Конспект открытого занятия.в группе раннего возраста. «Путешествие в мир сказок»
план-конспект занятия (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД№ 34 «РЯБИНКА»

Конспект

интегрированной итоговой образовательной деятельности

в группе раннего возраста

 «Путешествие в мир сказок»

Подготовила: воспитатель Березина И.А.

г.Усть-Илимск

2021г.

Интеграция образовательных областей:

"Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное", "Речевое развитие", "Физическое развитие"

Форма деятельности: ООД - путешествие.

Программное содержание:

• продолжать формировать знания у детей  об окружающем мире посредством игровых технологий, вызвать желание принимать участие в образовательной деятельности;

• формировать умение узнавать сказку по героям, формировать интерес к художественному слову;
• продолжать совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь, учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой  сказки;
• развивать мелкую моторику посредством использования здоровьесберегающих технологий, мышление, воображение, устойчивое внимание и зрительную память.
• воспитывать любовь к народным сказкам.

Оборудование: Игрушки: собачка,  медведь, кукла Маша, настольный театр по сказкам «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»,  мячики су-джок, дом, деревья,  1 лист альбомный (заготовка колобок и домик без тропинки) , краска коричневого цвета, кисточки, стаканчик с водой, салфетки влажные.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций по сказкам, рассматривание диких животных, домашних птиц. Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь».

Используемые технологии: здоровьесберегающая,  игровая.

Ход ООД:

Ι. Вводная часть.

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, а кто это к нам сегодня в гости  пришел?

Воспитатель:  Правильно, собачка! А хотите узнать, почему она к нам пришла?

Воспитатель:  Открою вам секрет (понижает голос до шепота): Собачка зовет нас поехать с ней на паровозе в путешествие в мир сказок. Ребята, поедем с ней?

Воспитатель:  Хорошо, тогда вставайте друг за другом паровозиком и поехали.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат, чух — чух, чух –чух.

А в поезде нашем ребята сидят.

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле домика (посадить детей)

ΙΙ. Основная часть:

1.  Остановка. Беседа о сказках.

Воспитатель: Приехали! Дети посмотрите, что за домик стоит, кто же в нем живет?

Пальчиковая игра «Домик».

Домик маленький стоит,

(дети складывают руки над головой)

А в окошке свет горит.

(дети соединяют большой и указательные пальцы перед лицом)

Стенка, стенка,

(указательными пальцами дотрагиваются до правой и левой щеки)

Потолок,

(дети дотрагиваются указательным пальцем до лба)

Два окошка,

(указательными пальцами дотрагиваются до глаз)

Дверь, звонок!

(Указательным пальцем правой руки дотрагиваются до рта и носа)

Воспитатель:  Герои какой сказки живут в этом домике?

Дети: «Маша и медведь».

Воспитатель:  Как Маша оказалась у Медведя?

Дети:  Она пошла за грибами, ягодами и  заблудилась.

Воспитатель: Если мы потерялись в лесу, что нужно громко   кричать.

Дети: ( ау- ау, ау-ау)- ТИХО, ГРОМКО.

Воспитатель: Ребята, а как нужно вести себя в лесу?

Дети: тихо, не шуметь, не ломать веточки на деревьях, не топтать грибы и ягоды ногами.

Воспитатель: Молодцы! Маша шла, шла лесом и  пришла в домик Медведя.

Воспитатель:  Как Маша вернулась к бабушке, дедушке?

Дети: Она напекла пирожков, сама села в короб. А Медведь этот короб принес к дедушке и бабушке.

Воспитатель:  Кто прогнал Медведя из деревни?

Дети: Собаки.

Воспитатель:  Как лает собака?

Дети: Гав – гав – гав.

Воспитатель: Молодцы, дети! А давайте, вспомним с вами, какую физкультминутку мы знаем про медведя. Ведь ему стало скучно без Маши.

Физкультминутка «Медвежонок»

Медвежонок потянулся,

(Руки поднять вверх и потянуться)

Раз нагнулся, два нагнулся,

(наклоны туловища вправо и влево).

