учет по индивидуальной программе
материал (младшая группа)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

РЕЗУЛЬТАТ

ДАТА,

НАД ЧЕМ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УСВОЕНИЯ

ОЦЕНКА

РАБОТАТЬ

Социализация,

Развивать потребность в

Навыки

09/09

Продолжать

развитие, общение,

общении

доброжелательного

11/09

формировать

нравственное

взаимодействии,

взаимоотношения

2б.

доброжелательное

воспитание.

формировать

формируются.

отношения к

доброжелательные

детям. Делиться

взаимоотношения.

игрушками.

Самообслуживание,

1.Формирование

Ест пищу не

09./09

Продолжать учить

самостоятельность,

навыков опрятности

аккуратно, не

11./09

аккуратно есть

и гигиены.

всегда с желанием

2б.

пищу. Пить из

моет руки и лицо.

кружки

маленькими

глотками Мыть

руки и лицо после

еды.

Трудовое воспитание

Поощрять интерес

С интересом

12./09

Формировать

ребенка к

наблюдает за

3б.

желание

деятельности взрослых.

трудом взрослого.

выполнять

Обращать

трудовые действия

внимание на то, как

вмести со

дворник подметает

взрослым и

двор, зачем он

детьми.

выполняет те или иные

действия.

Формирование

1.Знакомить с

Ребенок не усвоил

09/09

Продолжать

основ безопасности

элементарными

еще правила

2б.

знакомить с

правилами

поведения с д.

элементарными

безопасного поведения

животными на

правилами

на улице (не

улице.

безопасного

подходить, не гладить

поведения на

не знакомых

улице.

животных)

«Развитие речи»

1.Развивать

умение  по

Ребенок

не

05/09.

Продолжать

слову взрослого

находит  по

слову

2б.

формировать

Понимание речи

находить

и

показывать

взрослого

на

умение   понимать

на картинках

картинках

словесную

игрушки

,

предметы

игрушки, и предм.

инструкцию

одежды, посуды.

посуду, одежду.

взрослого.

Активная речь

2.Приучать

детей

Ребенок

не

18/09

Формировать

у

понимать простые по

внимательно

2б.

ребенка

конструкции

и

наблюдает

за

интерес

к

содержанию фразы,

действиями

занятиям.

которыми

взрослый

взрослого.

сопровождает показ

игрушек, свои действия.

ЗКР

3.Вызывание

гласных

Ребенок  старается

22/09

Продолжать

звуков-А, О. У.

пропевать

гласные

2б.

работать

над

звуки

за

гласными звуками

воспитателем.

Качает куклу.

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

1.Учить ребенка

С

не

большой

12/09

продолжать учить

РАЗВИТИЕ»

понимать количествен.

помощью

2б.

ребенка

понимать

Количество

характеристику

показывает

одну

количествен.

предметов, использовать

птичку и много.

характеристику

в речи слова : один

предметов,

( одна) много.

использовать

в

речи слова : один(

одна) много.

2.Учить

ребенка

С

не

большой

25/09

Продолжать

Величина

помощью

2б

формировать

различать

и

называть

взрослого

представление

о

цвет

и

величину

ориентируется

в

величине.

(большой – маленький);

величине

мячиков

развивать

(большой-

маленький)

3.Формировать

у

Проталкивает

11/09

Продолжать

Форма

ребенка представление о

круглый предмет в

3б.

формировать

форме

предметов,

разные по размеру

представление

о

учитывать

это

свойство

отверстия.

форме.

при

выполнении

элементарных действий.

Учить

различать

4.

Совершенствовать

Строит башенку из

11/09

синих кубиков при

2б.

предметы

по

Цвет

разнообразные  действия

не

большой

цвету.

Дай  такой

с предметами (красный.,

помощи.

Цвет

же

синий)Подбирать

подбирает

с

( красный, синий)

предмет

по

признаку

трудом.

одинаковой

окраски;

называть цвет.

«ХУДОЖЕСТВЕННО-

1. Учить держать кисть.

Кисть держит не

12./09

Учить ребенка

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

2. Вызывать чувство

правильно.

19./12.

правильно держать

РАЗВИТИЕ».

радости от штрихов и

Цвет не различает.

2б.

карандаш, кисть.

линий, которые дети

Рисовать линии.

Рисование

нарисовали сами.

3.Учить различать цвета,

называть их.

Конструирование

1.Побуждать ребенка

С не большой

10/09

Продолжать учить

совершать

помощью

2б.

строить не

элементарные

взрослого строит

сложные

действия с одинаковыми

из кирпичиков

постройки.

деталями.

«Забор»

Лепка

2.Познакомить детей с

Ребенок старается

16.09

Уделять больше

тестом;

Разминать тесто

2б.

внимание на

научить разминать тесто

ладонями и

развитее мел.

пальцами и ладонями

пальцами обеих

моторике пальцев

обеих рук;

рук. Но пока

рук.

формировать у них

делает это с

интерес к работе с

трудом.

