Индивидуальный маршрут развития ребенка
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 «Жар-птица»

Индивидуальный маршрут развития ребенка

Иванова Ивана Ивановича

07.12.2012 года рождения

Дата поступления в ДОУ                                                           Дата выбытия

г. Нижневартовск

Сведения о родителях

Мать

(фамилия, имя, отчество)

Отец

(фамилия, имя, отчество)

Домашний адрес

Контактный телефон

Антропометрия

Группа здоровья

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 5-6 лет по освоению образовательной  области

«Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

1. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

1. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе детского сада, дома.
2. Обогащать словарь  вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т.д.).
3. Побуждать к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки, потешки и др.).

2. Ребенок в семье  и сообществе, патриотическое воспитание

1.  Углублять представления о семье, ее членах, о родственных отношениях (сын, мама, папа, дочь и т. д.).
2.  Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд.  Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому.

3. Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

1.  Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.
2.  Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

4. Формирование основ безопасности

1.  Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. 
2. Уточнять знания  об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.
3. Уточнять знания о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара.
4. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым, называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.
5. Продолжать знакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми.
6. Расширять знания об источниках опасности в быту.

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 5-6 лет по освоению образовательной  области

 «Познавательное развитие».

Задачи:

1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности

1. Формировать умение получать сведения о новом объекте в процессе его практического исследования.
2. Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом деятельности.

2. Приобщение к социокультурным ценностям

1.  Продолжать знакомить с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения. 
2.  Продолжать знакомить с различными профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач и т. д.); расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда.
3.  Расширять представления о родной стране, о малой Родине её достопримечательностях, традициях, людях.

3. Формирование элементарных математических представлений

1.  Учить считать до 10 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам.
2. Отсчитывать предметы из большого количества по образцу и заданному числу (в пределах 10).
3. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте), а также учить сравнивать два предмета по толщине
4. Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.
5. Развивать умение ориентироваться в окружающем пространстве. Учить ориентироваться на листе бумаги
6. Учить на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

4. Ознакомление с миром природы

1. Расширять и обогащать знания об особенностях природы в разное время года, о чередование частей суток
2.  Дать  представления о съедобных и несъедобных грибах (съедобные — маслята, опята, лисички и т. п.; несъедобные — мухомор, ложный опенок).

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 5-6 лет по освоению образовательной  области

 «Речевое развитие».

Задачи:

1. Развитие речи

1.  Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.
2.  Учить  рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием раздаточного дидактического материала.
3. Упражнять  в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.
4.  Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в их собственном опыте.
5. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.
6.  Вводить в словарь существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия.
7.  Продолжать учить  определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между), время суток. Помогать заменять часто используемые детьми указательные местоимения и наречия (там, туда, такой, этот) более точными выразительными словами;
8.  Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков.  Развивать артикуляционный аппарат.
9.  Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.
10. Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук.
11. Побуждать активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

2. Художественная литература

1. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки.
2. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.
3.  Помогать выразительно читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках знакомых сказок.

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 5-6 лет по освоению образовательной  области

 «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1. Лепка

1.  Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей
2. Учить передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты

2. Рисование

1.  Продолжать знакомить с народным и национальным декоративно-прикладным искусством, расширять представления о народных игрушках.
2.  Закреплять знания об уже известных цветах, знакомить с новыми цветами (фиолетовый) и оттенками (голубой, розовый, темно-зеленый, сиреневый), развивать чувство цвета.

3. Конструирование

1. Развивать способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок);
2. Учить строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

4. Аппликация

1. Закреплять умение  преобразовывать одни геометрические фигуры в другие: квадрат —в два-четыре треугольника, прямоугольник—в полоски, квадраты или маленькие прямоугольники), создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные композиции.

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 5-6 лет по освоению образовательной  области

 «Физическое развитие».

Задачи:

1. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

1.  Расширять представления о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.
2. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом.