Календарно-тематическое планирование на март 2021г.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Дежурство в уголке природы: поливаем растения.

Задачи. Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

3. Дидактическая игра «Назови три предмета».

Задачи. Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, учить выявлять признак, по которому предметы объединены в группы. Развивать логическое мышление, связную речь.

4. Чтение и обсуждение стихотворения М.Садовского «Это мамин день». Рассматривание сюжетных картинок.

Задачи. Продолжать обогащать словарь вежливыми словами; расширять и обогащать представления детей о природе, о её сезонных изменениях, о весенних праздниках.

5. Ситуативная беседа о приходе весны, о празднике, посвящённом мамам и бабушкам.

Задачи. Оказание помощи в правильном составлении предложений во время беседы о Международном женском дне.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Обрядовые праздники. Масленица на Кубани»

Цели: знакомить детей с обрядовыми праздниками, играми, особенностями времен года. Учить детей соблюдать народные традиции, помогать возрождать обычаи и обряды наших предков.

Литература: конспект

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.74

Прогулка

Февраль №18                

Прогулка 1

Наблюдение за облаками

Цели:  расширять представления о небе и его

влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей придумывать новые игры на основе уже им знакомых игр, соблюдать установленные правила, развивать творчество в двигательной деятельности.

Чтение художественной литературы

Рассказ С. Маршака «Разноцветная книга».

Задачи. Познакомить детей с произведением, развивать интерес, эмоциональный отклик; учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Закреплять знания детей об овале, различиях овала и круга, упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами. Вика, Вадим, Дина, Настя Б.

3. Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года».

Задачи. Учить детей различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением, выделять средства музыкальной выразительности, использованные композитором.

Продуктивная деятельность . Рисование . Учимся выполнять рисунок по своим впечатлениям «Что я видел во время прогулки».

Задачи. Учить детей передавать в рисунке сходство с реальными предметами, отражать свои впечатления, эмоциональное отношение к изображаемому.

Прогулка

Февраль №18

Прогулка 2

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цели: Обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент ухода с прогулки еще светит солнце, а в начале зимы в это время было совсем темно. Предложить сделать вывод об изменении продолжительности дня, пояснить, почему день становится длиннее.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задачи. Учить детей соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать его (своевременно, аккуратно выполнять необходимые трудовые действия, подбирать нужный инвентарь, возвращать его на место).

3. Беседа с детьми на тему «Как я помогаю маме».

Задачи. Обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим. Воспитывать уважение к труду мамы.

4. Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота».

Задачи. Развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

5. Дидактическая игра «Испорченный телефон».  

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению эффективными способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, разными видами речевой деятельности в ситуациях общения. Учить задавать вопросы, корректно вести диалог, искать и находить компромиссы

Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Примеры на сложение и вычитание. Четырехугольники.

Цели: учить составлять задачи на сложение и вычитание; решать логическую задачу на сходство и различие.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.75

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Картинка маме к празднику 8 марта»»

Цели: вызвать желание нарисовать красивую картинку к празднику. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе.

Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.83

Прогулка

 Февраль №19            

  Прогулка 1

                 Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Сюжетно-ролевая игра «Цирк».

Задачи. Учить детей распределять роли во время игры, согласовывать свои действия с действиями других играющих, подражать поведению цирковых артистов, зрителей. Имитировать повадки животных.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения Д. Хармса «Кошки».

Задачи. Познакомить детей со стихотворением, рассказать, что показалось ребятам забавным, смешным, интересным, предложить нарисовать героев. Развивать чувство юмора, связную речь.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Скажи, чего много».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

3. Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание картины А. Саврасова «Грачи прилетели».

Задачи. Рассказать детям о том, что прилет грачей знаменует собой начало весны, пробуждение природы. Поэтому люди издавна радовались возвращение грачей. Показать детям связь между различными явлениями природы: стало теплее - из своих укрытий показались насекомые - возвращаются птицы, которые питаются насекомыми.

4. Ручной труд: подарок маме (корзинка).

Задачи. Учить детей изготавливать игрушку их руками, рассказать о преимуществах подарка, сделанного самостоятельно, формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.

Прогулка

Февраль №19

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, что изменилось. Формировать представления детей о чередовании времен года.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Расширять представления детей о продуктивных и интересных способах проведения досуга, формировать умения организовывать игры. Учить детей находить атрибуты для подвижной игры, использовать их по назначению; развивать самостоятельность.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Чтение и разучивание наизусть стихотворения Г.Виеру «Мамин день»

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересовано слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

3. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей осуществлять самопроверку по результатам уборки после занятия, сверять свои действия с графическим планом, использовать параметры оценки деятельности. Например, кисти тщательно вымыты, поставлены в баночки для просушки вверх ворсом.

4. Формирование навыков культурного поведения «Прощание с гостем».

Задачи. Познакомить детей с правилами в момент прощания, рассмотреть модели поведения в различных ситуациях и соответствующие речевые конструкции.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Чтобы не болели зубы».

Задачи. Учить детей, выступая в роли врача, использовать свои знания о правилах гигиены полости рта, формулировать советы по уходу за зубами и деснами. Помогать детям, играющим роли пациентов, обращаться к врачу с вопросами.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: «Составление рассказа по серии картинок «Купили щенка»

Цели: учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.92

2. Музыка (по плану музработника)

Прогулка

Март №1

Прогулка1

Тема: «Пришла весна!»

Цель: закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность, следить за качеством выполнения движений

Чтение художественной литературы

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Задачи. Помочь детям запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов, интонационной выразительности. Воспитывать уважение и любовь к маме.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. 2. Беседа по этике и культуре поведения «Поздравления и пожелания».

Задачи. Обогащать словарный запас детей речевыми конструкциями выражения поздравления и пожеланий. Учить выражать представления о праздничном дне в соответствующих речевых конструкциях.

3. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Корзиночка» (из бумаги и картона)

Цель: Упражнять в складывании квадрата  на 16 маленьких квадратиков, в самостоятельном изготовлении выкройки по чертежу, умении срезать ненужные части: развивать умение работать по схеме, выполняя ряд последовательных действий; учить аккуратно склеивать поделку и оформлять изделие аппликацией.

Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.69

4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Продолжать знакомить детей с различными приемами и способами словообразования. Учить выбирать соответствующий каждому случаю прием словообразования, аргументировать свой выбор Максим, Аня, Андрей, Дима, Никита

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать у детей умение играть роль в соответствии с трансформацией сюжета, совмещать ролевые действия различных персонажей. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации.

Прогулка

Март №1

  Прогулка 2

Наблюдение за собакой.

Задачи. Учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ описание и рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношение к животным.

Подвижная игра «Ястреб и ласточки».  

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к народным играм.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задачи. Формировать у детей полезные привычки, осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть аккуратно. Воспитывать самостоятельность.

