Проект для детей старшего дошкольного возраста "Дружба народов"
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №3 “Радуга”

Проект "Дружба народов"

Воспитатель: Акшова Л.Р.

с.Комсомольское 2020

Цель проекта: Воспитание нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников через изучение традиций и культуры народов Чувашии.

Задачи проекта:

1.Создание условий для культурно-образовательной среды в группе;

2.Знакомство детей с традициями и обычаями народов, промыслами, художественным творчеством, особенностями национальных костюмов народов Чувашии;

3.Умения видеть прекрасное и вносить его в жизнь, создание изображения по мотивам народного декоративного орнамента;

4.Обогащение словарного запаса детей, развитие коммуникативных навыков и умений;

5.Воспитание нравственно – патриотических чувств: воспитание у ребенка любви и привязанности к своим близким, дому,  детскому саду, селу, родному краю; формирование уважительного отношения к представителям других национальностей;

6.Работа с родителями по вопросам воспитания нравственно –

патриотических чувств у детей, привлечение семей воспитанников к совместной образовательной деятельности по проекту.

Актуальность проекта:

 В условиях того, что наш регион является  разно-национальным, образование должно строиться как этнокультурная деятельность, учитывающая то, что в Чувашии проживают 5 народов: чуваши, русские, татары, мордва и марийцы.  

       Наша  Россия всегда являлась многонациональным государством, а регион Чувашии, где на протяжении веков проживали народы разных национальностей и традиций, можно считать уникальной лабораторией поиска путей развития личности через взаимодействие культур. С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культуру, ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций.

 Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям одна из важнейших задач работы педагога. В нашем регионе живут русские, татары, чуваши, мордва, марийцы и т. д.

 Дети должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту.

Участники проекта:

Дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта:  7 месяцев

Сроки реализации проекта: октябрь 2018г. – май 2019г.

Проект реализуется в 3 этапа:

1. организационно-подготовительный этап;

2. этап реализации;

3. заключительный этап.

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

На организационно-подготовительном этапе были проведены:

1.Анализ специальной и методической литературы по проблеме.

2.Чтение специальной литературы о творчестве

          народов Чувашии.      

3.Выбор методов диагностики.

4.Создание проекта.

5.Налаживание взаимодействия  с родителями

Реализация: наблюдение, анализ детских работ, опрос детей.

Критерии:

1. Когнитивный критерий

Показатели:

1.Обычаи и традициях народов Чувашии;

 2.Фольклор народов Чувашии;

3.Национальные костюмы народов Чувашии.

2. Эмоционально-мотивационный критерий.

Показатели:

1.Наличие интереса у детей к обычаям и традициям народов Чувашии

2.Желание у детей изучать фольклор и особенности национальных костюмов народов Чувашии;

3.Эмоционально-положительное отношение к народам Чувашии.

3. Деятельностный критерий.

Показатели:

• Умение детей организовывать народные игры;
• Умение детей действовать с предметами быта народов Чувашии;
• Умение детей применять в изобразительной деятельности  знания о декоративно-прикладном искусстве поволжских народов.

На этапе реализации проекта  поставлены  следующие задачи:

• Подбор методической, научно – популярной и художественной литературы.
• Создание образовательно – культурной среды в группе
• Разработка перспективного плана образовательной деятельности по ознакомлению с традициями и культурой народов Поволжья.
• Взаимодействие с родителями

Работа над проектом осуществляется в таких  формах образовательной деятельности с детьми, как:

• Игры: дидактические, дидактические с элементами движения,  сюжетно – ролевые, подвижные, музыкальные,  хороводные, театрализованные;
• Беседы;
• Непосредственно образовательная деятельность на основе метода интеграции;
• Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток;
• Выставки в мини-галерее изделий. Выставки детских работ по художественно-эстетическому развитию в детском саду;
• Просмотр видеофильмов;
• Экскурсии;
• Использование силуэтного моделирования;
• Экспериментирование с различными художественными материалами;
• Соревнования, развлечения, фольклорные праздники, посиделки с участием родителей;
• Использование  малых фольклорных форм в физминутках, считалках;

• Создание альбомов, книг по художественно-эстетическому развитию;
• Слушание музыкальных произведений, исполнение песен.

        Заключительный этап 

          1.Заключительная диагностика.

           2.Анализ  и обобщение полученных результатов.

          3.Презентация проекта.

В процессе  работы над проектом мы получили следующие результаты:

• повышение уровня знаний  о народах Чувашии, культуры поведения дошкольников;
• раскрытие индивидуальности ребенка;
• укрепление и  расширение образовательного поля

Перспективный план образовательной деятельности

по реализации проекта "Патриотическое воспитание

старших дошкольников через ознакомление с традициями и культурой народов Чувашии".

Литература

Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ЦГЛ., 2005.

Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ //Управление ДОУ №1 – 2005.

Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. –  Москва, 1986.

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие

для педагогов дошкольных учреждений. – М. Мозаика – Синтез, 2008.

Валеев Ф.Х. Орнамент казанских татар. –  Казань: Таткнигоиздат, 1969.

Валеев Ф.Х. Народное декоративное искусство Татарстана.  – Казань: Таткнигоиздат, 1984.

Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников.  –  Москва, 1997.

Гулова Ф.Ф. Татарская народная вышивка. – Казань: Таткнигоиздат, 1984.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. – Москва, 1991.

Куклы в народных костюмах №19, Deagostini,  2012.

Кочетков Е. Раскраска "Народные костюмы", Москва, 2006.

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011.

Файзуллина Р. Ш. Татарский народный орнамент /Пособие для воспитателей детских садов. –  Казань, 1984.

Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду. – Москва, 2002.