конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП путешествие в сказочный лес"
план-конспект занятия

Структура ООД, методические приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент.

Эмоциональное начало

- Ребята подойдите пожалуйста все ко мне!

- Какие вы все красивые и нарядные!

Дети подходят ко мне и становятся полукругом.

I. Вводная часть

Сюрпризный момент

- Ребята! Посмотрите, кто это пришел к нам в гости!

- Почему-то она очень грустная!

- Наверное, что-то произошло!

- Машенька, мне сказала, что с её маленькими друзьями в сказочном лесу произошли неприятности?

- Но сами они справиться не могут!

- И зовут нас на помощь, поможем им!

- У меня есть волшебный листочек.

- Он поможет оказаться в сказочном лесу.

- Закрывайте глазки!

- Раз, два, три листочек в сказочный лес нас неси.

- Вот мы и оказались на месте.

Машенька!

- Да!

- Дети закрывают глаза. (Воображаемая ситуация)

Организационный момент

Мотивация на предстоящую деятельность

Вопросы к детям проблемного характера, актуализация опыта детей

- Ребята посмотрите, чей это домик стоит на опушке!

- Какой он!

- Ребята, а какие у него резные ставни!

- Интересно, кто же здесь живет?

- Зайчик!

- Смотрите ребята, как он обрадовался нашему приходу.

- Ребята зайчик мне сказал, что он развесил на веревочке платочки и не может их сосчитать, он совсем запутался!

- Поможем зайчику!

- Ребята садитесь на стульчики.

- Сколько платочков сушится на веревке.

- Какого они цвета?

- Одинаковые ли платочки по форме?

- Что можно сказать о количестве круглых и квадратных платочков: поровну ли их?

- Как это можно узнать?

- Дети вместе с воспитателем подходят к домику зайца.

Красивый.

Зайчик!

Да!

Дети садятся.

Много!

Синего.

Круглые, квадратные, треугольные.

- Каких платочков больше, круглой или квадратной формы?

- Каких платочков меньше, квадратной или круглой формы?

- Как сделать так, чтобы платочков квадратной и круглой формы стало поровну?

(Вместе с детьми воспитатель оговаривает способы уравнивания предметов и предлагает воспользоваться одним из них)

- Зайчик, ребята тебе помогли?

- Ребята зайчик говорит вам большое спасибо!

- Пойдем дальше ….

Ответы детей.

- Составить пары.

Один ребенок выкладывает в ряд платочки круглой формы, а другой под каждый платочек кладет платочек квадратной формы.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети уравнивают количество платочков.

Дети идут вместе с воспитателем.

Мотивация на предстоящую деятельность

Дидактическая игра «Что лишнее»

Вопросы проблемного характера

- Смотрите здесь ещё один домик стоит!

- Какой домик?

- Здесь живет медвежонок!

- Он тоже рад что мы пришли!

- Медвежонок, а у тебя что случилось?

- Ребята медвежонок мне сказал, что ему на день рождения друзья подарили интересную игру, он не может понять, как в неё играть. И просит ему помочь!

- Поможем ему ребята!

(На столах разложены блоки)

- Ребята посмотрите внимательно какая фигура лишняя и почему?

- Ну, как медвежонок ты понял?

- Ребята медвежонок вас очень благодарит!

- Ну а мы отправляемся дальше!

Ответы детей.

Да!

Ответы детей.

Дети идут вместе с воспитателем.

Игровое упражнение.

Объяснение.

- Ребята, а здесь ещё кто-то живет! Давайте подойдем посмотрим?

- Это же волчонок?

- А у тебя что случилось?

- Ребята волчонок хотел купить подарки своим друзьям, но как правильно это сделать он не знает. Поможем ему!

- Тогда идем в магазин игрушек.

- Ребята вот у нас деньги (логические блоки)

(На одну денежку можно купить только одну игрушку в которой есть хотя бы одно свойство логической фигуры)

- Например, у меня большой желтый квадрат, я могу купить вот эту игрушку (на схеме игрушки есть большой желтый квадрат)

- Ребята как много мы купили игрушек, давайте отнесем их волчонку пусть он подарит их своим друзьям.

- Ребята волчонок говорит вам большое спасибо!

- Нам пора возвращаться к Машеньке.

- Где мой волшебный листочек!

- Один, два, три листик в группу нас верни!

Ответы детей.

Да!

Дети вместе с воспитателем приходят в магазин.

Дети берут деньги и обменивают их на картинки с изображением игрушек состоящих из блоков (Обосновывают свой выбор)

Дети отдают карточки.

Дети вместе с воспитателем возвращаются к Машеньке.

Заключительная часть.

Рефлексия.

Одобрение, оценка деятельности детей.

- Ой, смотрите Машенька смеется, а как вы думаете почему?

- Ребята хорошо мы поступили, что помогли маленьким друзьям Машеньки.

- Вам понравилось помогать?

- А родителям дома вы расскажите куда мы ходили и что делали?

- Вы молодцы!

Ответы детей.

Ответы детей.