3. Дидактическая игра «Магазин игрушек».

Задачи. Формировать умение классифицировать предметы по заданным признакам, а также самостоятельно определять признак классификации. Развивать логическое мышление, поощрять игровую инициативу.

4.  Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей поучаствовать в ней, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Что такое хорошо? Что такое плохо?»

Цели: формировать рефлексию ценностных ориентиров «Что такое хорошо? Что такое плохо?», определяющих целевой компонент поведения ребенка.

Литература: О.Р. Меремьянина «Развитие социальных навыков детей 5-7 лет» Познавательно-игровые занятия. С.62

2. «Изобразительная деятельность» Лепка

Тема:  «Филимоновский олешек»

Цели:  продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской лепки. Обратить внимание на необычность фигурок: короткие, толстые ноги; длинные вытянутые шеи и маленькие головы. Учить лепить фигурку олешка из отдельных частей, соединяя детали.

Литература: Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет»  с.40

3. Физическая культура

Программные задачи: Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.75

Прогулка

Март №2

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями в природе.»             Цель: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.                                                                                       

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Учить детей объединяться в микрогруппы по интересам, играть дружно. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи, способность к децентрации.

Чтение художественной литературы

Чтение поэтического произведения: П.Синявский «Разноцветный подарок».

Задачи. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Цветик-семицветик».

Задачи. Учить детей использовать свои знания о цветах радуги при выполнении заданий по группировке предметов. Формировать умение классифицировать предметы по заданным основаниям (по цвету, по форме, по величине). Обогащать словарный запас, развивать логическое мышление.

3. Подвижная игра «Прятки».

Задачи. Совершенствовать умение детей играть вместе, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции, следить за своей осанкой во время движения.

4. Индивидуальная работа по ФЭМ1П.

Задачи. Закреплять умение детей сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство из неравенства путем добавления и удаления предметов.( Саша, Егор, Руслан, Миша)

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус».

Задачи. Развивать социальные взаимоотношения играющих путем осмысления профессиональной деятельности взрослых. Познакомить с правилами культурного поведения.

Прогулка

Март №2

 Прогулка 2

Наблюдения явлений природы: закат.

Задачи. Предложить детям отправиться на то же место, где они наблюдали восход, предположить, с какой стороны солнце садится. Помочь составить рассказ о закате, используя результаты наблюдений (цвет, положение солнца, появление звезд и луны). Рассказать о народных приметах, связанных с закатом.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей самостоятельно договариваться о распределении игровых ролей, объективно судить игру. Способствовать закаливанию организма.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

. Дидактическая игра «Преврати геометрические фигуры в предметы».

Задачи. Учить детей использовать свои знания о том, какие геометрические фигуры лежат в основе различных предметов. Учить дорисовывать предметы и прорисовывать отдельные детали. Развивать фантазию, творческие способности.

3. Формирование навыков культурного поведения: учимся правильно обращаться к взрослому человеку.

Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации, выявить правильные модели поведения в них; определить речевые конструкции обращения к людям разного возраста в возможных ситуациях. Помочь детям сделать вывод о том, как нужно обращаться к взрослому человеку.

4. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого. Учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.

5. Чтение и обсуждение стихотворения В.Косовицкого «Мамин праздник».

Задачи. Поддерживать интерес детей к традициям проведения праздников.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Госпитализация».

Задачи. Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умение подбирать атрибуты для игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ

Цель: Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.83

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Панно «Красивые цветы»  (с элементами аппликации)

Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления,  воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.75

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Повторить игровые упражнения на санках; упражнять в беге и прыжках.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.75

Прогулка

Март №3

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за ветром.»                                                                          Цель закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.                                                                                      

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

Задачи. Учить детей распределять роли согласно сюжету игры. Предложить обыграть различные ситуации, выступить поочередно в роли детей и родителей. Способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

Чтение художественной литературы  

Шотландская народная песенка «Спляшем» в обработке И. Токмаковой.

Задачи. Поддерживать интерес детей и любовь к устному народному творчеству, формировать интонационную выразительность речи при декламации отдельных отрывков.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Чего не хватает?»

Задачи. Уточнять знания детей о геометрических фигурах, формировать умение понимать суть и решать логическую задачу на установление закономерностей.

3.  Подвижная игра «Колпачок и палочка». Усложнение: игроки должны выполнять прыжки на одной ноге, передвигаясь по кругу взявшись за руки.

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, учить выполнять игровые действия. Развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе, укреплять детский организм.

4. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: аппликация «Цветик-семицветик».

Задачи. Учить детей подбирать цвета и располагать их по порядку спектра, закреплять приемы работы с ножницами, воспитывать аккуратность. Кирилл, Вадим, вика, миша, Настя П.

Игры со строительным материалом: «Работа с конструктором».

Задачи. Учить детей выполнять конструкции по рисунку, самостоятельно его анализировать, определять этапы работы.

Прогулка

Март №3

Прогулка 2

 Наблюдение за птицами.         

Задачи. Обратить внимание детей на оживленное поведение зимующих птиц (весело чирикают воробьи, слышится первая звонкая песня большой синицы), предложить сформулировать предположения о том, чему радуются птицы, чего ждут.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Расширять представления детей о продуктивных и интересных способах проведения досуга, формировать умения организовывать игры. Учить детей находить атрибуты для подвижной игры, использовать их по назначению; развивать самостоятельность, повышать двигательную активность детей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Самообслуживание: вид деятельности «Я все делаю сам».

Задачи. Совершенствовать у детей навыки самообслуживания: учить просушивать одежду, чистить обувь, осознанно использовать в повседневной жизни освоенные навыки. Обсудить, к чему приводит небрежное выполнение трудовых действий. Воспитывать опрятность, аккуратность.

3.  Дидактическая игра «Угадай профессию».

Задачи. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; ознакомить с различными профессиями.

4. Чтение и обсуждение «Стихи о профессиях».

Задачи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; расширять представления детей о профессиях; формировать знания детей о том, где работают их родители, как важен для общества их труд.

2. Игра малой подвижности  «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Задачи. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров; расширять представления о важных компонентах ЗОЖ и факторах, разрушающих здоровье.

Сюжетно-ролевая игра «Повар».

Задачи. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Кем ты будешь, когда станешь взрослым»?

Цели: формировать представление о том, что такое профессия; вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям профессионалам, способствовать самостоятельности мышления и выбора.

Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.39

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.76

Прогулка

Март №4

Прогулка1

Тема: «Наблюдение «Наша улица»                                                                                                                            Цель уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «Снег теперь уже не тот...».

Задачи. Учить детей выявлять использованные поэтом выразительные средства, понимать образную речь, самостоятельно подбирать эпитеты, сравнения для описания картин весенней природы.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: рисование «Портрет Снегурочки».

