Календарно-тематическое планирование в средней группе(ноябрь-декабрь)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Этот материал окажет помощь молодым педагогам в планировании работы с дошкольниками.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 189.58 КБ |
![]() | 254.1 КБ |
![]() | 17.18 КБ |
Предварительный просмотр:
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 02.11.2020 Тема: « Традиции и обычаи нашего народа» (02.11.2020-06.11.2020)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №2 стр25. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Продолжать формировать установленные нормы и правила-здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми. КГН . Цель: продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками Словесная игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить представление о признаках осени.
| продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками у детей ____________________________________________________ |
Тематическая беседа: «Мои друзья» Способствовать установлению добрых отношений между детьми; помогать дошкольникам лучше узнать друг друга, | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. Предложить атрибуты и игрушки на выбор. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы, оформление утреннего фильтра |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Осенние посиделки» (беседа о домашних животных) Источник: О.А.Соломенникова, стр.38 | |||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя |
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 1 (ноябрь) «Наблюдение за березой» | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Дид. игра «Один, много» - формировать умение различать количество предметов | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель:закрепить представление о деревьях, растущих на участке, создать хорошее настроение, развивать внимание. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ____________________________________________________ | Чтение худ.литературы «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля Цель:вызвать интерес к произведению Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Прокати мяч» Цель: развивать глазомер, силу броска. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми _____________________________________________ | Беседа:»Традиции нашего народа»Цель: дать представление детям о традициях русского народа отмечать праздники в различное время года.(ИКТ) | Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. | |
Прогулка | Прогулка №2 (ноябрь) «Наблюдение за изменениями погоды» | Продолжить беседу о домашних животных Цель: формирование отзывчивости, понимания роли человека в жизни животных. | Игры детей с Выносными игрушками Предложить атрибуты (мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) Цель:формирование навыков взаимодействия в игре |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 03.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 2 Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем.
| Закреплять признаки осени с детьми на основе дид.материала __________________________________________ | Беседа «Что я видел?» Цель: развитие внимания к окружающей природе, миру вокруг, желание делиться впечатлениями. Нацелить на длительное наблюдение | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «По замыслу»(на основе впечатлений о временах года) Источник: Т.С. Комарова стр. 11 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №2 (ноябрь) «Наблюдение за изменениями погоды» (длительное-сравнить с предыдущим днем) | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
|
Познавательное развитие «Что с начала, что потом?» Цель: продолжить знакомить детей с особенностями природных явлений осенью. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы Песенки, потешки, заклички. «Наш козел»; «Зайчишка-трусишка»; «Дон! Дон! Дон!..», «Гуси, вы гуси»; «Ножки, ножки, где вы были?..», «Сидит, сидит зайка», трусишка»; «Дон! Дон! Цель: познакомить с традицией рус.народа придумывать заклички, потешки. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Что где растёт?» Цель: Формировать у детей элементарные представления о том, где растут овощи, фрукты, цветы, ягоды, грибы. И,М.п «Кто быстрее соберет?» Цель: развивать быстроту, ловкость, закрепить знания об овощах и фруктах. | Закрепить представления детей о признаках зимы ______________________________________________ | Беседа «День народного единства» Цель: Формирование у детей представлений о национальных праздниках, Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа. | Работа в центре «Рисования».предло жить детям нарисовать флаг РФ. Цель:формирование патриотических качеств у детей. Создать условия для С/р игр по желанию детей. Цель: продолжать формировать навыки взаимодействия детей в игре, воспитывать в детях чуткость | Индивидуаль ные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 5 (январь) «Наблюдение за птицами»
| Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Ситуативный разговор о пользе воздуха в жизни человека и животных. Цель: развивать речь, формировать умение логически мыслить. | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 05.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 2 Работа по речевому развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем.
| Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ | Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Предложить детям книги о природе для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Чтение сказки «Три поросенка» Источник: В.В. Гербова стр. 35 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 3 (ноябрь) «Наблюдение за птицами»(использование иллюстраций) | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Ситуативный разговор «Наши друзья» Цель: расширить представления детей о роли человека в жизни птиц и наооборот. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: продолжать формировать у детей навыки играть дружно, объединяться в игре по интересам. Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: Формирование КГН Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, сохранять осанку сидя за столом. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Закрепить умение самостоятельно раздеваться и приводить себя в порядок у детей __________________________________________ | Чтение худ.литературы И. Бунин. «Листопад» (отрывок) Цель:закрепить понятие «листопад»,активизи ровать словарь,желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя
| Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ | Конструирование из природного материала Цель: продолжать упражнять в умении создавать поделку из желудей по предложенному образцу или самостоятельно. | Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогичес-кую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей на природе – забота взрослых». | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 4 (ноябрь) «Наблюдение за деревьями»-длительное | Закрепить умение узнавать и называть овощи и фрукты с детьми __________________________________________ | Дид. игра «Осенняя полянка» Цель: формировать умение детей группировать предметы по цвету, величине(материал-листья). | Создать условия для П/игры: «Совушка», «У медведя во бору» и С/р игр «Лесное кафе» Цель:формировать умение играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 06.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 2 Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, упражнять в умении определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и «Четвертый лишний»- закрепить представления об овощах и фруктах,побуждать находить лишнюю картинку, развивать внимание __________________________________________ | Беседа на тему чем осень отличается от других времен года. Цель:развивать мышление, речь.
| Предложить для рассматривания иллюстрации по теме «Какие бывают дома» Предложить детям настольные игры по экологии, «Вкладыши» и др. Цель: закрепить представление об овощах и фруктах. | Индивидуальные беседы с родителями.о соблюдении режима дня, во избежание плохого настроения утром. | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Большой дом» Источник:Т.С.Комарова, стр. 11. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 4 (ноябрь) «Наблюдение за кленом»-длительное | Физическое развитие И М/П «Съедобное не съедобное» Цель: закрепить представление об овощах и фруктах, упражнять в ловле мяча 2 руками с детьми: __________________________________________
| Экспериментирование с зеркалом Игра «Солнечные зайчики». Цель: дать представление детям об отражении, о роли солнца в жизни всего живого. | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу.Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: КГН Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель:закрепить умение правильно называть овощи и фрукты, используя прилагательные, развивать речь, мышление. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, аккуратно принимать пищу у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы А. Майков. «Осенние листья по ветру кружа.»; А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат.» Цель: вызвать интерес к произведению, желание запоминать небольшой текст, отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и«Садовник и цветы» Цель: закрепить знания детей о цветах (лесных ягодах, фруктах и т.д.) | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми __________________________________________ | Беседа о традициях рус.народа «Подвижные игры» Беседа о традициях рус.народа «Подвижные игры» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации Цель: пропагандиро- вать ответствен ность родителей за формирование экологической культуры у детей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 4 (ноябрь) «Наблюдение за кленом» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Предлжить детям занятие художественно-продуктивной деятельностью-нарисовать листочек, листопад, используя шаблоны.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 09.11.2020 Тема: «Я в мире человек» (09.11.2020-13.11.2020)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №3 стр25. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. КГН: воспитывать опрятность и бережное отношение к личным вещам, к вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. | Д/и «Волшебная коробочка» Цель: упражнять в умении узнавать предметы по описанию. | Беседа: «Здоровье» Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.
