Перспективное планирование 1 младшая группа февраль 2021 год.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим /Дни недели

Совместная

деятельность

Понедельник

     01.02

Вторник

    02.02.

Среда

    03.02

Четверг

04.02

Пятница

05.02

Утро

Групповая,

подгрупповая

Утренняя

гимнастика

 7.50-7.55

Комплекс №9

(без предметов)

Прием детей.

Дидактическая игра: «Найди одинаковых рыбок»

Артикуляционная гимнастика: «Сладкое варенье».

Прием детей.

Чтение: Стихотворения про рыбок

Рассматривание картины «Большой аквариум»

Пальчиковая гимнастика: «Рыбки весело играли»

Прием детей.

Артикуляционная гимнастика: «Качели».

Д/и «Собери картинку»

Прием детей.

Дидактическая игра:

«Один – много – мало»,

«Где спряталась улитка?»

Пальчиковая гимнастика: «Рыбка»

Прием детей.

Дидактическая игра: «Что делают рыбки?»

Артикуляционная гимнастика: «часики».

Индивидуальная

работа

Дидактическая игра:

«Узнай, кто это?»

 Милена, Юра.

Упражнение: «Шнуровка».

Арина, Артем, Лейла.

Дидактическая игра:  

«Найди предметы синего цвета» Алеша, Саша

Дидактическая игра:

«Чего не стало?»

Марк, Софья.

Дидактическая игра: «Собери картинку».

 Артем, Каролина.

ОД в режимных моментах

Дидактическая игра:

«Позови ласково»

Ситуативный разговор: «Покажем кукле Кате, как мы умеем держать ложку».

Дидактическая игра: 

«Накорми рыбок».

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки на свои места

Игры со строительным материалом: построить  дом для героев сказки  «Три медведя »

Организация

ППРС для СД

детей

Предложить детям настольные игры «мозаика».

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центрах активности.

Создать условия для самостоятельных игр с кирпичиками, кубиками.

Рассматривание книжных иллюстраций в книжном уголке

Игры за столами с пирамидками из 6-8 предметов

Организованная

образовательная

деятельность

1. ОО-Физическое развитие

Физкультура

9.00-9.10

2. ОО-Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

15.20-15.30

Тема: Волк в гостях у ребят

Цель: знакомить с животными леса: дать представление о волке; учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по её содержанию; развивать речь.

(Комплексные занятия, с. 144)

1. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.00-9.10

2. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

15.20-15.30

«Построим будку для собачки.»

Цель: учить строить из кубиков простейшие сооружения; выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине, ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы высотой 10-15 см.

(Комплексные занятия, с. 68).

1.ОО-Физическое развитие

Физкультура

9.00-9.10

2. ОО-речевое развитие

Развитие речи

15.20-15.30 

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили»

Цель: Учить детей следить за рассказом воспитателя; добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).

(В.В. Гербова, с. 71)

1. ОО-Познавательное развитие

ФЭМП

9.00-9.10 Программное содержание. 

Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Развитие умения различать количество предметов: один – много.

Развитие предметных действий.

(И.А. Помараева, В.А. Позина, с.23).

2. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Рисование

15.20-15.30

Рисуем следы животных

Цель: побуждать детей рисовать следы животных, используя метод примакивания, развивать зрительное восприятие изображения, интерес к художественному творчеству, воспитывать аккуратность при выполнении работы, добиваться завершения рисунка.

(Н.А. Карпухина, с. 147)

1. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.00-9.10

2. ОО-Физическое развитие

Физкультура (на улице)

 10.20-10.30

Прогулка

Групповая,

подгрупповая

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Трудовая деятельность. Уборка снега с участка- разгрести снег лопатами.

Подвижные игры:

«Воробушки и автомобиль»

«По ровненькой дорожке»

Игра м/п «Пузырь»

Наблюдение за птицами зимой (воробьишки возле кормушки)

Трудовая деятельность: «Сгребаем снег лопатками»

Игра м\п: «Хочешь с нами поиграть?»

Подвижная игра: «Самолеты»

Наблюдение за работой дворника зимой

Трудовая деятельность: «прочистим тропинку на участке»

Игра м\п: «Светофор»

Подвижная игра:

«Лиса и зайцы»

Наблюдение за небом (туча в небе)

Игра м\п: «Где спрятался зайка»

Подвижная игра: «Птичка и кошка».