Задачи. Учить детей использовать навыки выполнения гжельской росписи; упражнять в выполнении приема размывания цвета, в рисовании элементов с оттенком в технике «мазок с тенью». Формировать навыки изображения человеческого лица, соблюдать необходимые пропорции, развивать чувство цвета и композиции. Миша, Руслан, Вика, Настя П, Андрей, Максим, Дима.

3. Дидактическая игра «Найди рифму».

Задачи. Упражнять детей в подборе рифмующихся слов, воспитывать желание играть со словами, побуждать к развитию творчества.

4. Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Весна».

Задачи. Учить детей чувствовать настроение, выраженное в музыке, поэтическом слове, характеризовать части песни, движение мелодии. Сравнивать произведения о разных временах года.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Задачи. Формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий, использовании предметов-заместителей.

Прогулка

Март №4

Прогулка 2

 Наблюдение за животными.

Задачи. Обсудить с детьми, каких животных можно увидеть на участке детского сада, к каким группам их можно отнести (птицы, звери), как правильно организовать наблюдение.                                                                  

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно называть их, рассказывать правила, договаривать с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. . Беседы на тему «Кем работают мои родители», «Зачем работают мама и папа?»

Задачи. Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважения к труду взрослых разных профессий, желание оказывать помощь;

определить значимость профессий.

3. Экскурсия в медицинский кабинет «Профессия – врач».

Цель: познакомить с профессиями врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения.

4. Работа в уголке природы: черенкование комнатных растений.

Задачи. Упражнять детей в различении и назывании комнатных растений, рассказать, как можно вырастить растение из черенка, учить сажать черенок.        

Настольная игра «Профессии. Ассоциации»

Задачи: знакомить детей с представителями разных профессий , принадлежностями и орудиями труда, которые они используют в своей деятельности; расширять кругозор и активизировать речь.

Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Арифметическая задача на вычитание. Треугольник.

Цели: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький». Способствовать развитию глазомера. Учить рисовать символическое изображение кошки из треугольников.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.77

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Городецкая роспись»

Цели: продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи.

Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр.С.44

Прогулка

 Март №5

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за деревьями»                                                                          Цель учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды; выявить причины происходящих изменений.                                            

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Парикмахерская».

Задачи. Поощрять творческие проявления в ролевых играх. Формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий.

Чтение художественной литературы

В.Бредихин «Детские стишки о профессиях».

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Работа в уголке книги: игра-драматизация по русской народной сказке «Лиса, заяц и петух».

Задачи. Учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях.

3. Беседа по этике и культуре поведения на тему «Хлеб».

Задачи. Актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду этих людей.  

4.   Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Рифмы».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами стихосложения. Учить подбирать рифмующиеся слова, исходя из их размера, звучания, составлять короткие стихотворения. Руслан, Дина,  Даша, Вика, Дима.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Наше путешествие».

Задачи. Учить детей использовать в игре знания о том, что путешественники берут с собой в дорогу, в длительное путешествие, использовать предметы-заместители, изготавливать атрибуты. Формировать умение согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры.

Прогулка

Март №5

Прогулка 2

Наблюдение: направление ветра.

Задачи. Предложить детям разделиться на группы и определить направление и силу ветра различными способами (по движению облаков, качанию деревьев, с помощью флажков, вертушек). Организовать обмен мнениями, выслушать рассказ о ходе и результатах работы.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Дежурства по занятиям.

Задачи. Учить детей осуществлять конструктивное взаимодействие между партнерами по дежурству, организовывать учебную и трудовую деятельность остальных детей. Формировать ответственное отношение к делу.

3. Хороводная игра «Сова».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, быстро и точно реагировать на сигнал. Развивать способность концентрировать и переключать внимание.

4. Экскурсия на кухню детского сада «Профессия – повар»

Цель: познакомить детей с трудом повара; расширить и закрепить знания о кухонной посуде.

5. Дидактическая игра с мячом.

Задачи. Учить детей использовать умения, связанные с порядковым счетом, упражнять детей в определении предыдущего и последующего числа по отношению к заданному.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Таланты Кубани (поэты, писатели, художники)»

Цели: расширять знания детей о своем родном крае, интересных людях, живущих в нем. Знакомить с фольклорным, музыкальным и литературным наследием кубанского народного творчества. Воспитывать чувство гордости за малую Родину, желание познавать и возрождать лучшие традиции народа Кубани.

Литература: конспект

2. «Изобразительная деятельность» Аппликация

Тема: «Пожарная машина» (аппликация из вырезанных частей предмета)

Цели: учить вырезать необходимые детали, составлять из них и наклеивать пожарную машину.

Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с.22

3. Физическая культура

Программные задачи: Разучить ходьбу по канату приставным шагом с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.77

Прогулка

Март №6

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за весенним небом.»                                                          Цель учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.                       

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Развивать самостоятельность, учить детей выполнять движения грациозно и выразительно, давать объективную оценку своим действиям и действиям товарища.

Чтение художественной литературы

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Задачи. Учить детей отслеживать последовательность событий, выразить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персонажей.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Кукла Маша ждет гостей на чай».

Задачи. Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов посуды, их назначение, формировать умение сервировать стол для чаепития.

3. Беседа на тему «Библиотека».

Задачи. Рассказать детям, как создаются книги и кем, продолжать знакомить с работой библиотеки.

4. Разгадывание загадок на тему «Профессии».

Задачи. Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании. Учить использовать знания о профессиях людей  при разгадывании загадок.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Прогулка

Март №6

Прогулка 2

Наблюдение за растениями.                                                                             Задачи. Обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины. Рассказать, что это происходит потому, что в начале весны деревья имеют более высокую температуру, чем окружающий их воздух.

Спортивная игра городки (проводится в беседке).

Задачи. Учить детей выполнять броски по сигналу воспитателя, самостоятельно выполнять построение фигур города, распределять роли в командной игре. Упражнять детей в бросках на дальность правой и левой рукой.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Д/игра «Кукла заболела»

Задачи: Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» - обогащение представлений детей о работе врача, формирование умения рассказывать о действиях, изображенных на картине людей.

3.  Дежурство по столовой

Задачи: учить детей выполнять трудовые поручения. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.

4. Чтение и обсуждение стихотворения «Шофер»

Задачи: закрепить знания детей о профессии «шофер». Вспомнить правила дорожного движения и правила поведения на улице. 

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Цель: Помогать детям составлять рассказы  по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи , развивать внимание.

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.88

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Цветовой спектр» (рисование гуашью)

Цель: формировать представления о том, как можно получать разные цвета путем смешивания красок. Развивать интерес к работе красками. Активно использовать слова: художник, пейзаж, палитра.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.31

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.78

Прогулка

Март №7

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за птицами»                                                                         Цель развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.                                                                                    

Подвижно – дидактическая игра «Цепочка профессий»

Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Закреплять знания о профессиях людей. Развивать двигательные и речевые умения.