Лапы за спину завел,

(Наклониться вперед и назад)

Повернулся и пошел.

(Ходьба на месте).

Воспитатель: Дальше ребята, мы отправимся по следочкам, да по кочкам.

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Репка».

2.Остановка

Загадка

1.  Ее тянут бабка с внучкой,

Кошка, дед и мышка с Жучкой.

Дети: «Репка».

Воспитатель.  Что дед посадил?

Дети:  Репку.

Воспитатель:  Какая выросла репка? Покажите.

Дети:  Большая – пребольшая.

Воспитатель:  Кто помог деду репку тянуть?

Дети: Бабушка, внучка Машенька, собака Жучка, кошка, мышка.

Воспитатель: Молодцы!

Дальше едет наш паровозик.

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Курочка Ряба».

3. Остановка

Воспитатель:  Кто это сидит? Рассмотреть курочку. Какая она?  Потрогать её. Акцент на пёрышко. Оно лёгкое, пушистое, нежное.

Дыхательная гимнастика

Давайте подуем на пёрышко.

 Воспитатель: Ребята , а как называется сказка про  курочку?

Дети: «Курочка Ряба».

Воспитатель: Что она снесла?

Дети:  Яичко.

Воспитатель: Кто разбил яичко?

Дети: Мышка хвостиком задела, оно и разбилось.

Воспитатель: Курочка Ряба хочет с вами поиграть. (Детям раздаются маленькие шарики).

Воспитатель: На что похоже яйцо курочки? На шарик! Мы с ними сейчас поиграем, их в ладошках покатаем.

Пальчиковая гимнастика «Яичко на ладони»  (Су-Джок)

Ты яичко покатай,

Но из рук не выпускай:

Очень хрупкое оно –

Так у кур заведено.

Воспитатель: Молодцы, снова сели в паровоз и поехали.

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Колобок».

4. Остановка

Загадка.

Он от бабушки ушел,

Он дедушки ушел.

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел он сказки?

Дети: «Колобок».

Воспитатель: ребята какой формы колобок, а цветом?

Дети: круглый, желтый

Воспитатель: Давайте, вспомним, кого же колобок встретил в лесу?

Дети: Зайца, волка, медведя, лису.

Воспитатель: Как можем назвать их всех вместе?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, бабушка и дедушка сидят грустные – колобок укатился от них. Многие сказки нас чему-то   учат. Вот в сказке про  колобка:

1. Не нужно убегать без разрешения.

2. Не общаться и не подходить к незнакомым.

Воспитатель: Ребята колобок наверное заблудился в лесу, и не может найти тропинку по которой ему надо вернуться домой.

Давайте мы с вами нарисуем тропинку для колобка.

Творческая мастерская:  Рисование "Тропинка для колобка"

 Присаживайтесь за столы.
Показ способа действий.
Дети выполняют. 

ΙΙΙ. Заключительная часть:

Воспитатель: Молодцы, дети! Посмотрите, как обрадовались дедушка и бабушка.  Колобок вернулся к ним. Показывает улыбающихся кукол.

Рефлексия.

Воспитатель: Вам понравилось путешествие в сказочный мир? Кого, вы сегодня встретили в лесу?

Дети: Медведя, Машу, бабушку, дедушку.

Воспитатель:  Кто помог дедушке тянуть репку?

Дети:  Бабушка, внучка, жучка, кошка, мышка.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня, вы хорошо потрудились, вспомнили героев сказок. Нам пора возвращаться, вставайте друг за другом паровозиком и поехали. Собачка с нами поедет в детский сад.

Как гудит паровоз?

Дети: Чух-чух-чух…

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Воспитатель: Вот мы и приехали. Ребята мы порадовали всех сказочных героев: провели физминутку для мишки, для курочки катали яичко на ладонях, отгадывали загадки.

Собачке очень понравилось наше путешествие. Пойдем вместе с нами играть, собачка.  (воспитатель приглашает детей в игровые зоны).