Тематическое планирование в средней группе на декабрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Вторник

01.12.20

1.Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Зимние чудеса» (эксперименты со снегом, льдом, водой) Гладышева Н.Н. «Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «От рождения до школы». Средняя группа», с.340

Цель: Расширение представлений детей о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

Формирование знаний  детей о живой и неживой природе в зимний период.

2.Физическое развитие на прогулке. Тема: Игровые упражнения «Веселые снежинки», «Кто быстрее до снеговика», «Кто дальше бросит» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №3, с.49

Утро:

• Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!».Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.
• Пальчиковая гимнастика: разучивание «Снежок». Цель: Выучить слова новой гимнастики.
• Индивидуальная работа: Группируем предметы по заданному признаку. Цель: формировать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания.
• П.игра «Смелые воробушки». Цель: развивать быстроту и ловкость

Прогулка:

• «Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок». Предложить детям изучить строение снежинок, рассказать, как образуются снежинки и почему они имеют такое строение, формировать учебно-познавательные компетенции, расширять опыт восприятия картины мира
• Художественное слово:

Дом её на белой туче,

Но ей страшен солнца лучик.

Серебристая пушинка,

Весёлая снежинка.

• П/И- эстафета: «Хоккеисты».  Цель: Упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении.
• П/И: «С кочки на кочку».Цель: формировать навыки прыжков в длину.
• Индивидуальная работа: .«Пройди по мостику».Цель: упражнять в равновесии.
• Трудовая деятельность: Очистка от снега участка. Цели:  приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки.

2 половина дня:

• Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира.
• ЧХЛ. Чтение Чарушин «Кошка Маруська»-учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Вечер:

• Д/и «Что взять на прогулку?». Цель – употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.
• Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.) Вызывать желание  внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность и без нее. Побуждать принимать роль , разыгрывать сказку.
• Внести картину «Снегоуборочная машина» - совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины; упражнять в согласовании слов в предложении.

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой» картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

КГН.  закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

В уголке природы : подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

«С какой ветки детка»

Цель: формировать желание наблюдать за растениями; показать взаимосвязь между названиями некоторых растений, их использованием, связь между поведением растений и природными явлениями; учить быть наблюдательными.

Среда

02.12.20

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2. Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Счёт в пределах 5. Сравнение по длине и ширине. Геометрические фигуры» Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» №2, с.29

Задачи: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и не равенстве. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур.

Утро: Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке  нашей.  (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)  Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная с большего.) Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках.  Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают  кулачки.)

• Инд.работа с Ангелиной, Артемом – закрепит понятия «Вчера», «сегодня», «завтра».
• Дидактическая Игра "Сделай снеговика". Цель: формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь, во время и после, выполнения задания.
• Подв.игра  «Ветерок»-развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

«Из – за елки на опушке

Чьи-то выглянули ушки. (Дети присели и показывают ушки)

Лапки заек замерзают,

Зайки лапки согревают (встали, согревают лапки)

Стали прыгать и скакать,

Стали весело играть». (Дети прыгают).

Воспитатель говорит:

«Ну-ка, ветер, не зевай

И зайчишек догоняй!»

Водящий догоняет детей.

Прогулка:

• Наблюдение за ветром. Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.
• Художественное слово:

Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

• П/И: Кто самый меткий?».Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.
• Упражнение «Зарисуй дерево».Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.
• Индивидуальная работа: с подгруппой девочек «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию
• Трудовая деятельность: Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2 половина дня:

• ЧХЛ:  Чтение: К. Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы» Цель: познакомить с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме и её признаках; развивать устную речь.

• Дидактическая игра. «Чей след?».

Цель: уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы», выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно летом. Познакомить с видами следов диких животных, формировать умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу. Развивать логическое мышление, воображение

Вечер:

• Д/и «Чудесный мешочек» (Домашние и дикие животные) Цель: развиваем память , вооброжение, учить определять на ощупь животное.
• Индивидуальная раб с подгр. детей Конструирование «Санки для зверят». Цель: учить детей выкладывать из частей конструктора; продолжать учить различать длинную и короткую грань; воспитывать желание выполнять постройку по образцу.
• П/и «Снежки и ветер». Цель: развитие двигательных навыков.
• Ситуативный разговор: беседа «Можно ли зимой есть снег?» Цель: учить высказывать свое мнение.

Развивающая игра «Назови соседей». Закреплять знания о соседях числа, продолжать учить детей называть предыдущее и последующее число.

КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

Игры-забавы со снегом.

Цель: доставить детям радость при игре.

Рассматривание сюжетной картины «Зимний лес»

Цель: формировать представления о зимних явлениях в природе.

- рассматривание с детьми, как красиво снег украсил сквер, деревья, как блестит снег на солнце.

Сюжетно-ролевая игра: «К доктору на прием с простудой и гриппом». Цель: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Четверг

03.12.20

1.Физическое развитие. Тема: «Прыжки со скамейки. Прокатывание мяча между предметами» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №4, с.50

2.Речевое развитие. Тема: «Чтение и заучивание стихотворений о зиме» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» №2, с.44

Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихотворения.

Утро:

• Знакомство с искусством Иван Иванович Шишкин «Зима». Цель: Вызвать эмоциональную заинтересованность картиной.
• Музыкально-дидактическая игра «Угадай мелодию на слух» - закреплять умение определять мелодию на слух.
• Инд.раб с Ульяной, Кирой Д.упр «Собери картинку и расскажи про зиму» - закреплять умение собирать картинку из частей и сочинять рассказ по ней.

Прогулка: Наблюдение за небом

Воспитатель предлагает понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Просит охарактеризовать небо: какое оно, что на нем видно (тучи, облака). Сравнивает зимнее небо с летним, осенним.

• Художественное слово: Приметы: если зимой тепло, летом холодно; зима морозная – лето жаркое.Поговорки и пословицы: «Зимой солнце сквозь слезы улыбается»; «Зимнее солнце что мачеха: светит, да не греет».

• П/И:«Лиса в курятнике».Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
• П/И:«Мороз, Красный нос».Цель: развивать ловкость, быстроту движений.
• Индивидуальная работа: Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия
• Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

2 половина дня:

• Чтение С. Козлова «Зимняя сказка цель учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечер:

•  Опытно-экспериментальная деятельность «Что звучит». Научить определять по издаваемому звуку предмет
• Инд.раб с Лизой, Эмилией - Пальчиковая игра «Белка» - развивать мелкую моторику рук.