Чтение художественной литературы  

Чтение  сказки К.И. Чуковского «Айболит» 

Задачи:  учить детей воспринимать текст на слух с опорой на иллюстрации, передавать в речи свое сопереживание героям.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дид. игра «Повара готовят нам обед» 

Задачи: активизировать в речи употребление глаголов.

3. Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов Задачи:  учить выполнять данную трудовую операцию, рассказать о ее назначении.

4. Индивидуальная работа. Дид. Игра «Что лишнее» Задачи: учить выбирать среди предметов те, которые не могут быть включены в заданные группы, отвечать на вопросы, поясняя свой выбор. (Максим, Настя З, Катя, Андрей)

С.Р.И. «Ветеринарная лечебница»

Задачи: Поощрять творческие проявления в ролевых играх. Формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий.

Прогулка

Март №7

Прогулка 2

 Наблюдение: одежда прохожих.

Задачи. Обратить внимание детей на то, как изменилась одежда, обувь, головные уборы людей. Рассказать о правилах подбора одежды весной, напомнить о важности умения одеваться по погоде.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Дидактическая игра «Только веселые слова».

Задачи. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Развивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

3. Беседа о весне.

Задачи. Актуализировать, систематизировать и уточнить знания детей о характерных признаках ранней весны (увеличивается день, тает снег, освобождаются ото льда водоемы). Рассказать о значении этого периода в жизни растений и животных.

4. Дидактическая игра «Времена года».

Задачи. Учить детей различать признаки времен года, расширять представления о разнообразии сезонных явлений и занятий людей.

5. Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор.

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций. Формировать умение договариваться о. распределении коллективной работы; обсуждать обязанности каждого; заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Игры со строительным материалом: «Цветочный город».

Задачи. Учить детей сооружать различные постройки, самостоятельно находить конструкторские решения для завершения постройки, учить строить по чертежу.  

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: Весна шагает по планете.

Цели: уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой и живой природы .

Литература: Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.112

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.79

Прогулка

Март №8

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за сосульками»                                                                   Цель продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления.                                       

Подвижная игра «Выше ножки от земли».'

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Чтение художественной литературы

Чтение русской народной сказки «Финист - ясный сокол».

Задачи. Формировать умение запоминать последовательность событий, пересказывать сказку по вопросам, с опорой на иллюстрации, вести рассказ от имени одного из персонажей.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Чтение и обсуждение  стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится».

Задачи. Учить воспринимать содержание стихотворения эмоционально. Побеседовать о том, какие чувства и переживания оно вызывает.

3. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение прыгать через скакалку. Развивать самостоятельность, творчество, ловкость, выносливость, поощрять активность детей.

4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в составлении предложений с заданными словами, учить строить развернутые предложения, используя прием «веер слов». Дима М. Саша, Максим, Катя

Прогулка

Март №8

Прогулка 2

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что на вечерних Прогулках светло, рассказать о том, что весной день длиннее, чем зимой, что длина   дня будет увеличиваться до середины лета.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа на тему «Веточка вербы».

Задачи. Предложить детям рассмотреть ветку вербы, рассказать о том, что ребята видят на ней (почки, в которых «спят» листья и цветы). Рассказать о том, как в цветах созревают семена, которые потом разносит ветер.

3. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворений о весне

Задачи. Предложить детям рассказать, какие чувства вызывает каждое стихотворение, какое стихотворение хотел бы выучить каждый из детей?

4. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Аккуратные пальчики».

Задачи. Учить детей следить за состоянием ногтей, по мере необходимости обращаться к взрослому, чтобы подстричь их. Объяснить, что под неаккуратно подрезанными и отросшими ногтями скапливается грязь. Рассказать об опасностях, связанных с грязными ногтями.

5. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, не отвлекаться в процессе труда. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

Игры с крупным конструктором: «Теремок».

Задачи. Учить детей самостоятельно подбирать детали для постройки, развивать творчество, воображение.

Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Арифметические задачи на сложение и вычитание. Порядковый счет.

Цели: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись. Развивать логическое мышление путем решения логических задач. Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько* какой по счету?

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.79

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Ледоход на реке» (рисование гуашью)

Цели: учить создавать пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке. Расширять знания детей о ледоходе. Закреплять умение вписывать рисунок в лист. Продолжать учить рисовать гуашью. Развивать наблюдательность, творческие способности.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.70

Прогулка

 Март №10

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день»                                                                                                   Цель: учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные объекты природы на занятиях ИЗО деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа В.  Бианки «Подкидыш».

Задачи. Расширять представления детей о жизни птиц, учить отвечать на вопросы по тексту рассказа, делать выводы. Воспитывать любовь к природе, желание оберегать птиц.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Р. Сефа «Отчего весна пришла весной?»

Задачи. Учить воспринимать стихотворение эмоционально, рассказывать о своих впечатлениях. Формировать умение чувствовать напевность стихотворения.

3. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с техникой движения с использованием атрибутов физкультурного уголка. Учить выполнять отдельные упражнения с ракеткой и воланом, отрабатывать элементы игры в бадмин-1 тон. Развивать ловкость, быстроту реакции.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в сравнении разных частей множества на основе счета и других способов выявления количественного соотношения предметов. Учить выбирать наиболее удобный и рациональный способ сравнения количества предметов, аргументировать свой выбор. Дима Ч, Юра, Егор, Вика, Миша, Андрей Сор.

Прогулка

Март №10

Наблюдение за грачевником.

Задачи. Предложить детям рассмотреть грачевник, рассказать о том, как устроены гнезда грачей, как они создают свою «деревню». Организовать составление коллективного рассказа на тему «Скоро прилетят грачи».

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Капитаны»

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли согласно замыслу игры, подбирать необходимые атрибуты, вызвать интерес к игре.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Актуализировать и учить детей использовать на практике знания об уходе за комнатными растениями. Учить замечать изменения, происходящие с растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, вызывать желание ухаживать за ними, наблюдать за их развитием.

3. Хозяйственно-бытовой труд: развешиваем полотенца.

Задачи. Совершенствовать умения детей в выполнении трудовых поручений. Воспитывать самостоятельность, формировать продуктивные трудовые взаимоотношения между детьми.

4. 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Учить детей использовать для решения игровой задачи знаний о частях суток, характерных для них явлений природы, действий человека, умения сопоставлять картинку с временем суток.

5. Чтение и обсуждение стихотворения А.Леонтьева «Кап-кап».

Задачи. Расширять и обогащать представление детей об особенностях весенней природы.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Салон красоты».