Трудовая деятельность: «Подметём в беседке»

Наблюдение за солнцем

Игра м\п: «Узнай, кто позвал?»

 Подвижная игра: «По ровненькой дорожке»

Трудовая деятельность:

Сгребание снега лопатками

Индивидуальная

работа

Дидактическая игра ««Положи куда скажу» Ваня, Арина.

Подвижная игра «Бегите ко мне» Дарья, Семен.

Игровое упражнение «Найди игрушку» Лейла, Марк.

Дидактическая игра «Найди и принеси» Ваня, Артем.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» Даша, Саша.

ОД в режимных моментах

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации.

Ситуативный разговор: «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки»

Ситуативный разговор: «Почему люди так тепло оделись?»

Беседа по ОБЖ:

«Игры на улице»

Ситуативный разговор:

««Помоги другу»

Организация

 ППРС для СД детей

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Выносной материал: совочки, ведерки, , машинки.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал – ведерки и лопатки.

Самостоятельная игровая деятельность

 Выносной материал по желанию детей

Выносной материал -маски для подвижных игр, формочки для игр со снегом

Выносной материал- лопатки, ведерки.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, ко сну

 КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

 Чтение худ. лит-ры: русской народной сказки «Снегурочка и лиса» Заучивание стихотворения А. Кондратьева «Метель» Чтение сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца», обр. М.Боголюбской.

Вечер

Групповая,

 подгрупповая

Бодрящая гимнастика после сна, закаливающие              мероприятия.    

Комплекс №9               

Беседа: «Зебра на дороге» Развлечение «Путешествие на машине».    

 Сюжетно-ролевая игра: 

«салон красоты для кукол»

Игровая ситуация :
«Кукла Маша приносит детям волшебный сундучок»

Сюжетно-ролевая игра: «Продуктовый магазин»

Д/И: «съедобное- не съедобное» ОБЖ

Прослушивание русской народной потешек:

 «Петушок» «Как у нашего кота.»

Д/И: «Красный свет дороги нет»

Индивидуальная работа

Игры со счётными палочками – выкладывание различных фигурок  Глеб, Ярослав.

Парная игра: «Угадай, в какой руке». Катя, Саша.

Дидактическая игра:

«Найди рыбке пару» Аиша, Глеб.

Парная игра:

 «Угадай,что это ».Марк,Юра.

Рассматривание игрушки

«Узнай и назови» Милена, Артем,

ОД в режимных

 моментах

Нанизывание больших и маленьких бус (чередование).

Чтение стих-й о зимующих птицах

Закрашивание трафаретов «Рыбки»

Внесение настольной игры: «Лото – овощи»

Заскрашивание на тему: «красивые рыбки».

Пазлы: «животные».

Итоговое мероприятие  Совместное оформление панно с  детьми на тему: «Удивительный мир рыб»

Организация ППРС для СД детей

Предложить детям лепку из цветного теста : «камушки для аквариума с рыбками»

  Предложить детям рамки – вкладыши с геометрическими формами, разными по величине

 (4 цветов) (8 шт.)

Игры детей в уголке конструирования: домик  из кубиков с цветными гранями

Дидактические и настольные игры: «У кого - кто?».

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Взаимодействие

с семьями

воспитанников

1. Беседа на тему: «Инструктаж по безопасности детей.»

2. Наглядная информация для родителей: «Игры, развивающие внимание»

3.  Фото-видео презентация на тему «Оздоровительные технологии для малышей» (в ZOOM, Вайбер)

4. Обновление информационного стенда по Здоровье сберегающим технологиям

Режим /Дни недели

Совместная

деятельность

Понедельник

08.02.

Вторник

09.02.

Среда

10.02

Четверг

11.02.

Пятница

12.02

Утро

Групповая,

подгрупповая

Утренняя

гимнастика

7.50-7.55

Комплекс №10 «Птицы» без предметов

Прием детей.

Беседа: 

«Осторожно, скользкая дорожка» ОБЖ

Пальчиковая игра

«Зверята»

Прием детей.

Беседа: «Что едят обезьянки»

Артикуляционная гимнастика: «Качели»

Прием детей.

Беседа на тему: «Где живет белый медведь»

 Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики»

Прием детей.

Беседа: «Где я гуляю с мамой» ОБЖ

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка»

Прием детей.

Рассказ воспитателя:

«Кто на севере живет»

Дыхательная гимнастика: «Снежинки».

