Планирование на каждый день
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Тема недели:

«Начало зимы» (жалобная книга природы)

Число, день недели:

9 декабря (понедельник)

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие.

Обучение хореографии. По плану хореографа

2. Речевое развитие.

Речевое развитие. Задания в тетрадях.

Цель: отрабатывать навык работы с карандашом; развивать внимание мышление, воображение; готовить руку к письму.

Задачи: поддерживание проявления настойчивости, целеустремленности.

Мотивация: развивать речь, память; воспитывать любознательность

Интеграция ОО: социально-коммуникативное развитие, познавательное.

Индивидуальная работа: Маша Р.,  Денис П.

3.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. 

По плану музыкального руководителя

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика

1. Игра – путешествие «В гости к зиме».

Цель: уточнить знания детей о зиме.

2. Чтение стихотворения С. Маршака «Декабрь».

3. Рассмотрение картины  русского художника И. Шишкина с изображением зимних пейзажей «Иней», «Еловый лес», «Зима».

Цель: познакомить с творчеством художника.

1. Рисование на тему «Зимняя сказка»

2. Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Прогулка:

1.Наблюдение птиц на участке детского сада 

2. Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»

Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам

3. Дидактическая игра. «Посчитай птиц».

Цель: упражнять в согласовании

числительных с существительными.

1.Труд на участке.

2. Подвижная игра «Перелет птиц».

3. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер:

Подъём. Гимнастика после сна.

1. Показ слайдов на тему «Зимняя сказка»

2. Дидактическая игра «Правила безопасности зимой»

Цель: Закрепить знания о правилах безопасности зимой

1.Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

2.Дидактическая игра  «Разложи по порядку» (последовательность событий)

«LEGO -конструирование»

«Поможем Незнайке построить стол стул»

Цель: формировать умение проектировать и собирать модели по заданной теме.

Задачи: развивать умение работать по предложенным инструкциям; развивать мелкую моторику; формировать пространственное мышление; воспитывать умение работать в коллективе.

Прогулка:

1. Наблюдение за ветром

Цель: познакомить детей с природными явлениями «метель» и «вьюга»

2.Подвижная игра «Найди и собери»

1,Подвижная игра «Ловишки».

2. Сюжетно-ролевая игра «Туристический поход»

Тема недели:

«Начало зимы» (жалобная книга природы)

Число, день недели:

10 декабря (вторник)

Образовательная деятельность

1.Познавательное развитие.

Математическое развитие. Задания в тетрадях.

Цель: закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры и сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Задачи: способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умения аргументировать свои высказывания; воспитывать интерес к математическим занятиям.

Мотивация: воспитывать самостоятельность, умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

Интеграция ОО: речевое развитие, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое.

Индивидуальная работа: Настя К., Гоша М.

2.Физическое развитие.

Физическая культура (воздух).

По плану физ. руководителя.

3.Познавательное развитие.

Экспериментирование с живой и неживой природой. «Свойства воздуха»

Цель:  обобщить знания детей о живой и неживой природе, развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе.

Мотивация: учить находить правильный ответ на поставленный вопрос; учить способам самостоятельного познания; продолжать воспитывать любовь к природе.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.                                            

Индивидуальная работа: Саша А., Артем Н.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1.Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

2.Дидактическая игра: «Кто кем был?»

Цель: закрепить названия детенышей животных.

3.Познавательная игра: «Ищи»

1.Дидактическая игра: «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10

2.Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Прогулка:

Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.

1.Подвижная игра: «Бездомный заяц»

2.Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек.

Цель: вызвать желание делать снежные постройки.

Вечер:

Подъем. Гимнастика после сна.

1.Театрализованная деятельность «Зимовье зверей»

Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

1.Дидактическая игра: «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

2.Дидактическая игра: «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

«Математическое развитие»

Игра "Ручеек"

Цель:  Показать геометрическую фигуру "шар", развивать ориентацию в пространстве, развитие координаций движений, крупной и мелкой моторики обеих рук

Прогулка:

Наблюдение за звездным небом.

1.Дидактическая игра: «Сколько звезд на небе?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить со созвездиями, названных именем животных.

1.Подвижная игра: «Не упади»

2.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Тема недели:

«Начало зимы» (жалобная книга природы)

Число, день недели:

11 декабря (среда)

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие.

LEGO-конструирование. «Олень».

Цель: Учить строить оленя. Развивать творческие навыки, терпение.

Задачи: Учить строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO; закрепить представление о строительных деталях, их свойствах; создавать собственную модель, определять назначение частей предметов, их пространственное расположение.

Мотивация: сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать;

Интеграция ОО: познавательное развитие, социально-коммуникативное.

Индивидуальная работа: Маша Р., Артем Н.

2.Физическое развитие

Физическая культура. По плану физ. руководителя.