Задачи. Закреплять умение детей усложнять игру путем увеличения числа участников; подготавливать необходимые атрибуты; вызвать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Рассказывание по картине «Северные олени»

Цели: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных; учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи детей антонимы.

Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.234

2. Музыка (по плану музработника)

Прогулка

Март №11

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за явлениями общественной жизни: «Проезжая часть».                                                                                                                   Цель Развитие наблюдательности, умения рассуждать.                       

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, строить отношения в процессе игр, действовать в спорных ситуациях.

Чтение художественной литературы

Песенка «Идет матушка-весна» в обработке Г. Науменко.

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества. Помочь ребятам вспомнить названия весенних месяцев, характерные для них изменения в природе.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Игра малой подвижности  «Цепкие ручки».

Задачи. Учить детей понимать суть игрового задания, правила игры. Развивать ловкость рук, внимание, быстроту реакции.

3.  Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Простой мост».

Цель: Учить детей строить мост, преобразуя образец по разным условиям. Отметить что главная часть моста – опоры; изменяя их, можно получить разную конструкцию мостов (высокую, низкую, узкую, широкую, длинную, короткую). Дети работают по два человека. Одним детям предлагается построить высокий мост с двумя крутыми спусками, другим – с пологими, третьим – низкий мост с пологим и крутым спусками и т. д.  Учить совместному конструированию. Обдумывать замысел, продумывать этапы строительства, распределять работу, принимать общие решения, добиваться единого результата.

Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.65

4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Уточнять и закреплять правильное произнесение звуков «ч» и «ц», упражнять в различии этих звуков, отчетливом и внятном произношений слов с этими звуками. Даша, Дима Ч, Кирилл, Настя П.

Продуктивная деятельность . Рисование: работа по выбору детей.

Задачи. Предложить детям нарисовать их любимую игрушку, учить отображать в рисунке ее характерные особенности, передавать свое отношение к ней. Учить детей использовать в свободном рисовании освоенные ранее умения и навыки, техники и материалы.

Прогулка

Март №11

Прогулка 2

Наблюдение: вечернее небо.

Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, продолжая фразы воспитателя. Например, осенью небо низкое, а весной и осенью небо серое, а весной ..., и т.д. Обратить внимание детей на то, что на небе стали часто появляться кучевые облака.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения; выявлять уровень сформированности умения детей самостоятельно организовывать подвижные игры.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа на тему «Об уступчивости».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные модели поведения в спорных ситуациях, обсудить, в каких ситуациях уступка является оптимальным способом разрешения проблемы. Развивать регулятивные и коммуникативные функции речи, обогащать словарь детей соответствующими речевыми конструкциями.

3. Чтение и обсуждение стихотворения В.Степанова «Дзинь-ля-ля».

Задачи. Расширять и обогащать представление детей об особенностях весенней природы.

4. Дидактическая игра «Путаница».

Задачи. Учить детей порядковому и количественному счету, закреплять знания о последовательности чисел.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей организаторские умения, учить распределять роли самостоятельно с учетом возможности и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески перерабатывать правила.

Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Необыкновенное путешествие по временам года»

Цели: закрепить представление о каждом времени года по его основным признакам, познакомить с понятием «круглый год». Учить узнавать деревья по их веткам, различать ветки по цвету коры, особенностям почек, их расположению, запаху. Формировать разные исследовательские действия, дифференцированное восприятие. Учить отражать увиденное в точном слове.

Литература: Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.106

2. «Изобразительная деятельность» Лепка.

Тема:  «Птицы на кормушке»

Цели: развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы; правильное положение головы, крыльев, хвоста.

Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.86

3. Физическая культура

Программные задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.80

Прогулка

Март №12

Прогулка 1

Наблюдение за погодой.

Задачи. Вместе с детьми охарактеризовать погоду, отметить ее изменчивость, пояснить, почему весной погода часто меняется. Предложить ребятам выделить характерные признаки весны.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. Формировать здоровьесберегающие компетенции: обогащать двигательный опыт детей, учить использовать его в массовых формах соревновательной деятельности,

Организации активного отдыха и досуга. Учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств малышей.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение  сказки А.Н.Толстого «ЁЖ»

Задачи: Учить детей отслеживать последовательность событий, выразить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персонажей.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.  Дидактическая игра «Что бывает зимой?»

Задачи. Закрепить представления детей о зимних явлениях природы, учить использовать личный опыт изучения природных явлений. Активизировать и обогатить словарь по данной теме.

3. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в различении на слух сходных по артикуляции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове. Дима Ч, Настя П, Юра, Вика.

Настольные игры: игры с мозаикой.

Задачи. Учить детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.

Прогулка

Март №9

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, назвать изменения, связанные с приходом весны. Дополнить ответы детей, показать взаимосвязь между отдельными явлениями.

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи. Снятие эмоциональной напряжённости.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить дежурных самостоятельно раскладывать материал, после занятия выполнять уборку, организовывать работу остальных детей. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам.

3. Чтение и обсуждение стихотворения В.Орлова «Кутерьма»

Задачи. Расширять и обогащать представление детей об особенностях весенней природы.

4. Дидактическая игра «Только веселые слова».

Задачи. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Развивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Пересказ сказки А.Н.Толстого «ЁЖ»

Цель: Научить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать память,  мышление.

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.84

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»)

Цель:  продолжать развивать образные представления, воображение. формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными материалами.

Литература:

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.80

Прогулка

Март №13

Тема: «Наблюдение Продолжать наблюдение за признаками весны.»              

Цель: Обсудить народные приметы и пословицы.                                 

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; определить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить способность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Чтение художественной литературы  

Чтение поэтического произведения В.Орлова «Рассеянная зима».

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Магазин «Фрукты»,

Задачи. Учить детей выражать просьбу одним - двумя словами и развернутыми предложениями, использовать в речи «волшебные» слова, правильно называть фрукты, давать их характеристику.

3.  Работа в уголке книги: починка книг.

Задачи. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, рассказать, что нужно предпринять для восстановления каждой из книг. Совершенствовать выполнение детьми трудовых действий, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к вещам.

4. Дидактическая игра «Похож - не похож».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы по форме, цвету, величине, материалу, использовать в речи сравнительные характеристики предметов, применять результаты сравнения для решения игровых и практических задач. Развивать наблюдательность, связную речь.

5. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Формировать у детей умение определять на глаз соотношение предметов по длине, высоте, передавать результаты сравнения в речи (выше, ниже образца, равные ему). Использовать конструкции предположения. Учить детей выбирать наиболее удобные способы проверки своих предположений (измерение, прикладывание и др.), делать выводы. Кирилл , Аня, Андрей Сор., Вика.

Прогулка

Март №13

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассказать, кто уже видел этой весной насекомых, вспомнить, где они прятались зимой, предположить, что им нужно, чтобы проснуться. Рассказать об особенностях жизни насекомых ранней весной.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество; учить выступать организаторами игр.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Задачи. Рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе.

