: «Осенние листья» (рисование с натуры).

Цель: Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев.

Гимнастика пробуждения (комплекс №2 Закаливание, тропа здоровья.

Дыхательная гимнастика (комплекс №2).

ХБТ: дежурство по столовой.

КГН: Почему важно поддерживать порядок в кабинке.

Чтение художественной литературы: рассказа В.Драгунского «Друг детства».

Гимнастика для глаз: «Падают, падают листья».

Самомассаж с массажными мячиками «В гости к теще мы ходили».

П/и: «Пустое место». Цель: развитие логики, мышления, двигательной активности, координации движений.

Д/и: «Мама, папа и я». Цель: развитие связной речи, умения описывать, мышления, памяти.

Подгрупповая работа с девочками- работа с прописями. Цель: развитие мелкой моторики, аккуратности, мышления.

Собираем бусы по схеме. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, творческого воображения.

ХБТ: поручение отобрать из библиотеке книги с порванными страницами. Убрать игрушки после игры.

Д/игра «Разноцветные квадраты».

Цель: Развивать логическое мышление, творческое воображение.

Рисование в центре творчества. 

Предложить детям игру в настольно- печатные игры: «Чей домик», «Кто где живет», «Составь числа», мозайку.

Вечерняя прогулка  

Наблюдение за изменениями в природе: продлился день. Цель: рассказать о появлении закрепить знания о частях суток.

П/и «Эстафета парами». Цель: развитие двигательной активности, ориентации в пространстве, концентрации внимания.

П/и «Кто выше?». Цель: закрепить умение детей отталкиваться двумя ногами, одной ногой прыгать вверх.

Трудовая деятельность: убрать снег со скамейки, турников, качели.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                              Вторник 17 мая

Утро:

Утренняя гимнастика № 34, стр.24

Беседа о семье, об ее членах, о том, как зовут родственников и кто живет с детьми дома.

Потешка и пальчиковая игра «Семья».

Слушание аудио сказки «Колобок».

Разучивание песенки колобка.

Инд.  работа по рисованию - продолжать учить правильно держать кисть.

Алиса Максим Саша

Побуждать убирать игрушки, ставить аккуратно стульчики.

Предложить игры в сенсорном уголке: вкладыши, д/и «Собери картинку» (из 3 частей), шнуровка и застегивание пуговиц «Черепаха»

Привлечение родителей к участию в оформлении участка

НОД:

1.  Развитие речи   9.00-9.15

Чтение русской народной сказки

«Бычок — черный бочок, белые копытца».

Литературная викторина

Цель:Познакомить с русской народной сказкой «Бычок — черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. (В. В. Гербова, с. 76-77)

2 Музыкальная деятельность

9.25 - 9.40

68   Цель: самостоятельно определять жанр. Узнать песню по вступлению. Начанать и заканчивать пение одновременно. Петь хором, соло, цепочкой. Петь спокойно. Проявлять творческую фантазию, выполнять движения под неизвестную музыку.                                                И. Каплунова, стр.101

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: формировать понятия об облаках, воспитывать интерес к окружающему миру.

П/и «Раздувайся пузырь».

Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами.

Инд. работа по ФИЗО -упражнять в сохранении равновесия.

Саша ., Алиса ., Ариша.

Д/и «Какой игрушки не хватает».

Цель: развитие памяти и внимания.

Самостоятельная игровая деятельность.

Труд - собрать все выносные игрушки.

Цель: приучать к аккуратности.

Работа перед сном:

Чтение по желанию детей. Напомнить детям о навыках опрятности.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа о наших бабушках и дедушках.

Цель: прививать уважение к старшим членам семьи, учить помогать и заботиться о них.

Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько - формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Инд. работа по ФИЗО - закрепление геометрических форм. Вова ,Артем

Приучать соблюдать порядок и чистоту в групповой комнате.

С/р игра «Салон красоты»

Цель: формировать первичные представления о труде взрослых и положительное отношение к нему. Расширять, обогащать и закреплять ранее полученные знания о труде парикмахера.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Д/и «Съедобное-несъедобное». Цель: развитие мышления и внимательности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                              Среда 18 мая

Утро:

Утренняя гимнастика № 34, стр.24

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой»

Цель: обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребенком, вызвать желание заботиться о малышах.

Рассматривание сюжетных картин «Семья» - развивать внимание, расширять знания детей о семье, воспитывать уважение к близким.

Инд. работа - упражнение «Волшебная коробочка»

Цель: развитие логики, мышления, умения различать формы.  Алиса,Максим., Саша

Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать» 

Цель: закрепить правила поведения за столом и правила пользования столовыми предметами

Предложить детям посуду, продукты для игры.

