техкарта для анализа
методическая разработка (средняя группа)

№ п/п

Этап

Длительность*

Методы, формы. приемы

задачи

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

результат

1.

Открытый вход в деятельность

1 мин.

сюрпризный момент – письмо от Мудрой Черепахи

беседа

Вопросы, развивающие мыслительную деятельность детей

Создать радостное настроение детям.

Дети стоят полукругом

Положительные ответы детей

Ответ: Отправиться в путешествие в Песчаную страну.

В: - Ребята, сегодня  почтальон принес нам телеграмму. Пишет нам  Черепаха из  Песчаной страны. Она от имени всех жителей Песчаной страны просит помочь. Их замуровали в пещере и отпустят, если мы назовем все свойства песка.
Поможем жителям Песчаной страны? Чтобы разобраться какие свойства имеет песок, как вы думаете, что должны сделать?

Дети соглашаются помочь

2.

Вводно –организационный

1-2 мин.

Вводная беседа,

Вопросы, требующие констатации.

Использование наглядных пособий

Переключить внимание детей на предстоящую деятельность, через создание детьми мнемотаблицу.

Дети высказывают свое мнение; высказывают  правила обращения с песком; выбирают шаблоны и вместе с воспитателем создают мнемотаблицу

Правила обращения с песком.

В: - Ребята, в любой стране есть свои правила, и в Песочной стране тоже есть свои правила. Все гости Песочной страны должны их знать и обязательно соблюдать. Давайте подумаем, какие правила могут быть в Песочной стране.

Воспитатель предлагает готовые шаблоны, для мнемотаблицы «Правила обращения с песком»
- Песочек не любит, когда его берут в рот.
- Песочек не любит, когда бросаются им в других детей.
- Песочек не любит, когда разрушают то, что построили другие дети.
- Песок не любит, когда песок выбрасывают из песочницы.
- Но песок любит, когда у детей чистые ручки, носик и голова. Поэтому, ребята мы должны после игры с песком вымыть руки или вытереть их влажной салфеткой.
- Сможем мы выполнить правила Песочной страны?
В: - Теперь мы готовы отправляться в Песочную страну. И так! Мы отправимся в песочную страну – страну чудес!

Мнемотаблица «Правила пользования с песком»

3.

Мотивация на деятельность

1-2 мин.

Создание проблемной ситуации

Мотивировать детей на познавательную деятельность, через создание проблемной ситуации.

Дети решают, на чем можно добраться в Песчаную страну

В: - Для того, чтобы  отправиться  до Песчаной страны мы должны  выбрать, на чем можем добраться в Песчаную страну

Самостоятельное коллективное решение:

Дети решили полететь на ковре – самолете (садятся на ковер кругом и держаться за руки, закрывают глаза и делают плавные движения в стороны)

4.

Объяснение нового или расширение имеющихся знаний

6-10 мин.

Игра

Экспериментирование

Объяснения

Показ действий

Вопросы, требующие констатации;

Вопросы, развивающие мыслительную деятельность.

Применение ИКТ

Демонстрация слайдов

Игра

Создание макета

Экспериментирование

Вопросы, требующие констатации

Показ наглядных пособий

Активизировать самостоятельность, мышление в ходе игры «Приветствие песка»

Дети выполняют упражнения с песком и делают свои выводы.

Ответ: сухой, теплый

Дети повторяют за воспитателем, высказывают свое личное мнение.

Утверждающие ответы детей

Ответ: вытереть руки влажной салфеткой

Ответы детей

Ответы детей

Создают макет жителей страны на карте

Дети вместе с воспитателем отправляются в специально оформленный уголок для экспериментирования

Ответ: лупа

Дети рассматривают песок через лупу.

Ответ: Песчинки.

Набирают ложечкой песок и высыпают на поднос и делают свои выводы (сыпется)

Ответ: легко

Ответ: сухой, сыпучий.

Ответ: лепится

Дети через трубочку выполняют дыхательную гимнастику

Ответ: Песок движется.

Дети рисуют на песке

Игра с песком «Приветствие песка»
Подошли к бассейну с песком.
В: - Вот мы и на месте. Давайте поздороваемся с песком ладошками. Я познакомлю вас с некоторыми способами приветствия.
1)Дотроньтесь ладошками до песка, сначала внутренней стороной, потом внешней, отдадим песку частичку нашего тепла. Какой песок на ощупь?
2) Наберите в руки песок и потрите его между ладонями. Что вы чувствуете? Вам приятно? Я чувствую тепло песка, маленькие крупинки. Ручки радуются песку!
3) В песочной стране может идти необычный песочный дождик. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождик. Смотрите, как это происходит. (Воспитатель из своего кулачка сыплет песок на ладонь).
4) А теперь оставим следы с помощью наших пальчиков, как «идут жители этой страны верблюды, ящерицы» - пальчики идут переваливаясь.
5) «Ползут змейки» - пальчики делают поверхность песка волнистой.
В: - Ну, вот мы и поиграли с песком. А вам приятно было играть с песком?
В: - Ребята, а все ли правила мы соблюдали в Песочной стране? Что мы забыли сделать?
В:  - Посмотрите на свои ручки, они пыльные от песка, давайте вытрем их влажной салфеткой.