• Дид. Игра «Одежда- обувь- головной убор» Закреплять умение различать и называть. Задачи: развивать логическое мышление, внимательность.
• Д/и «Бывает – не бывает». Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы.
• Игра-эстафета «Передай снежок»- учить действовать нужно только по сигналу, последний ребенок в шеренге поднимает руку со «снежком» вверх.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

КГН.  Побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно

пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры. Цель: учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

С/ролевая игра Встречаем гостей» - продолжать учить детей распределять роли , пользоваться предметами – заместителями, воспитывать дружеские взаимоотношения

Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом. Цель: напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками.

Пятница

04.12 20

1.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Зимушка – зима»

Задачи : Формировать умение создавать зимний пейзаж с помощью техники обрывной аппликации.

Расширить представление детей о зиме, о признаках зимы. Продолжать учить детей наклеивать на основу готовые формы из бумаги, формировать умение делать снежинки с помощью техники обрывной аппликации. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, внимание, фантазию, творческие способности. Развивать умение отвечать на вопросы, способствовать активизации речи детей. Воспитывать любовь к зимнему времени года, к природе, к прекрасному.

2.Физическое развитие. Тема: «Прыжки со скамейки. Прокатывание мяча между предметами. Бег по дорожке» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №5, с.51

Утро:

• Инд раб с Алисой и Сашей - Артикуляционная гимнастика. «Упражнение «Подуем на снежинку»- развитие артикуляционного аппарата-развивать артикуляционный аппарат, продолжать учить правильно выполнять упражнения.
• Дидактическая игра «Куда прилетела снежинка?». Цель: учить правильно употреблять существительные с предлогами.
• Познакомить детей с первым зимним месяцем «декабрь». Чтение стих-я «В декабре, в декабре…»
• Беседа о снеге «Какой снег?» (белый, пушистый, прозрачный, рассыпчатый, липкий).

Прогулка: «Наблюдение за хвойными деревьями»

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

• Художественное слово:

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

• П/И: Раз, два, три — беги!».Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.
• П/И: «Цветные автомобили». Цели: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.
• Индивидуальная работа: с подгр. Детей. Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.
• Трудовая деятельность: подмести дорожки.воспитывать желание помогать.

2 половина дня:

• Чтение М. Булатова; «Зимовье». Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям
• Слушание музыки «Дед Мороз», А.Филиппенко, Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

Вечер:

• Театральный досуг. Кукольный театр по сказке Настольный театр «Заюшкина избушка». Цель: развивать активную речь и творческие способности детей, умение внимательно следить за ходом сказки и действиями сказочных персонажей.
• П/и «Гонка мячей». Цель: обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре.
• Инд.раб с Дашей, Никитой- учить выкладывать снежинку из счётных палочек.

КГН.  Побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки,

смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Игры- забавы со снежками.

Цель: воспитывать желание играть дружно, доставить радость.

Практическое упражнение «Одеваться нам не лень».

Цель: развивать умения правильно одевать элементы одежды, застегивать пуговицы, складывать одежду.

Самостоятельная игровая деятельность «Делаем снежинки». Цель: формировать у детей умение вырезать снежинки из бумаги, работать ножницами, принимать активное участие в украшении веранды.

С/р игра «Катаемся по городу» - учить детей умение строить ролевой диалог, воспитывать культуру поведения в транспорте

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

07.12.20

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Как розовые яблоки, на ветках снегири» Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №58, с.90

Задачи: Учить рисовать снегирей на заснеженных ветках. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе.

Утро:

• Беседа «Как зимуют птицы».   Цель: Способствовать развитию связной речи.
• Д/и «Один-много», «Назови ласково»

  Цель: Способствовать развитию мышления, речи.

• Инд.раб с Ритой. Агдалией – закрепить цвета и назначение сигналов светофора.
• П\и:  «Птички и кошка» - развивать слуховое внимание.

Прогулка:

• Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:         формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

• Художественное слово: приметы. Декабрь год кончает — зиму начинает. Теплая зима к холодному лету. Солнце летом греет, а зимой морозит.
• Индивидуальная работа: упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам
• Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.
• Подвижная игра Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

• Труд на участке: Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

2 половина дня:

• Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко». Цель: Познакомить с новыми худ.произведениями..

Вечер:

• Рассматривание сюжетных картин, составление рассказа по картине.   Цель: Способствовать развитию умения рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности.
• Инд.раб с Ильёй, Настей -Дид. игра «Кто как голос подаёт?»   Цель:  продолжать учить детей различать голоса птиц, подражать им .
• Изготовление кормушки.  Цель: Учить детей использовать бросовый материал для реализации задуманного.

Создать условия для:

рассматривания альбома 

«Зимующие птицы». Цель: обогащать знания детей о разнообразии видов зимующих птиц Амурской области.

 КГН: Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи; закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф.

Выкладывание из фасоли фигурок птиц. Цель: развивать мелкую моторику.

Игры- забавы: «Катаемся с горки» Цель: развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу.

Игровая деятельность: сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника». Цель:  Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Игровое упражнение «В зимней столовой». Цель: Закрепить знания детей о зимующих птицах и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.

Вторник

08.12.20

1.Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Тема: «Стайка снегирей на ветках рябины» Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» №9, с.48

Задачи: Расширять представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами и подкармливать их.

2.Физическое развитие на прогулке. Тема: «Зимние забавы»

Цель: используя игры, развивать творческое воображение и интеллект детей, повышать активность их двигательной системы.

Задачи: учить концентрировать слуховое внимание и память; совершенствовать умение пользоваться нетрадиционным физкультурным инвентарём, закреплять умение метать в цель и ползать различными способами, сохранять равновесие на одной ноге, а также ориентироваться в пространстве; соблюдать усложняющиеся в течение занятия правила игр.

Утро:

• Рассмотреть с детьми картинки с изображением птиц. Ц: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах.
• Д/Игра «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.
• Инд.раб с Богданом, Степаном Д/и «Посчитай птичек и назови» Цель: совершенствовать умение считать в пределах 5.  

