Статья «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность»
статья

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность

Во все времена любовь к Родине, патриотизм в нашем государстве были чертой национального характера. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна.

Всем известно, что в дошкольные годы жизни ребенка идет становление основ его личности. Воспитание любви к родному краю, формирование интереса к истории и культурному наследию необходимо начинать с детского сада. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.

Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства – одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить Родину – значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину. Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания и обучения.

У людей, живущих в современном мире общества, множество проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Мы уже привыкли к разговорам о том, что мир стоит на грани экологической катастрофы, что ежедневно на Земле исчезают все новые виды растений и животных. Мы физически страдаем от загрязнения воздуха воды, почвы. Мы хорошо владеем культурой поведения в обществе, но далеко не всегда умеем правильно вести себя по отношению к природе. Иногда возникает ощущение, что дети относятся к живым объектам природы как к неодушевленным предметам. Порой ребенок восторгается при виде цветка, бабочки и в то же время может безумно раздавить бегущего по тропинке муравья. Откуда у эмоционально отзывчивого ребенка столько холодности и безразличия. Не от нас ли взрослых? Ведь порой родители сами являются примером экологического бескультурья: папа сломал ветку и отмахивается от комаров.

Любить природу недостаточно, нужно еще и представлять место человека в ней. Понимать, насколько все в природе взаимосвязано. Научиться действовать так, чтобы люди и окружающая среда существовали хотя бы в относительной гармонии. Это значит, что необходимо воспитать людей с экологическим мировоззрением. Основы любви к родному краю закладываются именно в детстве.

Для формирования у детей интереса и любви к Родине, воспитания будущих патриотов мы в своей группе используем метод проектов. Как показала практика, метод проектов очень актуален и эффективен. Сочетание различных видов детской деятельности во взаимодействии взрослых и детей в одном целом – в проекте, закрепляет навыки воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность гораздо быстрее и глубже.

Мы хотели бы представить проект, который осуществили с детьми группы, «Моя Сибирь, мой край родной!».

Проект подготовительной к школе группы «Моя Сибирь, мой край родной!»

Проблема: Беседы с воспитанниками показали, что наши дети достаточно эрудированны, путешествуют с родителями по разным странам, знают их названия, рассказывают о достопримечательностях, но часто затрудняются рассказать о памятных местах городов Сибири, о природных особенностях Сибири. Экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени превалирует потребительское отношение к природе; дети с трудом выделяют себя из окружающей среды, преодолевая в своём мироощущении расстояние от «Я – природа» до «Я и природа».

Актуальность: Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства – одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить Родину – значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину.

Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания и обучения.

Цель: Расширение знаний детей о своём крае через осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, достопримечательностям; знакомство с природой родного края; воспитание любви, уважения и привязанности к своей малой Родине. Воспитание эмоционально ценностного отношения к родному краю.

Задачи:

1. Систематизировать и обобщить знания детей о природе родного края.

2. Воспитывать уважение и гордость за свой родной край.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, потребность любить и беречь ее.

4. Расширять представления об охране природы.

5. Заинтересовать детей и родителей в изучении экологии родного края.

6. Приобщить родителей (законных представителей) к активному участию в реализации проекта.

7. Развивать познавательные, творческие способности детей в процессе практических деятельностей, вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.

8. Развивать коммуникативную функцию речи: обратить внимание на правильность построения предложений в рассказах о животном и растительном мире родного края.

9. Совершенствовать взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе реализация проекта.

Методы реализации проекта:

– наглядный: просмотр мультипликационных фильмов, альбомов, картин, фотографий;

– словесный: беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя, прослушивание песен, чтение стихов, сказок, рассказов, заучивание стихотворений с детьми;

– практический: сюжетно-ролевые игры, продуктивная деятельность.

Этапы работы над проектом:

1 этап – подготовительный:

Метод трех вопросов о родном крае: «Что мы знаем?»; «Что хотим узнать?»; «Как это можно узнать?».

Подбор информации для консультации «Как рассказать нашим детям о родном крае».

Сбор информации для стенда «Что и как рассказывать детям о родном крае».

Подбор документальных фильмов.

Сбор информации о городах и природе Западной Сибири.

Подбор мультипликационных фильмов.

Подбор песен о Сибири.

Создание и обсуждение совместного плана работы с родителями, выбор возможных источников информации.

Подбор наглядного и методического материала.

2 этап – основной:

Беседа «Моя Сибирь, мой край родной!».

Рассматривание иллюстраций и фотографий о городах Западной Сибири.

Просмотр мультимедиа о городах и природе Сибири.

Консультация для родителей «Как рассказать нашим детям о родном крае».

Просмотр мультфильмов «Мульти – Россия».

Организация в группе выставки книг о Западной Сибири.

Чтение рассказов и стихов о Западной Сибири.

Ручной труд «Портрет леса».

Оформление стены «Мы живем в Сибири!», «Как животных в мире много!», «Как много птиц!».

Презентация детско-родительских проектов «Природа Западной Сибири».

Лепка «Дикие животные наших лесов».

Подготовка к выставке творческих работ «Моя Сибирь, мой край родной!».

Прослушивание песен о Сибири.

Изготовление макетов «Птицы Западной Сибири»; «В лесу». 

Экскурсия в зоопарк Новосибирска.

3 этап – заключительный:

Выставка творческих работ «Моя Сибирь, мой край родной!».

Викторина «Знаешь ли ты родной край?».

Ожидаемые результаты:

Для детей:

– Знакомство с жизнью и деятельностью городов Западной Сибири.

– Расширение представлений о природных богатствах Сибири.

– Воспитание уважения к родному краю, чувство гордости за его достижения и успехи.

– Развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе практической деятельностей, вызывание эмоционального отклика на результат своей деятельности.

– Совершенствование взаимодействия со взрослыми и сверстниками в процессе реализация проекта.

Для педагогов:

– Повышение компетентности по использованию современных педагогических технологий в образовательной деятельности.

– Развитие творческих способностей в процессе практических деятельностей.

– Самореализация, повышение творческого потенциала.

Для родителей:

– Оптимизация детско-родительских отношений.

– Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ

Изготовление книжек о Западной Сибири

Выставка «Моя Сибирь, мой край родной!»

Изготовление макетов «Птицы Западной Сибири»; «В лесу» 

Презентация мини-проектов

Оформление стены