План работы по самообразованию Тема: «Использование дидактических игр на занятиях по развитию речи в среднем дошкольном возрасте»
методическая разработка (средняя группа)
Тема моего самообразования – «Использование дидактических игр на занятиях по развитию речи в среднем дошкольном возрасте», которую я обозначила для себя на этот учебный год.
Цель: повышение своего теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу особенности использования дидактических игр по речевому развитию в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
1. Изучить и обобщить психолого- педагогическую и методическую литературу по речевому развитию в среднем дошкольном возрасте.
2. Изучение опыта педагогов на интернет-сайтах.
3. Разработать и подобрать дидактические игры и триггеры, способствующих речевому развитию.
Тема выбрана мной не случайно. Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МАДОУ «Малиновский детский сад»
План работы по самообразованию
Тема:
«Использование дидактических игр на занятиях по развитию речи
в среднем дошкольном возрасте»
2018-2019 учебный год
(средняя группа)
Воспитатель средней «А»группы
Абрахимова Р.М.
Ачинский район
п.Малиновка
2018год
ВВЕДЕНИЕ
Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий.
Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
Тема моего самообразования –
В.А. Сухомлинский
Тема моего самообразования – «Использование дидактических игр на занятиях по развитию речи в среднем дошкольном возрасте», которую я обозначила для себя на этот учебный год.
Цель: повышение своего теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу особенности использования дидактических игр по речевому развитию в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
- Изучить и обобщить психолого- педагогическую и методическую литературу по речевому развитию в среднем дошкольном возрасте.
- Изучение опыта педагогов на интернет-сайтах.
- Разработать и подобрать дидактические игры и триггеры, способствующих речевому развитию.
Тема выбрана мной не случайно. Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника свидетельствует, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к школе. Что касается игры? Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью «дидактической игры» я и решила развивать речь у детей: пополнять и активизировать словарь, формировать правильное звукопроизношение, развивать связную речь, умение правильно выражать свои мысли.
Игра на занятиях по речевому развитию и в свободной самостоятельной деятельности необходима для снижения психических и физических нагрузок. Во избежание повышенной утомляемости воспитанников, провожу занятия в игровой форме, т. е. играя – обучаю.
Очень важно вовремя исправлять недостатки речи, так как труднее это сделать впоследствии, когда они укрепятся. Ведь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи.
Кроме речевого развития, в игре осуществляется познавательное развитие, так как дидактическая игра способствует расширению представлений об окружающей действительности, совершенствованию внимания, памяти, наблюдательности и мышления.
Условия реализации:
В группе «Солнышко» - средний дошкольный возраст 4-5 лет.
Применение:
Применять дидактические материалы для дошкольников в условиях детских образовательных учреждений и в кругу семьи.
Представлена поэтапность дидактических игр для речевого развития детей. Подобран и систематизирован материал для овладения речи у детей.
Ожидаемый результат
Воспитанники должны:
- Самостоятельно объяснять правила игры
- Самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картине
- Пересказывать небольшие литературные произведения
- Отгадывать загадки
- Подбирать к существительному прилагательное
- Подбирать слова-антонимы
Срок работы по теме самообразования: 1 год
Форма самообразования: индивидуальная, групповая.
№ п/п | Этапы работы | Содержание работы | Срок проведения | Формы представления результата работы |
1. 2. 3. | I этап Организационно-диагностический (информационно-ознакомительный) Цель: работа данного этапа заключалось в выборе и планирование темы по самообразованию, изучение нормативных документов.
II этап Теоретический-Практический- Обобщающий Цель:
III этап Итоговый Итоговый мониторинг по образовательной области «Речевое развитие» Систематичность обеспечивается ежедневным проведением разнообразных дидактических игр: на занятиях, построенных в игровой форме, и в свободной самостоятельной деятельности. Систематическое проведение дидактических игр помогает в решении вопросов умственного развития детей, так как совершенствуется такое ценное качество памяти, как припоминание, значительно улучшается произвольное внимание, развивается быстрота мышления. Речь детей становится более четкой, правильной, выразительной. |
| Сентябрь Октябрь: Игры Уровень сформированности звуковой культуры речи:
правильно»
Уровень сформированности грамматической стороны речи:
Уровень развития связной речи:
Ноябрь: Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи:
Игры для развития лексической стороны речи (формирования словаря):
Игры для грамматического строя речи:
Игры для развития связной речи:
«Четвертый лишний» Декабрь: Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи:
Игры для развития лексической стороны речи (формирования словаря):
Игры для грамматического строя речи:
Игры для развития связной речи:
Январь: Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи:
Игры для грамматического строя речи:
Игры для развития связной речи:
Февраль: Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи:
Игры для грамматического строя речи:
Игры для развития связной речи:
«Кто это, что это?» Март: Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи:
Игры для грамматического строя речи:
Игры для развития связной речи:
«Закончи предложение» Апрель:
Май:
| Работа с родителями:
Просветительская:
Работа с детьми:
Для воспитателей ДОУ: - консультации; - беседы; - обмен опытом; - изготовление атрибутов (дидактических игр, мнемотаблиц); -картотек дидактических и словесных игр по развитию связной речи детей дошкольного возраста: Конспекты интегрированных игр – занятий для детей средней группы. Пополнение развивающей среды: создание картотек и альбомов по дидактическим играм и мнемотехнике. Проведение итогового мероприятия Обобщение из опыта работы по теме самообразования Отчет о проделанной работе Родительское собрание «Что изменилось в речевом развитии у ребенка?» |
Методическая литература:
- Маханёва М. Д. «Подготовка к обучению грамоте детей 4 – 5 лет» методическое пособие. Изд. «ТЦ Сфера». – Москва. – 2016 г. ;
- Нищева Н. В. «Обучение детей пересказу по опорным картинкам». Изд. – «ДЕТСТВО – ПРЕСС». Санкт-Петербург. – 2016 г.
