Интеграция образовательных областей в контексте осуществления театрализованной деятельности в педагогическом процессе. (средняя группа) из опыта работы
консультация
Исходя из тогИнтеграция - одна из важнейших и перспективных направлений становления современного образования. «Интеграция» означает объединение нескольких учебных предметов в один. Таким образом, интеграция является одной из благоприятных форм развития творческих способностей детей дошкольного возраста. о, что в настоящее время уровень педагогической культуры основной массы родителей недостаточно высок, что отрицательно сказывается на результатах их воспитательной деятельности, следует необходимость повышения педагогической культуры родителей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Детский сад № 11 «Березка»
Интеграция образовательных областей в контексте осуществления театрализованной деятельности в педагогическом процессе.
(средняя группа)из опыта работы
Воспитатель: Арутюнян Наира Васильевна
г. Гусиноозерск
2017 г.
Интеграция образовательных областей
в театрализованной деятельности.
Интеграция - одна из важнейших и перспективных направлений становления современного образования. «Интеграция» означает объединение нескольких учебных предметов в один. Таким образом, интеграция является одной из благоприятных форм развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Развитие детского творчества является актуальной проблемой и ставит перед системой образования основную цель - воспитание у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества. Одно из главных условий - развивать творчество детей через интеграцию, в том числе и в театрализованной деятельности. Формирование и развитие личности ребенка происходит в традиционных видах деятельности, направленных на его целостное развитие. Стараюсь отбирать и выстраивать содержание деятельности, создавать условия для успешного развития творчества. Все виды деятельности тесно связаны с жизнью и между собой, осуществляются в интеграции разных видов деятельности, что создает условия для игры в самостоятельной деят-ти.
Сейчас я хочу поделиться опытом работы по интеграции в театрализованной деятельности. В моей группе очень широко используется такая форма - как музыкально - театрализованное представление. Конечно, прежде всего нужна идея, затем возможность проведения и , безусловно,- коллектив единомышленников. Непосредственная связь с муз. Руководителем, с физ.инструктором. Прежде всего я использую в театрализованной деятельности элементы муз-х игр-драматизаций; сочетание индивидуального и творческого исполнения предложенной роли с выразительным ролевым диалогом; поощряю проявляемую детьми инициативу; поддерживаю активное участие детей в кукольных показах, оказываю содействие детям в перенесении элементов игры драматизации в игры досугового типа, самостоятельные сюжетно-ролевые игры. Мною разработана программа по театрализованной деятельности, перспективный план по темам.
Эмоциональная отзывчивость ребенка формируется через общение к искусству, музыке, литературе, но игра является основной деятельностью
дошкольника. Игры и игровые упражнения повышают умственную
активность, совершенствуют речевые навыки, повышают эмоциональную
активность. И как показывает практика, особая роль в этом принадлежит театрализованным играм. Участвуя в них, дети познают окружающий мир, становятся участниками событий из жизни людей, животных, растений.
Воспитательное значение театрализованных игр состоит в формировании уважительного отношения детей друг к другу, развитии коллективизма. Особенно важны нравственные уроки сказок-игр. Развитие эмоций, познавательной деятельности, развитие речи: словарного запаса, грамматического строя, звукопроизношения - тесно взаимосвязаны между собой в театрализованных играх. Организую различные упражнения, пальчиковые игры. Детям становится интересно, когда они не только говорят, но и действуют как сказочные герои. Пытаются имитировать ролевые движения, наблюдают друг за другом, стараются все лучше и лучше играть. Использование музыки подчеркивает характер героев, помогает имитировать движения персонажей, при этом совершенствуется чувство ритма. Движения сопровождаются стихами, репликами, пением…Театрализованные игры дают ребятам возможность применять полученные знания, проявить творчество в различных видах деятельности.
Например при постановке спектакля по сказке «Три медведя»-проведена большая предварительная работа: 1. Закрепление знаний по темам «Грибы», «Ягоды», «Дикие животные». 2 . Игры на развитие внимания- «Кто как разговаривает», «Что изменилось», «Съедобное – несъедобное…» 3.Чтение и пересказ сказки, загадывание загадок.» 4. Игры и упражнения на развитие движений, эмоционально-волевой сферы; 5. Выполнение упражнений по артикуляции и моторике, закрепление звукопроизношения, проведение мимической гимнастики и психогимнастических этюдов; 6. Закрепление тем и развитие творческих способностей на занятиях по изодеятельности, музыке, во время прогулок, в утреннее и вечернее время.. 7. Пересказ сценарного варианта сказки по ролям, индивидуальная работа; 8. Показ спектакля. При этом мною предусмотрены образовательные задачи, коррекционные, воспитательные. На занятиях математикой так же использую элементы театрализации в счете, в пространственных отношениях.
