Духовно- нравственное воспитание
презентация

Слайд 1

« Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание детей средствами культуры и искусства» муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад №18 «Огонек» Подготовила : Воспитатель- Щербакова Л.И. . г. Советск «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом». С. Михалков

Слайд 2

Проблема: Д уховно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание способствует духовно-нравственному становлению ребенка на основе культуры во всех формах ее проявления (религиозной, идеологической, научной, художественной, творческой, бытовой) - это воспитание его души, нравственных качеств и идеалов, чувства гражданственности и патриотизма средствами фолклора , искусства, музыки, устного народного творчества и т. д. Духовно- нравственное и патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений деятельности государства и общества, следовательно, и дошкольного образовательного учреждения Главные идеи в воспитания - сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей , сформировать основы гражданских качеств, первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре, истории своего народа

Слайд 3

Актуальность проблемы - гражданское общество в современной России преодолевает глубокий духовный кризис. Обществом утрачены нравственные основы стабильного общественного развития, выраженные в идеях духовной преемственности православной культуры и традиций в жизни и воспитании. Требуется совершенствование и обновление практики духовно- нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и поиск новых подходов к воспитательной – образовательной деятельности ДОУ, следует прививать, беречь и передавать детям духовно-нравственных традиций и культуру нашего народа, что плодотворно сказывается на духовном, нравственном и психическом развитии детей. Именно акцент на знание истории народа, его духовно-нравственных традиций и культуры нашего народа, мировой культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям народа, единого понимания сути. Признаки нравственно-духовного и гражданско-патриотического кризиса : - превалирующее безразличие к традициям русской православной культуры; - очень сильное информационное влияние со стороны Запада и подражание его культуры отражается в бездуховности современной массовой культуры (одежда, произведения искусства, литературы и даже различные «сленги» русского языка); - возрастающая агрессия и озлобленность в обществе, в формах проведения досуга и манерах общения; - искажения исторических событий; - наблюдаемый кризис семьи и семейного воспитания; - повсеместное распространение курения, алкоголизма ,наркомании; - экологические катастрофы.

Слайд 4

Основная цель ДОУ - воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества, путем приобщение к культурному наследию нашего народа и создание условия для духовно-нравственного развития ребенка в тесном взаимодействии ДОУ с семьей, а также совершенствование самой системы духовно-нравственного и патриотического воспитания детей Задачи: обеспечение необходимых научно-методических, материально-технических условий, наличие пособий, художественной литературы ; создание предметно - развивающей среды в группе; улучшение механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование системы воспитания по проблеме на основе приобщения к культуре и искусству; расширение спектра форм, методов и средств педагогического воздействия на учащихся. Цели и задачи направлены на развитие умственных и художественных способностей ребенка, а также развитие специфических видов деятельности дошкольника. Особое внимание направлено на формирование у дошкольников способов решения познавательных и творческих задач, детской индивидуальности: учитываются темп развития и деятельности отдельных детей, их предпочтения.

Слайд 5

Условия работы по духовно-нравственному развитию дошкольников средствами культуры и искусства Национальное образование Материально-техническая база Нормативно-правовая база Политкультурная образовательная среда Образовательное пространство Профессиональная компетентность педагогов Образовательное пространство ДОУ Социально-культурная среда Компетенция в сфере духовного и нравственного воспитания Культура Воспитание в семье

Слайд 6

Нормативно-правовые акты В «Программе обучения и воспитания в детском саду» главной задачей ДОУ является духовно-нравственное и патриотическое воспитание . В связи с введением в действие ФГОС главной целью является модернизация ДОУ сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание духовно- нравственного патриота Родины. В проекте "Национальной доктрины образования в РФ» подчеркивается , что "система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой духовной нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». Закон РФ «Об образовании - в нем говорится, что содержание образования должно обеспечивать формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; формирование духовно-нравственной личности (абзац введен Федеральным законом от 01.12.2007 N 309-ФЗ) Данная проблема отмечается и среди важнейших задач воспитания Концепция модернизации Российского образования - формирование гражданской ответственности, российской идентичности, духовности, культуры и др.

Слайд 7

Нравственность - включает внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы правила поведения, определяемые этими качествами. Духовно-нравственные воспитание - это целенаправленный педагогический процесс взаимодействия ребенка с элементами духовной культуры, направленный на становление внутренней системы духовных ценностей (абсолютных, общечеловеческих), процесс содействия духовно-нравственного становления человека, формированию у него: - нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма); - нравственного облика (терпения, милосердия, кротости); - нравственной позиции (способности различению добра от зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний); - нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли). Патриотическим воспитание (в педагогическом аспекте) – это процесс формирования сознательного человека, любящего свою Родину, гордящегося историческими свершениями своего народа, его культурой и традициями. Духовность – это ни способность человека устремляться к вершинам бытия, слушать свой внутренний голос и бескорыстно, по зову сердца , проявлять деятельностную любовь к окружающим людям и природе Основные понятия

