Интегрированное занятие: «Осеннее путешествие»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Организационный момент:

Цель: Установление контакта, создание положительной мотивации на занятии.

Задачи:

- настроить детей на предстоящую деятельность

- организовать внимание дошкольников

- активизировать мыслительную и речевую деятельность детей

Методы и приемы – словесный (беседа), вопросы, ответы детей, рассказывание стихотворения.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечания

1,2,3 в лес нас зонт перенеси!

Осень. По утрам морозы.
В рощах жёлтых листопад.
Листья около берёзы
Золотым ковром лежат.
В лужах лёд прозрачно-синий.
На листочках белый иней.

Педагог обращает внимание детей на то, что на пеньке лежит письмо, читают его«Дорогие ребята! Пишет вам Лесовичок. Я живу в лесу и буду очень рад, если вы поможете мне навести в нем порядок и помочь животным устроится на зимовку !

 С уважением, старичок Лесовичок».

Педагог предлагает детям помочь Лесовичку.

- А теперь возьмем с собой наш волшебный зонт, скажем волшебные слова и окажемся  в лесу.

- Наш лесочек так хорош!
Лучше леса не найдешь!
Есть у нас в лесу дела,
Нам без леса никуда.
Будем лес мы охранять И всем дружно помогать.

- Как  красиво в лесу осенью!

Мы с вами пришли в  осенний лес. Лес — это среда обитания многих лесных зверей и птиц. Это их дом, где они выводят потомство, находят корм и защиту. Лес —верный друг человека. Прогулки по лесу очень важны для здоровья людей. Лес —родной дом животным и растениям. Лес —украшение планеты!»

Звучит аудиозапись звуков леса.

Педагог обращает внимание на экран, где изображен лес.

 Основная часть:

Цель: Постановка и решение конкретных познавательных задач перед детьми

Задачи:

- расширить представления детей о разнообразии растительного мира.

- формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья.

- дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный.

- учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников.

- формировать бережное отношение к природе.

- систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

- воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

- Воспитывать дружелюбие, сопереживание, доброжелательность.

Методы и приемы:

- наглядный (раздаточный материал, слайды).

- словесный (рассказ воспитателя, беседа, вопросы, ответы детей, объяснение, уточнение, поощрение).

- игровой (путешествие по полянкам).

- практический (физ. минутка, тропа здоровья, аппликация).

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечания

1

-Дети рассказывают.

В лесу нельзя шуметь.
В лесу нельзя мусорить.
Нельзя разводить огонь.
Нельзя разорять птичьи гнёзда.
Нельзя вырывать растения с корнем.
Нельзя ломать ветки деревьев

В лесу  мы видим специальные знаки. Ребята, расскажите, как надо вести себя в лесу.

На экране -изображения правил поведения в лесу

2

Посадить новые деревья

Мы очутились на поляне, где вырублены все деревья! Как можно помочь лесу?!

Изображение вырубленного леса

Дети садятся на стульчики и «сажают» деревья из 3 частей проговаривая где у дерева корень, ствол, ветки.

Потому что, лес дает чистый воздух, воду, кормит зверей, птиц, человека, спасает от летом от жары, зимой от холода.

Молодцы ребята, мы посадили деревья, а скажите  почему нельзя вырубать деревья?

Листы с изображением деревьев хвойных, лиственных разрезанные на 3 части (корень, ствол, ветки)

(Хвойный)

(Лиственный)

Лиственные и хвойные деревья растут в смешанном лесу

У деревьев 1 ствол у кустарников несколько тонких стволиков

- облепиха, сирень, шиповник, малина, смородина

- Малина и смородина —это тоже кустарники. Они растут и в лесу, и на даче. Плоды (ягоды) этих кустарников очень вкусные и полезные.

Как называют лес, в котором растут сосна, кедр, ель?.

А как называется лес,  где растут березы, клены, дубы, рябины?

