Конспект образовательной познавательной деятельности в форме виртуальной экскурсии в старшей группе «Воображаемая прогулка по достопримечательностям Полтавки»
методическая разработка (старшая группа)

Этапы работы

           Методы и приемы  

Материалы и оборудование

Мотивация к деятельности

Постановка детьми цели предстоящей деятельности

Совместная работа с детьми  по нахождению средств деятельности.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности.

Подведение итогов, обсуждение результатов.

- Ребята, у меня есть знакомая девочка Даша, которая никогда не была в Полтавке и не знает здешних мест, приехала в гости к бабушке, которая  очень старенькая и не может своей внучке устроить экскурсию по поселку. Что же делать?

- Как мы можем ей помочь?

- Жители любят свой поселок, гордятся своими историческими местами, парками, достопримечательностями.

Как называется наш поселок?

Что вы знаете о нем? Где любите бывать с родителями?

- По названию поселка  называют и жителей. Значит, мы зовемся…(полтавчане)

- Мы с вами отправимся на прогулку по нашему родному краю, на чем мы можем поехать?

В автобус пропускают не по билетам, а по рассказам о своих любимых местах в Полтавке.

Занимайте места.

(Повторяют с детьми правила поведения в общественном транспорте.)

- Сначала автобус едет по улице, на которой находится наш детский сад. Как она называется? Что на ней находится?

Теперь мы направляемся туда, откуда берет начало наш замечательный поселок. Это …(стела).

Кто-нибудь из вас знает об этом месте?

Дети выходят из автобуса и рассказывают, что им известно об этом месте.

-Теперь мы направляемся на главную площадь в Полтавке, где высится монумент воинам – освободителям.

Российский воин бережет

Родной страны покой и славу,

Он на посту, и наш народ

Гордится армией по праву.

Спокойно дети пусть растут

В российской солнечной

Отчизне.

Он охраняет мир и труд,

Прекрасный труд во имя жизни.

                                      Е.Трутнева.

- На площади установлен мемориальный комплекс в память о тех, кто защищал Родину в годы войны и отдал жизнь за мир на Земле. Есть аллея славы, где расположены обелиски с фамилиями погибших, рассказывающие нам об их подвигах. Стройные деревья в парке стоят, как в карауле и усиливают боль, связанную с войной.

Следующая остановка – «Дом культуры». Кто желает рассказать о нем.              

(Дети «садятся»  в  автобус. Звучит колокольный звон, проезжают мимо храма, выходят).

 Следующая остановка. Когда-то звон колокола  возвещал о начале праздников и народных гуляний. Расскажите о храме поселка, о том, для чего он строился. На территории храма есть беседки и лавочки  для отдыха.

-  Ребята, а кто заботится о нашем крае?

Что вы можете сделать для нашей Полтавки?

- Жители по-разному  выражают любовь к своему поселку: одни славят его трудом – благоустраивают и озеленяют, другие воспевают его красоту в полотнах. Одним из художников, воспевающим поселок является Жмыря …, с его полотнами мы можем познакомиться в музее. Какие известные люди живут в нашей Полтавке?

Следующая остановка  « Музей».

Кто был с родителями в музее, что вы там видели?

И последняя наша остановка «Библиотека». Ребята, расскажите, для чего нам нужна библиотека?

Я вам уже говорила, что полтавчане по – разному воспевают родные места, вот Анатолий Лесняк, знаменитый поэт Полтавки, чьи книги, мы можем увидеть на полках библиотеки, воспевает красоту своего края в стихах.

Полтавка наша свою славу

И корни древние свои

Ведет от той большой Полтавы,

Что на краю большой Земли.

Оттуда родом наши предки,

И мы – ростки заветной ветки.

Село Полтавка. Что за прелесть!

Скажу вам, гордость не тая:

Сравнил бы с чем, да не осмелюсь –

Ведь это родина моя!

Молодцы, ребята!  

А сейчас «садимся» в автобус и возвращаемся в детский сад.  

Ребята, скажите, кому мы сегодня помогали? А как мы помогли  Даше?

- Кому мы еще можем рассказать о достопримечательностях родного края?                  

- Я вам предлагаю вернуться в группу и нарисовать понравившиеся места родного поселка.

Активизация детей с помощью вопросов проблемного характера.

Дети высказывают свою точку зрения.

Просмотр презентации, с рассказами детей и воспитателя.

Активизация детей с помощью вопросов проблемного характера.

Чтение стихотворения наизусть, детьми.

Просмотр презентации , с рассказами детей и воспитателя.

Просмотр презентации, с рассказами детей и воспитателя.

 Активизация детей с помощью вопросов проблемного характер.

Рассматривание полотен Жмыри… в музее

Чтение стихотворений А.Лесняка, наизусть детьми.

Активизация детей с помощью вопросов проблемного характер.