3.  Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками.        

Задачи. Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда. Воспитывать ответственность за результат деятельности, формировать социально-трудовые компетенции.        

4. Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Задача: Развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно.

5.  Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».        

Задачи. Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, творческие способности.

 Настольно - печатная игра лото «Дикие животные».

Задачи. Продолжать знакомить детей с дикими животными, их особенностями, связанными с местами обитания. Учить использовать свои знания для решения игровой задачи.

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «У нас в гостях животные»

Цели: активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам. Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде.

Литература: О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с.235

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.81

Прогулка

Март №14

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями.» 

Цель: провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Чтение художественной литературы

Чтение и пересказ русской народной сказки «Снегурочка».

Задачи. Развивать у детей интерес к устному народному творчеству, художественному слову; формировать эмоциональное отношение к произведению, закреплять навыки пересказа текста. Развивать внимание, память, связную речь.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Работа в уголке книги: разгадывание загадок о. зверях, птицах, насекомых.

Задачи. Учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

3. Игра с пением песни «Если нравится тебе».

Задачи. Развивать слуховое внимание, координацию движений, быстроту реакции детей, создать радостное настроение.

4. Дидактическая игра «Собери предмет».

Задачи. Закреплять умение детей из отдельных частей собирать целый предмет, учить понимать соотношение части и целого.

5. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Закреплять умение детей последовательно называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели. Никита, Кирилл , Саша, Миша, Дима М.

Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля.

Задачи. Научить детей строить автомобиль, развивать фантазию, творческую инициативу.

Прогулка

Март №14

Прогулка 2

Наблюдение: солнце ранней весной.

Задачи. Обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солнце светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказательства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (на открытых солнечных местах снег растаял, нагрелись предметы, появились первые насекомые и т.д.).

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк».

Задачи. Формировать у детей умение распределять роли, уточнить и активизировать в речи названия зверей и их детенышей, учить рассказывать о своих впечатлениях.        

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям. Рассказать об особенностях работы дежурного в старшей группе: эти занятия требуют больших усилий по их подготовке, и подросшие дети имеют необходимые навыки. Научить детей вместе с воспитателем готовить необходимые предметы на отдельном столе. Воспитывать самостоятельность, стремление работать на благо всех.

3. Беседа о диких животных.

Задачи. Формировать у детей обобщенные представления о зверях; учить выделять существенные признаки класса, определять принадлежность к нему различных животных.

4. Загадывание загадок с рифмой-подсказкой по теме «Дикие животные и птицы»

Задачи. Учить детей анализировать и сопоставлять признаки загаданного объекта, выбирать отгадку в соответствии с законами рифмования. Обогащать словарный запас, развивать логическое мышление.

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото».

Задачи. Актуализировать знания детей о домашних и диких животных, о разных климатических зонах; учить использовать их знания для решения игровой задачи.

Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Арифметические задачи на сложение и вычитание. Порядковый счет.

Цели: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись. Развивать логическое мышление путем решения логических задач. Закреплять навыки порядкового счета.

Литература: конспект

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Грачи прилетели» (рисование методом тычка)

Цели: закреплять умение детей рисовать способом тычка. Расширять знания детей о перелетных птицах.

Литература: К.К.Утробина, «Увлекательное рисование методом тычка» С. 28

Прогулка

 Март №16

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за проезжающим транспортом.»                         Цель: продолжать знакомить детей с разным видом транспорта, предложить по результатам наблюдения ответить на вопрос: «Какой вид транспорта они знают?»- развивать речь, наблюдательность.                    

Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках)

Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

Чтение художественной литературы

Разгадывание загадок на тему «Любимые сказки» (автор А. Шибаев).

Задачи. Учить детей использовать их знания о героях сказок, узнавать по описаниям, аргументировать свой выбор.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Беседа по этике и культуре поведения «Разговор с младшим».

Задачи. Формировать у детей навыки культурного поведения при общении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность.

3. Дидактическая игра «Летает - не летает».

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, произвольность регуляции поведения.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Учить детей сравнивать целое и часть, упражнять в делении квадрата на 2 и 4 части. Дима Ч, Руслан, Настя З, Дина.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей организаторские умения, учить распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, прислушиваться к мнению товарищей, устанавливать правила и четко выполнять их.

Прогулка

Март №16

Прогулка 2

Наблюдение за небом.

Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, охарактеризовать его, прослушать стихотворения о весне и весенних явлениях природы, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба.

Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи. Учить детей выполнять правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Учить бросать и ловить мяч одной рукой, не прижимая к груди. Развивать ловкость, меткость. Продолжать работу по оздоровлению детей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Индивидуальные трудовые поручения: вешаем полотенца.

Задачи. Совершенствовать умения детей в трудовых поручениях. Воспитывать самостоятельность. Формировать трудовые взаимоотношения между детьми. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

3. Работа в уголке книги.

Задачи. Учить детей, объединившись в небольшие группы, рассказывать друг другу любимые сказки, рассказы, эпизоды из книг.

4. Беседа о повадках диких животных весной с просмотром мультимедийной презентации.

Задачи. Формировать у детей обобщенные представления о повадках зверей в весенний период; учить выделять существенные признаки класса, определять принадлежность к нему различных животных.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «В ветеринарной клинике».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания и опыт; помочь сыграть новые роли: врач и медсестра ветеринарной клиники.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: «Придумывание сказки на тему «Приключения зайца»

Цели:  учить детей придумывать сказку по плану, предложенному воспитателем, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей; учить подбирать прилагательные и глаголы к существительному «заяц»; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; добиваться внятного и четкого произнесения слов и фраз.

Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.257

2. Музыка (по плану музработника)

Прогулка

Март №15

Прогулка 1

Тема: «Наблюдение за солнцем.»                                                                  Цель обратить внимание детей на солнце, рассказать как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны.                                                                                          Обогащение словаря:22 марта –день весеннего равноденствия.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в корзину, учить перемещаться по площадке, перебрасывать мяч правой (левой) рукой, ловить его двумя руками. Тренировать малышей в умении владеть мячом. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Чтение художественной литературы

Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька».

Задачи. Пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Заяц» (из поролона)

Цель:  Продолжать учить детей работать с поролоном и изготавливать из него несложные игрушки. Научить детей делать – зайца. Учить детей делать надрезы и перетяжки на поролоне. Развивать изобретательность и творчество в процессе изготовления поделок из поролона. Учить аккуратности в процессе деятельности.

Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.78

3. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Птицы севера».

Задачи. Познакомить детей с птицами севера, учить узнавать и называть их, расширять представления детей о жизни птиц в суровых климатических условиях.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Расскажи про свой узор».