Прогулка:

• Наблюдение  за птицами прилетающими на участок. Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.
• Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

 А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

• Подвижная игра: «Вороны» Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. 
• Индивидуальная работа: учить  Артема Я.. самостоятельно застегивать пуговицы.
• Инд.раб ходьба и бег между предметами, положенными в одну линию.

Цель: воспитание навыков самообслуживания

• Исследовательская деятельность: «Таянием снега». Цель: Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает).

• Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

2 половина дня:

• Просмотр мультфильма: "Серая шейка". Цель: обогащать знания детей о зимующих птицах.
• Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.
• Заучивание стихотворения  В. Берестов "Воробушки" Цель: обогащать словарный запас детей.

Вечер:

• Театрализованная  игра:  "Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем". Цель. Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

• Дидактическая игра  «Узнай птицу по силуэту» . Цель: упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.
• Инд.раб с Тимуром, Яриком -Д/И по развитию речи: «Скажи наоборот». Цель:  : формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением.
•  Игры средней и  малой подвижности: «Сделай фигуру». Цель: учить действовать по сигналу педагога

Рассматривание картины «Птичья столовая».

КГН: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не

проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и

тщательно смывать грязь.

Оформление центров по теме недели: плакаты и дидактический материал «Зимующие птицы».

Книжный центр: художественная литература по теме недели.   Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Ситуативный разговор «Какие птицы остались зимовать?» Цель: развивать умение детей рассуждать, делать выводы.

Самостоятельная деятельность в центре настольных игр.

Предложить атрибуты для с\р игры: «Парикмахерская».

 Цель: Стимулировать активное использование необходимых атрибутов, предметов-заместителей.  

Среда

09.12.20

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Порядковое значение числа. Цилиндр. Сравнение по цвету, форме, величине» Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» №3, с.31

Задачи: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5. Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Утро:

• С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Ц: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса. 
• Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью» : закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.
• Д\и  «Полезно - вредно »   Цель: развивать логическое мышление

Прогулка

• Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

• Художественное слово: стихотворение И. Токмаковой «Птичек стайка».
• Индивидуальная работа с Арсением, Ангелиной. Речевое упражнение «Снегири-снегири»- автоматизировать правильное произношение звука «Р», сформировать интерес к птицам.
• Беседа с детьми «Мороз и металл»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

• Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

• Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.
• Инд.раб прыжки на двух ногах вокруг кегли.
• Труд на участке. Подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

2 половина дня:

• Чтение  рассказаВ. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» Цель: обогащать знания детей о жизни птиц в зимний период.

Вечер:

• Дидактическая игра «Какая птица?» с использованием наглядного материала.

Цель: закрепить знания о перелётных и домашних птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

• Индивидуальная работа с Лизой, Никитой. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

• Ситуативный разговор "Опасные предметы. Источники опасности"

 Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества.

• Хороводная игра «У оленя дом большой  » -  Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения

Компьютерная презентация "Как можно помочь зимующим птицам?"

КГН: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться

столовыми приборами.

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

Дидактическое упражнение

«Угадай транспорт»

Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей  в процессе игры.

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»

Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники природы»

Цель: воспитание бережного отношения к природе, желания беречь

и защищать её.

Рассматривание картины «Птицы на кормушке».

Вопросы: Какие птицы прилетели на кормушку? Почему они прилетели? Подумайте, какой корм каждый их них хотел бы здесь найти?

Четверг

10.12.20

1.Физическое развитие. Тема: «Перебрасывание мяча друг другу. Ползание на четвереньках» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №7, с.52

2.Речевое развитие. Тема: «Рассказывание по картине «Птичья столовая»

Задачи: Закреплять знания о перелётных и зимующих птицах. Учить различать птиц по внешнему виду.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать бережное отношение к птицам, умение ухаживать за ними зимой.

Утро:

• Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес.
• Вспомнить с детьми название улицы, на которой расположен детский сад.
• Д.и «Третий лишний»». Цель: закреплять знания о многообразии птиц.
• Подв.игра «Голуби и воробьи» - согласовывать движения со словами.

Прогулка

• Рассказывание:  «Как птицы «лечат» деревья».
• Наблюдение за елью на участке.

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

• Художественное слово: Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки.

И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.

Новогодние деньки,

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.

Шар качнулся расписной,

Бусы зазвенели.

• Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

• Подвижная игра «Краски»

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

• Труд на участке: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.
• Инд.раб равновесие – ходьба по дорожке с перешагиванием через предметы.
• Индивидуальная работа :.«Найди братца»

Цель: Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

2 половина дня:

• Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

Цель: учить детей отвечать содержательно, осмысленно, полным предложением.

• Отгадывание загадок про птиц. Цель: развивать внимательность, умение слушать, анализировать услышанный текст.

Вечер

• Слушание детских песен о зиме:

- песня «Коньки» - сл. Денис Червяцов, муз. В.Богатырёв

- песня «Зимы я вовсе не боюсь»

Цель: Доставить радость.

КГН: формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки,

приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать

полотенце на своё место.

Творческая мастерская рисование «Птицы зимой» Цель: развивать у детей воображение, творчество, учить рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы и схему последовательного рисования.

Свободные игры по интересам.  Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.

Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

Пятница

11.12.20

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Птичка» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №42, с.51

Задачи: Учить лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылья. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.

2.Физическое развитие. Тема: «Перебрасывание мяча друг другу. Ползание «по-медвежьи». Ходьба с перешагиванием через препятствия» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №8, с.54

Утро:

• Беседа с детьми о зимующих птицах: закрепить знания детей  о зимующих птицах, их повадках; образе жизни в зимнее время

• Д/игра «Как зовут мою маму»
• Ц:Закрепить,как зовут мам у разных птичек, как они созывают своих детей
• Рассматривание серии сюжетных картинок «Дети помогают птицам» Ц: учить детей отвечать на вопросы предложением.
• Подв.игра «Снегири» - согласовывать движения с текстом.

Прогулка:

• «Наблюдение за зимующими птицами». Цели: Закрепление знаний о птицах, которые остаются на зимовку (воробьи, голуби, синицы, снегири). Формирование знаний о том, как птицы зимой добывают себе еду. Воспитание детей заботиться о птицах зимой.

Спозаранок скачут птицы

По заснеженным ветвям -

Желтогрудые синицы

Прилетели в гости к нам.