тестом;

развивать мелкую

моторику.

Художественная

Приучать слушать и

Слушает с

03/09.

Рассматривать

литература

понимать короткие,

интересом

3б.

с ребенком

доступные по

небольшие сказки,

иллюстрации к

содержанию народные

стихотворения.

произведению.

песенки и

Развивать умение

потешки, сказки.

отвечать на

вопросы по

содержанию

картинок.

Образовательная

Содержание

Результат

Дата,

Над чем

деятельность

работы

усвоения

оценка

работать

Социализация, развитие,

1.Воспитывать

1.По

04/01.

Продолжать

общение,

эмоциональную

напоминанию

08/01.

учить

нравственное воспитание.

отзывчивость.

взрослого

3б.

благодарить

Поощрять умение

благодарит

взрослого

пожалеть,

взрослого

словам после

посочувствовать.

кивком головы

13/01 .

приема пищи.

« Спасибо»

16/01.

2.Словам не

2б.

говорит.

1.Учить одеваться и

Снимает и

04/01.

Продолжать

раздеваться при

надевает

08/01.

учить

небольшой помощи

носочки самост.

2б.

раздеваться и

взрослого.

одеваться.

2.Учить понимать

16/01.

слова

Знает и

18/01

« можно», «нельзя»

понимает слова

3б.

« можно»,

« нельзя»

Самообслуживание,

1.Приучать ребенка

На горшок не

04/0.1.

Продолжать

самостоятельность

проситься на

просится.

08/0 1.

учить проситься

горшок, поощрять

2б.

на горшок

попытки это

16/01.

18/01.

делать.

23/01.

2б.

Трудовое воспитание.

1.Продолжать

Помогает

04/01.

вовлекать ребенка в

собирать

08/01 .

совместную

игрушки

13/01.

трудовую

взрослому и

16/01.

детям после

3б.

деятельность

игры.

« Кто соберет

игрушки

быстрее?»

Познавательное  развитие.

1.Учить составлять

Собирает

09/01.

Собирать

Действие с предметами

разрезные картинки

картинку с не

11/01.

картинку

из двух частей с

большой

14/01.

самостоятельно

Сенсорное развитие

помощью

помощью

17/01.

взрослого.

3б.

взрослого.

Собери картинку

2.Продолжать

09/01.

обогащать

11/01 .

сенсорный опыт

14/01.

ребенка. Учить

17/01.

2б.

различать

предметы по

величине и цвету с

помощью

взрослого.

ХУДОЖЕСТВЕННО-

1.Продолжать

16/01.-2Б.

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

знакомить с тестом

РАЗВИТИЕ.

как с

21/01.-

Лепка

художественным

материалом.

25/01.-

Игра: « Тили-тили,

тесто…»

Конструирование

1.Совершенствов. у

ребенка навык в

постройке

башни из 3х.

кубиков. Подробно

объяснить прием

конструирования

(кубик на кубик)

Художественная

1.Приучать

13/01.-2Б

слушать чтение

литература

16/01.-2Б.

небольших

поэтических

18/01.-2Б.

произведений,

показом картинок,

21/01.-

персонажей

настольного театра

«Репка» русская

Образовательная

Содержание работы

Результат

Дата,

Над чем

деятельность

усвоения

оценка

работать

Социализация,

1.Учить ребенка

развитие, общение,

ориентироваться в группе,

нравственное

знать свою кровать, место за

воспитание.

столом.

Игра « Наша группа»

Самообслуживание,

Учить раздеваться при

самостоятельность

небольшой помощи

взрослого(снимать шапку,

валенки, сандали)

Игра: « Разденем куклу»

Трудовое воспитание.

Продолжать вовлекать

ребенка в совместную

трудов. деятельность со

взрослым. (убирать на

место игрушки,

книжки)

Познавательное

1. Продолжать обогащать

развитие

сенсорный опыт ребенка

Действие с

собирать с помощью

предметами

взрослого пирамидку из

Сенсорное развитие

4-5 колец.

.

Художественная

1.Приучать слушать

литература

чтение небольших

поэтических

произведений, показом

картинок, персонажей

настольного тетра.

Русская нар. сказка

« Курочка ряба»

А.Барто « Слон»

Развитие речи

1.Учить понимать простые

.

Понимание

по конструкции и

содержанию фразы,

которыми сопровождает

показ игрушек

.( ляля спит, плачет) Игра :

« Кукла хочет спать»

Активная

1.Формировать речевой

слух, развивать

собственную речь.

«Серенькая кошечка»

Конструирование

1.Закрепить у ребенка

навык постройки башенки

из кирпичиков.

« Башенка из 4х.

кирпичиков красного

цвета».

2.Учить выстраивать в

ряд одинаковые

кирпичики, понимать

инструкцию

«Дорожка из кирпичиков

Рисование

Учить ребенка правильно

держать карандаш(

фломастер); рисовать

черкания.

« Каляка-маляка»