Календарное планирование в средней группе по теме: «Вот мы какие стали большие»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

- Утренняя гимнастика № 36

 Беседа «Что значит- быть большим»?- Выяснить в ходе беседы у детей, подросли ли они?

Дидактическая игра «Чем похожи такие разные предметы»- упражнять в сравнении предметов по разным свойствам.

Ситуативный разговор «Мы умеем накрывать на столы».

 С.р.игра «Детский сад». Внести атрибуты для с.р.игры.

Рассматривание фотографий «Какими мы были и какими мы  стали».

НОД

Физическое развитие

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.(Занятие 34)                                                                          Стр. 92 Л.И.Пензулаева

Познавательное развитие

(развитие кругозора)

«Рисуем животных – создаем книгу по мотивам рассказов Е. И. Чарушина» Цель: Воспитывать у детей понимание того, что о ярких впечатлениях от природы можно интересно рассказывать, их можно красиво отображать в рисунках; уточнить представления о Е. И. Чарушине как писателе и художнике; воспитывать желание участвовать в общем деле – создании интересной книги о природе.

                                                                                                                                                    Стр. 146 Л.И.Пензулаева 

Прогулка:  

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ  СТР. 239 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цель: развивать умение самостоятельно находить новые признаки в неживой природе.

Дидактическая игра «Отгадай-ка!», «Бывает - не бывает» (с мячом).

Подвижные игры «Птички и кошка», «Через ручеек».

Ситуативный разговор «Мы умеем чисто мыться».  

 Подвижная игра «Самолёты». –

Учить двигаться легко, действовать после сигнала.

Трудовые поручения: помочь в уборке участка.

Р. П. сном

           Чтение сказки «Красавица Насто».

Вечер:

• - Гимнастик после сна  
• Игра «Рассмотри своё лицо в зеркале»- привлечь внимание  детей к конструкции лица.
• Речевая игра «Добрые слова».
•  

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются»

Внести иллюстрации с изображением профессий людей, работающих в детском саду, их рассматривание.

С.р.игра «Детский сад».

Прогулка:

 Понаблюдать за погодой».

Дидактическая игра «Какое время года?»

Подвижная игра «Самолёты».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

Утро

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

• -  Дома с ребёнком создать древо жизни своей семьи. 

Прогулка

Повторить времена года.

Р. П. сном

Напоминать о необходимости следить за своим внешнем виде, пользоваться носовым платком

Вечер

Вспомнить добрые слова.

Прогулка

Упр. в прыжках на одной ноге, поочередно

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

- Утренняя гимнастика № 36

 Беседа «О своей родословной, о родных людях».

Дежурство по столовой – воспитание желания

оказывать посильную помощь взрослым.

Чтение стихотворения Я. Аким «Нехочуха»-

Учить слушать стихи, развивать внимание, память, оценивать поступки героев.

Ситуативная беседа  о пользе витаминов в весенний период, которые содержатся в свежих овощах и фруктах.

С.р. игра «Семья».Внести атрибуты для с.р.и.

•  Внести материалы для дорисовывания «тает сосулька» «капает дождик» «дует ветер».  

НОД

Познавательное развитие ФЭМП

«Ориентировка в пространстве. Цель: осуществлять подготовку детей к освоению наглядного моделирования. Учить пользоваться планами разных по площади помещений и участков.

                                                                                                                                                      Стр.57 И.А.Помораева

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

«Волшебный сад» Цель:  Учить детей создавать коллективную композицию самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образ восприятие, воображение.  

                                                                                                                                                     Стр. 85 Т.С.Комарова

Музыкальное развитие

- «Дудочка» муз.Т.Ломовой. Цель: Развивать мелкую моторику. Поощрять двигаться выразительно, эмоционально.

- «Летчик» муз. Е.Тиличеевой, «Самолет» муз. М.Магиденко. Цель: Обратить внимание на акцентирование сильной доли в потешке. В песне про летчика объяснить смысл отдельных фраз.

-П. г. «Овечка», «Мы платочки постираем». Цель: Вспомнить упражнения. Повторить их сперва без слов, затем со словами.

- «Марш солдатиков» муз.Е.Юцевич. Цель: Предложить помаршировать, сыграть пьесу.

Прогулка

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАСТЕНИЯМИ  СТР.240  Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: обучить описывать растения, отмечать различия и сходства между ними; учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа.

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

Подвижные игры «Охотник и зайцы», «Птички и кошка».

Ситуативный разговор «Если будешь закаляться, то болезни не страшны». 

Малоподвижная игра «Найди и промолчи».- учить выполнять правила.

Трудовые поручения: подравнять клумбы с цветами, удалить сорняки

Р. П. сном

Малоподвижная игра «Найди и промолчи».- учить выполнять правила.