“Тинь-тень, тилли-тень,

Все короче зимний день –

Не успеешь пообедать,

Солнце сядет за плетень.

Ни комарика,

Ни мушки.

Всюду только снег да снег.

Хорошо, что нам кормушки Сделал добрый человек”.

• Индивидуальная работа Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед. Цель: закреплять умение мягко приземляться на обе ноги при прыжках.
• Подвижные игры: «Запрещенное движение». Цели: развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий

«Ловишки с приседанием». Цели: Развивать ловкость и быстроту

• Труд в природе: Чистим дорожки от снега и насыпаем семечки подсолнуха и зернышки пшена в кормушки. Цели: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к птицам

2 половина дня:

• ЧХЛ. Чтение: сказки М. Горький «Воробьишко»  

Вечер

• Ситуативный разговор: Знакомство с народными пословицами и поговорками«Всякая птица тепло ищет»; «Где птица не летает, а своё гнездо знает»; «Ждала сова галку, да выждала палку»; «Красна птица пением, а человек — умением». Цель: прививать интерес к народному фольклору.
• Инд.раб с Богданом, Сашей – выкладывание птиц из геометрических фигур.
• П.игра «Кольцеброс» - развивать меткость.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Цель: Формировать  навыки  сотрудничества,  взаимодействия.

Напоминание детям о том, что нужно следить за чистотой рук.

Цель: воспитание КГН.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры -забавы. Цель: создать у детей хорошее настроение, от катания с корки на ледянка., игр в снежки.

Организация сюжетно – ролевой игры «Библиотека». Помочь детям распределить роли.

Цель: расширять кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, пополнить  словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».

Создать условия для совместного с детьми  ремонта книг.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

14.12.20

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Мышка и мишка» Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №40, с.94

Задачи: Учить создавать по сказке простую сюжетную композицию. Совершенствовать технику рисования гуашью. Воспитывать интерес к сюжетосложению в изодеятельности по мотивам литературных произведений.

Утро:

• Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу»

Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.

• Д/и «Что было бы, если…»

Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

• Конструктивная игра: «Теремок». Цель: учить детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.
• Инд.раб с Тимуром, Арсением пальчиковая «Бурёнушка»

Прогулка:

• Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

• Художественное слово: Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

Или это чья то кошка? Приметы. Если зимой воробьи сидят на деревьях или зданиях тихо — будет снег без ветра. А дружно чирикают — к потеплению.

• Подвижная игра  «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность.
• Подвижная игра «Пингвины и медведь»

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию

• Экспериментальная деятельность: опыт «Уличные тени».

Цель: выяснить зависимость длины тени от высоты солнца.

• Инд.раб прыжки со скамейки (20 см)
• Труд на участке: лепим снежные фигуры животных. Цель: учить доводить начатое дело до конца, пользоваться инвентарем для совершения трудовых операций.

2 половина дня:

• Слушание музыкальных произведений:  П.И.Чайковский - Зимнее утро. Цель: создать эмоционально-благополучный настрой на деятельность.
• Чтение художеств. литературы.  Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки».

 Вечер:

• Беседа на тему: «Сравнение домашних и диких животных.» Закреплять умение сравнивать и устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения.
• Инд.раб с Ритой, Ангелиной. д\и «Назови одним словом» - активизировать в речи обобщающие слова.
• Подв.игра «Во дворе». Цель: Развивать речевой слух и способность к звукоподражанию.

Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса».

В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных, тонированную бумагу для изображения зимних пейзажей.

 Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

В центре книги сделать подборку литературы о жизни животных в зимний период.

 КГН: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

 Игры детей по желанию: катание на санках, лыжах, игры со снегом.

 С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

 В центре природы поместить модели следов зверей, динамические модели (белка в дупле, медведь в берлоге и т.д.).

вторник

15.12.20

1.Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Тема: «Беседа о жизни диких животных в лесу зимой» Соломенникова О.А. «Ознакомление с №6, с.41

Задачи: Дать детям представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

2.Физическое развитие на прогулке. Тема: Игровые упражнения «Кто дальше бросит», «Снежная карусель» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №9, с.54

Утро:

• Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой».

Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

• Инд.раб с Эмилией, Настей. Работа над четкостью дикции и звукопроизношением: Са-са- са- у сосны стоит лиса. Си-си-си- мы едим на такси.
• Игра- эстафета «Донеси- не урони». Цель: дать первоначальные знания детям о выполнении движений в быстром беге.

Прогулка:

• Наблюдение за воробьем.

Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;  формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время;  учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

• Художественное слово:

Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой,

Нелегко ему зимой.

Прыгает он у крыльца —

Покормите молодца. В. Мирясова

• Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

• Подвижная игра: «Догони меня»  

Цель: упражнять в  беге с увёртыванием, прыжки.

• Индивидуальная работа с Ильёй. словесная игра «Вспомни, кто что делает». Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает.
• Инд.раб прыжки – перепрыгивание через кирпичики.
• Труд на участке: подмести дорожки.

 Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

2 половина дня:

• Просмотр мультфильма: "Трактор на ферме. Домашние животные"

Цель: обогащать знания детей о жизни животных на ферме.

• Инд. раб с Артёмом В., Алисой. Дыхательная гимнастика "Ветерок подул".  Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.
• Д/и «Исправь ошибку».  Развивать внимание, умение объяснить свой ответ.

Вечер:

• Чтение художеств. литературы. Чтение по ролям сказки В. Бианки «Лис и мышонок»,

Учить детей давать оценку характера и поступков героев, предложить спрогнозировать их действия в той или иной ситуации, учить сопоставлять придуманный вариант с событиями сказки. 

Разместить  в игровом уголке фигуры животных для рассматривания и разыгрывания инсценировок.

КГН: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно

вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в

пространстве, внимательность.

В центре творчества разложить раскраски на тему «Животные наших лесов».

Развитие движений в самостоятельной деятельности.

Упражнение «Белочка скачет».

Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).

Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверей».

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. 

Настольные игры по желанию детей. Цель: способствовать формированию усидчивости.

Среда

16.12.20

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2. Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Счёт в пределах 5. Цилиндр. Последовательность частей суток» Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» №4, с.32

Задачи: Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представление о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток.

