Презентация проекта для педагогов и родителей по созданию развивающей предметно-пространственной среды «Lend геймз» (Страна игр)
презентация

   Многие современные дети уже в дошкольном возрасте подвержены гиподинамии, теряют интерес к двигательной активности, так как много времени проводят за компьютером. На здоровье детей отрицательно влияют: ухудшение экологической обстановки,  электронно-лучевое, «металлозвуковое» облучение детей (компьютерные игры, длительное пребывание перед телевизором, просмотр видеофильмов, постоянно звучащая рок-музыка), а также социальная напряженность в обществе, интенсификация процесса обучения и другое.

   Здоровой альтернативой этому обстоятельству может стать двигательная и познавательная активность детей в процессе игры.

   Сегодняшние девчонки и мальчишки быстрее взрослеют, раньше начинают обучение чтению, письму и счету. Но, как не печально, в их мире детства совсем не остается места для игры. Времена изменились, и выходить во двор ребенку без сопровождения взрослых сейчас не принято. Современные дети лишились этого пространства для реального общения и игр со сверстниками. Они либо мало играют в привычные для нас игры, либо вовсе не умеют этого делать.

   Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре.

   Эта деятельность, правильно организованная педагогом, способствует эффективному получению информации и навыков детьми, мотивирует их на самостоятельное исследование, облегчает социализацию обучающихся в детском коллективе, делает ребёнка более активным, повышает познавательный интерес, развивает память, мышление и внимание, способствует развитию творческих способностей, выработке речевых умений и навыков. В игре дошкольники учатся взаимодействовать со сверстниками и осваивают новые социальные роли. Всё это реализовали в плане «Lend геймз». 

 Тип проекта: долгосрочный

Временные рамки: от 1года до 1,5 лет

Цель проекта: создание условий моделирования детской игры, её взаимоотношений, приобретение опыта общения и новых знаний, способствующего всестороннему развитию детей  

Задачи:

• Создать многообразие сюжетно-ролевых игр, учитывая современный подход спрос окружающих 
• дать ребёнку возможность в игре прожить детство, формируя при этом знания, основанные на мотивации и самореализации
• помочь детям осознать социальную важность многих профессий

Этапы реализации плана «Lend геймз»

Результаты: У детей сформирован устойчивый интерес к игровой деятельности. Для реализации данного плана, в группах и на территории ДОУ созданы условия  для игровой деятельности. Дети проявляют познавательный интерес, общаются между собой, организовывают и раскрывают сюжет игры. Возросла активность воспитанников, повысился интерес к совместным играм

Продукты деятельности:

- Конспекты сюжетно-ролевых игр:

• «Кукла Катя испекла оладьи» - группа раннего возраста
• «Путешествие по городу» - 1 младшая группа
• «Лесные секреты для малышей» - 2 младшая группа
• «Поход на Косотур» - старшая группа
•  «Школа» - подготовительная группа

- Сюжетно-ролевые игры:

«Торговый комплекс «Тарелка» - группа раннего возраста

«Салон красоты» - 1 младшая группа

«Кафе» - 2 млалшая группа

«Детский киндермед «Медсанбат» - старшая группа

«Театр «Город мастеров» - подготовительная группа

«Эти разные мячи» - разработка физинструктора

- Образовательно-воспитательная  деятельность

• Игровые режимные моменты
• Проведение НОД в игровой форме, что способствовало повышение познавательного спроса у дошкольников разного возраста
• Рост посещаемости ДОУ воспитанниками
• Использование полученных навыков на улице во время прогулки

- Создание развивающей предметно-пространственной среды на территории ДОУ

• Тематический подход к оформлению детских прогулочных участков

- Оформление в стиле народно-прикладного искусства (использовано гжельская, дымковская и городецкая роспись в оформлении участков младшего возраста)

- Оформление, посвящённое 75-летию Победы Великой Отечественной Войны по родам войск:

• Участок «Род Пехота»
• Участок «Род Военно-морского флота»
•  Участок «Род Военно-воздушных войск»
• Территория «Партизанской деревни»
• Территория Снайперов
• Территория наш Таганай

• Оформление всех уголков территории, для познавательно - игрового центра дошкольников
• Нетрадиционное оборудование созданное "руками» педагогов

Вывод

      Подводя итоги нашей работы, радостно то, что игра является самым лучшим и необходимым средством для детей в детстве. Именно она дарит ребёнку максимально радости и удовольствия. Детские игры необходимы для эмоционального, физического, интеллектуального и социального развития ребенка. Игра способствует позитивной социализации ребёнка. В игре можно импровизировать, придумывать образы, ситуации, тем самым узнавать об окружающем мире всё больше и больше. Дошкольники получили эмоциональное удовольствие от совместного общения со сверстниками, с педагогом, имели возможность побывать в роли взрослого профессионала. На протяжении всей работы, наблюдается то, что дети с желанием приходят в детский сад, объединяются в группы по интересам, проявляется чувство коллективизма и сплочённости, передаётся умение сопереживать за товарищей и желание оказать поддержку друг другу, а также умение договариваться между собой и уменьшается количество споров и обид.

 Играя, ребёнок не копирует действительность, а интегрирует различные впечатления с собственным, пусть небольшим, жизненным опытом.

В общении с родителями, убеждаемся в том, что детей необходимо учить играть в игры, уделять взрослое  внимание детям. Всё это способствовало тому, что они стали больше играть с игрушкам дома, меньше стало разговоров о компьютерных играх и о планшетах, именно из-за этого стало меньше капризов и истерик по вечерам, спрашивают о том, когда пойдут в детский сад. В процессе игровой деятельности удовлетворяется естественная потребность дошкольников в играх, в движении, в общении, что необходимо будет в социуме, когда дети станут будущими школьниками.

 Правильное использование игровых технологий в работе всего педагогического коллектива детского сада, а не только воспитателя, делает для ребёнка процесс обучения максимально увлекательным и эффективным. Главное — не пренебрегать играми, правильно планировать их цели и ожидаемые результаты.

Приложение 1

Образовательная деятельность с использованием игровых технологий в ДОУ

Продолжительность занятия в детском саду зависит от возраста воспитанников и может составлять от  08–15 минут в младших группах до 25–30 минут в старшей и подготовительной.

Временной план

Для всех видов непосредственно-образовательной деятельности (НОД) временной план можно разделить на 4 основных блока:

1. Введение (до 3 минут). На данном этапе можно использовать игрушки или короткие игры в качестве мотивационного начала образовательной деятельности. Здорово, когда перед детьми стоит проблема, при решении которой необходимо проявить внимание, память, творческие способности. Интересна проходит форма взаимопомощи для кого-то или поиски какой-либо разгадки.
2. Основной блок (до 15 минут). Во время подачи нового материала также не стоит пренебрегать играми. Необходимо использовать задание с  усложнением, но быть уверенным, что детям оно под силу, так как интерес может быстро исчезнуть. Использовать проблемно-поисковый подход для того, чтобы ребёнок сам находил пути решения из ситуации к решению (но не всегда).
3. Закрепление (до 10 минут). Намного лучше откладывается в памяти ребёнка то, что  на отработку изученного нового материала используются разнообразные игровые приёмы, особенно, с участием взрослого.
4. Заключение (до 2 минут). На этапе подведения итогов образовательной деятельности, важно похвалить детей за их активность и любознательность, (может кого-то выделить особенно, но обосновать за что именно его хвалите), проговорить итоги игр, вручить детям жетоны, наклейки,  (если таковые ведутся) поощряющие фишки, ведь для дошкольников это во многом заменяет оценивание за счёт игровой формы.

В завершении занятия можно выполнить игровой ритуал дружбы, что способствует сплочению воспитанников