Вечер:

• - Гимнастика после сна

Д.и.: «Разноцветная вода», «Зима или весна?».

Создание выставки работ «Мы дружим».

Речевые игра «Самое волшебное слово на свете».

• Д/и: «Покажем Мишке, как складывать вещи в шкафчике» 

 С.р. игра  «Семья».Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек).

Прогулка:

 Понаблюдать за вечерним солнцем.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Малоподвижная игра «Найди и промолчи».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

Утро

Учить красиво разрисовывать перья на хвосте птицы

• -  с ребёнком дома выполнить поделку и составить рассказ «Что я умею мастерить». 

Прогулка

Игровое упражнение «Кто, где спрятался?» цель: развитие внимания и мышления.

Р. П. сном

Уточнить названия одежды    

Вечер

Повторить волшебные слова

Прогулка

Упр. в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

- Утренняя гимнастика №  36

Беседа с детьми «Добрые поступки в группе». Обсудить с детьми, почему так важно помогать товарищу, учить рассказывать о своей помощи, развивать словарный запас.

Дидактическая игра «Составь портрет». 

• Ситуативный разговор «Почему важно съедать всю порцию»?

С.р. игра «Больница». Внести атрибуты для с.р.и.

Рисование цветными карандашами «ручеек» Цель: учить подбирать цвета при раскрашивании явлений природы.

НОД

Речевое развитие

Литературный калейдоскоп. Цель. Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.                                                                                                                                    Стр. 71 В.В.Гербова 

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы» Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятий изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к раб сверстников. Закреплять приемы рисования разными материалами (фломастерами, жир пастелью, красками, цветными восковыми мелками).

                                                                                                                                                    Стр. 87 Т.С.Комарова

Музыкальное развитие

- «Петушок» русск.нар.прибаутка. Цель: Вспомнить слова прибаутки, похлопать ритмический рисунок.

-П. г. «Замок», «Шарик». Цель: Проговаривать текст упр. с разной интонацией.

- «Полечка» муз.Д.Кабалевского, «Марш солдатиков» муз.Е.Юцевич. Цель: Прослушать знакомые произведения и сравнить их. Закреплять понятие жанровой музыки.

- «Три синички» русс.нар.песня. Цель: Воспитывать внимательность, музыкальный слух. Познакомить с новой песенкой, пробуждать активность при ответе на вопросы.

Прогулка:

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СТРЕКОЗОЙ  СТР. 241 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: учить узнавать и называть известных насекомых; воспитывать интерес и бережное отношение к ним.

Дидактическая игра «Отгадай-ка!».

Русская народная игра «Капуста».

Подвижная игра «Охотник и зайцы». 

Ситуативный разговор «Витамины на грядке»

Подвижная игра «Карусель».- учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Трудовые поручения: прорыхлить цветы на клумбах и полить их.

Р. П. сном

Чтение сказки «Русалочка».

Вечер:

• - Гимнастика после сна
•  Дидактическая игра «Когда это бывает?»- закрепить умение правильно различать и называть части суток.
• Пальчиковая игра с бумажными шариками.

• Ситуативная беседа «О полезных и вредных напитках». 

С.р.и. «Больница».

Рассматривание фотографий родственников (находить внешние сходства).

Возведение постройки «Гараж для машины».  

Прогулка:

Понаблюдать за птицами.

Дидактическая игра «Кто больше назовёт действий?»

Подвижная игра «Карусель».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

Утро

Развивающая мозаика на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.

-  Дома побеседовать с ребёнком о правилах поведения в общественном транспорте.

Прогулка

Учить одновременно действовать и говорить  

Р. П. сном

Повторить алгоритм раздевания и одевания  

Вечер

игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия

Прогулка

Повторить названия птиц

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

- Утренняя гимнастика № 36

 Беседа с детьми о друзьях, близких людях.

Цель: воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

2. Дидактическая игра «С какого дерева лист?»- закреплять знания о деревьях.    

Работа в уголке природы: моем растения.

Цель: предложить детям рассказать о том, для чего необходимо мыть комнатные растения; совершенствовать трудовые умения и навыки.

Создать условия для театральной деятельности Цель: развитие актерских способностей.

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.  

НОД

Физическое развитие

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.(Занятие 35)

                                                                                                                                                Стр. 93 Л.И.Пензулаева 

Социально-коммуникативное развитие(безопасность)

О правилах поведения в транспорте

                                                                                                                                                Стр. 45 К.Ю.Белая   

Прогулка:

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ   СТР.242 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: учить радоваться весеннему пробуждению природы, ценить и беречь красоту, планировать деятельность на прогулке в зависимости от погоды; развивать умение сравнивать различные периоды весны.

Дидактические игры «Придумай сам», «Узнай, чей лист».

Подвижная игра «Зайка».

Русская народная игра «Капуста».

Трудовая деятельность Наведение порядка на территории.        

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев. 

Создать  условия для п/и «У медведя во бору» Цель: повышение двигательной активности

Создать условия  для игр с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки)

Р. П. сном

Игровое упражнение: «Чей шкафчик лучше?» Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Чтение  книги Ушинского  «Четыре желания» (отрывок о весне).

Проанализировать работу дежурных по столовой.

Вечер:

• - Гимнастика после сна  

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: Совершенствовать восприятие детей путем активного использования всех органов чувств (осязание). Обогащать чувственный опыт и умение фиксировать полученные впечатления в речи.

Беседы «О вежливых словах» «О помощи взрослым»

Цель: Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть сотрудников дошкольного заведения по имени отчеству, не вмешиваться в разговоры взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу

• Наблюдение в уголке природы за цветущей фиалкой- формировать бережное отношение к комнатным растениям. 

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Малышу нужна прививка».

Задачи. Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Прогулка:

 Наблюдение за ветром.  Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Подвижные игры: «Самолёты», «Птичка и кошка» Цель: повышение двигательной активности

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

Утро

Игровое упражнение: «Скажи со словом  солнечный». Цель: учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать  их с существительными. Активизировать словарный запас детей.

-  Дома с ребёнком создать древо жизни своей семьи.

Прогулка

Подвижная игра «Цветные автомобили».

 Цели :учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.  

Р. П. сном

Объяснить значение дневного отдыха для ребёнка    

Вечер

повторить названия весенних месяцев.

Прогулка

Повторить правила поведения на улице  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

- Утренняя гимнастика № 36

Беседа «Кто работает в нашем детском саду»

Цель: Закрепить представления об особенностях труда работников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник). Объяснить значимость их труда, сформировать положительное отношение к их труду.

 Дидактическая игра «Что мне нужно из одежды?»

Цель: закрепить знания о предметах одежды, их назначении. 

Дежурство в уголке природы: полив растений.

Продолжать учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

 Создать условия для конструирования «Птицы» Цель: Взаимообогащать два вида детской деятельности – конструирование и игру. Развивать умение сооружать постройку по представлению, использовать для украшения имеющиеся в группе материалы.

НОД

Физическое развитие

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением  направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом (Занятие 36)                                                                                Стр.93 Л.И.Пензулаева                                 

Художественно – эстетическое развитие.

Художественный труд

Инсталляция «Чудо- дерево» Цель: вызвать интерес к созданию коллективной композиции по мотивам литературного произведения. Продолжать освоение пластических способов создания образов на основе шара и цилиндра (сплющивание, прищипывание , замыкание в кольцо, свивание и др.).

                                                                                                                                                   Стр. 110 И.А.Лыкова 

Прогулка:

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ   СТР. 243 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: углубить и обобщить представление о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных; учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов, выражать свои мысли в связной речи.

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?».

Подвижные игры «Совушка», «Самолеты».

Труд на участке: уборка территории.

Труд на участке: уборка прошлогодних листьев с цветников и огорода; окапывание лунок вокруг деревьев. 

Создать условия для п. и «У медведя во бору» Цель: повышение двигательной активности

Создать условия для игр с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки)

Р. П.  сном

Ситуативные разговоры о правилах умывания, упражнение «Следим за внешним видом»

Продолжать формировать культурно – гигиенические навыки.

Чтение «Царевна-лягушка» Цель: продолжать знакомить детей с народным творчеством; развивать память, речь.

Вечер:

• Гимнастика после сна

Проблемная ситуация «Мама заболела»: для формирования стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям;

 Театрализованная игра «Кругосветное путешествие»

Цель: развивать умение оправдывать своё поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

Дидактическая игра «Бабушкино лукошко», направленная на развитие представлений о продуктах, полезных для здоровья.

• Труд в уголке природы- оросить цветы- формировать любовь к растениям. 

Внести иллюстрации о весне Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе.

Создать условия для с/р игры « Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно.  

Прогулка:

Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают

Подвижные игры «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

Утро

Игра "Покажи такую цифру, сколько звуков услышишь. "

Цель: упражнять в счете на слух.

-  Дома побеседовать с ребёнком о правилах поведения в общественном транспорте.

Прогулка

Уточнить названия одежды    

Р. П. сном

Разговор о правилах культурного поведения за столом во время еды  

Вечер

 Беседа о правилах безопасности при приготовлении пищи, стирке, шитье 

Прогулка

Упр. в перепрыгивании предметов на двух ногах (15 см.)