3.Познавательное развитие.

Астрономия для малышей. По плану руководителя.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

Утренняя гимнастика. 1.Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

2. Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять  в умении собирать пазлы.

1.Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы»

Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах.

2.Дидактическая игра. «Мороз и зайцы»

Прогулка:

1.Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.

2.П/И «Коршун и наседка»

1.Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

2. П/И «Мороз и солнце»

Вечер:

Гимнастика после сна.

1.Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

2. Д/И. «В гостях у Лесовичка»

Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

1.Дидактическая игра «Слово за слово».

2. П/И «Салон красоты»

«Робототехника»

«Птицы»

Цель: развивать способности детей к наглядному моделированию, создание рабочей модели птицы; развивать логическое мышления и умения программировать заданное поведение модели.

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

1.П/И «Кто быстрее» 2.П/И «Совушка»

Тема недели:

«Начало зимы» (жалобная книга природы)

Число, день недели:

12 декабря (четверг)

Образовательная деятельность

1.Позновательное развитие.

Робототехника. «Конструирование козленка»

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие внимания; развитие мышления, фантазии, творческих способностей.

Задачи: показать образец собранной модели козлёнка, рассмотреть его; научить собирать козлёнка из деталей конструктора.

Мотивация: вызвать положительные эмоции от игры с поделкой.

Интеграция ОО: познавательное развитие и художественно-эстетическое

Индивидуальная работа: Никита К., Ксюша Г.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану физического работника

3. . Художественно – эстетическое развитие.

Аппликация. «Зимняя рукавичка»

Цель: Учить детей наклеивать мелкие детали, украшать рукавичку, учить правильно держать кисточку, продолжать формировать представление детей о зиме, зимних забавах, зимней одежде.

Задачи: развивать мелкую моторику рук, память, мышление, воображение; воспитывать аккуратность в работе.

Мотивация: развить умение составлять декоративные узоры и композиции.

Интеграция ОО: познавательное развитие, художественно-эстетическое.

Индивидуальная работа: Матвей А., Егор Б.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1.Беседа с детьми «Кто заботится о птицах»

Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

2.П/И «Зимующие – перелетные»

1.Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения,  используя мнемотаблицу.

2.Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями.

Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка:

1.Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

2.П/И «Третий лишний»

Покормить зимующих птиц.

Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Театрализация «Где обедал воробей?»

Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

1.Д/И «Чей хвост? Чей клюв?»

Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

2.Д/И «Фантастическая птица»

Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

Тема «Зимние явления в природе»

Цель: расширять представления о зимних изменениях в природе.; закреплять знания о зимних месяцах; активизировать словарный запас (снегопад, метель, изморозь); учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности; развивать познавательную активность, творчество.

Прогулка:

1.Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

2.П/И «Птички на дереве»

1.П.И «Зимующие птицы и лиса»

2.П.И «Попрыгай раз, попрыгай два»

Тема недели:

«Начало зимы» (жалобная книга природы)

Число, день недели:

13 декабря (пятница)

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие. Обучение хореографии.

По плану хореографа

2.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. 

По плану музыкального руководителя

3. Познавательное развитие.

Ознакомление с предметным и социальным миром «Зима. Как узнать зиму?»

Цель: Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе

Задачи: закрепить знания об особенностях существования растений зимой.; обобщить знания об образе жизни и поведении животных зимой; формировать эстетическое отношении к зимним явлениям.

Мотивация: умения обобщать информацию, выделять главное, делать выводы; наблюдать, логично выражать свои мысли, приводить примеры

Интеграция ОО: социально-коммуникативное и познавательное развитие.

Индивидуальная работа: Настя К. Миша Ш.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1.Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима»

Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

2.П/И «Успей вылететь»

1.Д/И «Сколько птиц на кормушке?»

Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

2. Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Прогулка:

1.Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. 2.Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

3.П/И «Птицы, звери, рыбы»

1.Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.

2.Почистить кормушки, насыпать корм.

Вечер:

Гимнастика после сна.

1.Просмотр мультфильма «Высокая горка»

Цель: формировать личную оценку поступков героев.

2.Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

1.Дочки-матери

2.Строители

3.Д/И Лото

«Мультстудия  « Я- творю мир»

Цель: рассказать детям  о профессиях мультипликатор.

Задачи: формировать художественные навыки и умения; поощрять речевую активность детей, обогащать словарный запас.

Прогулка:

Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды. Д/И

Уход детей домой

Тема недели:

«К нам приходит Новый Год» (в гостях у Деда Мороза)

Число, день недели:

16 декабрь (понедельник)

Образовательная деятельность

1. Речевое развитие

Речевое развитие. «Дикие животные. Звери в лесу»

Цель: активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства

Задачи: Развивать выразительность речи, умение произносить фразы и предложения с различной интонацией. Развивать умение определять место звука в слове, развивать фонематический слух.