- Полянская Т. Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста»; Учебно-методическое пособие. Изд. – «ДЕТСТВО – ПРЕСС». Санкт-Петербург. – 2009 г.
- под ред. Савушкин С. Н. «Развитие речи. Логопедический фольклор. Считалки. Заклички. Дразнилки.» изд. «Карапуз». Москва. – 2014г.
- под ред. Савушкин С. Н. «Развитие речи. Логопедический фольклор. Пословицы. Поговорки» изд. «Карапуз». Москва. – 2014г.
Источники самообразования: методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации,
мастер-классы, открытые занятия коллег, сеть Интернет.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (ФГОС) от 17 октября 2013 г. №1155
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ «Закон об образовании»
- Бодраченко И.А. Журнал «Современное дошкольное образование» №3, 2010 г.
- Васильева Л «Развитие речи. Средняя группа» изд. «Мозайка – Синтез» 2010г.
- Гербова В. Журнал «Дошкольное воспитание» №8 2013г.
- Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика- Синтез» 2012г
- Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника. М. : Дрофа, 2011 г.
- Козлова С, Куликова Т «Дошкольная педагогика» М. : Академия, 2010г.
- Козлова С. А. «Дошкольная педагогика» -М: Дрофа. -2013 г.
- ПетроваТ. И., Петрова Е. С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»-М:Школьная Пресса. 2013г Периодические издания
- Ушакова О.С., Е. М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет»изд. Вентана-Граф-2012г.
- Ушакова О.С. «Развитие речи дошкольников»- М. : Академия, 2012г
- О. Ушакова, Л. Щадрина. журнал «Дошкольное воспитание» №2 2012г
- htt:|\\detsad-kitty.ru
- 15.htt: \\ www.i-deti.ru
- http://www.maam.ru/detskijsad Сайт педагогов дошкольного образования
- razvitie_detei_doshkolnogo_vozrasta_v_usloviyah_vvedenia_fgos/.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕВЕРБАЛЬНЫХ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ПОСРЕДСТВОМ РИТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Данный проект посвящен проблеме совершенствования речевого развития, коммуникативных способностей, повышения эффективности речиу детей дошкольного возраста. Описывается система работы по риторич...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/03/picture-491043-1422985764.jpg)
Занятие по развитию речи детей среднего дошкольного возраста при помощи мнемотаблиц по сказке « Теремок».
Испольцование мнемотаблиц на мультимедийной установке....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/13/picture-520172-1426231905.jpg)
Конспект занятия по развитию речи для среднего дошкольного возраста. на тему: «Путешествие в страну сказок.»
занятие способствует формированию интереса к сказкам, расширяет представления детей о сказках (вспомнить названия. содержания, героев знакомых сказок), развивает связную речь, память....
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/29/picture-1100614-1564385678.jpg)
Конспект занятия по развитию речи детей среднего дошкольного возраста «Цветик - семицветик».
Конспект занятия по развитию речи детей среднего дошкольного возраста «Цветик - семицветик».Цель: приобщение детей среднего дошкольного возраста к устному народном...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/19/picture-1207745-1584618038.jpg)
Интегрированное занятие по развитию речи детей среднего дошкольного возраста с использованием малых форм фольклора
Интегрированное занятие по развитию речи детейсреднего дошкольного возраста с использованиеммалых форм фольклора...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/13/picture-1393445-1647163054.jpg)
Организация проведения занятий по развитию речи в среднем дошкольном возрасте
Есть все основания утверждать, что формирование характера, личности, эмоции и интеллектуальное развитие ребенка зависит от речи. Овладение родным языком является одним из главных приобретений ребенка ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/05/picture-1499839-1704447946.jpg)
Наглядно-дидактическое пособие для занятий по развитию речи для младшего дошкольного возраста «Времена года»
Игра предназначена для обогащения словаря ребёнка...