Утро:

• Беседа: «Зачем зайцу другая шубка?» Цель: продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы.
• Индивидуальная работа с Дашей, Кирой по (ФЭМП) Дидактическая игра «Отгадай». Цель: закреплять умение различать круг, квадрат и треугольник.
• Дидактическая игра «Кто позвал?» - развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух.
• Подв.игра «Лиса в курятнике».Уучить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Прогулка

• Наблюдение хвойными деревьями» Цели: закреплять знания о деревьях;  развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

• Художественное слово: Загадка

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.(ель)

• Индивидуальная работа Закрепить прыжки с продвижением вперед.
• Подвижная игра «Волк и ягнята».

Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.

• Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

• Труд на участке. продолжать лепить снежные скульптуры животных.

2 половина дня:

• Беседа «Будь осторожен».-  закрепить правила поведения при встрече с животным.
• Индивидуальная дидактическая игра по ФЭМП «Где чей дом?».

Цель: развивать комбинаторные способности, умение соотносить по величине домики, которые необходимо достроить с силуэтами диких зверей.

• Ситуативный разговор «Что было бы, если…»

Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

• Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал.

 Вечер

• Театрализованная игра  «Лиса»

Цель: Формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

• Подв.игра с «Зайцы и волк» -развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
• Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь -  воспитывать бережное отношение к игрушкам.
• Рассматривание мягких игрушек диких животных  -  обратить внимание на форму, на части тела.

КГН: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской,

контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

Внести в группу энциклопедическую литературу о живой природе

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей  в процессе игры.

Четверг

17.12.20

1.Физическое развитие. Тема: «Ползание на животе. Упражнения на равновесие» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №10, с.54

2.Речевое развитие. Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» №3, с.45

Цель: Учить составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать придумыванию названия картины.

Утро:

• Беседа с детьми «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы;
• Инд.раб с Ангелиной, Артёмом В. Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множ. числе.

• Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку ».  Цель: формирование дыхательного аппарата.

• Пальчиковая гимнастика  «Снежный ком »  Цель: координация речи с движениями

Прогулка

• Наблюдение: рассматривание коры деревьев

Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.

• Художественное слово: Приметы: снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой шумят деревья, ожидай оттепели.

Поговорки и пословицы:  «Кто с дерева кору снимает, его убивает».

• Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

• Подвижная игра «Краски»Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
• Инд раб равновесие – ходьба по дорожке с перешагиванием через предметы.

• Труд на участке. Вместе с воспитателем расчистить дорожки от снега. Цель: продолжать формировать умение работать слаженно, сообща.

 2 половина дня:

• Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы
• Индивидуальная работа: Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Цель: продолжить знакомство с дикими животными
• Чтение художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» Цель: учить внимательно слушать лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Вечер

• Драматизация сказки «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.
• Разучивание считалки «Белки зайцев угощали».
• Подв.игра  «Зайка беленький сидит» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием; запоминать и находить свое место; развивать пространственную ориентацию, память и внимание.
• Д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей» - развивать внимание, мышление.

Свободные игры по интересам.  Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Зимняя забава «Кто дальше».

Цель: развивать силу, ловкость.

КГН: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно,

ставить обувь возле кроватки, самостоятельно обуваться после сна.

С/р игра «Медвежата»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Рассматривание иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных»

Пятница

18.12.20

1.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Зимовье зверей»

Задачи: Учить детей изображать не сложный сюжет из предметов разных по форме и величине.

Продолжать знакомить детей с обрывной техникой аппликации.

Создавать образ заснеженного леса на всем листе. Развивать воображение, творчество и навыки работать аккуратно.

Воспитывать трудолюбие, дружеские отношения

2.Физическое развитие. Тема: «Ползание с опорой на ладони и колени. Упражнение на равновесие. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №11, с.56

Утро:

• Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.
• Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»

Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.

• Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» -  учить  детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения.
• «Теремок» (хороводная игра) - развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве

 Прогулка:

• Наблюдение за снегом (защитные свойства снега)

Цели: продолжать знакомить со свойствами снега; приучать детей заботиться о растениях.

• Художественное слово: коли в декабре снег привалит вплотную к заборам, плохое будет лето; коли же остается промежуток – урожайное; сухой декабрь – значит быть сухими весне и лету.
• Подвижная игра «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.
• Подвижная игра«Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.
• Индивидуальная работа  сКирой. дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: учить правильно употреблять наречия времени.
• Инд раб метание в цель.
• Труд в природе: почистить кормушки от мусора, насыпать свежий корм на выходные дни. Цель: прививать доброжелательность к птицам, желание заботиться о них.

2 половина дня:

• Индивидуальная беседа по иллюстрациям  «Животные в зимнем лесу». Цель: упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине.
• Чтение художественной литературы:  «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк.

Вечер:

• Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.
• Словесная игра «Назови меня ласково» Цель: укрепление психологического комфорта в группе

• Полоса препятствий «Лесная тропа»Цель: Формировать умение детей преодолевать полосу препятствия. Развивать ловкость, выносливость. Закреплять умение ходить по ограниченной поверхности удерживая равновесия, умение подлезать под дугу. Укреплять здоровье.(в спорт.уголке)

Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо»  Цель: формирование КГН.

Игра-забава «Кто быстрее?».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

С/р игра «Библиотека»Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой.

Дидактические игры: складывание узора из геометрической мозаики, осязательное обследование предмета с закрытыми глазами («Отгадай, что это?»).

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

21.12.20

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Пингвины на льдине»

Задачи:  Учить детей передавать характерное строение пингвина, соблюдая относительную величину частей.  Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, речь детей. Создавать благоприятный эмоциональный фон на занятии. Закрепить умение применять в своей работе инструменты нетрадиционного рисования – тычки и ватные палочки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить замысел до конца.

Утро:

• Беседа «Животные севера» - познакомить с животными холодных стран. Развивать интерес.
• Инд.раб  Д/И: «Цветные варежки». Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине.
• Д.И:  «Кто в лесу живет» Цель: Закрепить названия диких животных.
•  П.и «На ёлке». Цель: научить имитировать характерные движения зверей.

 Прогулка

• Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения, происходящие в природе.
• П/и «Охотники и звери». Цель: развивать ловкость, глазомер. Учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения
• ЗКР – «Назови первый и последний звук в слове». Цель: отрабатывать дикцию, совершенствовать фонематический слух.
• Ситуативный разговор «Если ты дома один». Цель - расширять представления об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома.
• Инд.раб метание на дальность.