Мотивация: стремления, побуждения к говорению и речевому общению

Интеграция ОО: художественно-эстетическое развитие, познавательное.

Индивидуальная работа: Макар К., Матвей А.

     2.Худ.-эстет.развитие.

Обучение хореографии. По плану хореографа

2. Худ.-эстет.развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1.Беседа «С кем дружит ель?»

Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.

2.П/И «Если весело у елки»

1. Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы

2. Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

П/И «Белая метелица»

Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев.

Вечер:

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

LEGO – конструирование.

Создание макета «Дед Мороз мчится на праздник»

Цель: развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду»

П/И «Зимние забавы»

Уход детей домой.

Тема недели:

«К нам приходит Новый год» в гостях у Деда Мороза

Число, день недели:

17 декабря (вторник)

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие.

Математическое развитие. «Счёт предметов. Понятия «больше», «меньше».

Цель: познакомить с отношениями «больше» и «меньше».

Задачи: Учить воспроизводить количество предметов по образцу, числу с использованием цифр.

Мотивация: воспитывать самостоятельность и умения понимать поставленные задачи.

Интеграция ОО: социально-коммуникативное и художественное развитие.

Индивидуальная работа: Платон Х., Ксюша Г.

2. Физ. развитие.

Физическая культура. По плану физ. руководителя.

3. Познавательное развитие.

Экспер.с живой и не живой природой/озн.с предм.и соц.миром. «Мир природы»

Цель: Совершенствование знаний детей о живой и неживой природе.

Задачи: Познакомить с понятием: «Природа, Живая и Неживая»

- Упражнять в различение понятий «природа» и «не природа».

- Упражнять в назывании и классификации объектов на «живые» и «неживые». 

Мотивация: Закреплять умение в проведении экспериментов.

Интеграция ОО: познавательное развитие 

Индивидуальная работа: Макар К., Маша З.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.

П/И «Пустое место»

Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка:

Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.

 П/И «Заморожу»

Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер:

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику.

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

Труд в группе – украшение окон снежинками. Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их

симметричность.

Дары Фребеля.

"Угадай по описанию" Цель: Закрепить знание названий объемных геометрических фигур, учить детей описывать знакомую фигуру

Прогулка:

Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. П/И «Бездомный заяц»

Уход детей домой.

Тема недели:

«К нам приходит Новый год» (в гостях у Деда Мороза)

Число, день недели:

18 декабря (среда)

Образовательная деятельность

1. Худ.-эстет.развитие. LEGО – конструирование.

Цель: продолжить учить работать с конструктором LEGO, создавать постройки по собственному замыслу и определенным условиям.

Задачи: - развивать потребность детей в общении со сверстниками и взрослыми;

- продолжать учить работать сообща в изготовлении общей поделки;

- активизировать словарь по данной теме.

Мотивация: стремление к планированию собственной постройки.

Интеграция ОО: познавательное развитие.

Индивидуальная работа: Маша З., Вика М.

2. Физическое развитие.

Физическая культура. По плану физ.руководителя.

3. Познавательное развитие.

Астрономия для малышей. По плану преподавателя.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?»

Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.

1.Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

2.Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

3.Рисование «А у нас Новый год»

Прогулка:

Наблюдение почек на деревьях. Показать, как они плотно закрыты зимой. Они пробковеют и не пропускают холодный воздух. Все промежутки в почечных чешуйках залиты клейким веществом.

Труд на участке- собрать снег для строительства снежной горки, учить доводить начатое дело до конца.

Вечер:

Гимнастика после сна.

1.С/Р игра «Подарки для зверят» Цель: способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений, пользоваться предметами-заместителями.

2.С/Р игра «Семейные праздники»

Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-семья-мы-артисты.

1.Загадывание загадок о новогодних персонажах.

2.Привлечь детей к оформлению группы.

Робототехника.

«Дом одноэтажный»

Цели: развивать творческое воображение;

учить подражать звукам и движениям персонажей (медведя, лисы, зайца); учить строить дом из лего-конструктора.

Прогулка:

Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель:  развивать творческое воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

Уход детей домой

Тема недели:

«К нам приходит Новый год»

Число, день недели:

19 декабря (четверг) (в гостях у Деда Мороза)

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие

Робототехника. «Забавные механизмы. Вратарь».

Цель: Развитие способностей детей к наглядному моделированию, логическому мышлению, умению программировать и создавать рабочую модель вратаря.

Задачи: - продолжать формировать умение работать с деталями конструктора, программировать рабочую модель.
- упражнять в самостоятельном конструировании построек по схемам.
- развивать умение работать с предложенными инструкциями по сборке моделей

Мотивация: любознательность и умение дружно работать в группе.

Интеграция ОО: творческий потенциал и познавательное развитие.

