Технологическая карта. Интегрированная игра-занятие в I младшей группе Тема: «В гости к бабушке Забавушке»
план-конспект занятия (младшая группа)

Этапы игры-занятия

Решаемые задачи

Действия воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть.

Вхождение в тему.

2 мин

сконцентрировать внимание детей, настроить на совместную работу

Развивать умение ходить по доске, на носочках, на пяточках, в колонне по одному.

         Игра – приветствие: «Наши умные головки

Будут думать много, ловко,   Ушки будут слушать,

Ротик говорить,

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать,                                      Спинки выпрямляются,

Дети другу улыбаются.

Ребятки, сегодня я предлагаю вам пойти в гости к одной замечательной бабушке  Забавушке, она очень любит деток, и будет очень рада,

что мы к ней пришли. Согласны?

   Отправляемся в путь

  Мы пойдем по тропочке,

  Мы пойдем по узенькой

  И пришли в осенний лес.

Дети  сидят на подиуме и повторяют  действия воспитателя.

Да

дети идут по холмистой тропе)

Основная часть:

игровая ситуация «Насекомые леса»

11  мин

- актуализация опыта;

активизация речи детей;

звукоподражание; развитие координации речи с движениями

Воспитывать любовь к животным, к окружающей природе

 Сколько здесь вокруг чудес!  

    (выставляются картинки с изображением насекомых, дети их называют)

   Молодцы! Знаете какие насекомые живут в лесу. А как надо  относиться к ним? Можно их давить? Можно их топтать? Можно бабочкам крылышки отрывать?

 Зашагали наши ножки

 Дружно ровно по дорожке

  К бабушке Забавушке

  На носках мы пойдём,

  А потом на пятках.

  Посмотрите все на нас,

  Как идут ребятки.

Дети рассматривают и называют  насекомых.

Отвечают на вопросы. Звукоподражание.

Нет,  нельзя обижать насекомых.

игровое задание

«Каждому цветочку найди лепесточек»

Развивать у детей любознательность, сообразительность.

Зашагали наши ножки

Дружно ровно по дорожке

 К бабушке Забавушке

 На носках мы пойдём,

 А потом на пятках.

 Посмотрите все на нас,

 Как идут ребятки.

 Мы вышли с вами на цветочную поляну.

 Сколько много здесь цветов,  а  как вкусно они пахнут. Давайте понюхаем  цветы и каждому цветочку найдем его лепесток.

Дети собирают каждому цветочку свой лепесток.

Д/И «Подбери по цвету»

Дыхательная гимнастика «Нюхаем цветочки».

(дети нюхают цветочки, цветы ароматизированы)

продолжение игровой ситуации «Домашние животные и их детеныши»

- активизация речи детей;

звукоподражание;

развитие тактильных ощущений

Уточнить представления детей о детенышах домашних животных.

Воспитывать любовь к животным, к окружающей природе.

Молодцы! Идем дальше.

  Вот шагает детвора

  Дальняя дорога!

  Пробежим немного…

  Ой, ребятки, мы с вами вышли на полянку, вот кустик стоит, а из-за  кустика кто-то глядит. (Дети угадывают волка) (Одеваю куклу волка)

Ребята давайте найдем детенышей домашних животных, они потерялись в лесу.

Как называется это животное? (Корова) Как она кричит?(Му-му-му)  Кого она зовет? (Теленка)

Дети, найди пожалуйста теленка и поставьте его рядом с мамой – коровой.

И так соединяем всех домашних  животных.

Дети угадывают игрушку волка.

Дети соединяют мам с детенышами.

Отвечают на вопросы. Звукоподражание.

Сюрпризный момент «Лисичка»

Молодцы!

Идем дальше.

 По дорожке мы шагаем

 Тишину не нарушаем

 Сзади камушек у

 Нас немного напугал

нас кто-то ждет. Кто же это?

(Демонстрация лисы)

(Одеваю куклу на руку)

 Рыжая плутовка в лесу живет

 В деревне кур крадет

 Не надо лисонька никого красть, поиграй лучше с нами

Дети выполняют игровые действия.

Гимнастика для язычка «Часики», «Лошадка»

Заключительная часть

 выход из игровой ситуации

Молодцы ребятки! Теперь лисонька не тронет петушка у бабушки

 Идем дальше.

 Мы шагали понемножку

  Протоптали мы дорожку

  Шли,  мы шли…

  К бабушке Забавушке пришли   Здравствуйте бабушка Забавушка.

 Здравствуйте детки, а я вас давно уже жду , у коровушки Буренки кончилась травка.  Ребята, а давайте мы травку нарисуем.  Ребята, куда сегодня мы ходили в гости? Кого встретили в лесу?

Здравствуй бабушка.

Дети садятся за столы, перед ними листы бумаги с изображением коровы.

 Дети рисуют травку.