План работы по самообразованию на 2020-2022 учебный год.Тема: «Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных форм рисования».
учебно-методическое пособие (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №90 «Золотое зернышко»

городского округа Тольятти

План работы

по самообразованию

воспитателя

МБУ детского сада №90 «Золотое зернышко»

Мещеряковой И.В.

Тема самообразования: «Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, посредством нетрадиционных форм рисования»

2020-2022 уч.г.

Тема: «Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, посредством нетрадиционных форм рисования.

Актуальность выбранной темы:

   Дошкольный возраст сензитивен, наиболее благоприятный для развития не только образного мышления, но и воображения, психического процесса, составляющего основу творческой деятельности. Поэтому творчество, развитие творчества – одна из главных задач воспитания.

  Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. В процессе рисования совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности.

  Все дети в детстве рисуют, но это получается не у всех детей одинаково, одному ребенку достаточно небольшой помощи, а другому требуется длительная тренировка. Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выразить в рисунке задуманное и затрудняет развитие познавательных и творческих способностей и эстетического восприятия. Сложной для дошкольников является методика изображения предметов тонкими линиями. Далеко не все дети справляются с поставленной перед ними задачей. Это влечет за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и ведет к детской неуверенности. Решить данные проблемы помогают нетрадиционные способы рисования.

  Многолетняя практика показала, что использование нетрадиционных техник хорошо способствует правильному составлению сюжетного рисунка детьми дошкольного возраста. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, взрослый должен помогать ему.

  Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. Они не способствуют развитию воображения, фантазии. А ведь рисовать можно чем угодно и как угодно!

  Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребенок любит быстро достигать результата в своей работе. Во время рисования пальцами рук ребенок получает необыкновенно чувственное наслаждение при тактильных контактах с краской, бумагой, водой.

  Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:

• мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного    восприятия;
• внимания и усидчивости;
• изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.

  При организации работы по формированию творческих способностей важно уделять внимание социально - эмоциональному развитию. Важно стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности.                  

  Нетрадиционные методы рисования я использую не только на занятиях по изобразительной деятельности, но и на других занятиях и в свободное от занятий время. Работая по той методике, отметила, что у детей повышается интерес к изобразительной деятельности. Имея опыт рисования различными способами, дети уже сами предлагают их, стоит только предложить им тему рисования.

  Проводя цикл занятий с использованием разнообразных техник для выявления способностей детей за пройденное время, видно, что у детей, имеются способности к работе красками с использованием нетрадиционных техник. У детей со слабо развитыми художественно-творческими способностями показатели находятся чуть выше, чем в начале учебного года, но за счет применения нетрадиционных материалов улучшился уровень увлеченности темой и техникой, и способность к цветовосприятию. С уверенностью можно сказать, что разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах.

  Таким образом, актуальность темы заключается в том, что изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей. Овладение техникой изображения доставляет детям истинную радость, если оно строиться с учетом специфики деятельности и возраста детей.

Актуальность выбранной темы:

    Данная проблема позволила определить тему исследования – «Формирование творческих способностей у  детей старшего дошкольного возраста, посредством нетрадиционных форм рисования.

Цель работы по теме самообразования:

обеспечить развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством рисования в нетрадиционной технике, повышение своего теоретического уровня профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:

1. Проанализировать методическую литературу по данной теме.
2. Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы
3. Создать необходимые условия для выполнения работ в нетрадиционной технике рисования
4. Вызвать интерес и привлечь родителей к совместной работе с детьми по данной теме
5. Развивать у детей умения  находить новые способы для художественного изображения;
6. Формировать у детей умение,  передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности;
7. Повысить самооценку детей их уверенность в себе;
8. Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
9. Создать условия для организации выставок детских работ через пополнение предметно - развивающей среды (уголок по изобразительной деятельности в группе, уголок для родителей в раздевальной комнате)
10. Организовать выставку детских работ для детей и родителей
11. Оформить альбом на тему: « Нетрадиционные формы рисования»

План работы на 2020-2022 год