Ребята, давайте жить дружно!
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

                                                                                                               Здесь играть мы не устанем,

                                                                                                               Плакать, драться мы не станем,

                                                                                                               Обижать друзей не будем,

                                                                                                                Обещанье не забудем!

   Проблема межличностных отношений дошкольников является весьма актуальной на сегодняшний день. Дошкольное детство  – короткий, но очень важный период становления личности. Ведущей деятельностью дошкольника является игра, в процессе которой формируются духовные и нравственные ценности, физическая сила детей, идет развитие всех психических процессов. И конечно, в игре дети получают незаменимый опыт общения со сверстниками, приобретают коммуникативные навыки, столь необходимые в дальнейшей жизни.
   Очень часто успех ребенка в школе помимо интеллектуальных данных во многом зависит от того, насколько он умеет общаться, дружить, быть доброжелательным, выстраивать взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
   Дети, не имеющие навыков конструктивного общения со сверстниками, часто становятся источником ссор, конфликтов в детском коллективе.
   Общение – основное условие развития ребенка, важный фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремленный на познание и оценку самого себя через общение с другими людьми. Согласно содержанию Федерального Государственного Образовательного Стандарта и учитывая требования времени, одним из ведущих приоритетов образования является создание условий для эмоционально-нравственного воспитания детей.
Эмоционально-нравственные основы культуры личности закладываются уже в дошкольном возрасте. Развитие навыков общения представляет собой неотъемлемую часть формирования личности, воспитания у ребёнка культуры межличностных отношений.
    Общение со сверстниками в дошкольном возрасте играет не менее важную роль в развитии детей, чем общение со взрослыми. Психологи определяют коммуникативные способности как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность её общения и совместимость с другими людьми.
Наверное, все без исключения родители и педагоги хотят видеть детей счастливыми, улыбающимися, умеющими общаться друг с другом. Не всегда это получается, и наша задача – помочь детям разобраться в сложном мире взаимоотношений.
   Очень важно для педагогов правильно и своевременно помочь ребёнку развить коммуникативные навыки и умения, и незаменимым помощником в этом, конечно, является игра!
   Играя с детьми, педагогу необходимо учитывать общие принципы игровой коррекции, такие как: безоговорочная симпатия к ребёнку, минимальное количество ограничений в процессе игры, а также стимулирование активности самих детей.

    Представляю вашему вниманию некоторые игры и упражнения, направленные на формирование доброжелательного, доверительного отношения в коллективе, развитие сотрудничества между детьми, установление различных способов контакта.

Игра «Давайте познакомимся!»

Оборудование: мяч.
Педагог и дети становятся в круг, затем ведущий называет свое имя и имя того, кому бросает мяч. Названный ребенок должен поймать мяч, назвать свое имя и имя того, кому он бросит мяч, и т.д.

Упражнение «Передай улыбку»

 Давайте возьмёмся за руки и, молча, глядя друг другу в глаза, по очереди, по кругу, подарим самую добрую, какая у вас есть, улыбку.

Игра «Здравствуйте»

Дети хаотично двигаются по комнате. По сигналу педагога каждый должен найти себе пару и прикоснуться друг к другу той частью тела, которую укажет взрослый. Повторяться при образовании пары нельзя. Прикоснувшись, надо сказать: «Привет!», «Здравствуйте!», «Добрый день!». Указания педагога могут быть разнообразные: он может предложить поздороваться плечами, локтями, носами и т.д.

Этюд «Большой хоровод»

Дети берутся за руки, встают в хоровод, и каждый повторяет за взрослым по одной строчке из речёвки «Большой хоровод»:

Мы на свет родились, 

Чтобы крепко дружить,

Чтобы радостно жить, 

Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,

Чтобы вместе играть, 

Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.

Игра «Постарайся отгадать»

Один ребёнок – водящий – поворачивается спиной к остальным детям. Дети по очереди дотрагиваются до его плеча и негромко (лучше изменяя тембр голоса) говорят: 

Раз, два, три, четыре, пять,

Постарайся отгадать.

Я с тобою рядом тут,

Скажи, как меня зовут.

Водящий ребёнок должен отгадать, кто до него дотронулся.

Желательно, чтобы каждый ребёнок побывал в роли водящего.

Мы ссорились, мирились и спорили порой,

Но очень подружились за нашею игрой!

Игра игрой сменяется, кончается игра,

А дружба не кончается – УРА! УРА! УРА! 

Успехов, уважаемые коллеги!