Как называется лес, в котором растут лиственные и хвойные деревья?

Чем отличаются деревья от кустарников

Какие кустарники вы знаете?

Сохраняя чистоту и порядок в лесу, мы тем самым помогаем растениям и животным.
Давайте погуляем по лесу

Изображение хвойного леса

Изображение лиственного леса

Изображение смешанного леса

Изображение в сравнении деревьев и кустарников.

Изображение облепихи, сирени, шиповника, малины, смородины.

3

Ребята мы попали с вами на полянку, а  сколько здесь грибов и ягод! 

Игра с движениями «Собираем ягоды, грибы».

Ягоды и грибы плоскостные 2 корзины.

4

 белка- в дупле, медведь - в берлоге, волк -рыщет по лесу в поисках еды (логово), лиса - в норе, заяц - под кустом, в снегу.

- Ребята, впереди  я вижу следующую полянку, а здесь загадки от Лесовичка!

Кто, где зимует? Белка? Медведь? Лиса, волк? Барсук? Заяц?

(педагог хвалит детей)

Д/и «Кто, где зимует?»

Картинки животных  и их жилье  на экране. Дети поднимают карточки с изображением животного.

5

Физкультминутка:

1) идем по пыльной проселочной дороге (топают ногами);

2) теперь идем по высокой сырой траве (ходьба, высоко поднимая колени, оттягивая носок);

3) а вот впереди болото, осторожно! Перешагивайте с кочки на кочку (перепрыгивание из стороны в сторону);

4)попали в дремучую чащу, где ветки наклоняются до земли (наклоны в стороны, с имитацией «раздвигания веток»);

5) а вот и другая тропинка, шуршит песок под ногами (ладони издают шуршащий звук, ноги скользят по земле);

6) мостик впереди, перешагиваем через брёвнышки (поднимание ног по очереди с хлопками под коленом).

6

Накроем его норку листвой.

Чтобы ёжику было тепло.

Здесь Ежик нас встречает, но посмотрите ветер смел все листья, Как мы можем помочь ежику?  Для чего нужны листья?

Правильно, а  без них в его норке будет холодно, когда выпадет снег.

Дети выполняют задание:  на тонированном ватмане дети приклеивают  ранее заготовленные ими  листики клёна, берёзы и дуба.

Воспитатель помогает Художественное слово:

Маленький ежик,

Зарывшись в листочки,

Будет под деревцем спать.

В теплой постельке,

На мягкой перинке

Будет наш еж зимовать.

Злые метели, ветры, морозы

Домик не тронут его.

Весна лишь наступит –

Здесь на полянке

Снова мы встретим его.

Клей ПВА, кисточки, ватман, тарелочки, салфетки, коврики, листья клёна, берёзы и дуба.

- Как красиво у нас получилось!

- Вот молодцы помогли Ежику, подготовили его жилище к зиме! Теперь  в норке будет тепло и уютно спать всю зиму!

Дети встают из-за стола

Заключительная часть:

Цель: Подведение итогов занятия.

Задачи:

- обобщить и систематизировать знания детей об осени;

- формирование экологической культуры личности дошкольников;

- воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Методы и приемы: беседа, вопросы, сюрпризный момент.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечания

Мы из леса идем! В детский сад мы попадем! Будем петь и танцевать! Веселиться и играть!

1,2,3 в детский сад нас зонт перенеси!

 Мы посадили  деревья, помогли животным устроиться на зимовку, помогли  Ёжику подготовить его норку к зиме.

Кажется дождик начинается! Открываем наш волшебный зонт и возвращаемся в детский сад!

Ребята, как вам  наше Осеннее путешествие?

Да, молодцы! Осень прекрасна по своему, она разукрашивает природу в яркие цвета. Какое интересное приключение у нас получилось! Вам в подарок –медали. До свидания, всего вам доброго! Берегите природу!

Награждение  детей медалями-наклейками.