Индивидуальная

работа

Дидактическая игра: «Где чей дом?»

Аиша, Артем.

Пальчиковая игра: «мы гуляли». Арина, Алеша.

Дидактическая игра:

«Кому что нужно для обеда» Марк, Милена

Дидактическая игра:

 «Чей детеныш?». Даша, Рома, Софья.

Дидактическая игра: «Собери фасоль». Софья, Саша.

ОД в режимных моментах

Ситуационная беседа: «Как зовут твою маму?»

Упражнение: «Тигренок  и мыло»

Чтение потешки:

«Водичка, водичка,

умой моё личико…»

Игра м/п : «Мы зверята»

Чтение потешки:«Чтоб понравилась прическа,

Пусть потрудится расческа».

Организация

ППРС для СД

детей

Подготовка сюжетных картинок  на тему: « Добрые и плохие поступки»

Создать условия для рисования: «полоски на зебре».

Подбор схем для рисования, внести раскраски «Слон»

Внесение атрибутов к сюжетно-ролевой игре: «Зоопарк»

Создать условия для настольно-печатных игр.

Организованная

образовательная

деятельность

1. ОО-Физическое развитие

Физкультура

9.00-9.10

2. ОО-Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

15.20-15.30 

Тема:Что делает шофер?

Цель: продолжать формировать у детей представления о профессии шофер, назначении транспорта: грузовая машина, автомобиль; развивать коммуникативные навыки и воспитывать уважение к труду взрослых.

(Комплексные занятия, с. 251)

1. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.00-9.10

2. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Лепка

15.20-15.30

«Камешки для аквариума»

Цель: учить различать и называть желтый и красный цвета, закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями, прикладывать и прикреплять к фону, развивать мелкую моторику, аккуратность, самостоятельность

(Комплексные занятия, с. 123).

1.ОО-Физическое развитие

Физкультура

9.00-9.10

2. ОО-речевое развитие

Развитие речи

15.20-15.30

К нам приехали друзья

Цель: формировать умения согласовывать сущ. и мест. с глаголами, отвечать на вопросы воспитателя словами или простыми фразами; проводить сравнительный анализ и называть отличительные свойства предметов.

(Н.А. Карпухина, с. 163)

1. ОО-Познавательное развитие

ФЭМП

9.00-9.10

 Программное содержание.

Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Развитие умения различать количество предметов: много- много.

(И.А. Помараева, В.А. Позина, с.24).

2. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Рисование

15.20-15.30 

Морские волны

Цель: закреплять умение рисовать красками, за-креплять синий цвет, упражнять в рисовании волнистых линий.  Воспитывать интерес к рисо-ванию красками, аккуратность, самостоятель-ность.

(Комплексные занятия, с.  234)

1. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.00-9.10

2. ОО-Физическое развитие

Физкультура (на улице)

10.20-10.30

сзПрогулка

Групповая,

подгрупповая

Наблюдение за деревьями.

Подвижная игра: «Кидаем снежки в цели».

Малоподвижная игра: «Зайка». 

Трудовая деятельность:

сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Наблюдение заснегом.

Подвижная игра: «Воробушки и кот».

Малоподвижная игра: «Солнышко».

Труд: сгребание снега со снежных построек. (Строем горку)

Наблюдение за облаками.

Подвижная игра: «Зайцы и волк»

Народная игра: «По ровненькой дорожке»

Труд: кормление птиц.

Наблюдение за опадающими снежинками.

Малоподвижная игра:

«Снег, снег кружится».

Подвижная игра: «Карусели»

Труд: подмести дорожки на участке.

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.

Народная игра:

«Маленькие ножки и большие ноги».

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Труд: предложить детям собрать лопатки в корзинку..

Индивидуальная

работа

Познавательно-исследовательская деятельность: «Тяжёлый лёгкий», Ярослав, Катя, Марк.

Упражнение: «Кто дальше бросит снежок». Софья, Юра, Лейла.

Игра м/п.: «Что делают белые медведи» Артем, Глеб, Даша.

Игровое упражнение: Учить детей прыжкам на одной ноге. Милена, Саша.

Упражнение: «Зайки». Лейла, Катя, Алеша.

ОД в режимных

 моментах

Игровое упражнение: «Допрыгни до ….».

Игровая ситуация:  «Одеваемся вместе с куклой Катей».