Самостоятельные игры детей.

Игры детей в ИЗО- уголке.

Д/и «Рисуем разные линии» 

Цель: научить детей рисовать прямые, ломанные, волнистые линии по образцу

Беседы с родителями об индивидуальных особенностях детей.

НОД:

1. Математическое и сенсорное развитие

9.00-9.15

Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько-сколько, больше-меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. (Закрепление)    

Помораева И. А., Позина В.А., стр.35

2. Музыкальная деятельность

9.25 – 9.40

№ 68   Цель: самостоятельно определять жанр. Узнать песню по вступлению. Начанать и заканчивать пение одновременно. Петь хором, соло, цепочкой. Петь спокойно. Проявлять творческую фантазию, выполнять движения под неизвестную музыку.                                                И. Каплунова, стр.101

Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Цель: учить называть, какая погода: солнце светит, солнце закрыто тучами, дует сильный ветер и т.д.

П/и «Мыши и кот», «Птички».

Инд. работа по ФИЗО - упражнять детей в умении действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

Д/и «Какой игрушки не хватает».

Цель: развитие памяти и внимания.

Игры с выносным материалом. Продолжать учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности на прогулке.

Побуждать убирать игрушки по окончанию самостоятельных игр на прогулке.

Работа перед сном:

Хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения Чтение сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Беседа по содержанию сказки – маму надо слушаться всегда.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа на тему «Семья» Цель: формировать у детей понятие «семья». Воспитывать любовь и чувство привязанности к своим родителям, родственникам.

Д/и «Кто я в семье?»  

Цель: формирование представлений о родственных связях. Учить правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра.

Инд. работа – закрепление геометрических форм с Севой Есенией

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить есть ложкой аккуратно, доедать пищу. Закреплять умение находить свое полотенце.

Обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками, для чего использовать настольные игры и игрушки.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Д/и «Съедобное-несъедобное». Цель: развитие мышления и внимательности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                     Четверг 19 мая

Утро:

Утренняя гимнастика № 34, стр.24

Беседа о семье, об ее членах, о том, как зовут родственников и кто живет с детьми дома.

Потешка и пальчиковая игра «Семья».

Слушание аудио сказки «Колобок».

Разучивание песенки колобка.

Закреплять умение различать количество предметов: много - мало.Соня,Маша.

Ситуативный разговор о  мытье рук  перед приемом пищи, после  туалета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Полив цветов вместе с детьми в уголке природы. Наблюдение за растениями в уголке природы.

Консультация «Роль семьи в воспитании детей»

НОД:

 Познавательно-исследовательская  деят-ть (2 нед.- иссследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование; 4нед.- познание предметного и социального мира; освоение безопасного поведения) / чтение худ.литературы(1, 3 – нед)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Тема:Сравнение одуванчика и тюльпана

Цель: Учить детей различать и называть первоцветы. Развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия у одуванчика и тюльпана, пользоваться предметно-схематическими моделями. Закреплять умение правильно называть основные части растений, воспитывать бережное отношение.

О.А.Воронкевич с.52

Физическая культура

9.45-10.005  

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.      Л.И. Пензулаева, стр.66.

Прогулка:

Наблюдение за транспортом. Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение.

П/и «Самолеты» Цель: улучшать точность ориентировки в пространстве.

Д/и «Найди, что назову»

Цель: научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Инд. работа - «Прыжки на двух ногах» 

(2 подгруппа).

Разговор с детьми о том, что надо быть добрыми, внимательными к своим товарищам.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельные игры детей на прогулке по выбору.

Труд. Помощь в поливании песка для игры. Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, оказывать помощь взрослым.

Работа перед сном:

Хождение по массажным коврикам. Приучать детей перед сном аккуратно вешать одежду на стульчики.

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Чего не стало?»                       Цель: развитие зрительного внимания.

Беседа «Кого вы знаете в детском саду». Цель: познакомить детей с сотрудниками детского сада.

Инд. работа – д/и «Чудесный мешочек» -  развивать тактильные ощущения.

Ариша ,Антон,Тимофей

Д/и «Что бывает круглым»  

Цель: развитие мышления, умение называть круглые предметы.

Самостоятельная игровая деятельность в центре сенсорного развития. Цель: учить детей находить игры по интересам.

Игры со строительным материалом - совершенствовать конструктивные умения и навыки детей.

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цель: формировать понятия об облаках, воспитывать интерес к окружающему миру.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами.

Д/и «Какой игрушки не хватает». Цель: развитие памяти и внимания.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Пятница 20 мая

Утро:

Утренняя гимнастика № 34, стр.24

Рассматривание иллюстраций о весне, учить видеть изменения в природе (листья распустились, солнце греет, тепло). 

Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»

Цель: развивать дружеские чувства.

Д/и «Какого цвета?»

Цель: закрепить знание основных цветов

Саша ,Миша ,Сева.

Д/и «Шнуровки» - формировать умение детей выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить играть рядом.

Памятка для родителей «Родителям о поощрении и наказании»

НОД:

 Рисование (1,3 нед); лепка (2,4 нед.)

 9.00-9.15

Тема:Угощение для кукол»

Цель: закрепить умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закрепит правильные приёмы работы с пластилином. Развивать воображение.                  Т. С. Комарова, стр.101

 Физическая культура

15.30-15.45

№ 6   Цель: развивать умение реагировать на сигналы: «беги», «лови».  Приучать выполнять правила в игровых упражнениях. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.    Л.И. Пензулаева, стр.77

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: дать представление о правилах дорожного движения.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Д/и «Цвет – движение»

Цель: закрепить знание основных цветов; развивать зрительное внимание, быстроту реакции, координацию движений, чувство ритма, двигательную активность.

Инд. работа - «Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Максим С., Саша З.

Разговор с детьми о том, что надо быть добрыми, внимательными к своим товарищам.

Труд - приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Работа перед сном:

Чтение знакомых потешек. Напомнить детям о навыках опрятности.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Д/ «Шнурочки»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

Цель: воспитание любви к художественному слову.

Инд. работа - д/и лото «Транспорт»

Цель: расширять представление о наземном транспорте; развивать наблюдательность и внимание.

Никита Ст., Саша З.

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место.

Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Всему своё место. Вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Беседа о том, что и дома ребята должны помогать маме убирать всё на свои места (свою комнату, свои игрушки).

Игра с конструктором ЛЕГО.

Цель: учить соединять детали между собой.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: напомнить детям, что наступила весна.

П/и «Найди свой домик». Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному, всей группой.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                   Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 35, стр.25

Беседа «Я – пешеход».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице (правилами пешеходов).

Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофёр» - вызвать эмоциональный отклик на литературное произведение.

Инд. работа - игра «Шнуровка-машина»

 - учить детей правильно пользоваться игрой, развивать моторику пальцев.

Саша ,Артем,Арина

С/р игры «Шоферы», «Автобус» - учить детей разворачивать освоенные ими ролевые действия в рамках других сюжетов.

Пополнение уголка рисования тематическими раскрасками.

Самостоятельная деятельность детей в зонах активности.

Дежурство в уголке природы – протираем листья растений.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Порекомендовать родителям обсудить с детьми опасные ситуации на дорогах.

НОД:

1. Аппликация

(1,3нед)

Конструирование

(2,4-нед.)

1п. 9.00-9.15

2п 9.15 -9.30

Тема:«Конструирование из песка».

Цель:Закреплять знание о свойствах песка.

Учить строить башенку, домик для собачки, дорожки, скамейки, столы и т. д.

Воспитывать интерес к конструированию из песка.( Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 32)

2. Физическая культура

9.35 – 9.50

№ 7 Цель: ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.      Л.И. Пензулаева, стр.67

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цель: посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев.

П/и «Мой веселый, звонкий мяч…»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Инд. работа –  п/и «С кочки на кочку»

Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах, спрыгивать с высоких предметов.

Д /и «Что изменилось?» - формировать умение действовать по инструкции, развивать внимание, память, зрительное восприятие.

Трудовая деятельность - учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (уборка выносного материала).

Самостоятельные игры с выносным оборудованием и спортивным инвентарём

Работа перед сном:

Чтение художественной литературы: сказка «Петух, заяц и лиса». Обсудить действия героев, дать оценку их поступкам.                                 Формирование КГН -  продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на свой стульчик. 

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.                     Д/и «Опасно – не опасно». 

Цель: тренировать в запоминании предметов, опасных для жизни и здоровья; учить самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными предметами.

Инд. работа - учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

(2-3 ребёнка) Максим Егор

Игровая ситуация «Неопрятный Мишка».

Цель: формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены перед сном.

Настольные игры «Лото», «Пазлы» - учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции.

Прогулка:

Речь с движениями. Игра "На шоссе".

Цель: развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков в речи.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                         Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 35, стр.25

Пальчиковая гимнастика «Апельсин» Цели: координация речи с движением, развитие общей моторики.

Беседа на тему «Кто они, пожарные?»

Цели: дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника.

Рассматривание иллюстраций с изображением пожарника и пожарной машины.

Инд. работа – д/и «Четвертый лишний» - закреплять умение классифицировать предметы.