| С/р игра «Больница». Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач. (косвенное руководство, помощь в подготовке атрибутов) | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Петрушка идет рисовать» Источник: О.В. Дыбина, стр.26 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №_5 (ноябрь) «Наблюдение за кустарником » | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Дид. игра «Один, много» - формировать умение различать количество предметов, используя опавшие листья | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: упражнять в умении узнавать овощи и фрукты по описанию, создать хорошее настроение, развивать внимание. Д/и «Парные картинки». Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ______________________________________________ | Чтение худ.литературы А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин») А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин») Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Кто быстрее соберет»-использование атрибутов (шишки, грибы) Цель: развивать быстроту, ловкость. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Ситуативный разговор о пользе овощей для организма. Д/и «Приготовим обед» Цель: закрепить представления из чего готовим компот, салат, борщ. |
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка №5 (ноябрь) «Наблюдение за кустарниками» |
| Самостоятельная деятельность с природным материалом-предложить собрать желуди и выложить узор. Цель:развивать воображение. |
Свободная самостоятельная деятельность с выносным материалом- игры с лопатками, ведерками и др.выносным материалом. |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 10.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №3 стр25. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать умение самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых __________________________________________ |
Беседа «Мы и природа» Цель:формирование навыков безопасного поведения в природе | Предложить к рассматриванию иллюстрации о природе. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (декоративное рисование) Тема : «Украшение свитера» Источник: Т.С. Комарова стр. 11 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 6 (ноябрь) «Наблюдение за сосной» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
|
Познавательное развитие « Какие бывают деревья,» Цель: формировать умение сравнивать, делать выводы. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги) А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ |
Продолжить беседу «Мы и природа» Цель:формировать навыки бережного отношения к природе не только в парке, лесу, но и повседневной жизни. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 6 (ноябрь) «Наблюдение за сосной» | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Предложить собрать листья на участке. Цель: показать важность сбора листьев. | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 11.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №3 стр25. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать закреплять навыки детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы рисуем» Цель:формирование навыков безопасного пользования карандашом | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | СОД Экспериментирование: «Путешествие Капельки» Цель. Формирование знаний о круговороте воды в природе, объяснение причины выпадения осадков в виде дождя и снега. Содержание. Воспитатель подносит к струе пара холодное стекло и, подержав некоторое время, дети смотрят, что произошло со стеклом. (исполизуется заварник) | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП)(использование демонстрационного и раздаточного материала по теме «Осень» Занятие 1. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.6 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 7 (ноябрь) «Наблюдение за ветром» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
| Экспериментирование с ленточками Цель: упражнять в умении определять направление ветра. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Продолжить беседу «Мы и природа» Цель:формировать навыки бережного отношения к природе, показать роль человека в жизни природы, окружающего.
Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
| IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и « Угадай кто это?» Цель: закрепить умение узнавать животных, птиц по описанию, развивать внимание
М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ | Чтение худ.литературы М.Горький, «Воробьишко» Цель: прививать любовь к худ.литературе, интерес к содержанию произведения. | Работа в центре «Рисования». Предложить раскраски с изображением птиц и животных. Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 7 (ноябрь) «Наблюдение за ветром» | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Экспериментирование с ленточками (продолжить) Цель: упражнять в умении определять направление ветра, сравнить показатели днем и вечером.
| Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 12.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 3 Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ | Дид. игра «Я -человек » Цель: формировать у детей представление о роли человека в экологии. Нацелить на то, что чисто там, где не сорят. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Звуковая культура речи«Звук Ц» Источник: В.В. Гербова стр. 36 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 8 «Наблюдение за трудом дворника» | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Ситуативный разговор «Наши деревья» Цель: расширить представления детей о деревьях, растущих на участке, их строении. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы С. Воронин. «Воинственный Жако»; Цель:активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем урожай» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ | Д/и «С какой ветки детки?» Цель: Закреплять знания о деревьях и их плодах.
| Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей – забота взрослых». Пропагандиро- вать ответственность родителей, когда ребенок в машине(пристегиваться). | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 2 (ноябрь) «Наблюдение за погодой» | Закрепить умение узнавать и называть знакомые деревья с детьми __________________________________________ | Д/И «Найди листок, какой покажу». Цель: Способствовать умению находить листок по показу.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 13.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 3 Беседа на тему чем зима отличается от других времен года. Предложить детям рассмотреть комнатные растения, назвать знакомые. Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и«Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание ______________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Деревья и человек», Цель:обогащать знания детей о роли деревьев в жизни человека. | Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Индивидуальные беседы с родителями.о соблюдении режима дня, во избежание плохого настроения утром от недосыпа. | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема: «Сливы и лимоны» Источник:Т.С.Комарова, стр. 11. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 (ноябрь) «Наблюдение за транспортом» | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
| Экспериментирование с зеркалом Игра «Солнечные зайчики». Цель: дать представление детям об отражении . | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Деревья и человек», Цель:обогащать знания детей о роли деревьев в жизни человека и связи транспорта, человека и деревьев. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 (ноябрь) «Наблюдение за транспортом» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 16.11.2020 Тема: «Мамы всякие нужны» (16.11.2020-20.11.2020)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: комплекс №4 стр26 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Регуляторное развитие: развитие умения соблюдать установленные нормы и правила-здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми КГН . Цель: продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками Словесная игра «Назови ласково» Цель: упражнять в умении подбирать уменьшительно- ласкательные слова
| продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками у детей ____________________________________________________ | Тематическая беседа: «Моя мама» Цель: активизировать словарь, развивать речь; вызвать желание делиться впечатлениями. | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Скоро зима» (беседа о жизни диких животных в лесу) Источник: О.А.Соломенникова, стр.41 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 10(ноябрь) «Наблюдение за небом » | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ |
| Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: создать хорошее настроение, развивать внимание. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ____________________________________________________ | Чтение худ.литературы Э.Блайтон «Знаменитый утенок Тим» Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Прокати мяч» Цель: развивать глазомер, силу броска. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Продолжить беседу: «Моя мама» Цель:развивать речь; вызвать желание делиться впечатлениями о маме.