Рисование веточками на снегу – ознакомить детей с новой техникой рисования, побуждать самостоятельно придумывать рисунок.

Хороводная игра:

«В хоровод играю я»

Учить собирать игрушки по окончании игры».

Организация

 ППРС для СД

детей

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Лопатки и ведерки.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал

Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: лопатки, ведерки.

Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал, лопатки, формочки

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал::лопатки

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, ко сну

Чтение художественной литературы: Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка» «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит, обр. Ю. Григорьева

Русская народная сказка: «Соломенный бычок»

Учить детей выполнять гигиенические навыки (мытье рук) осмысленно, совершая действия в определенной последовательности. Игр. сит. «Как на Машу вещи обиделись» - учить выворачивать вещь налицо.

Вечер

Групповая,

 подгрупповая

Бодрящая гимнастика после сна,

закаливающие              мероприятия.    

Комплекс №5                        

Игра-забава:

«Дай, я обниму тебя!»

В книжном уголке рассмотреть с детьми картинки «Опасность дома» (ОБЖ)

Сюжетно-ролевая игра: «Едем в гости на машине»

Дидактическая игра «Собери картинку».

Рассматривание иллюстраций – мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать.

Подвижная игра:

 «Найди животному свой домик»

Сюжетно-ролевая игра:  «Мы ходили в зоопарк»

Отгадывание загадок о животных

Беседа: «Что я умею делать сам».

Подвижная игра: «Найди домик своего цвета»

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Мамы и детки». Каролина, Марк.

Дидактическая упражнение: «Кто как кричит». Катя, Арина, Алеша.

Дидактическая игра: «Третий лишний». Ярослав, Милена.

Рассматривание колец у пирамидки (цвет, форма).Каролина, Глеб,Марк

Пальчиковый театр:

«курочка ряба».Марк, Арина.

ОД в режимных

 моментах

Ситуативный разговор: «Дружба – это не работа!»

Игра: «Помоги

животным найти свой дом»

Беседа: «Кто к нам пришёл?».

Развитие КГН «Аккуратные ботиночки»

Итоговое мероприятие:

Конструирование из деревянного конструктора на тему:

«Дом, для маленьких

зверят »

Организация

ППРС для СД

 детей

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Предложить трафареты для штриховки.

Самостоятельные деятельность детей в центрах творчества. Раскраски, обводки, штриховки.

В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций.

Прослушивание детских

 песен из мультфильмов.

Самостоятельные игры детей.

Игры со строительным конструктором.

Взаимодействие

с семьями

воспитанников

1.Консультация: «Осторожно - гололед»

 2. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

 3 Оформление папки передвижки : «Кризис 3 лет»

Режим /Дни недели

Совместная

деятельность

Понедельник

15.02

Вторник

16.02

Среда

17.02

Четверг

  18.02

 Пятница

19.02.

Утро

Групповая,

подгрупповая

Утренняя

гимнастика

 7.50-7.55

Комплекс № 11 (без предметов)

Прием детей.

Дидактическая игра: «Скажи ласково», «Скажи о папе ласковое слово»,

Артикуляционная гимнастика: «Любопытный язычок».

Прием детей.

Чтение: Стишков про профессии пап

Пальчиковая гимнастика:

«Мы лепили снежный ком»

Прием детей.

Артикуляционная гимнастика:

«Лошадка».

Д/и «Папа какой», «Назови ласково имена мальчишек группы».

Прием детей.

Дидактическая игра: «Один – много», «Инструменты для папы»

Пальчиковая гимнастика: «Раз, два, три, четыре, мы с тобой снежок слепили…»

Прием детей

 Настольно – печатные игры: лото, разрезные картинки «семья», «Найди две одинаковых картинки» 

Пальчиковая игра «Наша армия»

Индивидуальная

работа

Дидактическая игра: «Найди все большие предметы красного  цвета» Алеша, Саша, Марк

Дидактическая игра:

 «узнай, чье это?»

 Милена, Юра

Упражнение: «Шнуровка».

Арина, Артем, Лейла.

Дидактическая игра:

«Чего не стало?»

Марк, Софья.

Настольно – печатные игры: лото, разрезные картинки «семья» Аиша,Семен

ОД в режимных моментах

Беседа «Моем руки чисто-чисто»

Ситуативный разговор: «Покажем кукле Кате, как мы умеем одевать носки».