Индивидуальная работа: Маша Р., Дарина Б.

2. Физическое развитие.

Физическая культура. По плану физ.руководителя.

3. Художественно эстетическое развитие.

Лепка. «Новогодняя ёлка»

Цель: формирование креативности, развитие навыков самостоятельной творческой деятельности в ходе создания ёлочки

Задачи: развивать речь через художественное слово, обогащать словарный запас, творческое воображение;

• способствовать познавательно-творческому и сенсомоторному развитию, социализации детей;

• развивать мелкую моторику рук;

Мотивация: творческая инициатива и трудолюбие

Интеграция ОО: художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа:

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми  «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

П/И «Ищи»

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости, шахматы, мозаика

Прогулка:

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.

П/И «Мороз-Красный нос», «Наперегонки»

Труд на участке – украшение веранды. Цель: развивать эстетический вкус у детей, учить работать сообща.

Вечер:

Гимнастика после сна. С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов.

Игра в лото, домино.

Дидактическая система Фребеля 

«Кубики, столбики, кирпичики». 

Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации. 

Прогулка:

Наблюдение за звездами и луной.

П/И «Звездочки»

Уход детей домой

Тема недели:

«К нам приходит Новый год» (в гостях у Деда Мороза)

Число, день недели:

20 декабря (пятница)

Образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие.

Обучение хореографии. По плану хореографа.

2. Художественно-эстетическое развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

3. Познавательное развитие.

Экспериментирование с живой и неживой природой/озн.с предм. и соц.миром. «Снег и его свойства»

Цель: установить свойства и принципы снега.

Задачи:  

- помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха;

- учить способам распознающего наблюдения, анализировать;

- закрепить знания о свойствах твердых и жидких предметов;

- развивать у детей творческое воображение, интерес к зимним явлениям неживой природы.

Мотивация: художественно-эстетическое и познавательное развитие.

Интеграция ОО:  познавательное развитие.

Индивидуальная работа: Степа К., Настя К.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

Беседа: «Новогодние игры и танцы» - дать детям представление о новогодних играх и танцах, развивать правильную речь.

1.Игровое упражнение «Весёлые шнурочки».

2.Д/и  «Найди пару» - учить находить сходства и различия между предметами.

Прогулка:

Наблюдение за замёрзшими лужами - закрепить знания о свойствах воды и льда.

Наблюдение  за прохожими.

Посыпание дорожек песком.

П/и «Кого назвали, тот ловит мяч» -развивать внимательность и ловкость.

Вечер:

Гимнастика после сна.

1.Чтение стихотворения И.М.Серякова «Законы улиц» - знакомить с видами пешеходных переходов: надземный, подземный.

2.Д/ и «Скажи со словом «зимний» - упражнять в согласование сущ. и прилагательного.

1.Д/и «Что перепутал художник?» (овощи и фрукты).  

2.Д/И «Путешествие в царство Снежной королевы» - развивать сюжет по договорен.

Мультстудия «Я творю мир»

Для чего нужны декорации?

Цель: развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности; воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам.

Прогулка:

Наблюдение за облаками и луной.

П/И «Собери звезды».

Уход детей домой.

Тема недели:

«Мой мир» (кто я, какой я)

Число, день недели:

2 декабря (понедельник)

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие. Обучение хореографии.

По плану хореографа

2. Речевое развитие.

Речевое развитие «Шнурок».

Цель: развивать сообразительность, умение найти выход из затруднительной ситуации, развивать речь-рассуждение.

Задачи: поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь, воспитывать умение работать в команде.

Мотивация: развивать речь, память; воспитывать любознательность

Интеграция ОО: социально-коммуникативное развитие.

Индивидуальная работа: Настя К., Костя В.

3.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. 

По плану музыкального руководителя

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1. Дидактические игры: «Угадай на ощупь» «Собери фигуру человека»

Цель: Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни

2.  Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…», «Из чего сделаны девочки…»

3. Игры со стройматериалом. 

«Архитектор»

1.  Дидактическая игра «Разрезные картинки»

2. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка:

1.Наблюдение «Морозный солнечный день».

Цель: закрепить у детей представления о зиме.

2.Подвижная игра «Салочки-выручалочки»

Цель: закрепить умение бегать в разных направлениях.

3.Упражнение «Поймай хвост»

Цель: закрепить навыки бега в колонне

1. Трудовая деятельность: сгребание снега с дорожек лопатой

2. Самостоятельная игровая деятельность

Вечер:

Подъём. Гимнастика после сна.

1. Показ слайдов на тему «Зимняя сказка»

2. Дидактическая игра. «Юный путешественник». Цель. Расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России

1.Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

2.Дидактическая игра  «Разложи по порядку» (последовательность событий)

«LEGO -конструирование»

«Парк птиц»

Цель: показать новую модель; вызвать у детей интерес к новому заданию; развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; воспитывать творческие способности. Закреплять представления детей о птицах.

