Расширение образовательного пространства ДОУ в рамках взаимодействия с библиотекой
статья (подготовительная группа)

                                                                         
         В дошкольном образовании сотрудничество в рамках социального партнерства является  совместная коллективная распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к положительным и запланированным  участниками образовательной деятельности результам.        
       С целью успешного решения  имеющихся образовательных задач, расширения кругозора воспитанников и  реализации эффективной образовательной деятельности, современный детский сад необходимо преобразовать в «открытую социально-педагогическую систему», выйти за территориальную ограниченность образовательного учреждения, на новый уровень взаимовыгодного сотрудничества с социумом.        
        Взаимодействие дошкольного образовательного  учреждения с другими заинтересованными сторонами может быть реализовано посредством организации различных форм социального партнерства:        
– взаимодействие представителей педагогического сообщества внутри системы дошкольного образования;        
– взаимодействие  педагогов ДОУ с представителями культуры,  здравоохранения и общественных учреждений;        
– партнерство  со СМИ, благотворительными организациями и прочее.
        В течении ряда лет наше дошкольное образовательное учреждение учавствует  в реализации эффективной  системы взаимодействия с социумом,  обеспечивающей:        
- успешную социализацию дошкольников;        
- преемственность дошкольного и начального школьного образования;        
- расширение кругозора воспитанников, формирование позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств детей, родителей, педагогов.        
         В течении ряда лет в рамках социального взаимодействия наш детский сад активно сотрудничает с библиотекой г Мичуринска. Сотрудниками ДОУ и работниками библиотеки разработан совместный план работы и тематические циклы мероприятий с учетом принципа индивидуального подхода к отбору содержания в работе с детьми и интересам детей конкретной возрастной группы. Для воспитанников детского сада были проведены мастер-классы, творческие тематические выставки,  календарно-обрядовые праздники,  детско-родительские экскурсии, познавательно-игровые программы, цикл занятий, посвященный художникам-иллюстраторам.        
       Трудно переоценить роль книги в процессе социализации личности ребенка и решении комплекса задач по сохранению и поддержанию  культурных традиций. В процессе продуктивной и целенаправленной работы воспитателями и сотрудниками библиотеки реализуется педагогическая деятельность, помогающая ребенку дошкольного возраста посредством приобщения к детской литературе усвоить  ценности и нормы поведения в социуме, развивает мышление и воображение ребенка, обогащает знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи.        
       Развитие нравственности и духовной культуры личности реализуется посредством приобщения к  чтению книг. В наши дни детское чтение  нуждается во всесторонней поддержке. Привить ребенку любовь к детской литературе – важная цель педагогов дошкольного образовательного учреждения и персонала детской библиотеки.