Слайд 8

Обращение к проблемам духовно- нравственного и гражданско- патриотического воспитания можно считать продолжением традиции, заложенной плеядой выдающихся ученых – педагогов: К.Д. Ушинским, Н.Н. Е.И. Водовозовой , А.П. Нечаевым и , А.В.Запорожец , Т.П.Гавриловаой , С.А.Козловой , Т. И. Бабаеваой , A.M. Виноградовой , М. А. Скребцовой и др. Однако, изучив психолого-педагогическую литературу, мы можем констатировать, что исследований, посвященных формированию духовно-нравственных основ личности ребенка, недостаточно, имеющиеся работы преимущественно ориентированы на нравственное воспитание и немногие из них выделяют взаимосвязь двух составляющих - «духовности» и «нравственности». До настоящего времени возможности построения процесса формирования духовно-нравственных основ – личности детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях использовались недостаточно. Из истории

Слайд 9

«Разумное воспитание требует, чтобы уже в самом раннем возрасте, еще прежде, чем дети станут хорошо сознавать себя, внушалось им стремление ко всему доброму, истинному. Прекрасному и благородному, они как бы инстинктивно должны в это время привыкать к нравственной жизни. Когда в людях, привыкших таким образом делать хорошее, раскроется впоследствии самосознание, и они будут исполнять свой долг, как образованные люди, по собственному убеждению, по любви, по свободному расположению, все же и в этом случае, ранние привычки будут служить основанием, на долгую жизнь» А. Добролюбов « Тот, кто во имя своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком и гражданином» В.А. Сухомлинский «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о нашем прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…Народные отличия сохранятся и в ХХ I веке, если мы будем озабочены воспитанием души, а не только передачей знаний» Д.С.Лихачёв Высказывания великих людей «Те высокие, нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребенку в готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства, под влиянием социальных условий жизни и воспитания» А.В. Запорожец .

Слайд 10

Воспитательно - образовательный процесс строится с учетом требований ФГОС: - комплексно-тематический принцип с учетом интеграции образовательных областей; - учет индивидуальных и возрастных особенностей детей; - единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач; - использование необходимого и достаточного материала, - введение культурных и региональных компонентов; - построение предметно - развивающейся среды ( отражение в подборе материалов, находящихся в группе в уголках развития). Основные направления работы - повышение социального статуса духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста; - проведение научно-обоснованной организаторской политики по проблеме - развитие духовно-нравственной и гражданско-патриотического культуры, детей воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях воспитание нравственных чувств этического сознания воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде 1 Профилактические 6. Образовательное 2. Развивающее 7. Духовно-нравственное 3. Трудовое 8.Гражданско- патриотическое 4.Социальное 5.Воспитательное

Слайд 11

Предполагаемый результат Реализация непрерывного духовно-нравственного и гражданского- патреотияеского воспитания средствами культуры и искусства Воспитание гражданина, духовно – нравственной , физически- развитой личности личности дошкольника, чувства ответственности за свои дела и поступки Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее. Формирование нравственно- патриотических чувств, освоение доступных знаний об истории родного Отечества, истории ВОВ, ветеранах ВОВ, героях-земляках знание родов войск, гордости за свою страну, ее прошлому и настоящему. Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми. Формирование знаний о культуре своей Родины, об истории, обрядах и традициях своего народа Вовлечение родителей в работу по нравственно- патриотическому воспитанию детей Закрепление знаний о фольклоре своего народа и народов мира, художественной литературы, музыки, искусства Обеспечение качества воспитательно -образовательного процесса через возрождение лучших отечественных педагогических традиций Информационно-просветительская обеспеченность непрерывного духовно-нравственного и гражданского-патриотического воспитания средствами культуры и искусства

Слайд 12

Принципы работы по духовно-нравственному развитию дошкольников: Принцип учета возрастных особенностей и концентричности Принцип развития личностных качеств ребенка Ценностно-ориентированный подход к содержанию Принцип проблематизации Принцип культуросообразности Принцип свободы и самостоятельности Принцип народности Принцип гуманно-творческой направленности Принцип тематического планирования Принцип наглядности . Принцип последовательности Принцип системности Принцип занимательности и опоры на ведущую деятельность Принцип преемственности .

Слайд 13

Модель развития духовно-нравственных и патриотических чувств у детей дошкольного возраста включает в себя: развитие интереса и положительных эмоций, фантазий, любознательности и творчества, способности взаимодействия друг с другом в игровых ситуациях, в подготовке и проведении инсценировок, праздников и досугов; в познании культуры своего и других народов, в знакомстве с особенностями повседневного быта , обычаев, традиций, фольклором, играми.

Слайд 14

Зам заведующего ДОУ по УВР Взаимоотношения участников воспитательно- образовательного процесса Заведующий ДОУ Логопед Педагог по ФИЗО Музыкальный руководитель Воспитатель группы Родители Психолог Дети Социум Педагог дополнительного образования Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения воспитателя с детьми. Психологическое сопровождение обязательное условие для реализации этой программы.