Саша  ,Антон

Игровая ситуация «Таня простудилась» - формировать навык пользования носовым платком, салфеткой. Учить правильно прикрывать рот при кашле и чихании.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

В музыкальном уголке – концерт для кукол. Предложить исполнить знакомые песни и танцы, поиграть на муз. инструментах. Развивать творческие способности. В книжном уголке иллюстрации по теме «Азбука безопасности».

Индивидуальное консультирование по вопросам.

НОД:

1. Развитие речи

 9.00-9.15.

«Звуковая культура речи: звук з»

Цель: упражнять детей в четком произношении звука з.      В.В. Гербова.  стр.77

Музыкальная деятельность   9.25 - 9.40  

Цель: самостоятельно определять жанр. Узнать песню по вступлению. Начанать и заканчивать пение одновременно. Петь хором, соло, цепочкой. Петь спокойно. Проявлять творческую фантазию, выполнять движения под неизвестную музыку. И. Каплунова, стр.10

Прогулка:

Целевая прогулка на огород. 

Цель: рассмотреть растения на грядках /морковь, редис/. закрепить их названия. Объяснить, что урожай моркови собирают осенью, а редис.

П/и «Зайка серенький». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Доставить детям радость.

Инд. работа – п/и «Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Максим ,Стас., Саша  

Д/и «У бабушки Арины на огороде»

Цель: учить детей сравнивать и обобщать, развивать речь, мышление. Активизировать словарь словами: овощи, урожай.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками

Работа перед сном:

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Звуки природы: дуновение ветра». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Квадрат, треугольник»

Цель: познакомить детей с треугольником, учить различать и называть фигуру. Учить сравнивать треугольник и квадрат.

Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов» с огнем играть нельзя.

Инд. работа «Строим гараж для машины»

Цель: учить строить по образцу.

(2 подгруппа).

Упражнение «Покажи своё полотенце».

Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Создать условия для с/р игры «Больница». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.   Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                      Среда

Утро:

Утренняя гимнастика № 35, стр.25

Рассматривания картинок «Опасные предметы дома и правила обращения с ними». Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему.

Д/и «Красный, желтый, зеленый».

Цель: развитие внимания, памяти.

Пальчиковая игра «На дороге» - развивать мелкую моторику рук, речь.

Инд. работа - д/и «Части тела»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве.

., Саша ,Тимофей

Дежурство по столовой: напомнить детям, что ложки нужно раскладывать справа от тарелки. Воспитывать желание выполнять несложные поручения.

Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров.

Самостоятельная деятельность детей в зонах активности.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям посмотреть мультфильм «Смешарики», серия «Азбука безопасности».

.

НОД:

 Математическое и сенсорное развитие

9.00-9.15

Цель: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.                                                         Помораева И. А., Позина В.А., стр.42

Музыкальная деятельность   9.25 – 9.40

Цель: самостоятельно определять жанр. Определить характер, отобразить в движении. Узнать песню по вступлению. Начинать и заканчивать пение одновременно. Петь хором, соло, цепочкой. Петь спокойно. Вызвать эмоциональный отклик на весёлую песню, желание играть.    И. Каплунова, стр.103

Прогулка:

Наблюдение за состоянием природы. Цель: формировать представления за состоянием природы летом (тепло, много зеленой травы, цветов, летают бабочки, жуки, дети легко одеты и играют с песком и водой).

Игровое упражнение «По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Инд. работа – д/и «Один - много»

 Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных.

Саша З., Кристина К.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого.

Труд - предложить детям собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Обратить внимание, как стало чисто на участке.

Цель: приобщать детей к элементарным трудовым действиям.

Выносной, материал

лопатки, венички, формочки.

Работа перед сном:

Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения.  Закрепление навыков аккуратного последовательного раздевания. Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Ситуация общения «Что должен знать шофер».

Чтение произведения В.И. Мирясовой «Пожарная машина».

Загадки о транспорте

Цель: развивать мышление, фантазию, память.

Инд. работа – д/и  «Чудесный мешочек» 

Цель: учить детей различать знакомые предметы на ощупь и называть их.

Практическое упражнение «Румяные щечки». Цель: учить следить за своим внешним видом, мыть руки и лицо с мылом, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с любимыми игрушками. Цель: развивать фантазию.

В книжном уголке иллюстрации по теме «Азбука безопасности».

Прогулка:

Наблюдение за транспортом - формировать представление о роли транспорт, его назначении для людей.  П/и «Птичка в гнёздышке», «Найди свой домик» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.                                   Игры по желанию детей. Развитие двигательной активности под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                         Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 35, стр.25

Беседа «О пожарной безопасности»

Цель: дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем.

Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов» Безопасность с огнем.

Инд. работа – д/и «Один-много»