| Работа в «центре рисования» Предложить детям нарисовать открытку для мамы. Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка № 10(ноябрь) «Наблюдение за небом » |
|
|
|
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 17.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: комплекс №4 стр26 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ | Беседа «Профессия моей мамы» - активизация словаря, развитие речи. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «Маленький гномик» Источник: Т.С. Комарова стр. 12 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 11 (ноябрь) «Наблюдение за елью» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча ______________________________________________
|
Познавательное развитие
| Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы С. Воронин «Бабушкин садик»; Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и «Кому что нужно?» Цель: упражнять в умении узнавать и называть предметы для определенных профессий, развивать внимание, мышление. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: упражнять в умении направлять мяч на предмет, развивать кисти рук
| Закрепить представления детей о признаках осени __________________________________________ | Беседа « Все профессии нужны, все профессии важны » -расширять представления детей о женских порофессиях, активизация словаря, развитие речи. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 11 (ноябрь) «Наблюдение за елью» | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку __________________________________________ | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 18.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 4 Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых __________________________________________ |
Беседа «У кого есть мама» Цель:формирование представлений о том, что у всех есть мама. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: СОД (экспериментирование) Тема : «____________» Источник: конспект | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 2. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.7 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 12 (ноябрь) «Наблюдение за солнцем» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча ______________________________________________
|
Познавательное развитие «Что с начала, что потом?» Цель: познакомить детей с особенностями природных явлений:снег превращается в дождь, вода в лед и наоборот. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: формировать навыки оказывать посильную помощь в сервировке стола:раскладывать столовые приборы, салфетки, хлебницы. Самообслуживание: закрепить навыки аккуратно складывать вещи.
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться, складывать аккуратно вещи у детей __________________________________________ | Чтение худ.литературы «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. А. Н. Толстого; Цель: прививать любовь, интерес к худ.литературе.
Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет»- закреплять умение различать и называть круг и квадрат, треугольник. М.п-и «Дружным кругом» Цель: создать положительные эмоции в игре . | Закрепить представления детей о признаках осени __________________________________________ | . Д/и «Какая мама?» Цель: активизация словаря, упражнять в умении использовать прилагательные в речи | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Магазин», «Парикмахерская» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 12 (ноябрь) «Наблюдение за солнцем» | Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга _________________________________________ | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 19.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 4 Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. П.и. «Зайка серенький сидит» Цель: развитие координации движений, формировать умение соблюдать правила игры | Формировать навыки дружелюбия с детьми _______________________ | Дид. игра «Зимняя полянка» Цель: формировать умение детей группировать предметы по цвету, закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой – маленький, развивать мелкую моторику. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Источник: В.В. Гербова стр. 38 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №13 (ноябрь) «Наблюдение за деревьями» | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми ______________________________________________ | Ситуативный разговор «Наши деревья» Цель: расширить представления детей о деревьях, растущих на участке, их строении. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Сказка «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; Цель:активизировать словарь детей,желание правильно отвечать на вопросы по содержанию. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем снежки» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ |
Конструирование Цель: продолжать упражнять в умении создавать постройки по предложенному образцу. | Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей – забота взрослых». Пропагандиро- вать ответственность родителей, когда ребенок в машине(пристегиваться). | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №13 (ноябрь) «Наблюдение за деревьями» | Закрепить умение узнавать и называть овощи и фрукты с детьми ______________________________________________ |
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 20.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 4 Беседа на тему чем зима отличается от других времен года. Предложить детям рассмотреть комнатные растения, назвать знакомые. Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и «Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание ______________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме «Одежда». | Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Индивидуальные беседы с родителями.о соблюдении режима дня, во избежание плохого настроения утром от недосыпа. | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (коллективная аппликация) Тема: «Мы набрали полную корзинку грибов» Источник:Т.С.Комарова, стр. 11. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 14 (ноябрь) «Наблюдение за собакой» (использование иллюстрации) | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
|
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Разучивание стихотворения «Первый снег»; А. Барто. Барто. «Уехали»; С. Дрожжин. «Улицей гуляет…» Цель: вызвать интерес к произведению, желание запоминать небольшой текст, отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ |
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 10(ноябрь «Наблюдение за небом» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 23.11.2020 Тема: «Все работы хороши…»(23.11.2020-27.11.2020)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №5 стр27 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Регуляторное развитие: развитие умения соблюдать установленные нормы и правила-здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми КГН . Цель: продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками Словесная игра «Назови ласково» Цель: упражнять в умении подбирать уменьшительно- ласкательные слова
| продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками у детей ____________________________________________________ |
Тематическая беседа: «Мои друзья» Способствовать установлению добрых отношений между детьми; помогать дошкольникам лучше узнать друг друга, | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Скоро зима» (беседа о жизни диких животных в лесу) Источник: О.А.Соломенникова, стр.41 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 15 (ноябрь) «Наблюдение за спецтранспортом» (использование иллюстраций) | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Дид. игра «Один, много» - формировать умение различать количество предметов | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: создать хорошее настроение, развивать внимание. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ____________________________________________________ | Чтение худ.литературы Чтение худ.литературы Разучивание стихотворения « С. Дрожжин. «Улицей гуляет…» Цель: вызвать интерес к произведению, желание запоминать небольшой текст, отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Прокати мяч» Цель: развивать глазомер, силу броска. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Ситуативный разговор о пользе воды для организма. |
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка |
|
| Создать условия для самостоятельной деятельности детей -игры с лопатками, ведерками и др.выносным материалом. |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 24.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 5 Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы рисуем» Цель:формирование навыков безопасного пользования карандашом | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «Маленький гномик» Источник: Т.С. Комарова стр. 12 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 16 ( ноябрь) «Наблюдение за рябиной» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча ______________________________________________
|
Познавательное развитие «Что с начала, что потом?» Цель: познакомить детей с особенностями природных явлений:снег превращается в дождь, вода в лед и наоборот. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ |
Д/и « Угадай кто это?» Цель: учить узнавать детей группы по описанию одежды Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук
| Закрепить представления детей о признаках зимы ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Чтение сказок,рассказов по запросу детей Цель:развивать внимание, речь, умение вспомнить и назвать знакомые произведения. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 16 ( ноябрь) «Наблюдение за рябиной»(продолжить) | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 25.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 5 Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы рисуем» Цель:формирование навыков безопасного пользования карандашом | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: СОД (экспериментирование) Тема : «____________» Источник: конспект | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 2. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.7 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 17 (ноябрь) «Наблюдение за игрой детей старшей группы» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча ______________________________________________
|
Познавательное развитие «Что с начала, что потом?» Цель: познакомить детей с особенностями природных явлений:снег превращается в дождь, вода в лед и наоборот. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ |
Д/и « Угадай кто это?» Цель: учить узнавать детей группы по описанию одежды Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук
| Закрепить представления детей о признаках зимы ______________________________________________ | Чтение худ.литературы К. Чуковский. «Телефон» Цель:предложить детям вспомнить автора, вызвать у детей желание слушать знакомое произведение . | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка |
| Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 26.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 5 Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. П.и. «Зайка серенький сидит» Цель: развитие координации движений, формировать умение соблюдать правила игры | Формировать навыки дружелюбия с детьми _______________________ | Дид. игра «Зимняя полянка» Цель: формировать умение детей группировать предметы по цвету, закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой – маленький, развивать мелкую моторику. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Источник: В.В. Гербова стр. 38 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Целевая прогулка по территории детского сада. | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми ______________________________________________ | Ситуативный разговор «Наши деревья» Цель: расширить представления детей о деревьях, растущих на участке, их строении. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы К. Чуковский. «Тараканище Цель:активизировать словарь детей,желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем снежки» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ |
Конструирование Цель: продолжать упражнять в умении создавать постройки по предложенному образцу. | Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей – забота взрослых». Пропагандиро- вать ответственность родителей, когда ребенок в машине(пристегиваться). | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка |
| Закрепить умение узнавать и называть овощи и фрукты с детьми ______________________________________________ |
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 27.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 5 Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком) - обучать правильно, пользоваться носовым платком – развернуть. | Д/и «Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание __________________________________________ | Тема: «Скоро зима!» Цель: дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
| Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (коллективная аппликация) Тема: «Мы набрали полную корзинку грибов» Источник:Т.С.Комарова, стр. 11. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 19 (ноябрь) «Наблюдение за облаками» | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
| Экспериментирование с зеркалом Игра «Солнечные зайчики». Цель: дать представление детям об отражении . | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: __________________________________________ | Чтение худ.литературы К. Чуковский. «Федорино горе» Цель: вызвать интерес к произведению, желание запоминать небольшой текст, отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ | Игры с пластмассовым конструктором «Лего» - развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 19 (ноябрь) «Наблюдение за облаками» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 30.11.2020 Тема: «Все работы хороши…»
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №6 стр27. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Регуляторное развитие: развитие умения соблюдать установленные нормы и правила-здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми КГН . Цель: продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками Словесная игра «Какой, какая, какое» Цель: упражнять в умении подбирать уменьшительно- ласкательные слова
| продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками у детей ____________________________________________________ |
Тематическая беседа: «Кто работает в детском саду» Цель: расширить представление детей о сотрудниках детского сада | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «детский сад наш так хорош, лучше сада не найдешь» Источник: О. В.Дыбина, стр.27 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 20 (ноябрь) «Наблюдение «Дома бывают разные» | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Ситуативный разговор: «Что было бы, если бы не было строителей» | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: создать хорошее настроение, развивать внимание. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ____________________________________________________ | Чтение худ.литературы для заучивания наизусть «Дед хотел уху сварить...», «Ножки, ножки, где вы были?», рус. нар. песенки для Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Прокати мяч» Цель: развивать глазомер, силу броска. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Продолжить беседу: «Кто работает в детском саду» Цель: расширить представление детей о роли людей, работающих в детском саду.
|
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка 9 (ноябрь) «Наблюдение за транспортом» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
Предварительный просмотр:
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 01 .12.2020 Тема: «Зима спешит к нам в гости» (1.12-4.12)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представи телями) | |||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №1 стр33-34. Прохорова Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать умение самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем.
| Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых ______________________________________ | Беседа «Мы и природа» Цель:продолжать закреплять представления о временах года | Предложить к рассматриванию иллюстрации о временах года: лето, весна, осень, зима. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, формирование навыков взаимодействия в группе; | Прием детей Поинтересовать ся настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | |||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое ( рисование) Тема : «Кто в каком домике живет?» Источник: Т.С. Комарова стр. 45 | ||||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 1(использование карточки) «Наблюдение за синицей» | Физическое развитие Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга __________________________________________
|
Познавательное развитие « Зима спешит к нам в гости» Цель: формировать умение сравнивать, делать выводы. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||||
Физическое развитие, Социально коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы А.Фэт «Мама! Глянь - ка из окошка» Цель:вызвать интерес к произведению. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ | Беседа «К нам зима спешит» Цель:продолжать расширять представления у детей о признаках зимы. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |||
Прогулка | Прогулка № 1 | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку __________________________________________ | Предложить рассмотреть деревья на участке. Цель: показать изменения, которые произошли с деревьями. | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 02.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №1 стр33-34. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работапо СКР: Цель:продолжать формировать навыки взаимодействия, умение договариваться. КГН . Цель: продолжать закреплять навыки детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. | Закреплять умение сохранять осанку за столом __________________________________________ | Беседа на тему чем зима отличается от других времен года. Предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Зима» | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересовать ся настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | СОД Экспериментирование: «Делаем мыльные пузыри» Цель: познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку. | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 1. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.28 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 7 «Наблюдение за птицами» | Физическое развитие Цель: развивать силу удара при игре с мячом, правильно направлять мяч к цели __________________________________________
| Экспериментирование с ленточками Цель: упражнять в умении определять направление ветра. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Продолжить беседу «К нам зима спешит» Цель:продолжать формировать представления об изменениях в природе, которые происходят зимой.
Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
| IIполовина дня | Гимнастика пробуждения Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, выворачивать вещи Д/и « Угадай кто это?» Цель: закрепить умение узнавать животных, птиц по описанию, развивать внимание
М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить навыки самостоятельно одеваться, выворачивать вещи __________________________________________ | Чтение худ.литературы С.Есенин, «Поет зима, аукает» Цель: прививать любовь к худ.литературе, интерес к содержанию произведения. | Работа в центре «Рисования». Предложить раскраски с изображением птиц и животных. Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 7 «Наблюдение за птицами»-продолжить наблюдение | Закрепить представления детей о признаках зимы _______________________________________________________________ | Экспериментирование с ленточками (продолжить) Цель: упражнять в умении определять направление ветра, сравнить показатели днем и вечером.
| Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 03. 12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №1 стр33-34. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении самостоятельно выбирать игры, объединяться по интересам. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем.
| Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ | Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Прием детей Поинтересовать ся настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк» Источник: В.В. Гербова стр.43 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 8 «Наблюдение за изменениями на участке детского сада» | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Ситуативный разговор «Ура! Зима!» Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Кафе» Цель: формировать у детей умение объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки правильно пользоваться приборами, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Закрепить умение с помощью взрослых раздеваться, аккуратно вешать вещи ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Н.Некрасов «Не ветер бушует над бором» Цель:активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы, запоминать содержание. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Кто быстрее соберет» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Закрепить умение с помощью взрослых и самостоятельно приводить себя в порядок ____________________________________________________________________________________ | Д/и «Кому что нужно?» Цель: Закреплять знания о том, как животные готовятся к зиме.
| Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Парикмахерская» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам |
| ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 8 «Наблюдение за изменениями на участке детского сада»-продолжить наблюдение | Закрепить умение узнавать и называть по признакам времена года __________________________________________ | Д/И «Угадай по описанию». Цель: Способствовать умению находить предметы по описанию.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 04.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №1 стр33-34. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и«Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание ______________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Деревья зимой», Цель:обогащать знания детей о роли деревьев в жизни человека. | Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Прием детей Поинтересовать ся настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема: «Дымковская барышня» Источник:Т.С.Комарова, стр. 57. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой» | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять подскоки с детьми: __________________________________________
| Экспериментирование «Воздух»: веревочки, полиэтиленовые пакеты, воздушные шарики, вертушки, султанчики, ленточки. Цель:упражнять вумении делать выводы, умозаключения. | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы К.Чуковский «Телефон» Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Зачем нужна зима» Цель:расширить представления детей о роли каждого времени года. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей.
| ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-продолжить наблюдение | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 07 .12.2020 Тема: « Как живут звери зимой»(07.12-11.12)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №2 стр34-35. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. КГН: воспитывать опрятность и бережное отношение к личным вещам, к вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. | Д/и «Волшебная коробочка» Цель: упражнять в умении узнавать предметы по описанию. | Беседа: «Здоровье» Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.
| С/р игра «Больница». Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач. (косвенное руководство, помощь в подготовке атрибутов) | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Беседа о жизни диких животных в лесу» Источник:Соломенникова О.А стр. 41. | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 10 «Наблюдение за солнцем » | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Познавательная беседа: «Первый снег» Цель: Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: упражнять в умении узнавать овощи и фрукты по описанию, создать хорошее настроение, развивать внимание. Д/и «Парные картинки». Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Чтение худ.литературы К.Чуковский «Тараканище» Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Кто быстрее соберет»-использование атрибутов (шишки, грибы) Цель: развивать быстроту, ловкость. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Ситуативный разговор о пользе овощей для организма. Д/и «Приготовим обед» Цель: закрепить представления из чего готовим компот, салат, борщ. |
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. | Беседа с родителями о предстоящем новогоднем развлечении (обсуждение костюмов для детей) | ||
Прогулка | Прогулка № 10 «Наблюдение за солнцем » продолжить наблюдение |
| Самостоятельная деятельность с природным материалом-предложить собрать желуди и выложить узор. Цель:развивать воображение. |
Свободная самостоятельная деятельность с выносным материалом- игры с лопатками, ведерками и др.выносным материалом. |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 08.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №2 стр34-35. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать умение самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых __________________________________________ |
Беседа Чистота – залог здоровья» Цель: Воспитывать у детей любовь к чистоте. | Предложить к рассматриванию иллюстрации о природе. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «Снегурочка» Источник: Т.С. Комарова стр. 47 | |||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 11 «Наблюдение за солнцем » Длительное наблюдение | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
|
Познавательное развитие «Как дикие звери готовятся к зиме» Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы Чтение худ.литературы К.Чуковский «Краденое солнце» Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ |
Продолжить беседу «Как дикие звери готовятся к зиме» Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Беседа с родителями о предстоящем новогоднем развлечении (обсуждение костюмов для детей) | ||
Прогулка | Прогулка № 11 «Наблюдение за солнцем » Длительное наблюдение | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ |
| Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 09.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №2 стр34-35. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать закреплять навыки детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы рисуем» Цель:продолжать формировать навыки безопасного пользования карандашом | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | СОД Экспериментирование: «Путешествие Капельки» Цель. Формирование знаний о круговороте воды в природе, объяснение причины выпадения осадков в виде дождя и снега. Содержание. Воспитатель подносит к струе пара холодное стекло и, подержав некоторое время, дети смотрят, что произошло со стеклом. (исполизуется заварник) | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 2. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.29 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 12 «Наблюдение за ветром» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
| Экспериментирование «Зависимость таяния снега от температуры» Задачи: Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Продолжить беседу «Зависимость таяния снега от температуры» Задачи: Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
| IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и « Угадай кто это?» Цель: закрепить умение узнавать животных, птиц по описанию, развивать внимание
М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ | Чтение худ.литературы К.Чуковский «Мой додыр» Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. Цель: прививать любовь к худ.литературе, интерес к содержанию произведения. | Работа в центре «Рисования». Предложить раскраски с изображением птиц и животных. Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Индивидуальные консультации по запросам родителей. Беседа с родителями о предстоящем новогоднем развлечении (обсуждение работы по отработке дикции у детей) | |
Прогулка | Прогулка № 12 «Наблюдение за ветром» -продолжить наблюдение | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ |
| Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 10.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №2 стр34-35. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ | Беседа: «Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересовать ся настроением ребенка. Оформление утреннего фильтра. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Чтение и заучивание стихотворений о зиме Источник: В.В. Гербова стр. 44 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №15 «Наблюдение за осадками» | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Ситуативный разговор | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы К.Чуковский «Муха -Цокотуха» Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. Цель:активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем урожай» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ | Д/и «Угадай по описанию?» Цель: Закреплять умение узнавать диких животных по описанию..
| Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Игры с детьми дома». Пропагандиро- вать ответственность родителей, когда ребенокдома. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №15 «Наблюдение за осадками»-продолжить наблюдение | Закрепить умение узнавать и называть знакомые деревья с детьми __________________________________________ | Д/И «Чьи детки?». Цель: развивать внимание, умение узнавать детенышей диких животных.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 11.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №2 стр34-35. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Беседа на тему чем зима отличается от других времен года. Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и«Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание ______________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Деревья и человек», Цель:обогащать знания детей о роли деревьев в жизни человека. | Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Индивидуальные беседы с родителями по запросу. Оформление утреннего фильтра. | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Тема: ««Вырежи и наклей любимую игрушку». (Коллективная композиция» Источник:Т.С.Комарова, стр. 64 | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 16 «Наблюдение за небом» | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
| Экспериментирование «Как работает термометр» Задачи: Посмотреть, как работает термометр. | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально- Коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы К.Чуковский «Про елочку» Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ | Познавательная беседа «Зимующие птицы» Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей по теме: «Чем занять ребенка дома на каникулах» | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 16 «Наблюдение за небом»-продолжить наблюдение | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Продолжить познавательную беседу «Зимующие птицы» Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах. | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 14.12.2020 Тема: « Зимние забавы»(14.12-18.12)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №3 стр35-38. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. КГН: воспитывать опрятность и бережное отношение к личным вещам, к вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. | Д/и «Волшебная коробочка» Цель: упражнять в умении узнавать предметы по описанию. | Беседа: «Здоровье» Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.
| С/р игра «Больница». Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач. (косвенное руководство, помощь в подготовке атрибутов) | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Путешествие в прошлое одежды» Источник: О.В. Дыбина, стр.48-49 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 17 «Наблюдение за снегом» | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Дид. игра «Кому что нужно» - формировать умение различать виды спорта и необходимый инвентарь к ним. | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: упражнять в умении узнавать овощи и фрукты по описанию, создать хорошее настроение, развивать внимание. Д/и «Парные картинки». Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ______________________________________________ | Чтение худ.литературы В.Осеева «Волшебная иголочка» Цель: продолжать приучать внимательно слушать произведение, запоминать содержание. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Кто быстрее соберет»-использование атрибутов (шишки, грибы) Цель: развивать быстроту, ловкость. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Ситуативный разговор»Зачем нужен спорт?» Дид. игра «Кому что нужно» - формировать умение различать виды спорта и необходимый инвентарь к ним. |
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей по теме: «Чем занять ребенка дома на каникулах» | ||
Прогулка | Прогулка № 17 «Наблюдение за снегом» Продолжить наблюдение |
| Самостоятельная деятельность с природным материалом-предложить собрать желуди и выложить узор. Цель:развивать воображение. |
Свободная самостоятельная деятельность с выносным материалом- игры с лопатками, ведерками и др.выносным материалом. |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 15.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №3 стр35-38. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать умение самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых __________________________________________ |
Беседа «Зимние забавы» Цель: дать представление детям о слове «забавы» | Предложить к рассматриванию иллюстрации о природе. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «Новогодняя открытка» Источник: Т.С. Комарова стр. 48 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 19 «Наблюдение за машинами» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
|
Познавательное развитие Беседа «Зимние забавы» Цель: расширить представление детей о «зимних забавах» | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы В.Осеева «Волшебное слово» Цель: продолжать приучать внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ |
Продолжить беседу «Зимние забавы» Цель: расширить представление детей о «зимних забавах», их назначении | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 19 «Наблюдение за машинами»-продолжить наблюдение | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Предложить собрать листья на участке. Цель: показать важность сбора листьев. | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 16.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №3 стр35-38. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать закреплять навыки детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы рисуем» Цель:формирование навыков безопасного пользования карандашом | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | СОД Экспериментирование: «Воздух работает» Цель: дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т.д.) | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП)(использование демонстрационного и раздаточного материала по теме «Осень» Занятие 3. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.31 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 22 «Наблюдение за работой дворника» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
| Экспериментирование «Где лучше расти?» Задачи: Установить необходимость почвы света и тепла для жизни растений, влияние температуры воздуха на рост и развитее растений. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы В.Осеева «Просто старушка» Цель: продолжать приучать внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
| IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и « Угадай кто это?» Цель: закрепить умение узнавать животных, птиц по описанию, развивать внимание
М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ |
Продолжить беседу Продолжить беседу «Зимние забавы» Цель: расширить представление детей о «зимних забавах», их назначении, безопасном поведении во время игр | Работа в центре «Рисования». Предложить раскраски с изображением птиц и животных. Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость |
консультации для родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей по теме: «Чем занять ребенка дома на каникулах» | |
Прогулка | Прогулка № 22 «Наблюдение за работой дворника» | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ |
| Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 17.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №3 стр35-38. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ | «Зимние явления в природе» Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь) | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Источник: В.В. Гербова стр. 45 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 25 «Наблюдение за собакой»-использование иллюстрации | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Ситуативный разговор «Кому зимой хорошо» Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы В.Осеева «На катке» Цель: продолжать приучать внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем урожай» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ | «Узоры на стекле» Цель: Развивать творческие способности, воображение. | Создать условия для художественно-творческой деятельности на основе беседы «Узоры на стекле» С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей – забота взрослых». Пропагандиро- вать ответственность родителей, когда ребенок в машине(пристегиваться). | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 25 «Наблюдение за собакой»-использование иллюстрации | Закрепить умение узнавать и называть знакомые деревья с детьми __________________________________________ | Д/И «Найди листок, какой покажу». Цель: Способствовать умению находить листок по показу.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: формировать умение играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 18.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №3 стр35-38. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Беседа на тему чем зима отличается от других времен года. Предложить детям рассмотреть комнатные растения, назвать знакомые. Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и«Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание ______________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Что я видел по пути в детский сад», Цель:развивать внимание, речь | Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Индивидуальные беседы с родителями.о соблюдении режима дня, во избежание плохого настроения утром от недосыпа. | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (лепка сюжетная) Тема: Тема: Дед Мороз принёс подарки Источник: И. А. Лыкова, стр. 70 | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 26 «Наблюдение за прохожими» | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