Слайд 15

Формы организации детей Непосредственно образовательная деятельность Совместная организованная деятельность детей и взрослых Самостоятельная деятельность детей Реализация цели и задач по д уховно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию строится на основе признанных ценностей образования детей дошкольного возраста : Научность Гуманистичность Деятельностность Достоверность Прогностичность Интеграция Целостность Системность Конструктивизм

Слайд 16

Формы и методы работы с детьми Знакомство с народным творчеством (декоративно- прикладное творчество) Тематические выставки детского творчества и фотовыставки Экскурсии на природу (совместно с родителями) и прослушивание аудиозаписей «Голоса природы» ) Посещение городского музея (совместно с родителями) и прогулки к близлежащим памятникам культуры (городской парк, площадь и т. д. д) Прослушивание народных песен, классической музыки. Экскурсии в храм с целью ознакомления с особенностями архитектуры, внутренним устройством. Знакомство детей с жизнью защитников земли русской, как пример высокой духовности и нравственности, патриотизма(иллюстрации, фото, видеофильмы, детская литература) Двигательно-творческие занятия и музыкально –ритмические занятия, основанные на фольклоре Театрализованные и драматические действия , сценки, пьесы с использованием имитации, мимики и пантомимики , инсценировоки различных видов театра Игровые физкультурные занятия с использованием народных игр и игр со сказочными героями Интегрированные знания, сочетающие фольклор, современную литературу, изобразительную деятельность, музыку, двигательные движения Чтение художественной литературы, народных и авторских сказок, знакомство с устным народным творчеством -фольклором(загадки, потешки, пословицы, поговорки и т.д.) Знакомство с календарными православными и народными праздниками и проведение некоторых из них

Слайд 17

Семья - ключевое звено направления духовно-нравственного и патриотического воспитания детей. В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея – за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать и дополнить их воспитательную работу. Работу по проблеме необходимо осуществлять в тесной связи с родителями и общественными организациями. Взаимоотношения с семьей воспитанников Формы и Формы и методы взаимодействия с родителями: родительские собрания; круглые столы; - организация фотовыставки и выставки совместных с детьми творческих работ; участие родителей в проектной деятельности; беседы; -анкетирование и тестирование; организация совместных с детьми развлечений, досугов, театрализованные представлений; походы и экскурсии на природу, в музеи, на выставки, на природу, к памятникам, в храм; консультации, рекомендации, наглядная агитаций и многое другое…..

Слайд 18

Дети: воспитывается толерантность, снижается степень идеологического противостояния в детской среде; обеспечивается заинтересованность обучающихся в развитии национальной экономики, снижается социальная напряженность в обществе; проявляются мировоззренческие установки на готовность детей к защите Отечества; повышается уровень реализации творческого потенциала детей, культура этики и эстетики. Педагоги: повышается компетентность по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста , оптимизируется взаимодействия с родителями, Родители: происходит активизация позиции как участников педагогического процесса ДОУ Критериями оценки объективной результативности выступают в качестве обобщенных оценочных показателей Количественные параметры Духовно-нравственные параметры гражданско -патриотические параметры Качественные параметры Количество РЕЗУЛЬТАТ работы по проблеме в ДОУ А также: происходит расширение связей ДОУ с социумом. Формируется пакет документов для распространения опыта в других ДОУ

Слайд 19

Каждый год дети из подготовительных групп поступают в школы, а в ДОУ приходят новые малыши, с которыми педагоги ДОУ продолжат работу по духовно- нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию детей средствами культуры и искусства. Педагоги будут привлекать к этой проблеме родителей вновь поступивших детей, делая так, чтобы родители стали для них первыми союзниками и помощниками. Педагогами будет продолжена работа по совершенствованию структуры создаваемой системы работы, путем отбора наиболее эффективных методов, средств и форм организации работы с детьми, родителями и общественностью по данной проблеме. Формы повышения педагогической компетентности педагогов Консультации Семинары Круглые столы Самообразование педагогов Презентации Деловые игры Открытые просмотры НОД Педагогические советы Перспектива дальнейшей работы

Слайд 20

Вывод Средства культуры и искусства является важным и неотъемлемым звеном духовно-нравственных и патриотических чувств. Только последовательное, систематическое использование разнообразных средств воспитания, общие усилия педагогов и родителей, хорошо организованная работа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию в ДОУ средствами культуры и искусства проявят положительные результаты. У детей формируются такие качества, как: творческая и познавательная активность, осознанное отношение к восприятию музыки и другим видам искусства, воспитание духовно-нравственных ценностей и гражданско-патриотических чувств, уважение культурного и исторического прошлого России, умение строить отношения в разных сферах жизни и видах коллективной творческой деятельности. Умение душою рисовать- дается в жизни каждому с рождения… И лучше о душе не забывать, чтоб жить всегда с весенним настроением .

Слайд 21

Методическое сопровождение

Слайд 23

СПАСИБО за внимание!