Задачи. Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, учить давать описание местоположения деталей узора. Кирилл, Андрей С., Даша , Никита.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, разными видами речевой деятельности (монолог, диалог), языковыми компетенциями, приемами действий в ситуациях общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Прогулка

Март №15

Прогулка 2

Наблюдение за трудом взрослых.

Задачи. Предложить детям понаблюдать за работой садовника. Рассказать, для чего делают обрезку кустарников, охарактеризовать особенности жизни растений ранней весной.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. . Самообслуживание: учимся бережно откоситься к одежде.

Задачи. Углубить знания детей о правилах ухода за одеждой, учить чистить одежду по мере ее загрязнения, просушивать, аккуратного складывать, помещать в шкаф. Воспитывать бережное отношение к одежде, аккуратность.

2. Звуковая культура речи: упражнение «Три медведя».

Задачи: Учить детей различать высоту звучания голоса, использовать изменение тембра голоса, как одно из средств выразительности при передаче образов героев сказки.

3. Просмотр презентации «Дикие животные весной».

Задачи. Формировать у детей обобщенные представления о зверях; учить выделять существенные признаки класса, определять принадлежность к нему различных животных.

4. Дидактическая игра «Отгадай».

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете. Закреплять знания о последовательности чисел, понимание соотношений между числами натурального ряда.

Настольно-печатная игра «Подбери по форме».        

Задачи. Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме.

Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Знакомство с растительным и животным миром Кавказских гор»

Цели: познакомить детей с растительным и животным миром Кавказских гор; расширять представления о приспособлении диких животных к природным условиям гор и предгорья Кавказа; обогащать знания о растительном мире. Продолжать воспитывать у детей любовь к природе, стремление заботиться о растениях и животных.

Литература: конспект

2. «Изобразительная деятельность» Аппликация

Тема:  «Белка» (аппликация из вырезанных частей предмета)

Цели: закреплять умение вырезать округлые детали из квадратов и прямоугольников, составлять предмет и наклеивать в определенном порядке основные части. Продолжать учить дополнять аппликацию мелкими деталями.

Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет»  с.28

3. Физическая культура

Программные задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.81

Прогулка

Март №17

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за признаками весны.»   

Цель: продолжать развивать умение самостоятельно наблюдать за весенними явлениями природы и выделять характерные признаки весны. 

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Выявить предпочтения детей при выборе формы двигательной активности, определить правильность выполнения основных видов движений. Проанализировать их отношение к правилам (строгое соблюдение, творческая переработка, неумение соблюдать правила и т.д.).

Чтение художественной литературы

 Д. Мамин -Сибиряк «Лесная сказка».

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение пересказывать содержание сказки с опорой на вопросы.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Назови соседей».

Задачи. Учить детей понимать игровую задачу, рассказывать, что нужно делать игрокам. Закреплять знания детей о последовательности чисел.

3. Игра малой подвижности «Кто раньше дойдет до середины?»

Задачи. Упражнять детей в умении действовать по сигналу, соблюдать правила игры, учить находить новые тактические решения. Развивать ловкость, крупную моторику рук.

4. Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Измени слово».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать прилагательные от существительных, отвечать на вопрос «какой». Развивать связную речь. Миша, Катя, Максим, Ани.

Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Прогулка

Март №17

Прогулка 2

Наблюдение за ручьями.

Задачи. Предложить детям рассказать, как, по их мнению, образуются ручьи, где берут свое начало и куда текут. Предложить ребятам прокомментировать выражение: «Ручейки - главные вестники весны».

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, закреплять знания детей о зимних видах спорта.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Хозяйственно-бытовой труд: убираем групповую комнату.

Задачи. Учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание воспитателя, вместе с воспитателем составлять план работы, выполнять ее аккуратно, не мешать другим. Обращать внимание детей на необходимость доводить дело до конца, на то, что не стоит стесняться просить о помощи.

3. Разгадывание загадок о весне.        

Задачи. Учить детей разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы. Развивать логическое мышление, воображение.

4. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Птицы и животные весной».

Задачи. Познакомить детей с птицами и животными, учить узнавать и называть их, расширять представления детей о жизни птиц в весеннее время.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Задачи. Учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях, активизировать в речи соответствующие понятия.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»

Цель: продолжать учить рассказывать о картине, придерживаясь  плана.

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.87

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Ежата на поляне» (рисование методом тычка)

Цель: учить рисовать ежей в движении; формировать умение создавать выразительный образ. Расширять знания о животных.

Литература: К.К.Утробина, «Увлекательное рисование методом тычка» с.38

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.80

Прогулка

Март №18

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за березой весной»                                                           Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.                                         

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт, состав и содержание движений в целом, способствовать проявлению творчества.

Чтение художественной литературы  

Заучивание отрывка из стихотворения Я. Акима «Апрель».

Задачи. Формировать умение выразительно декламировать стихотворение, учить воспроизводить образные выражения из текста.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. . Пальчиковая гимнастика «Мы рисовали».

Задачи. Развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышцах кистей и пальцев рук.

3. Беседа о волшебнице - воде.

Задачи. Предложить детям рассказать о значении воды в нашей жизни, обобщить, конкретизировать и дополнить ответы ребят. Рассказать, где и в каком виде существует вода.

4. Работа в уголке природы: опыт «Очистка воды».

Задачи. Познакомить детей с различными способами очистки воды, рассказать, какие способы очистки можно использовать в домашних условиях.

Строительные игры: коллективная постройка «Многоэтажный многоподъездный дом».

Задачи: учить детей использовать умение сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание

более тяжелые детали. Закреплять умение детей выполнять коллективные постройки, договориться о цели, о распределении работы. Учить оценивать и обыгрывать постройки.

Прогулка

Март №18

Прогулка 2                                                                                                    

Наблюдение за растениями.                                                                            Задачи. Продолжить наблюдение за подснежниками в цветнике. Предложить детям отметить, как подросли подснежники, какие растения зацвели, полюбоваться красотой первых весенних цветов. Закреплять представления детей о том, как потепление и увеличение продолжительности дня изменяют жизнь растений.                                                                                 

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно называть игры, рассказывать их правила, договаривать с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Беседа об уходе за комнатными растениями.

Задачи. Обобщить представления детей о способах ухода (полив, удаление пыли, рыхление). Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

3. Работа в уголке природы: рассматривание альбомов с изображениями домашних животных.

Задачи. Познакомить детей с представителями домашнего хозяйства, рассказать, об особенностях их внешнего вида, строения, жизнедеятельности. Предложить найти черты сходства между различными животными. Развивать память детей, обогащать словарь.

4. Беседа о домашних животных.

Задачи. Формировать у детей обобщенные представления о зверях; учить выделять существенные признаки класса, определять принадлежность к нему различных животных.