Беседа: «Как мальчики помогают девочкам»

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки.

Беседа:  «Чему я учусь у папы», «Что вы узнали на этой неделе?».

Организация

ППРС для СД

детей

Предложить детям настольные игры «Стержни для нанизывания с цветными кольцами».

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центрах активности.

Создать условия для самостоятельных игр с шумовыми коробочками

Рассматривание книжных иллюстраций в книжном уголке 

Игры в спортивном уголке

Обогощение цента «Дом-кухня» , прихватки, скатерть, посуда.

Организованная

образовательная

деятельность

1. ОО-Физическое развитие

Физкультура

9.00-9.10

2. ОО-Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

15.20-15.30 Тема:Котенок Пушок

Цель: формировать представления детей о домашних животных и их детенышах, о внешнем виде и повадках кошки, знакомить с русским бытом, формировать доброе отношение к животным.

(О.А. Соломенникова, с. 27

О.Э. Литвинова, с. 228)

1. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.00-9.10

2. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

15.20-15.30

«Лодочка»

Цель: упражнять в умении строить из строительного материала лодочку; учить делать сравнение по нескольким признакам.

(Комплексные занятия, с. 178).

1.ОО-Физическое развитие

Физкультура

9.00-9.10

2. ОО-речевое развитие

Развитие речи

15.20-15.30 

Чтение потешки

«Наша Маша маленька…», Цель: Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; познакомить со стих-ем С. Капутикян; учить договаривать зкукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихии.

(В.В. Гербова, с. 72)

1. ОО-Познавательное развитие

ФЭМП

9.00-9.10

Программное содержание.

Формирование умения формировать группы предметов и различать их количество: много – много.

(И.А. Помараева, В.А. Позина, с.25).

2. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Рисование

15.20-15.30

Разноцветные мячики для котят

Цель: продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы, закреплять умение правильно работать карандашом, учить определять цвет предмета. Воспитывать уважительное отношение к домашним питомцам.

(Комплексные занятия, с.  184; 118)

1. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.00-9.10

2. ОО-Физическое развитие

Физкультура (на улице)

10.20-10.30

Прогулка

Групповая,

подгрупповая

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Трудовая деятельность. Уборка снега с участка- разгрести снег лопатами.

Подвижные игры:

«Устроим снегопад»

«По ровненькой дорожке»

Наблюдение за птицами зимой (воробьишки возле кормушки)

Трудовая деятельность: «Сгребаем снег лопатками»

Игра м\п: «Хочешь с нами поиграть?»

Подвижная игра: «Самолеты»

Наблюдение за работой дворника зимой

Трудовая деятельность: «прочистим тропинку на участке»

Игра м\п: «Летает – не летает»

Подвижная игра: «Лиса и зайцы»

Наблюдение за небом (туча в небе)

Игра м\п: «Где спрятался зайка»

Подвижная игра: «Птичка и кошка».

Трудовая деятельность: «Подметём в беседке»

Собака на площадке.

Труд: Собрать игрушки на площадке.
Подвижные игра: 

«Птички-невелички»

Игра м/п: «Кто лучше прыгнет?»

Индивидуальная

работа

Дидактическая игра «Где спрятался зайка?» Ваня, Арина.

Подвижная игра «Бегите ко мне» Дарья, Семен.

Игровое упражнение «Найди  и принеси» Каролина, Марк.

Учить слышать слова и выполнять движения в соответствии с текстом. Лейла, Ярослав, Юра

Опыт: круглые предметы скатываются с горки. Даша, Катя, Глеб

ОД в режимных моментах

Игровая ситуация

«Мы едем на машине» ОБЖ

Ситуативный разговор: «Поможем девочкам»

Ситуативный разговор: «Почему люди так тепло оделись?»

Беседа по ОБЖ:

«Игры на улице»

Игровая ситуация: «Угадай по описанию, кто пришел?»

Организация

 ППРС для СД детей

Самостоятельная деятельность по выбору детей.  Лопатки.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал – ведерки и лопатки.

Самостоятельная игровая деятельность Выносной материал-машинки, лопатки.

Маски для подвижных игр, формочки для игр.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, ко сну

Чтение стихотворения С. Маршак «Папин праздник». Чтение и разучивание четверостишья про папу М. Морозова «Рисунок для папы» Чтение ст-я В. Берестова «Котенок» , Л.Н.Толстой рассказ «Сел дед пить чай».

