Перспективное планирование образовательной деятельности по познавательному развитию (раздел экологическое воспитание) в 2020- 2021 году во второй группе раннего возраста «_Колокольчики_»
методическая разработка (младшая группа)

месяц

Организация образовательной деятельности с дошкольниками

Педагогическое сопровождение родителей

Создание развивающей предметно-пространственной среды

Сентябрь

1.Прогулка по участку детского сада. Листопад

2.Осмотр цветника детского сада

3.Овощи.

4.Фрукты.

Домашнее задание «Овощное чудо»

Экспериментирование: «Растениям легче дышится, если почву полить и порыхлить».

Заучивание физминутки «Мы капусту рубим.».

Октябрь

1.Комнатные растения.

2.Аквариум

3. Дождик, дождик..

4. Покажем Мишке наш участок.

Анкетирование родителей по уровню сформированности  экологических представлений у детей.

Стендовая консультация «Если малыш не ест лук и чеснок».

Настольная игра «Времена года».

Сбор и засушивание осенних листьев

«Осенняя палитра».

Экспериментирование: «Что нужно растениям для роста»

Ноябрь

1. Водичка, водичка…
2. Домашние  животные(собака).
3. Комнатные растения.
4. Дикие животные. Что растет в лесу, кто живет в лесу?

Акцентировать внимание родителей об экологическом направлении работы группы

Стендовая консультация «Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста».

Формировать у детей обобщенные представления о домашних животных: как за ними надо ухаживать, какую пользу приносят, какие условия нужны для жизни. Дидактическая игра «Кто в домике живет?»

Декабрь

1. Как живут лесные звери зимой?
2. Снежный хоровод.
3. У меня живет котенок…
4. Зимняя красавица-ель.

Стендовая консультация «Беседы по экологии»

Чтение стихотворений, подв. игра «Зайцы и волк».

 Наблюдение, беседа, чтение познавательных рассказов, экспериментирование: «Знакомство со свойствами снега».

Январь

1. Мороз удивительный художник.
2. Поможем птицам зимой.
3. Наблюдение за снегом и льдом.

Домашнее задание: провести с детьми наблюдение за снегом, снежинками.

Наблюдение, рассматривание картины «Зима», рисование «Снежинки».

«Наблюдение за снегом и льдом» Формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед)

Февраль

1. Забота о здоровье. Мы посадим лук.
2. Экскурсия по участку детского сада.
3. Лаборатория добрых дел.
4. Наблюдение за сезонными изменениями.

Консультация родителей о проведении акций приема сортируемого мусора.

Экспериментирование «Вода может литься и брызгать».

 Опыты с водой, воздухом, игры с мыльными пузырями беседы о добре и зле.

Март

1. К нам весна шагает быстрыми шагами.
2. Наша четвероногие друзья-кошка.
3. Проект «Огород на подоконнике».
4. Первые цветы в природе.

Подготовить сообщение или фото о домашних животных.

Участие в проекте: выполнение домашних заданий, беседы дома с детьми о растениях, семенах, уходе за ними, оформление «огорода».

Стендовая консультация «Польза лекарственных растений».

Чтение стихотворения “Март”,«Весна идёт», д/и «Найди настроение, покажи настроение», экспериментирование: «Взаимодействие воды и снега».

Оформление «Огорода»

Апрель

1. Жучки.
2. Пернатые гости.
3. К деревьям в гости.
4. Неживая природа (знакомство с песком).

Выполнение с детьми дома поделок, рисунков, оформление выставки

Наблюдение за птицами на участке детского сада, рассматривание иллюстраций (разные виды гнезд, появление птенцов и т. д. Аппликация «Птицы на кормушке»

Май

1. Что такое облака, дождик, гроза?
2. Рассказ воспитателя о жизни лесных зверей весной.
3. Наблюдение за дождем и радугой.
4. Здравствуй, травушка-муравушка и золотой одуванчик.

Итоги проведенных мероприятий по экологическому воспитанию детей.

 Чтение стихов, продуктивная деятельность-ромашка экспериментирование «Тепло – холодно».

Познакомить детей с правилами поведения во время грозы. Наблюдение, рассматривание .иллюстраций, чтение.