2 половина дня

• Чтение и заучивание стихотворений о зиме.  Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать, и выразительно читать стихотворения.

Вечер:

• Рассматривание иллюстраций о животных Севера-учить узнавать и называть.
• Инд.раб  Д/ И «Найди по описанию». Цель: уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида животных
• Развитие словаря «Назови детёнышей животных холодных стран». Цель: способствовать развитию мышления, разговорной речи
• Конструктивная игра: «Строим самолёт, для путешествия на Север». Цель – учить выделять части самолёта, формировать умение подбирать необходимые детали.

КГН:  закреплять умение мыть руки правильно и аккуратно: тщательно

намыливать, хорошо смывать мыло; вытирать полотенцем насухо; укреплять

здоровье детей , приучать правильно мыть руки, рассказать, почему важно

тщательно мыть руки после прогулки, туалета, перед едой.

Труд в уголке природы: Дежурство в уголке природы

Настольно-печатная игра Лото «Животные мира»  Цель: закрепить знания детей о животных

С.Р.игра «Полярные исследователи» Цель: дать понятие о названиях профессий людей, работающих за полярным кругом.

Раскрашивания картинок по теме «Животные холодных стран».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Вторник

22.12.20

1.Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Кто живёт в Арктике и Антарктике» Гладышева Н.Н. «Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «От рождения до школы». Средняя группа», с. 341

Задачи: Сформировать у детей представления о природных условиях и животном мире Арктики и Антарктики.

Развивать умение делать выводы, устанавливать причинно- следственные связи;

Развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания. Воспитывать положительное отношение к животным Арктики и Антарктики.

2.Физическое развитие на прогулке. Тема: Игровые упражнения «По снежному валу», «Снайперы» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №12, с.56

Утро:

• Беседа на тему «Путешествие на крайний север». Цель: формировать у детей представления об отличительных особенностях тех, кто живёт на севере, о связи в деятельности людей разных профессий, о их жизни на крайнем севере и жизни животных.
• Инд.раб  Д/и «Где спрятался мишка?»  Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.
• Игра «Угадай, кто я?». Цель: Учить показывать мимикой, движениями животных и отгадывать их

Прогулка

• Наблюдение за трудом шофёра. Уточнить представление о труде водителей, управляющих разными видами машин. Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение к труду взрослых.
• Встаём мы очень рано. Ведь наша забота-

Всех отвозить по утрам на работу.

• Подв.игра «Мы-шофёры», «Ловишки» - развивать самостоятельность в организации игр, закрепить сигналы светофора.
• Труд-собрать опавшие ветки.
• Дид.игра «Так бывает или нет» - развивать мышление, умение обосновывать.
• Инд.раб  ходьба и бег «Снежинки-пушинки».

2 половина дня

• Потешки:  «Уж  ты  зимушка-зима», «Заря-зарница»,  Цель: продолжать знакомить с народным творчеством.
• Игры с водой:тонет -не тонет (экспериментирование)

Вечер:

• Д/и «Если ты потерялся». Цель: закрепить правила поведения в данной ситуации, знание своего адреса.
• Чтение и рассматривание иллюстраций Е. Чарушина «Животные холодных стран». Цель: активизация словаря, развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, развитие воображения и творческой активности, обогащение активного словаря.
• Инд.раб  Д/И «Посчитай животных по порядку». Цель: упражнять детей в порядковом счете

КГН:  продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

С.Р.игра «Строительство»(мальчики)Строители строят гараж для машин, дом для игрушек, используют строительные инструменты.

Рассматривание деталей строительного материала

Рисование «Белый медведь». Цели: Научить комбинировать нетрадиционные техники рисования «тычок сухой кистью» и «печать губкой» в одной работе.

Х/б труд - «Чистые стульчики».  Цель:учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Среда

23.12.20

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: Квест-игра «На поиски Снеговика»

Цель: закреплять знания в счете до 5.

Задачи: воспитывать доброжелательные взаимоотношения, уважение друг к другу, желание прийти на помощь; уточнить знания детей о геометрических фигурах; учить уравнивать  группы предметов по количеству; развивать внимание, память, речь, логическое мышление .        

Утро:

• Беседа о природе крайнего Севера .Цель:  формировать знания детей о природе крайнего Севера Земли ; воспитать бережное отношение к природе.
• Рассматривание альбома с изображением диких животных. Цель: -развивать познавательный интерес детей, вызвать стремление больше узнать о животных, их особенностях.
• Инд.раб  Игровое упражнение «Измеряем дорожки для зайчиков».
• Подвижная игра «Затейники». Цель: учить четко, говорить текст в игре, соблюдать правила игры, развивать ловкость

Прогулка

• Наблюдение за ветром

Цели: расширить знания о ветре, развивать наблюдательность.

• Художественное слово:

Ветки ломает, Снег поднимает.

Слышишь его, Но не видишь».

Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»  

• Вертушки для определения силы ветра
• П/И: «Медведи и пчелы».Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.
• П/И:«Совушка».Цель: учить выполнять движения по сигналу.
• Индивидуальная работа: с подгруппой девочек :прыжки на одной ноге.Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.
• Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

2 половина дня

• Художественная литература. Чтение рассказа «Про оленей» «Большая книга животных».  Продолжать знакомить детей с жизнью животных холодных стран. Воспитывать любовь к животным. Развивать познавательный интерес.

Вечер:

• Инд.раб  Игровое упражнение «Найди общее название».
• Ситуативный разговор с детьми об обитателях Арктики. Цель:развитие познавательного интереса у детей.
• Д/и: «Кто у кого?». Цель: развивать и активизировать словарь, расширять кругозор о животных холодных стран, развивать связную, грамматически правильную речь, формировать умение слушать взрослого.
• Подв.игра  «Бездомный заяц» -  быстро бегать; ориентироваться в пространстве

КГН:  приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

С.Р.игра.  «Кукла  Катя ждет гостей»  Цель: Мотивирование детей к отражению  в сюжетно-ролевой игре культурно-гигиенических навыков

Работа с трафаретами

(животные севера) раскрашивание

Цель: Развивать у детей фантазию и воображение.