Просмотр презентации «Человек и песок»
В: - Ребята, сегодня, «наш герой» – это песок. Чтобы узнать больше о нем, приглашаю нас в телезал посмотреть на волшебный экран, который покажет зачем нужен песок и где его применяют. (Презентация «Человек и песок»)
7. Игра с песком «Найди животное в песке»
В: - Ребята, а как вы думаете, нужен песок животным?

В: - Правильно. Животные прячутся в песке от жары.
И сейчас мы с вами найдём жителей Песчаной страны, которые спрятались в песке и создадим макет Песчаной страны.

Проведение экспериментов с песком
В: -
Мудрая черепаха сказала, что в песочной стране есть интересный клуб для детей «Хочу все знать». Отправляемся в клуб!
Здесь мы будем исследовать свойства песка, ставить опыты.
Опыт 1. «Из чего состоит песок»
В: А сейчас мы рассмотрим песок. А поможет нам в этом необычный предмет? Кто знает, как он называется? Правильно или увеличительное стекло. Для этого возьмите лупу и рассмотрите, через лупу из чего состоит песок. Что вы видите?

В: - Песок состоит из маленьких песчинок.
Опыт 2. «Сыпучесть песка».
В: Наберите ложечкой песок из тарелочки, высыпьте на поднос. Что делает песок?
В: Легко ли сыплется песок
-Почему он легко сыплется
-А если бы он был мокрый, он сыпался бы?
Опыт 3. «Движение песка» (дыхательное упражнение)
В: Ребята, как вы думаете, песок может двигаться?
А как это проверить? Возьмите трубочки и тихонько подуйте в трубочку на песок. Что происходит?
(Опыты сопровождаются картинкой с изображением свойства песка)

 Рисование на песке «Оживим Песочную страну»
В: - Ребята, еще на песочке можно рисовать. Подойдём к волшебному столу и оживим песочную страну. Мы с вами нарисуем солнце, радугу, деревья и цветы.  

При эксперименте дети делают выводы о свойствах песка.

5.

Динамическая пауза

1 мин.

 Физкультминутка

Снять нагрузку, поднять настроение, укрепить мышечный тонус.

Выполняют динамическую паузу под музыку

дети становятся в круг и обнимают друг друга за плечи.

В: Давайте представим, что мы с вами - песчинки.
«Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели на корточки. Сколько у нас песка! Но вот подул ветер, поднял песчинки и они полетел в разные стороны Ветер стих и песчинки прилетели, опустились на землю. Ветер снова вдруг подул и песчинки с места сдул. Перестал дуть ветерок, закапал дождик и все песчинки от воды склеялись Вокруг себя обернись и в детишек превратись»

Проявляют доброжелательность, охотно выполняют движения под музыку

6.

Практическая работа

5-12 мин.

Продуктивная деятельность детей по подгруппам

Развивать умственную и практическую деятельность, самостоятельность и любознательность, мышление.

Дети подходят в специально отведенный центр творчества.

Дети выбирают по кружочку и делятся на две команды и выполняют задание

В: - Мы много узнали о песке, а теперь Черепаха приглашает нас в Творческую Мастерскую. На память жителям Песочной страны мы приготовим подарки: испечём куличи и создадим песочные рисунки.
Чтобы сделать подарки мы должны разделиться на две команды, а для этого вы должны каждый выбрать кружочек желтый, либо красный.

Подводит

детей 1 подгруппы к определенному столу, где разложены мокрый песок, формы для куличей, подносы, салфетки, детей  2 подгруппы к другому столу, здесь разложены картон, кисть, клей, салфетки, краски.

Подарок жителям Песочной страны

7.

Продукт образовательной  деятельности Открытый выход из деятельности

3 мин.

Обсуждение результатов

Мотивация на другой вид деятельности

Активизировать положительные эмоции и подведение итогов.

Заинтересовать внимание детей на другой вид деятельности, через игру с песком.

Дети оценивают свои работы

В: - Ребята, посмотрите, какие замечательные подарки мы сделали своими руками для жителей Песочной страны! Понравилось вам наше путешествие по Песочной стране? Спасибо  Черепахе, что пригласила нас в такую удивительную страну.
Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. И, конечно же, нам надо попрощаться с песком! Повторяйте все за мной: «Спасибо, милый наш песок,
Ты нам умнее стать помог. До свидания, песок! До свидания, жители Песочной страны!»

В: - Мы с вами на занятии физкультуры узнаем, в какие игры можно еще поиграть с песком

Самостоятельное оценивание работ. (что получилось, каким образом)