Ход игры.

Коррекционная работа.

Дети входят со своими любимыми игрушками. Воспитатель поочередно здоровается, наклоняясь вперед и называя имя ребенка в уменьшительно– ласковой форме. Затем предлагает встать в круг и посадить перед собой свои игрушки.

Педагог. Ребята, давайте познакомимся с нашими игрушками.

Я пришла со своей резиновой уточкой. Когда я была маленькой, то играла с ней, купаясь в ванне. Моя уточка желтенькая, с красивым клювиком на голове. У нее много подружек. (Раздает каждому ребенку по уточке.)

Давайте с ними поиграем!

Пальчиковая гимнастика «Любимая игрушка»:

Дети сжимают резиновые игрушки, направляя выходящий воздух в ту или другую сторону.

Свою любимую игрушку

Крепко, крепко обниму,

Я сожму ее в ладошке,

Отпущу и вновь сожму.

Рассматривание и описание игрушек по вопросам.

Педагог предлагает детям рассказать о своей игрушке по следующим вопросам:

Как называется игрушка?

Большая она или маленькая?

Как ты с ней играешь?  (гуляю, купаю, укладываю спать, кормлю…)

Педагог побуждает детей к ответам, не забывая поощрять их.

Педагог. Наши игрушки заскучали, давайте с ними поиграем в прятки.

Игра малой подвижности «Найди свою игрушку»

Дети оставляют игрушки, в определенной стороне группы. Под музыку начинают гулять. При выключении музыки и команде «Найди свою игрушку!»                                быстро стараются найти её.

В зал въезжает большой игрушечный грузовик.

Педагог. Посмотрите, ребята, к нам приехала грузовая машина. У нее есть кузов, кабина, колеса. Она может ехать. Давайте покатаем в грузовике свои игрушки.

Малыши все вместе берутся за длинный шнурок и катают игрушки.

Оздоровительное упражнение:

«Машина» (музыка Т. Попатенко)

В машине, в машине шофер сидит. Изображают руль.

Машина, машина, идет, гудит:

Би-би-би,  би- би –би.       Давят ладошкой на сигнал.

В машине, в машине детей полно, Изображ.руль.

Поехали дети, глядя в окно. Смотрят из-под ладошки.                                                                                                               Би –би –би, би-би-би.    Сигналят.

Педагог. Вот мы и приехали.

Игра «Собери бусы»

Ребята, наши игрушки любят наряжаться, давайте соберем для них бусы. (Показывает, как правильно нанизывать бусы на шнур, чередуя по цвету, сопровождая свои действия комментарием) Получившиеся бусы дети примеряют на себя. Любуются в зеркало результатом работы. Развязывают  узелки и складывают  все фигурки в коробочку. Собирают бусы еще раз для игрушек.

Педагог. Какие красивые у нас получились игрушки, нарядные! Давайте мы с ними потанцуем.

Танец с игрушками.

Мы игрушечки возьмем,         Идут с игрушками.

С ними мы гулять пойдем.

Мы шагаем не спеша,

Раз и два и раз и два.

За ручки игрушки взяли,     Кружатся с игрушкой.

Вместе с ними заплясали.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Пляшет игрушечка моя.

Уложили всех мы спать,      Укачивают игрушку.

Стали песню напевать:

«Баю-бай, баю-бай

Спи, игрушка, засыпай»

«А-А-А….»; «О-О-О…»; «У-У-У…»

Педагог: Игрушки спят, а мы для них нарисуем красивые цветочки. Выполняется коллективная работа:                                

«Цветочки для моей игрушки»

(самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек, формата бумаги)

Способствовать формированию произвольных движений рук с пред                           метом и без предмета.

Коррекция зрительного и слухового восприя-     тия.

Пробуждаем  интерес к игрушкам. Желание играть с ними. Радоваться  встрече с игрушкой, внимательно слушать взрослого. Развить мелкую моторику.

Развитие положительных эмоций.

Продолжаем формировать у детей умение отвечать на простейшие вопросы.

Составлять простые предложения из словосочетаний.

Развитие внимания, ориентировки в пространстве.

Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, умение играть друг с другом.

Побуждать желание детей принимать активное участие в пении, подпевать взрослому, повторяя слова (би-би-би…)

Эмоционально откликаться на песенку.

Выполнять движения согласно тексту.

Продолжаем развивать умение соотносить два предмета, согласовывать работу обеих рук. Держать шнур тремя пальцами, нанизывать геометрические фигурки на шнур, различать их по цвету, форме и правильно называть;

Понимать и употреблять в активной речи глаголы «нанизываю» «протягиваю»

Развиваем у детей умение выполнять несколько игровых действий с игрушкой.

Упражнять в произношении звуков.

Закрепляем умение ритмично рисовать мазки контрастных по цвету и величине. Аккуратно пользоваться красками.