5.  Дидактическая игра «Отгадай, что за животное».

Задачи. Учить детей описывать животных, выделять его существенные характерные свойства, узнавать его по описанию. Развивать связную речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Домашние животные»

Цели: обобщить конкретное представление о домашних животных и сформировать понятие «домашние животные». Учить устанавливать существенные признаки для обобщения.

Литература: Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.72

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять в  прыжках в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.80

Прогулка

Март №19

Прогулка1

Тема: «Наблюдения за работой дворника»                                                          Цель развивать наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к труду дворника.                                                                                         

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения Д. Хармса «Кошки».

Задачи. Познакомить детей со стихотворением, рассказать, что показалось ребятам забавным, смешным, интересным, предложить нарисовать героев. Развивать чувство юмора, связную речь.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Беседа «Кто вылупился из яйца?»

Задачи. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение. Обобщать знания, выделять сходства и различия.

3. Игра малой подвижности «Зайцы и волк».

Задачи. Закреплять у детей умение исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам, учить формулировать советы, корректно делать замечания. Формировать умение сравнивать и сопоставлять факты, анализировать их, делать выводы.

4. Дидактическая игра «Скажи, чего много».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

5. Подвижная игра «Передай мишку».

Задачи. Учить детей следить за перемещением предмета внутри круга, быть внимательными, действовать сплоченно. Развивать быстроту реакции.

Игры с крупным строительным материалом: по замыслу.

Задачи: учить детей планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать качество построек.

Прогулка

Март №19

Прогулка 2

 Наблюдение за птицами.

Задачи. Уточнить представления детей о перелетных птицах, предложить детям рассказать, какие птицы весной возвращаются из теплых краев, что они делают, вернувшись. Обобщить и дополнить ответы детей.

Самостоятельная двигательная и игровая активность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Трудовые поручения: уборка в игровых уголках.

Задачи: учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки.

3. Дидактическая игра «Собери картинку».

Задачи. Уточнить знания детей о геометрических фигурах. Закреплять умение выкладывать из счетных палочек треугольник, квадрат, прямоугольник. Развивать пространственное мышление.

4.Чтение загадок о животных.

Задачи: Учить детей разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ.

5. Дежурство после занятий.        

Задачи. Учить детей убирать раздаточный материал, организовывать работу других детей по наведению порядка на рабочих местах. Воспитывать ответственное отношение к работе дежурного, учить давать самооценку правильности выполнения поручений.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи: Продолжать учить детей находить себе занятие. Прибирать свое рабочее место.

Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Составление числа 10 из двух меньших. Круг, овал, треугольник.

Цели: продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; решать логическую задачу на анализ и синтез. Закреплять умение составлять число 10 из двух меньших; понятия «левый верхний/нижний угол», «правый верхний/нижний угол», «середина»; знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.81

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Козленок» (штриховка – «петелька» фломастерами)

Цели: продолжать учить намечать силуэт животного на четырех лапах, передавая его позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения – штрихом – «петелькой». Показать особенности и возможности безотрывных круговых движений при передаче фактуры кудрявого меха козлика.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.46

Прогулка

 Март №20

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за елью»                                                                       Цель закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.                                                                                                           

Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Чтение художественной литературы

Заучивание стихотворения А. Фета «Кот поет, глаза прищурив».

Задачи. Учить детей выразительно декламировать стихотворение, выделять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подбирать соответствующие содержанию средства выразительности речи. Развивать интерес к чтению.    

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.  Игровое упражнение «Цапли».  

Задачи. Учить детей перешагивать через предметы (высотой 20-25 см), выполнять шаги с высоким подниманием колен. Формировать правильную осанку, способствовать повышению двигательной активности.

3.  Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».        

Задачи. Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, творческие способности.

4. Игра малой подвижности  «Ястреб и ласточки». Усложнение: игроки должны проходить через обруч боком.        

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.        

5. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Продолжать знакомить детей с различными приемами и способами словообразования. Учить выбирать соответствующий каждому случаю прием словообразования, аргументировать свой выбор (Вика, Катя, Никита, Виталик)

Сюжетно-ролевые игры «Почта», «Семья».

Задачи. Учить детей объединять различные сюжеты, выполнять «двойные» роли: мама - почтальон; папа - водитель почтовой машины. Сохранять особенности ролевого поведения в условиях нового сюжета. Формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Прогулка

Март №20

Прогулка 2

Наблюдение: продолжительность дня.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что дни становятся все длиннее, на вечерней прогулке уже совсем светло. Напомнить, что месяц назад на вечерней прогулке они наблюдали за звездами и луной.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Задачи. Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.  Беседа на тему «Об уступчивости».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные модели поведения в спорных ситуациях, обсудить, в каких ситуациях уступка является оптимальным способом разрешения проблемы. Развивать регулятивные и коммуникативные функции речи, обогащать словарь детей соответствующими речевыми конструкциями.

3.  Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, не отвлекаться в процессе труда. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

4. Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Задачи. Закрепить умение детей подражать звукам, издаваемым различными животными, произносить звуки четко, выразительно, точно. Активизировать словарь по данной теме.

Настольно-печатная игра «Мозаика».

Задачи. Учить детей организовывать рабочее место, договариваться о взаимодействии. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Игры с конструктором.

Задачи: Продолжать знакомить детей с крепежными и основными деталями. Поощрять желание экспериментировать.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: «Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком»

Цели: учить детей составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины. Закреплять умение строить предложение из заданного набора слов, менять порядок слов в предложении.

Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.247

2. Музыка (по плану музработника)

Прогулка

Март №21

Прогулка1

Тема: «Рассматривание молодой травы»                                                                       Цель: формировать представления об условиях жизни растений; расширять кругозор.                                                                                                    

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: учить детей самостоятельно договариваться друг с другом о правилах и сюжете игры. Развивать коммуникативные навыки.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение рассказа Л. Пантелеева «Трус».

Задачи. Учить детей понимать характеры героев произведения, комментировать и оценивать их поступки, воспитывать отрицательное отношение к трусости.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.  Беседа с детьми «Мое любимое животное».

Задачи. Активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

3. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Домашние птицы» (из природного материала)

Цель: Продолжать учить детей работать с природным материалом. Научить делать домашних птиц из шишек. Показать способы соединения деталей. Развить изобразительные способности в работе с природным материалом. Учить аккуратности в процессе деятельности.

Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.80

4. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний. Кирилл . Саша , Дима, Руслан, Настя Б.

Прогулка

Март №21

  Прогулка 2

Наблюдение за растениями.

Задачи. Продолжить наблюдение за подснежниками в цветнике. Предложить детям отметить, как подросли подснежники, какие растения зацвели, полюбоваться красотой первых весенних цветов. Закреплять представления детей о том, как потепление и увеличение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Упражнять детей в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.