Задачи: продолжать формировать представления детей о птицах и о частях тела, расширять знания об особенностях внешнего вида; развивать коммуникативные навыки, связную речь, мышление, память и воображение; воспитывать любовь к природе, интерес к жизни птиц, желание заботиться о них; развивать умения обыгрывать данную ситуацию в команде; развивать конструктивные навыки и умение работать на плато.

Прогулка:

1. Наблюдение за ветром

Цель: познакомить детей с природными явлениями «метель» и «вьюга»

2.Подвижная игра «Найди и собери»

1,Подвижная игра «Ловишки».

2. Сюжетно-ролевая игра «Туристический поход»

Тема недели:

«Мой мир» (кто я, какой я)

Число, день недели:

3 декабря (вторник)

Образовательная деятельность

1.Познавательное развитие.

 Математическое развитие. «Живой счет. Отрезок»

Цель: развивать логическое мышление, память, воображение; закреплять навыки счет  до 10; обучать находить правую и левую стороны.

Задачи: закрепить умения находить числа-соседи и находить место в числовом ряду; закрепить ориентировку в пространстве, во времени;

Мотивация: воспитывать самостоятельность, умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к математическим занятиям.

Интеграция ОО: речевое развитие, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое.

Индивидуальная работа: Диана Ш., Маша Р.

2.Физическое развитие.

Физическая культура (воздух).

По плану физ. руководителя.

3.Познавательное развитие.

Экспериментирование с живой и неживой природой. «Агрегатные состояния воды».

Цель: доказать, что состояние воды зависит от температуры воздуха и находится в трех состояниях: жидком – вода; твердом – снег, лед; газообразном – пар.

Задачи: способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умения аргументировать свои высказывания.

Мотивация: воспитывать самостоятельность, умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к занятиям.

Интеграция ОО: речевое развитие и социально-коммуникативное развитие.

Индивидуальная работа: Артем Н., Артем К., Лиза Ж.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1.Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

2. Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

3. Д/И «Кто где живет?»

Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

1.Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

2.Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. 3.Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка:

1.Наблюдение почвы. Цель: воспитывать интерес к природе в любое время года.

2.Подвижные игры: «Веселые ребята»

Цель: закрепить правила игры

3. Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?»

 Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.

1.Труд на участке – сбор крупного мусора.

Цель: воспитывать навыки трудолюбия. 2.Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер:

Подъём. Гимнастика после сна.

1. Сюжетно - ролевая игра «Наша дружная семья»

Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

2. Дидактическая игра «Угадай цвет», «Будь внимателен»

 Цель: закрепить знания о российском  гербе и флаге.

3. Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

Атрибуты для сюжетно - ролевой игры, дидактические игры, энциклопедии и набор художественной литературы по теме.

Экспериментирование с живой и неживой природой. «Агрегатные состояния воды»

Цель: доказать, что состояние воды зависит от температуры воздуха и находится в трех состояниях: жидком – вода; твердом – снег, лед; газообразном – пар.

Задачи: способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умения аргументировать свои высказывания.

Прогулка:

Тема недели:

«Мой мир» (кто я, какой я)

Число, день недели:

4 декабря (среда)

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие.

LEGO-конструирование «Волшебный диктант»

Цель: развитие  пространственных представлений  через легоконструирование;  развитие умения самостоятельно решать поставленные конструкторские задачи.

Задачи: научить видеть конструкцию конкретного объекта; развить навыки общения, коммуникативные способности; развить память и внимание; закрепить навыки зрительного соотношения;

Мотивация: воспитывать самостоятельность, умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к  занятиям.

Интеграция ОО: познавательное развитие, художественно – эстетическое .

Индивидуальная работа: Артем Ш., Степан. К.

2. Физическое развитие.

 Физическая культура.

По плану физического работника

3.Познавательное развитие.

 Астрономия для малышей.

По плану преподавателя.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1. Беседа с детьми «История русского костюма»

Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма.  

2.Рассматривание альбома «Русский костюм»

3.Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это»

Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

1.Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках).  

Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.  

2.Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка:

1.Наблюдени за погодой.

Познакомить с пословицей: Декабрь год кончает (замыкает), а зиму начинает.

Учить понимать смысл пословиц.

2. Ситуативный разговор «Малая родина – наш город Тамбов. За что я его люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному городу.

3. Подвижные игры «Совушка»

Цель: закрепить правила игры

1.Труд на участке – собрать мусор

Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. 2.Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер:

Подъём. Гимнастика после сна.

1.Сюжетно – ролевая игра. «Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

2. Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, развивать  умение составлять звуковой анализ слова

1.Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России.

2. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

«Робототехника» Тема: «Создание модуля автобуса».

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе конструирования.

Задачи: способствовать умению осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части; развивать зрительное и пространственное восприятие;

развивать наглядно-действенное мышление; прививать интерес к конструктивно-модельной деятельности.

Прогулка:

Тема недели:

«Мой мир» (кто я, какой я)

Число, день недели:

5 декабря (четверг)

Образовательная деятельность

1.Познавательное развитие.

Робототехника «Автомобиль»

Цель: формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в продуктивной (конструктивно-модельной) творческой деятельности; формирование умения работать в коллективе сверстников.

Задачи:   учить   конструировать модель автомобиля  из LEGO – конструктора, используя схему; учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей;  активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.

Мотивация: воспитывать самостоятельность, умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к  занятиям.

Интеграция ОО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Индивидуальная работа: Платон Х., Никита К.

2. Физическое развитие.

 Физическая культура.

По плану физического работника

3. Художественно – эстетическое развитие.

Рисование «Зимушка-зима»

Цель: стимулировать создание выразительных изображений, передающих зимний пейзаж; развивать умение рисовать на тонированной бумаге; активизировать проявления индивидуальности.

Задачи: развитие эмоциональной сферы эстетических чувств, личных приоритетов и интересов — формирование собственной коллекции художественных образов.

Мотивация: воспитывать самостоятельность, умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к  занятиям.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие.

Индивидуальная работа: Макар К., Миша Ю.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1. Беседа с детьми «Государственные символы России: флаг, герб, гимн» Рассказ воспитателя о происхождении и видах гербов.

2. Чтение рассказа С.Баруздин «С чего начинается Родина»

Цель: учить понимать смысл произведения.

3. Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор. 

1.Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений.

 Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за цветами.  

2. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка:

1.Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? 2.Игра на развитие внимания «Найди отличия».

 3. Подвижные игры «Горелки»

Цель: закрепить правила игры

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер:

Подъём. Гимнастика после сна.

1.Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?»

Цель: воспитывать валеологические знания.

2. Дидактическая игра.

«Какие растения нам помогают?»

Цель: закрепить знания о лечебных свойствах растений, растущих в России.

3. Сюжетно – ролевая  игра «Больница»  Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

1.Настольно-печатная игра «Собери флаг»

 Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

2. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Дидактическая система Ф. Фребеля «Текстильные мячики». Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие речевых способностей и самостоятельной игровой деятельности, изучение цвета, формы и качеств предметов, формирование пространственной ориентации. 

Прогулка:

Тема недели:

«Мой мир» (кто я, какой я)

Число, день недели:

6 декабря (пятница)

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие. Обучение хореографии.

По плану хореографа

2.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. 

По плану музыкального руководителя

3. Познавательное развитие.

Ознакомление с предметным и социальным миром «Маша варежку надела»

Цель: познакомить с предметами рукотворного мира (варежки, перчатки), используя малые фольклорные жанры; расширять словарный запас; воспитывать бережное отношение к вещам как результату труда взрослых.

Задачи: ознакомление с разными видами тканей, обращение внимания на отдельные свойства (впитываемость); побуждать к устанавливанию причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Мотивация: воспитывать самостоятельность, умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к  занятиям.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие.

Индивидуальная работа: Саша А., Дима П.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

1. Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи»

Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.

3. Конструктивная игра «Построй улицу» Цель: развивать воображение, учить строить по замыслу.

1. Дежурство по столовой.

 Цель: учить детей сервировать стол к завтраку.

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: учить детей полоскать рот после еды.

3. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка:

1.Наблюдение за деревьями. 

2.Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

3. Подвижные игры

 «1,2,3 – к названному дереву беги!»

Цель: закрепить правила игры

1.Подвижные игры «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель 

2.Труд на участке.

Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке.

3.Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер:

Подъём. Гимнастика после сна.

1.Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»

Цель: развивать память, выразительность речи.

2.Дидактическое упражнение «Продолжи узор»

 Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться

1.Помощь воспитателю: уборка игрушек.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки. 2.Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

«Мультстудия  « Я- творю мир»

Цель: создание условий для развития связной грамматически правильной речи дошкольников посредством мультипликационной деятельности, в контексте образовательной области

Задачи: познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации; познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов.

Прогулка:

Тема недели:

«Мастерская Деда Мороза»

Число, день недели:

23 декабря (понедельник)

Образовательная деятельность

1. Художественно – эстетическое развитие.

Обучение хореографии. По плану хореографа

2. Речевое развитие.

Речевое развитие. Рассказывание по картине «Строим дом»

Цель: связать речь: учить детей составлять рассказ по картинке.

Задачи: придумывать продолжение сюжета; название картины;  воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей.