Четверг

24.12.20

1.Физическое развитие. Тема: «Упражнение на равновесие. Прыжки через канат справа и слева» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №13, с.57

2.Речевое развитие. Тема: «ЗКР: звук ш» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» №4, с.46

Цель: Показать детям артикуляцию звука Ш, учить чётко произносить звук, различать слова со звуком Ш.

.

Утро:

• Инд.раб Дидактическая игра «Дополни предложение». Цель:упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.
• Беседа «Что такое Север?». Цель: Познакомить детей с холодным континентом.
• Физминутка «О Севере». Цель: совершенствовать общую моторику детей, выработка чётких координированных движений во взаимосвязи с речью.
• Д/и «У кого какое жилище». Цель: Знать особенность жилищ разных диких животных

Прогулка

• Наблюдение за погодой.  Цель: развивать умение наблюдать за погодой.
• Художественное слово:

«Назовите – ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга, До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, Мы встречаем Новый год!»

• П/И: «Попади в цель». Цель: развивать координацию движений.
• Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков. Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
• Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

2 половина дня

• Чтение сказки Ю. Яковлева «Умка»Цель: учить анализировать художественное произведение; развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.
• Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу». Цель. Нахождение предметов по описанию взрослого.

Вечер:

• Словесная игра «Подбери признаки».Цель: правильно согласовывать существительное с прилагательным в роде и числе; различать животных по внешнему виду; называть характерные признаки животных.
• Подв.игра «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.
• Инд.раб  Д/и «Животные и их детеныши». Цель:повторить с детьми названия животных Севера и их детенышей

КГН:  закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать

пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

С.Р.игра «Дом»,  Цель: формировать умение пользоваться предметами- -заместителями

Н/игры «Собери картинку» (пазлы)

Цель: Побуждать детей к стремлению собирать картину из маленьких кусочков; развивать внимание, память, мелкую моторику, уметь ориентироваться.

Книги энциклопедического характера

Картинки с костюмами народов Севера

Пятница

25.12.20

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Белый медведь» (пластилинография)

Задачи:  Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой изображения – пластилинография.

Формировать умение детей передавать образ мишки посредством художественной техники - пластилинография.

Развивать умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей. Совершенствовать умение подбирать цвет пластилина

2.Физическое развитие. Тема: «Ходьба по канату. Прыжки на двух ногах, перепрыгивание через канат справа и слева. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №14, с.58

Утро:

• Рассматривание картинок с изображением животных полярных районов, рассказ воспитателя о жизни животных и растений.
• Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?». Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным
• Подв. игра «Мы — веселые ребята». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
• Инд.раб  Пальчиковая гимнастика «На Севере белый Мишутка живёт». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Прогулка:

• Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе  зимой (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы зимы.
• Художественное слово: загадки

• Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)
• Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
• Декабрь год кончает — зиму начинает.
• Теплая зима к холодному лету.
• Солнце летом греет, а зимой морозит.

• П/И:«Попади в обруч».Цель: продолжать учить  кидать снежки в цель.
• П/И:«Догони пару».Цели: упражнять детей быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.
• Индивидуальная работа: Упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Трудовая деятельность :Засыпка корней деревьев снегом.

2 половина дня

• Чтение В. Чаплина «Фомка белый медвежонок». Цель: познакомить с худ. произведением.
• Инд.раб  Д/и «Отгадай-ка». Цель: закрепить знания о приметах зимы.

Вечер:

• Ситуативный разговор «Сильный мороз». Цель - познакомить с правилами безопасного поведения в сильный мороз.
• М/п игра «Море - волнуется» (фигура животного на месте замри)

учить детей действовать в соответствии с правилами игры, способствовать выразительности движений.

• Развитие движений: «Пройди- не упади». Цель: упражнять в сохранении равновесия
• Д/и «Назови и сосчитай». Цель: Формировать умение правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.

КГН:  закреплять умение держать правильно ложку в правой руке, есть

аккуратно, не крошить хлеб на стол, не макать хлебом в суп.

Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными растениями. Цель: Учить детей выполнять трудовые действия, связанные с мытьем растений, поддонов. Поощрять стремление приносить пользу, формировать культуру трудовой деятельности.

С/Р. Игры «Семья» сюжет «Мы идём в зоопарк». Цель - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения.

Картинки для раскрашивания по теме

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

28.12.20

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Наша нарядная ёлочка» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №39, с.50

Задачи: Учить передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. Подводить к эмоциональной оценке работ

Утро:

• Беседа «Новогодний праздник».

Задачи: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.

• Инд.раб  Д/ игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий.
• Рассматривание иллюстраций по теме.
• Разучивание хороводной игры «Снежный ком». Цель: сплочение детского коллектива.

 Прогулка:

• Наблюдение за собакой.

Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

• Художественное слово: Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.

• П/И: «Дружные пары», «Разойдись — не упади».Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.
• Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.
• Трудовая деятельность: Подметание дорожек от снега. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.
• Выносной материал: лопатки, веники.
• Опытно-экспериментальная деят-ть «Изготовление цветных льдинок». Познакомиться с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым; выявить качества воды и ее свойство превращаться в лед.
• Инд.раб  равновесие – ходьба по «снежному мостику», перешагивание через кирпичики.

2 половина дня:

• Беседа на тему : «Я бы хотел получить в подарок от Деда

Мороза…»

Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас,

• «Сочиняем сказку про Деда Мороза»

Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

Вечер:

• Предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик». Цель: выполнение правил настольных игр.
• Инд.раб Д/игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры.
• П/И «Не наступи» - развивать навыки бега через ленты, лежащие на полу.
• Д/И. «Найди одинаковые снежинки» - развивать навыки сравнения.

Повторить изученные стихотворения и песни.

КГН:  во время умывания побуждать детей к правильной

последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить

ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Отгадывание загадок по теме. Цель: Упражнять в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений.

Сюжетно - ролевая игра "Детский сад".  Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Оригами  «Ёлочка»-учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж.

Организовать катание на санках. Рисование палочками на снегу. 

Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Вторник

29.12.20

1.Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Скоро праздник Новый год» Гладышева Н.Н. «Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «От рождения до школы». Средняя группа», с. 336 

Цель: Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидание праздника.

