Консультация для воспитателей "Сотрудничество с семьями воспитанников по нравственно-патриотическому воспитанию в детском саду"
консультация (старшая группа)

ГБУ ДПО РМ

«ЦНППМ «Педагог – 13.РУ»

Кафедра дошкольного и начального образования»

«Сотрудничество с семьями воспитанников по нравственно-патриотическому воспитанию в детском саду»

(старшая группа)

                                                       Автор:  Дубовова Н.В.

                                                      Воспитатель МАДОУ

                                                «Детский сад № 36

                                                           комбинированного вида»

Саранск, 2020

      Взаимодействие и общение с родителями  это процесс сотрудничества, формирования единых интересов и потребностей между детским садом и семьёй, единых линий и преемственности воспитания в семье и дошкольном учреждении. Организацию взаимодействия с семьями воспитанников следует осуществлять в условиях партнерства и понимания приоритетной доли участия родителей в воспитании своих детей. 

      Патриотическое воспитание  – это основа формирования будущего гражданина.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

      Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного  воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным.

То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

      Основные цели и задачи сотрудничества с родителями в рамках нравственно- патриотического воспитания детей дошкольного возраста сформулированы нами следующим образом.

      Цель: формирование представления родителей в вопросах воспитания патриотизма у дошкольников.

      Задачи:

- привлечь родителей к обсуждению и решению вопросов патриотического воспитания дошкольников;

 - познакомить с формами и методами проведения мероприятий, направленных на решение задач патриотического воспитания;

- показать родителям роль семьи в нравственно- патриотическом воспитании;

- выработать согласованные действия педагогов и семьи по вопросам патриотического воспитания.      

Формирование патриотических качеств личности дошкольников через взаимодействие с семьёй  мы осуществляем через различные формы сотрудничества.

      Родители являются не сторонними наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса. Они принимают участие не только в праздниках, спортивных мероприятиях, совместно с воспитателем обсуждают вопросы воспитания на родительских собраниях, семинарах. Проводим консультации, круглые столы. Используем в работе наглядно-информационные формы работы.

      Большую роль оказывают родители в оформлении уголков, в изготовлении наглядных пособий и фотогазет. Участвуют в акциях, конкурсах ДОУ, экскурсиях по городу, в музеи и т.д.

Родительские собрания:

«Воспитание любви к родному городу в детском саду и семье».

«Влияние природы на всестороннее развитие личности ребенка».

Круглый стол:

«Нужно ли воспитывать в детях патриотизм».

"Из чего складывается трудолюбие?"

Консультации:

«Актуальность патриотического воспитания в современном обществе».

«Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников».

"Как приучить детей охранять природу".

"Как рассказать детям о Великой Отечественной войне".

"Вместе с ребенком смотрим телепередачи о природе».

Традиционно - календарные праздники:

«Осень золотая», «День матери», «Новогодний праздник», «День защитника Отечества», «8 марта», «Встреча весны», «День Победы».

Особое внимание уделяем организации мероприятий, посвященных Дню Победы, так как на этих мероприятиях у нас обязательно присутствуют ветераны.

 Спортивные мероприятия: 

«Вместе с папой», «Мама, папа, я – спортивная семья».

Музейная педагогика как форма взаимодействия с семьей по патриотическому воспитанию.

В саду организован мини-музей, состоящий из нескольких экспозиций.

Использование наглядно-информационных и агитационных форм.

Проведение акций:

«Птичий дом»

Оформление тематических стендов: 

фото выставки семейной тематики, «День Победы»,

Тематические дни: 

«Синичкин день», «День здоровья», «Международный день театра», «День дошкольного работника», «День смеха», «День защиты детей».

Участие в конкурсах ДОУ:

Конкурсы рисунков: «Вместе дружная семья»,  «Фабрика Деда Мороза» - новогоднее оформление, «Галерея природы», конкурс плакатов «День Победы».

Экскурсии:

по городу, в музеи.

Фотовыставки: 

«Самые милые, самые любимые»», «Моя семья», «Мой выходной день».

      Вся  работа объединяет педагогов, детей, родителей в важнейшем деле формирования основ патриотизма и гражданственности. Для нас это не только то, что происходит с нашими воспитанниками, но и то, как меняются в результате такой деятельности и родители. Какие открытия делаются вместе с детьми. Изменение позиции взрослых, которые проживают годы дошкольного детства вместе с ребенком, переосмысление ими идей патриотического воспитания и приводит в конечном итоге к тому, что в детях закладываются чувства любви к родине, причастности к ее судьбе и ответственности за происходящее.
     Большое значение в патриотическом воспитании дошкольников имеет создание развивающей среды. В создании её большая роль принадлежит родителям группы. Предметная среда группы насыщена такими материалами и пособиями, чтобы ребенок, выполняя самостоятельную работу, играя, участвуя в совместных мероприятиях, незаметно, постепенно впитывал особенности культуры, быта народов, населяющих наш край, проникался сознанием важности и необходимости трудовых усилий для процветания родного города и страны. Дидактические настольные игры – лото, разрезные картинки, пазлы, домино и т.п. – содержат краеведческий материал. Книги, фотоальбомы в доступной форме знакомят детей с городом, его достопримечательностями, национальными особенностями жителей. Иллюстрации о г. Саранске позволяют путешествовать по ним, находить знакомые улицы, достопримечательности. Все развивающие материалы, выставочные предметы доступны для каждого ребенка, удобно расположены. 
     Детский сад играет большую роль в становлении личности юного гражданина, но патриотическое воспитание детей дошкольного возраста начинается, прежде всего, с отношения к семье, самым близким людям, с того, что вызывает наиболее эмоциональный отклик в его душе. Успех патриотического воспитания наших детей во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, детском саду. 
Задача родителей, как и воспитателей – как можно раньше пробуждать в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни.
     В результате планомерной работы с родителями дети воспринимают их как союзников, так как папы и мамы узнают проблемы ребенка, стараются понять его чувства, его деятельность, его точку зрения. У детей, которые чувствуют постоянную поддержку, понимание родителей, повышается самооценка.
     Также в своей работе мы предложили родителям следующие рекомендации: 
• Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.
•  Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице.
• Дайте представление о работе общественных учреждений.
•    Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению территории детского сада, своего двора.
•     Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
•     Читайте книги о родине, ее героях, традициях, культуре своего народа.
•    Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах. 

      В результате, папы и мамы стали нашими главными помощниками в организации экскурсий, в решении проблем по благоустройству территории детского сада и прочее. Родители старались стать для своих детей примером отношения к своему городу, к месту, где живешь. Это была одна из главных задач, которую мы ставили перед собой, работая с родителями наших воспитанников.

      Совместно с родителями воспитанников мы стараемся научить детей искренне любить свой дом, проявлять чувство сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, учим детей самостоятельно решать проблемы, возникающие в жизни. Всё это, является предпосылкой, способствующей воспитанию гражданина и патриота своей страны, формированию нравственных ценностей.

      Благодаря тесной связи с родителями, активной их помощи, улучшилось качество учебно-воспитательного процесса по патриотическому воспитанию дошкольников.