Мотивация: развитие устной речи детей.

Интеграция ОО: художественно-эстетическое развитие, познавательное

Индивидуальная работа: Саша А., Даша П.

3 Художественно – эстетическое развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое Новый Год».

-поспособствовать развитию познавательной активности детей.

Познакомить с историей возникновения праздника, праздничных обычаев и традиций.

Д/и «Тик-так

-продолжать учить определять форму предметов и их частей на примере макета часов.

«Меня пригласили в гости»                                             -закреплять с детьми правила поведения в гостях, умение самостоятельно распределять роли

Прогулка:

Наблюдение за птицами  и следами. Закрепить знания перелетных птиц.

Подкормка птиц крупой и хлебными крошками.

«Два Мороза»                      - развивать двигательную активность, учить бегать не натыкаясь друг на друга.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Чтение худ.литературы: С.Маршака «Двенадцать месяцев»

Д/И «Найди растение по описанию»

-уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений.

LEGO – конструирование.

Мы в лесу построим теремок

Цель: развивать творческое воображение; учить подражать звукам и движениям персонажей(медведя, лисы, зайца); учить строить теремок

Прогулка:

Наблюдения за транспортом «Кто на чем приехал в д/с» Цель: закрепить знания о транспорте, умение классифицировать его.

П/И «Догони-ка». Уход детей домой.

Тема недели:

«Мастерская Деда Мороза»

Число, день недели:

24 декабря (вторник)

Образовательная деятельность

1. 1. Познавательное развитие.

Математическое развитие. Знакомство с цифрой «7».

Цель: познакомить детей с образованием и составом числа 7, цифрой 7, закрепить представления детей о составе 6, взаимосвязь целого и частей.

Задачи: Закрепить понятие многоугольника (выкладывание его из палочек), упражнять детей в умении соотносить число с цифрой..

Мотивация: Развивать память, внимание, зрительное восприятие

Интеграция ОО: познавательное развитие.

Индивидуальная работа: Федя Х., Ваня Х.

2. Физ. развитие.

Физическая культура. По плану физ. руководителя.

3. Познавательное развитие.

Экспер.с живой и не живой природой/озн.с предм.и соц.миром. «Сравнение диких и домашних животных».

Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных.

Задачи: учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Мотивация: побуждать интерес к окружающему миру.

Интеграция ОО: познавательное развитие

Индивидуальная работа: Матвей А., Степа К.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Как животные помогают человеку»

- Уточнить представления детей о природе.

- Расширять представления детей о животных разных стран и континентов.

Рисование на тему:

«Еловые веточки».

Д/И «В гостях у снеговика»

Прогулка:

Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе

П. игры : «Попади в обруч», «Парный бег».

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки.

Засыпка корней деревьев снегом.

Вечер:

Гимнастика после сна.

- С/р игра «Поликлиника» Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями.

Настольные игры, развивающие игры, игры со шнурками, вкладыши, пазлы.

Эксперименты с живой и неживой природой.

«Свойства  воды»

Цель. Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

- продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

-Игры с выносным материалом по желанию детей.

Уход детей домой.

Тема недели:

«Мастерская Деда Мороза»

Число, день недели:

25 декабря (среда)

Образовательная деятельность

1. Худ.эстет.развитие

LEGO – конструирование. «Диван»

Цель: Выполнить диван из блоков лего-конструктора.

Задачи: Образовательные: Формирование исследовательской деятельности.

Развивать познавательный интерес к конструктивной деятельности.

Мотивация: Развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками.

Интеграция ОО: познавательное развитие

Индивидуальная работа: Артем Н., Диана Ш.

2. Физ-развитие.

Физическая культура. По плану физ.руководителя.

3. Познавательное развитие.

Астрономия. По плану преподавателя.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

Беседа: «Какой подарок я жду на Новый год» - развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Больница, дочки-матери.

Прогулка:

Наблюдение заразными видами транспорта. Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

П/и «Мышеловка».  Цель: развивать умения детей подражать повадкам зверей.

П/и «Мы весёлые ребята». Цель: развивать умения согласовывать движения.

Подмести веранду от снега.

П/И «Море волнуется раз…»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Беседас детьми о новогодних игрушках и рассматривание картины украшенной елки.

Цель:создавать радостное

настроение.

Рассматривание елочных игрушек,   -рассказать об истории появления елочных украшений на Руси.

Работа в изо уголке рисование по трафаретам, раскраски.

Робототехника.

«Вертолет».

Цель: познакомить с принципом конструирования самолета.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника.

- сезонная работа.

Прыжки через невысокие предметы на двух ногах, с приземлением на полусогнутые ноги.

П. игра «Цветные автомобили»

Уход детей домой.

Тема недели:

«Мастерская Деда Мороза»

Число, день недели:

26 декабря (четверг)

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие

Робототехника.