Продолжать учить  правильно и красиво складывать одежду на стульчик.  

Прослушивание колыбельной перед сном.

Вечер

Групповая,

 подгрупповая

Бодрящая гимнастика после сна, закаливающие              мероприятия.    

Комплекс № 11

Беседа: «Кем работает мой папа»

Д/И: «Проведи через дорогу зайку»

 Сюжетно- ролевая игра:

«Строитель»

Игровая ситуация :

«Что лежит в мешочке»

М.П.И:«С кочки на кочку»

Сюжетно-ролевая игра: «Покупаем подарки к празднику пап»

Прослушивание русской народной сказки: «Снегурочка и лиса»

Индивидуальная работа

 Д/и «Найди о чем расскажу» Марк,Алеша

Парная игра: «». Катя, Саша.

Дидактическая игра:

«Найди одинаковые сапожки». Аиша, Глеб.

Парная игра: «Угадай, в какой руке».Марк, Юра.

Игры со счётными палочками Глеб, Ярослав

ОД в режимных

 моментах

Нанизывание больших и маленьких бус (чередование).

 ОБЖ закрашивание восковыми мелками  «Светофор»

Закрепление простейших приемов лепки

Раскрашивание на тему: «Машина».

Итоговое мероприятие: «Открытка папе».  

Организация ППРС для СД детей

Предложить детям карандаши, мелки, раскраски для самостоятельной художественной деятельности 

  Предложить детям рамки – вкладыши с геометрическими формами, разными по величине (4 цветов) (8 шт.)

Игры детей в уголке конструирования: домик для зверят из кубиков с цветными гранями

Дидактические и настольные игры: «У кого - кто?» Строительная игры с кирпичиками: «гараж».

Настольно-печатные игры:

Лото, мозайка, деревянные вкладыши

Взаимодействие

с семьями

воспитанников

1. Беседа на тему: ««Ребенок и взаимоотношения взрослых в семье»».

2. Памятка для родителей: «Учить цвета легко и просто»

3. Папка - передвижка для родителей

«Музыка в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста»

Режим /Дни недели

Совместная

деятельность

Понедельник

                  22.02

Вторник

  23.02

Среда

16.12.

Четверг

17.12.

Пятница

18.12.

Утро

Групповая,

подгрупповая

Утренняя

гимнастика

7.50-7.55

Комплекс №12

 без предметов

Прием детей.

Беседа:

«Наши друзья животные»

Д/и «Где спрятался котенок»

Дыхательное упражнение:

«Ветерок»

Прием детей.

Беседа: «Источники опасности-закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности»

Пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки»

«Едем-едем на лошадке»

Прием детей.

Беседа:«Что мы знаем о корове?»

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»

Упражнение для щёк: «Пузырь»

Прием детей

Д/и«Кто,что ест?»

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» 

Пальчиковая игра: «Птицы- пальчики».

Индивидуальная

работа

Дидактическая игра: Д/и

«Назови и покажи предметы в группе зеленого цвета»

Артем, Каролина.

Артикуляционная гимнастика:

«Кошечка». Катя, Саша. Дидактическая игра:

 «Накорми животное». Саша, Аиша.

Дидактическое упражнение «Парные картинки»

Даша, Саша,Марк

Чтение р.н. потешки «Котик»

Милена,Артем,Даша.

ОД в режимных моментах

Ситуативный разговор: «Минутка безопасности» ОБЖ

Ситуативный разговор:

 «Какое домашнее животное у меня есть»

Словесная игра с мячом: «Чья мама?»

Ситуативный разговор: «Как умываются животные».

Просмотр мультфильма: «Кто сказал мяу»

Организация

ППРС для СД

детей

Внести: иллюстрации, картинки о домашних животных (альбомы), коллекция наборов домашних животных

Внести раскраски и   на тему: «Зверята»

Внести раздаточный материал к игре: «Чья мама?»

Наблюдение за работой воспитателя (опрыскивание цветов) в уголке природы.

Организованная

образовательная

деятельность

1. ОО-Физическое развитие

Физкультура

9.00-9.10

2. ОО-Познавательное развитие15.20-15.30

Тема:Мамин праздник

Цель: формировать у детей представление о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок, развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к родным и близким.

