Конспект занятия по патриотическому воспитанию "Я - житель России" в старшей группе.
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по патриотическому воспитанию в старшей группе   «Я – житель России»

Цель: формировать представление у детей о России как о родной стране. Расширять представления детей о расположении нашей страны на карте, символах нашей страны.

Задачи:

- обобщить и закрепить знания о символах России: флаг, герб, гимн;

- развивать связную речь, мышление;

- формировать патриотические чувства;

- познакомить с другими странами и их флагами;

Материалы и атрибуты:

колокольчик;  карта мира;  картинки государственных символов Российской Федерации; распечатанные картинки флагов Испании, Китая, Канады, Японии; фото В.В.Путина; музыка – гимн России.

Ход занятия.

I. Приветствие.

Педагог выходит с колокольчиком и зовет детей в круг:

- Ребята, я хочу показать вам игру, как мы сегодня будем здороваться. Повторяйте и говорите вместе со мной!

Здравствуй, правая рука! (протягиваем вперед правую руку)

Здравствуй, левая рука! (протягиваем вперед левую руку)

Здравствуй, друг! (берем соседа с одной стороны за руку)

Здравствуй, друг! (берем соседа с другой стороны за руку)

Здравствуй, дружный, дружный круг (качаем руками)

Вместе мы – наш круг един (поднимаем сцепленные руки вверх)

Можем маленькими быть! (приседаем)

Можем стать большими! (встаем)

Но никто и никогда не останется один!

Повторяем 1-2 раза, чтобы дети запомнили стихотворение.

II. Создание интереса к теме.

1. «Карта мира»

Педагог подходит с детьми к Карте мира, рассматривает.

-Что вы видите? В какой стране мы живем? А где она на карте? Давайте попробуем найти нашу страну! Россия – самая большая страна в мире и занимает две части света - Европу и Азию (сравниваем Россию и другие крупные страны на карте). 17 миллионов квадратных километров – это размер России, это очень много. Кто запомнил? Кто может повторить это число? Сердце нашей страны и ее столица – город Москва. Давайте найдем его на карте. А в каком городе мы с вами живем? Попробуйте найти на карте город Краснодар.

2. «Гимн России»

Педагог включает гимн России.

- Узнаете ли вы что это за музыка? Это гимн России.  Гимн слушают стоя, поэтому давайте прослушаем его стоя.

- Гимн страны – это особенная мелодия и особенные слова, важные для всех людей этой страны. А когда мы с вами можем слышать гимн России? (ответы детей). Во время праздников, торжественных событий, побед в спорте.

III. Основная часть.

Дети садятся за столы или на ковер.

1. «Символы России»

- Кто управляет нашей страной? (президент)  Как его зовут? Владимир Владимирович Путин (педагог показывает фото) много лет управляет страной, его все уважают и слушают.  Что отличает одну страну от другой? (ответы детей). Размеры. Место на земле. У каждой страны есть свое имя. Есть свой флаг и герб (рассматриваем флаг и герб России). Государственный герб представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном щите. Флаг Российской Федерации имеет три цвета (дети называют). Будьте внимательными, и запомните символы нашего государства. Кто и где их уже видел? (ответы детей). Герб можно увидеть на важных документах ( педагог показывает паспорт, монеты). У каждого из вас дома есть важный документ о рождении с гербом России. Флаг вывешивают во время важных событий, встреч, во время вручения наград в спорте, во время праздников в городе.  

Флаг, герб и гимн – это символы нашего государства и страны Россия.

2. «К нам приехали гости из других стран»

В мире, кроме России, есть множество других стран, некоторые далеко, некоторые рядом с нашей страной. Может, кто-то знает уже названия некоторых стран? Кто-то где-то бывал с родителями? (ответы детей).

Педагог клеит на карту листочки на некоторые страны на карте. На листочках четко и крупно рисуем лицо и пишем названия стран: Испания, Канада, Китай, Япония. Дети отрывают  по одному листочку, пробуют читать название страны. Педагог смотрит со всеми детьми – какая она (большая, маленькая, далеко ли от нашей страны, тепло там, жарко или холодно). Педагог рассматривает с детьми флаги этих стран и просит сказать, чем флаг России отличается от этого флага.

3. Игра «На каком языке?»

- Ребята, гость из Китая говорит на каком языке? На китайском, из Испании – на испанском и т.д, продолжить. В каждой стране свой язык. На каком языке говорим мы с вами?

IV. Физкультминутка.

По родному краю дружно мы шагаем, (ходьба на месте)

Справа от нас – зеленый луг, (поворот вправо)

Слева находится лес. (поворот влево)

В таком лесу полно чудес (руки вверх)

Белка с ветки на ветку скок (прыжки)

Филин крыльями машет. Ух! (махи руками)

Так захватывает дух! (наклоны)

V. Творческая продуктивная рефлексия детей.

Детям предлагается придумать и нарисовать флаг детского сада.

VI.  Завершение занятия.

«Хочу дружить!»

- Ребята, вам было интересно на занятии? Мы хотим дальше дружить и встречаться на занятиях? Давайте покажем, как растет наша дружба. Собираемся в круг. Приседаем. По очереди выставляем кулачок в центр круга, произнося: «Хочу дружить!». Росточек дружбы тянется вверх. Дети снова и снова выставляют кулачки один на другой. При этом приподнимаются вслед за ростком. И все заканчивается радостным прыжком вверх. Ура! До новых встреч!