Цель: создание моделей животных с помощью конструктора «ПервоРобот LEGOWeDo»

Задачи: 

1. закрепить знания, умения и навыки при работе с конструктором.

2. закрепление знаний и умений при работе с программой LEGO Education WeDo.

3. развить воображение и творческие способности, коммуникативные качества, познавательный интерес учащихся.

4. воспитывать информационную культуру, эстетическое восприятие окружающего мира.

Мотивация: закрепление, применение и совершенствование знаний

Интеграция ОО: познавательное развитие.

Индивидуальная работа: Маша Р., Саша А.

2. Физическое развитие.

Физическая культура. По плану физ.руководителя.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Лепка. «Елка»

Цель: формирование креативности, развитие навыков самостоятельной творческой деятельности в ходе создания ёлочки в нетрадиционной художественной технике «Пластилинография».

Задачи:  продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки – пластилинографией;

• совершенствовать умение детей работать с пластилином;

• развивать умение детей работать в технике пластилинографии – отщипывание, скатывание колбасок и шариков пальцами, размазывание на шаблоне, разглаживание готовой поверхности;

Мотивация: самостоятельное изготовление поделки по образцу

Интеграция ОО: трудолюбие, познавательное и художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа: Матвей А., Диана Ш.

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика.

Беседа: «Какой подарок я жду на Новый год» - развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли.

Дидактическая игра: «Какое время года?» -  закреплять знания признаков времён года.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости: ресторан, зоопарк.

Прогулка:

Наблюдение заразными видами транспорта. Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

П/и «Мышеловка».  Цель: развивать умения детей подражать повадкам зверей.

П/и «Мы весёлые ребята». Цель: развивать умения согласовывать движения.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, обручи и лыжи

Постройка башни и очистка веранды от снега.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Игра-путешествие «В гостях у Дедушки Мороза» - развить воображение, пантомимику.

Просмотр мультфильма «Первая зима» - развивать любознательность.

Д/и « Собери из частей – целое».

Свободная деятельность в игровых уголках.

Дидактическая система Фребеля

«Основные тела». Цель: знакомство с разными формами предмета, развитие умений анализировать, сравнивать и выявлять особенность фигур, формирование самостоятельных исследовательских навыков, пространственной ориентации. 

Прогулка:

Наблюдения за ветром.

Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

П/и «Третий лишний».

Игровые упражнения «Не задень» - подлезание под веревочку, Прыжки через «кочки».

Уход детей домой.

Тема недели:

«Мастерская Деда Мороза»

Число, день недели:

27 декабрь (пятница)

Образовательная деятельность

1. Худ.-эстетическое развитие.

Обучение хореографии. По плану руководителя.

2. Худ.-эстетическое развитие.

Музыка. По плану руководителя.  

3. Познавательное развитие.

Экспер. с живой и неживой природой/озн. с предм. и соц.миром. «Звуки леса»

Цель: Расширить представления детей об изобразительных возможностях музыки

Задачи: Научить вслушиваться в звуки природы: пение птиц, шум ветра, дождя, шорох листьев.

2. Уточнить представления детей о средствах музыкальной выразительности, изобразительности стиха.

3. Вызвать эмоциональный отклик на прослушанную музыку.

Мотивация: развитие творческих способностей.

Интеграция ОО: коммуникативная, познавательная

Индивидуальная работа: Миша Ю.,

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

STEM час

Утро:

Беседа: «Что нам дарит праздник?» -рассказать детям о профессии артиста

Отгадывание загадок на тему «Новый год» - уточнить знания детей о новогоднем празднике.

Д/И «Месяцы».

Цель: Закреплять название осенних месяцев, упражнять детей составлять рассказы об осени, используя прилагательные.

Игры в LEGO.

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели:

-формировать представление о зиме;

-вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

П.игра; «Кружатся Снежинки»

-учить двигаться плавно, развивать пластику

П.игра:«Валенки» -учить детей быстро находить себе пару, бегать, не сталкиваясь друг с другом.

Трудовая деятельность.

Навести порядок в кормушках для птиц и насыпать нового корма -побуждать детей заботиться о птицах, быть добрыми.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Беседа: « Какой подарок я жду на Новый год»

- развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли.

«Новый год в лесу» -активизировать детское воображение, развивать их творческие способности

Драматизация сказки «Зимовье зверей»

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Центр строительно-конструктивных игр. «Зоопарк», «Город»

Мультстудия «Я творю мир»

Изготовление фонов и персонажей.

Цель: формировать художественные навыки и умения; воспитывать чувство коллективизма;

Прогулка:

Наблюдение за работой дворников. «Зачем нужна эта профессиия?»

Трудовая деятельность: уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться метлой.

П/и «Воробышки и автомобиль».