(Н.А. Карпухина, с. 211)

1.ОО-Физическое развитие

Физкультура

9.00-9.10

2. ОО-речевое развитие

Развитие речи

15.20-15.30

Ждем любимых друзей

Цель: развивать слуховое восприятие, упражнять детей в использовании в речи предлогов «в», «у», «на», «под», «за». Побуждать детей по словесному указанию подбирать соответствующие предметы и называть их. Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.

(Н.А. Карпухина, с. 189)

1. ОО-Познавательное развитие

ФЭМП

9.00-9.10

Программное содержание.

Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много – один, один – много, много – много.

(И.А. Помараева, В.А. Позина, с.25).

2. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Рисование

15.20-15.30 

Цветок для мамочки

Цель: Вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме на 8 марта. Учить выделять его части, раскрашивать красками разного цвета в пределах контура. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родным, желание порадовать.

(И.А. Лыкова, с. 63)

1. ОО-Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.00-9.10

2. ОО-Физическое развитие

Физкультура (на улице)

10.20-10.30.

Прогулка

Групповая,

подгрупповая

Наблюдение за птицами на кормушке

Подвижная игра: «Догони,меня!».

Малоподвижная игры: «Угадай, чей след?»                                                    Труд: собрать игрушки в корзину.

Наблюдение -исследование «Синицы»

Подвижная игра: «Лиса и зайцы»

Труд: Сметем снег с горки. Малоподвижная игры:

«Пройди по дорожке»

Целевая прогулка вокруг

детского сада.

Подвижная игра: «Перебежки — догонялки»

Хороводная игра: «Ходим кругом»

Труд: расчистка дорожек от снега.

Экскурсия вокруг детского сада.

Народная игры:

«Ручеек».

Подвижная игра: «Найди свой домик».

Труд: предложить помочь собрать выносной материал.

Индивидуальная

работа

Дидактическая игра: «Назови зверей ласково». Алеша, Марк.

Поупражнять детей в перешагивании через препятствия. Даша, Софья.

Упражнять в метании на дальность. Соня, Семен, Ваня.

Игровое упражнение:

«Бросай-лови». Артем, Лейла.

ОД в режимных моментах

Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных»

Беседа: «Чей детеныш?»

Беседа: «Мой лучший друг».

Игры с постройками, кубиками ,игрушками «домик  для лошадки ».

Игра-хоровод: «Раздувайся пузырь».

Организация

 ППРС для СД детей

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Самостоятельная игровая деятельность.                                    

Игры с вертушками. Определить направление ветра.

Выносной материал: совочки, ведерки, машинки.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, ко сну

ЧХЛ: А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; ; В. Берестов ; Г. Сапгир. «Кошка»

 КГН : При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Групповая,

 подгрупповая

Бодрящая гимнастика после сна, закаливающие              мероприятия.    

Комплекс №12

Беседа: «Надо вещи убирать – не придется их искать»

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысенька (народные потешки) 

Игровая ситуация: « Козлик попал в беду»

Создать условия для С/р. и. «Больница для животных»

Чтение и разучивание стихотворений о маме

Рассматривания картинок: «Опасные предметы и правила обращения с ними».ОБЖ

Индивидуальная работа

Дидактическая игра:

«Найди одинаковых животных». Лейла, Ваня.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки)

Катя, Юра, Глеб.

Дидактическая игра:

«Шнуровка». Лейла, Софья.

 Конструирование: «Высокая башня из конструктора». Арина, Алеша.

Упражнение: «Послушные пальчики». Саша, Марк, Катя.

ОД в режимных

 моментах

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Дидактическая игра:

«Приехал мишка на автобусе».

Чтение стихотворения:

С Михалкова «Светофор».

Просмотр презентации: «Домашние животные и

 их детеныши».

Итоговое

мероприятие: 

Организация ППРС для СД детей

Труд в уголке природы:

Рыхление почвы цветов.

Игры с матрешками, стаканчиками- вкладышами, пирамидками

Худ творчество «Петушек и его семья » закрашивание  цветными карандашами, мелками. Прослушивание песенок-патешек

Игры с вкладышами разной формы

Игры с конструктором «Лего».

Настольно-печатная игры: «Домино», «Лото».

Хозяйственно-бытовой труд: «Чистые стульчики»

Взаимодействие

с семьями

воспитанников

1. Внести иллюстрации для уголка ОБЖ

2. Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными: «Осторожно, злая собака» Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку» 

3. Оформление альбома:» «Я и моя мама»