Формирование понятия праздник, его характерные особенности и значение в жизни людей на примере нового года.

Задачи: Разобрать понятие праздник - Новый год,выделить его характерные особенности: атрибутика, отношение и настроение людей, правила поведения, традиции. Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление пособий, поделок, фотогазеты про Новый год. Упражнять детей в рассказывании, с указанием времени и места действий.

2.Физическое развитие на прогулке. Тема: Игровые упражнения «Снежинки-пушинки», «Кто дальше» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №15, с.59

Утро:

• Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь)
• Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память)
• Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние виды спорта» Цель: расширять представления детей о зимних видах спорта, развивать познавательные интересы, речь детей.
• Индивидуальная работа по связной речи, ЗКР. Дид. игра «Назови слова со звуком [с'] и [с].». Цель: Продолжать учить детей дифференцировать в словах звуки [с'] и [с].

Прогулка:

• Наблюдение за птицами зимой.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

• Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

• П/И:«Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
• П/И: «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.
• Индивидуальная работа: Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.
• Трудовая деятельность: Заливка цветной водой постройки на участке. Цель: формировать навыки работы в коллективе.

2 половина дня:

• Дидактические игры: «Угадай, кто позвал», «Угадай по описанию» - развивать речь, упражнять в составлении рассказа о товарищах, развивать; уметь угадывать ребёнка
• Чтение С. Прокофьева «Румяные щёчки» Цель: приучать внимательно слушать, развивать интерес к поэзии.

Вечер:

• Творческая мастерская: «Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру.
• Инд.раб  Игра «Сложи елочку из счетных палочек» – развивать мелкую моторику, мышление.

КГН:  закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и

вытираться полотенцем насухо.

Предложить детям ножницы и цветную бумагу для создания новогодней гирлянды. Цель: повторить Т.Б. при работе с ножницами.

Сюжетно - ролевая игра "В кафе".  Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

«Раскрасим любимые картинки». Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур.

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза». Цель:  развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

Среда

30.12.20

Новогодний утренник

Цель: Создать праздничное настроение, атмосферу радости и приближение новогоднего чуда.

Задачи:

Побуждать детей активно участвовать в песнях, играх, танцах праздничного утренника.

Развивать творческие и артистические способности детей, закрепление пройденного материала;

Прививать культуру поведения на массовых мероприятиях.

Утро:

• Д/и:«Что можно считать парами?».Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).
• Беседа: «Что нам нравиться зимой» Цель: расширять и уточнять представления детей о зиме и зимних забавах. Развивать связную речь.
• Пальчиковая гимнастика: «Ждали праздника мы долго…».Цель: развитие мелкой моторики.
• Индивидуальная работа:. Дид. игра «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать память и внимательность 
• Рассматривание альбома: «Зимние забавы». Цель: Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.
• «Хоровод со снегурочкой» - повторить песни к новогоднему празднику, развивать двигательную активность.

Прогулка:

• Беседа о домашних животных зимой. Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;   формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).
• Художественное слово:Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

 Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы и миролюбивы.

• П/И:«Медведи и пчелы». Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.
• П/И: «Совушка». Цель: учить выполнять движения по сигналу.

• Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия.Цель: развивать координацию движений.
• Трудовая деятельность: Расчистка дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.
• Беседа по вопросам: «Что можно делать со снегом? Что можно лепить из снега?». Эксперимент «Снег и вода».

2 половина дня:

• Индивидуальная работа: Д/и «Соедини по точкам».Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.
• Рассказывание сказки «Снегурочка». Задачи:Упражнять детей в умении отгадывать загадки, познакомить с русской народной сказкой «Снегурочка». Упражнять в умении пересказывать сказку с опорой на серию сюжетных картинок.

Вечер:

• Настольно – печатная игра «Который час?». Задачи: организовать применение в игре знаний детей о частях суток.
• Инд. работа: муз. игра «Передай ритм». Цель: развивать чувство ритма
• Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.
• Дид.игра «Мы играли, танцевали» - имитация сопровождения потешек на детских музыкальных инструментах.

Дежурство по столовой, накрываем на стол. Задачи: учить давать оценку работе дежурных.

Раскраски на новогоднюю тему. Цель учить разукрашивать аккуратно, не выходя за контур.

Сюжетно - ролевая игра "Правила движения".

Цель: продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей: «пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».

Предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик». Цель: выполнение правил настольных игр.

Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Четверг

31.12.20

Новогодняя квест-игра «В поисках подарков».

Цель:  учить проходить по запланированному сюжету, стремясь выполнить какое-то поручение, задание.

.

Утро:

• Д/и:«Найди ошибку», «Что изменилось». Цель: развитие зрительной

памяти, внимания.

• Беседа «Как мы празднуем Новый год». Цель: Знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира. Систематизировать знания детей о праздновании нового года в разных странах, формировать познавательный интерес.
• Индивидуальная работа: с Линевым Д.Упражнение «Скажи наоборот».Задачи: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

• Речевая игра:«Отгадай-ка». Цель игры. Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Прогулка:

• Наблюдение  за растениями зимой.  Цель: наблюдение за растениями зимой, что с ними происходит.
• Художественное слово: Познакомить с народными  приметами : «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая».
• П/И:«Воробышки и автомобиль». Цель:  напомнить детям правила игры.
• П/И: «Хитрая лиса». Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты.
• Индивидуальная работа: Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости .
• Труд: поможем дворнику, воспитывать трудолюбие.

2 половина дня:

• Настольный театр: « Новогодняя сказка» Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.
• Упражнение «Я всё делаю сам».Задачи: формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность.
• Индивидуальная работа: с подгруппой девочек. Работа в тетрадях: обводка, штриховка. Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Вечер:

• Творческая мастерская: Рисование «Новогодняя открытка» (рисование по замыслу).Цель: продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, учить создавать сюжет новогодней открытки по своему замыслу, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности.
• Просмотр мультфильма из сборника «Новогодние мультфильмы» - «Праздник Новогодней ёлки».
• Труд в уголке природы «Полить комнатные  растения». Цель: закрепить название комнатных  растений. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Игры со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза".

Цель: развитие творческого воображения.

Дежурство в уголке природы.

Задачи: учить по состоянию комнатных растений определять, в каком уходе они нуждаются, правильно выполнять трудовые действия.

Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.