| Экспериментирование «Как образуется тень» Задачи: Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаимоположения. | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально- Коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы В.Осеева «Что такое зима» Цель: продолжать приучать внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев. Организация обеда Организация сна
| Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ | Продолжить Экспериментирование«Как образуется тень» Задачи: Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаимоположения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 26 «Наблюдение за прохожими»-продолжить наблюдение | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 21.12.2020 Тема: «Новый год-встали дети в хоровод» (21.12-31.12)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №4 стр.38-39 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. КГН: воспитывать опрятность и бережное отношение к личным вещам, к вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. | Д/и «Волшебная коробочка» Цель: упражнять в умении узнавать предметы по описанию. | Ситуативный разговор «Мой выходной день» Цель: упражнять в умении строить предложения, последовательно выражать свои мысли. | С/р игра «Больница». Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач. (косвенное руководство, помощь в подготовке атрибутов) | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Праздник Новый год» Цель: познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление. (конспект) | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 27 «Наблюдение за дубом» | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Беседа: «Здоровье» Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: упражнять в умении узнавать овощи и фрукты по описанию, создать хорошее настроение, развивать внимание. Д/и «Парные картинки». Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Обр.М.Булатова «Зимовье» Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Кто быстрее соберет»-использование атрибутов (шишки, грибы) Цель: развивать быстроту, ловкость. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ |
«Скоро, скоро, Новый год!» Цель: Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем. |
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка 27 «Наблюдение за дубом»-продолжить наблюдение |
| Ситуативный разговор о пользе овощей для организма зимой. Д/и «Приготовим обед» Цель: закрепить представления из чего готовим компот, салат, борщ. |
Свободная самостоятельная деятельность с выносным материалом- игры с лопатками, ведерками и др.выносным материалом. |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 22.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №4 стр.38-39 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать умение самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых __________________________________________ | Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи
| Предложить к рассматриванию иллюстрации о природе. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое ( рисование) Тема : «Наша елочка» Источник: Т.С. Комарова стр. 76 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 28 «Наблюдение за елью» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
|
Познавательное развитие «Как узнать зиму?» Цель: Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы И.Суриков «Зима» Цель: вызвать желание запоминать содержание произведения Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ |
Театрализация по сюжету знакомых сказок Цель: развивать творческую активность,сотрудничество в игре. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка 28 «Наблюдение за елью»-продолжить наблюдение | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Предложить собрать листья на участке. Цель: показать важность сбора листьев. | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 23.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №4 стр.38-39 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать закреплять навыки детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы играем» Цель:формирование навыков безопасного пользования во время игр. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | Петербурговедение Тема: «Что такое музей?» -беседа Символика города Цель: познакомить с символикой города Пушкин(герб, флаг, дать представление о значении символики). | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 4. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.32 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 29 «Наблюдение за елью»-длительное наблюдение | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
| Экспериментирование «Снег для развлечения» Цель: расширить представления детей о свойствах снега. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Продолжить беседу «Мы играем» Цель:обсудить поведение детей во время игр на прогулке, формировать навык безопасного поведения во время игр.. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
| IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и « Угадай кто это?» Цель: закрепить умение узнавать животных, птиц по описанию, развивать внимание
М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ | Чтение худ.литературы В.Осеева «Веселые деньки» Цель: прививать любовь к худ.литературе, интерес к содержанию произведения. Организация обеда Организация сна | Работа в центре «Рисования». Предложить раскраски с изображением птиц и животных. Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка 29 «Наблюдение за елью»-длительное наблюдение | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Продолжить экспериментирование «Снег для развлечения» Цель: продолжать расширять представления детей о свойствах снега. | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 24.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №4 стр.38-39 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ | Дид. игра «Угадай по описанию » Цель: развивать внимание. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Звуковая культура речи«Звук Ш» Источник: В.В. Гербова стр. 46 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 30 «Наблюдение за дубом и кленом» | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Ситуативный разговор «Кто главный в лесу» Цель: Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы «Лиса и козел», обр.О.Капицы Цель:активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем урожай» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ | Д/и «Найди пару» Цель: закрепить знания о видах спорта и инвентаря к ним(лыжнику –лыжи и т.д.) | Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Безопасность ребенка в новогоднюю ночь». Пропагандиро- вать ответственность родителей» | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 30 «Наблюдение за дубом и кленом» | Закрепить умение узнавать и называть знакомые деревья с детьми __________________________________________ | Д/И «Наши деревья». Цель: Способствовать умению находить деревья по описанию.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 25.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №4 стр.38-39 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Беседа на тему чем зима отличается от других времен года. Предложить детям рассмотреть комнатные растения, назвать знакомые. Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и«Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание ______________________________________________ | Беседа с детьми на тему: | Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Тема: «На тему сказки «Царевна-лягушка» Источник:Т.С.Комарова, стр. 67. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой» | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
| Экспериментирование «Лед-вода» Цель: расширить представление детей о свойствах воды, ее состоянии при понижении температуры.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально- Коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы С.Михалков «Дядя Степа»; Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Зимние игры» Цель: Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-длительное наблюдение, сравнение | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Экспериментирование «Лед-вода» Цель: расширять представление детей о свойствах воды, ее состоянии при понижении температуры, переход в др.состояние-лед. | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 28.12.2020 Тема: «Новый год-встали дети в хоровод» (28.12-31.12)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №5 стр.39-40 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. КГН: воспитывать опрятность и бережное отношение к личным вещам, к вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. | Д/и «Волшебная коробочка» Цель: упражнять в умении узнавать предметы по описанию. | «Скоро, скоро, Новый год!» Цель: продолжать расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками, с символами разных годов, китайским календарем