Использую в работе инновационные технологии: Т.С. Комарова «Художественная культура»-интегрированные занятия; Е.П.Климова «Художественно эстетическое развитие дошкольника» (интегрированные занятия - музыка, рисование, литература, развитие речи); Л.А.Горохова «Музыкальная и театрализованная деятельность в ДОУ»-интегрированные занятия.
Постановка спектакля родителями по мотивам сказки «Красная шапочка»
По сценарию прошли такие образовательные области как :
1. Здоровье (радость переживания праздника, встреча с родителями, возвышенное состояние, подъем настроения, интрига )
2. Познание (Время года, красота окружающей природы.)
3. Коммуникативность (совместное исполнение песен, танцев,
участие в играх.)
4. Художественное творчество (оформление музыкального зала, атрибутов.
6. Безопасность
7. Чтение художественной литературы
8. Музыка (песни, танцы, музыкальные игры)
9. Социализация (совместные игры с персонажами театрализации, умение ориентироваться в определении добра и зла).
10. Физическое развитие.(совместный танец с детьми и героями сказки).
Итак, диапазон использования интеграции в театрализованной деятельности довольно широк. Здесь могут быть предложены темы, имеющие патриотическую и социальную направленность. Реализация задач происходит через познавательную, музыкальную, изобразительную, театрализованную, продуктивную деятельность.
Интеграция в театрализованной деятельности имеет и отличительные особенности.
Во-первых, это четкость, компактность, большая информативность предложенного материала, благодаря чему реализуется один из принципов дошкольной дидактики - театрализация должна быть небольшой по объему, но емкой, что возможно только при интегративном подходе.
Важной особенностью интеграции в театрализованной деятельности является смена динамических поз и видов детской деятельности, использование большого наглядного материала и атрибутов и, конечно, костюмов.
В заключении хотелось бы сказать еще и об использовании ИКТ в театрализованной деятельности. Это, прежде всего, знакомство с видами и жанрами искусства: драматический театр, балет, опера, оперетта, музыкальные спектакли. Использование мультимедийных установок, позволяет показать детям все многообразие творчества как взрослых, так и детей, познакомить с известными исполнителями и т.д. Кроме всего прочего, это и повышение образовательного уровня самого воспитателя.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/20/picture-60884-1416485498.jpg)
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ПО ТЕМЕ «ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ, КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ»
Пути реализации годовой задачи и результаты тематического контроля по развитию у детей-дошкольников творческого поненциала и коррекция личности. (План проведения педагогического совета, предварительна...
Интеграция образовательных областей в контексте осуществления театрализованной деятельности в педагогическом процессе ДОУ
Театрализованная игра является эффективным средством социально – личностного, познавательно - речевого и художественно – эстетического развития дошкольника. Развитие театрализованной игры у дошкольник...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/17/picture-366285-1550417290.jpg)
Проектирование образовательного процесса на основе принципа интеграции образовательных областей и различных видов детской деятельности
Консультация для педагогов "Проектирование образовательного процесса на основе принципа интеграции образовательных областей и различных видов детской деятельности" позволит педагогам ответить на...
Конспект Непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» (музыка) с интеграцией образовательных областей. На тему: «Русский сарафан в музыке и живописи" (старшая группа)
«Давайте детям больше и больше содержания общего,человеческого, мирового, но преимущественно старайтесьзнакомить их с этим через родные и национальные явления».В. Г.БелинскийСейчас очень актуальна про...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/24/picture-21925-1477319382.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность с интеграцией образовательных областей «Речевое развитие » и «Художественно – эстетическое развитие » в старшей логопедической группе «Буквоешки» Тема: «Посылка от Вини - пуха»
Задачи:Образовательные:Работать над формированием связной речи. Учить детей выражать свои мысли в грамматически правильной форме.Развивать навык согласовывать существительные с прилагатель...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/23/picture-936755-1500825030.jpg)
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНТЕГРАЦИИ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ТЕМА: «В ГОСТЯХ У ДЕДУШКИ ВИНОГРАДА» СРЕДНЕ-СТАРШАЯ ГРУППА
Обобщение знаний детей об осенних изменениях в природе....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/22/picture-351979-1385136574.jpg)
Конспект НОД По образовательной области «Познавательное развитие», с интеграцией образовательных областей «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие» в средней группе Математическая игра – путешествие «Морская экспеди
Математическая игра – путешествие «Морская экспедиция «Поможем морским обитателям»» Данный материал позволит в увлектельной игровой форме выполнить следующие...