| С/р игра «Больница». Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач. (косвенное руководство, помощь в подготовке атрибутов) | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдёшь» Источник: О.В. Дыбина, стр.27-28 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №_5 «Наблюдение за кустарником » | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | «Как мы заботимся о животных и птицах зимой» Цель: Расширять представления о жизни животных и птиц в зимнее время года. Формировать желание заботится о них. | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: упражнять в умении узнавать овощи и фрукты по описанию, создать хорошее настроение, развивать внимание. Д/и «Парные картинки». Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Мишкины книжки»Стихи о зиме» Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Кто быстрее соберет»-использование атрибутов (шишки, грибы) Цель: развивать быстроту, ловкость. | Упражнять в умении правильно держать:карандаш с детьми ____________________________________________________ | Д/и «Какой, какое, какие» Цель:упражнять в умении подбирать прилагательные к существительному (Новы год какой?) |
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-длительное наблюдение, сравнение |
| Самостоятельная деятельность с природным материалом-предложить собрать желуди и выложить узор. Цель:развивать воображение. |
Свободная самостоятельная деятельность с выносным материалом- игры с лопатками, ведерками и др.выносным материалом. |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 29.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №5 стр.39-40 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать умение самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых __________________________________________ |
Беседа | Предложить к рассматриванию иллюстрации о природе. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «Наша нарядная елка» Источник: Т.С. Комарова стр. 50 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-длительное наблюдение, сравнение | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
|
Д/и «Какой, какое, какие» Цель:упражнять в умении подбирать прилагательные к существительному (снег какой?) | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы Г.Х.Андерсен «Снежная Королева» Цель: формировать интерес к худ.литературе, желание слушать Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ |
| Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-длительное наблюдение, сравнение | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ |
| Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 30.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №5 стр.39-40 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать закреплять навыки детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
| Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | СОД Экспериментирование: «Свет повсюду» Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча). | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП)(использование демонстрационного и раздаточного материала по теме «Осень» Занятие 4 (Закрепление). Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.29-31 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-длительное наблюдение, сравнение | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
| Экспериментирование «Звук» Цель: Опытная деятельность по формированию представления о причинах возникновения звука | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Продолжить Чтение худ.литературы Г.Х.Андерсен «Снежная Королева» Цель: формировать интерес к худ.литературе, желание слушать Организация обеда Организация сна
| Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
| IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и « Угадай кто это?» Цель: закрепить умение узнавать животных, птиц по описанию, развивать внимание
М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ | Работа в центре «Рисования». Предложить раскраски с изображением птиц и животных. Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Продолжить пропаганду среди родителей по теме: «Ребенок в новогоднюю ночь!» | ||
Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-длительное наблюдение, сравнение | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ |
| Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) |
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата четверг 31.12.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: №5 стр.39-40 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ |
| Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : «Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» Источник: В.В. Гербова стр. 48 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-длительное наблюдение, сравнение | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Продолжить экспериментирование «Звук» Цель: Опытная деятельность по формированию представления о причинах возникновения звука (колебание предмета); | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Продолжить Чтение худ.литературы Г.Х.Андерсен «Снежная Королева» Цель: формировать интерес к худ.литературе, желание слушать, запоминать содержание. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем урожай» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ | Д/и «С какой ветки детки?» Цель: Закреплять знания о деревьях и их плодах.
| Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Продолжить пропаганду среди родителей по теме: «Ребенок в новогоднюю ночь!» Продолжить пропаганду среди родителей по теме: «Ребенок в новогоднюю ночь!» | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 «Наблюдение за погодой»-длительное наблюдение, сравнение | Закрепить умение узнавать и называть знакомые деревья с детьми __________________________________________ | Д/И
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад 1 Пушкинского района Санкт-Петербурга
ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ»
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД,
Месяц проведения | Содержание мероприятий | Отметка о выполнении |
Сентябрь - Ноябрь | 1. Консультация для родителей: «Внимание дорога», «Правила поведения на дороге» | Сентябрь, Октябрь |
2. Беседа с детьми «Дети на дороге» | Раз в неделю | |
3. Участие с дошкольниками в акции «Безопасная дорога» | Ноябрь | |
4. Изготовление дидактических игр: «Зеленый, желтый, красный» | ||
5. Использование в работе с дошкольниками парциальной программы Н.Н.Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Безопасность» | Ежемесячно | |
6. Игровые ситуации «Ребенок на дороге», знакомство с подвижной игрой: «Светофор» | Постоянно | |
Декабрь - февраль | 1. Оформление папки – передвижки для родителей «Безопасность на дороге» | Январь |
2. Консультация для родителей «Новый год с малышом» - безопасное поведение | Декабрь | |
3.Оформление тематического экрана по ПДД в группе. | ||
4. Изготовление дидактического материала для детей (раскраски, дорожные знаки). | Январь | |
5. Изготовление картотеки по теме «Транспорт. ПДД.» | Февраль | |
6. Использование в работе с дошкольниками парциальной программы Н.Н.Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Безопасность» | Ежемесячно | |
7. Подбор игрового материала для игры «Дорога в городе» (различные виды транспорта). | Февраль | |
8. Участие в городском конкурсе « | Февраль | |
9. Игровые ситуации «Ребенок на дороге», проведение подвижной игры: «Светофор» | Постоянно | |
Март - Май | 1. Оформление памяток для родителей: « Правила поведения на остановке маршрутного транспорта», «Обучение детей наблюдательности на улице». | Март |
2. Приобретение настольных игр: «Транспорт», «Лото», игра-вкладыши – «Транспорт». | Март | |
3. Изготовление дидактической игры: «Собери светофор» | Апрель | |
4. Подбор художественной литературы по ПДД, по теме «Безопасность» | Май | |
5. Использование в работе с дошкольниками парциальной программы Н.Н.Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Безопасность» | Ежемесячно | |
6. Консультация для родителей «Безопасность детей – забота взрослых» | Апрель | |
7. Игровые ситуации «Ребенок на дороге», проведение подвижной игры: «Светофор» | Постоянно | |
8. Обновление тематического уголка по ПДД (с привлечением родителей) | Май | |
Июнь – Июль | 1. Беседы с дошкольниками о безопасном поведении в транспорте и на дороге. | Ежедневно. |
2. Развлечение «Внимание дорога» | Июнь | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/25/picture-527367-1416922052.jpg)
Отчет младшая группа ноябрь-декабрь 2014
Календарное планирование для младшей группы семейного детского сада...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/22/picture-835598-1477158593.jpg)
Перспективное планирование в подготовительной группе (ноябрь, декабрь)
Перспективное планирование в подготовительной группе (ноябрь, декабрь)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/06/picture-901993-1488804792.jpg)
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/06/picture-901993-1488804792.jpg)
Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календароно-теметическое планирование...
![](/sites/default/files/pictures/2025/01/08/picture-1471819-1736292013.jpg)
Картотека прогулок для старшей группы "Ноябрь-Декабрь"
Картотека прогулок для старшей группы "Ноябрь-Декабрь"...