План-программа

семейных вечеров

«Навстречу друг другу»

для детей раннего возраста и их родителей

Срок реализации: 1год

Разработчики:

социальный педагог

Ольга Владимировна Семенюк,

педагог-психолог

Наиля Юрисовна Рубанец

Содержание

Информационная карта Программы

1. Целевой раздел

1.1.Введение

        Детско-родительские отношения имеют для психического здоровья детей первостепенное значение. Механизмы интеграции семьи, в частности взаимоотношения между ее членами, играют огромную роль в воспитательном процессе. А зачастую в психологической коррекции нуждаются не только дети, но их родители: им нужно помочь овладеть навыками, которые способствовали бы развитию позитивных детско-родительских отношений.  

Родители, принимая участие в программе «Навстречу друг другу»  проводят время вместе с ребенком, играют с ним, тем самым находясь на территории его интересов.

Игра - ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте. К сожалению, многие взрослые большое внимание, в ущерб игре, уделяют обучению игре, причем предпочитают строить его по школьному типу. Мы акцентируем внимание родителей на игре малышей, показываем ее значение, учим способам игрового взаимодействия взрослого и ребенка.

С целью ознакомления родителей с многообразием игр и их возможностью применения в развитии детей были организованы семейные вечера.

1.2.Актуальность проблемы

В связи с поступлением в детский сад  у родителей появляются новые проблемы, связанные с воспитанием, развитием ребенка. Становятся актуальными многие проблемы: чему научить ребенка, как с ним играть, как справляться с его капризами и непослушанием?

           Как известно, лучший способ обучения детей раннего возраста – это игровой процесс, т.к. он является ведущим в дошкольном возрасте, поэтому мы решили предложить родителям занятия в игровой форме для детей раннего возраста. 

        Актуальность программы заключается в том, что на встречах в семейном клубе наглядно демонстрируется развивающий и воспитательный потенциал игры для детей раннего возраста.

1.3 Цель:

Способствовать родителям в определении оптимальных путей взаимодействия с ребенком через игровую деятельность и общение.

1.4. Задачи:

1. повысить родительскую компетентность в понимании внутренних переживаний и потребностей ребенка;

2. содействовать эмоциональному сближению родителя с ребёнком.

3. познакомить с приемами развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста;

4. показать значение и возможности совместной игры взрослого и ребенка для его развития;

5. воспитывать первоначальные игровые и вокальные навыки;

6. помочь родителям и детям ощутить радость от совместной двигательно - игровой деятельности.

2. Содержательный раздел

2.1. Условия реализации программы

Программа реализуется в течение одного учебного года, частота проведения – 4 раза в год. Период занятий – с сентября по май.

Семейные вечера «Навстречу друг другу» реализуют специалисты детского сада: педагог-психолог, социальный педагог,  музыкальный руководитель. Используются разные формы работы: игровые методы и приёмы, игровой массаж, музыкотерапия, пальчиковые игры и др.

Участники: дети раннего возраста (2-3 года) и их законные представители.

Каждая встреча состоит из двух блоков:

1. мини-лекция для родителей по вопросам детской психологии;
2. совместная детско-родительская деятельность, включающая игры, направленные на развитие мелкой моторики, восприятия, речи.

2.2. Ожидаемые результаты реализации программы:

• Овладение игровыми приемами взаимодействия с ребенком.
• Умение замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка.
• Умение уважать желание и возможности ребенка.
• Повышение психолого-педагогической компетентности родителей.

3.  План работы семейных вечеров «Навстречу друг другу» на учебный год

3. Организационный раздел

        3.1. Материально – техническое обеспечение

        Встречи проходят в музыкальном зале.

Оборудование и материалы для реализации программы:

- музыкальный центр,

- аудиозаписи  музыки,

- канцелярские товары,

- мягкие коврики,

- массажные мячики.

4. Используемая литература

Приложение

Семейный вечер №1 «Наши любимые игрушки»

Цель: Помочь родителям осознать потребности малыша, показать значение и возможности совместной игры взрослого и ребенка для его развития.

Задачи:

- создать комфортную эмоционально-психологическую атмосферу для родителей и детей;

- познакомить родителей с возможностями и значением совместной игры в развитии ребенка;

- расширить диапазон невербального общения родителей и детей;

- обогащать двигательный опыт детей, развивать ориентировку в пространстве, координацию движений, побуждать к речевой активности.

Оборудование: мячи по количеству участников; игрушки: зайка, самолёт, самолет, неваляшка; музыкальное сопровождение.

Ход встречи.

1. Мини-лекция для родителей «Игра в жизни ребенка раннего возраста»

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами на семейных вечерах «Навстречу друг другу». Вести их будем мы: педагог-психолог, социальный педагог и музыкальный руководитель. Наши встречи будут проходить 4 раза в год следующим образом: сначала мини-лекция по теме для вас, затем совместное игровое занятие с детьми в музыкальном зале.

Сегодня наша встреча на тему «Наши любимые игрушки».

Важность развития малыша в возрасте до 3 лет нельзя недооценивать! По мнению детских психологов, до 70% информации об окружающем мире ребенок получает к трем годам, а за всю оставшуюся жизнь – около 30%. Поэтому очень важной задачей для окружающих ребенка взрослых – родителей, воспитателей, других родственников и знакомых является максимальное использование возможностей раннего возраста.

Как можно обучать малыша 2 – 3 лет? Только в игре! Игра – это основное, необходимое и желанное занятие в жизни ребенка раннего возраста. В играх дети изучают свойства окружающих предметов, развивают ловкость, внимание, воображение и мышление. 

Но для того, чтобы малыш начал играть, нужно участие взрослого. Если Вы просто купили игрушку и дали ее ребенку 2 лет, то, скорее всего через несколько минут он ее бросит, потому что не знает, как с ней играть. Нужно показать малышу, что куклу можно покормить, покачать и положить спать, в машину можно загрузить кубики и повезти на стройку и т. п. Сколько радости видно в глазах ребенка, когда взрослые начинают играть с ним! Домашние дела и заботы могут немного подождать, ведь Ваш малыш нуждается в Вашем внимании. Давно замечено, что в тех семьях, где родители и бабушки с дедушками регулярно играют с ребенком, более теплые отношения, дети не капризничают. Почему? Потому что они получают достаточно внимания.

Также родителям важно помнить о том, что с помощью игры можно не только развивать ловкость и внимание, но и воспитывать малыша. Любая ситуация станет более понятной, если родители «проиграют» ее – «Куклы поссорились», «Мишка отнял машину у зайчика», «Котенок ударил щенка» и т. д. В процессе обыгрывания подобных ситуаций Вы можете подсказать малышу способы выхода из конфликтных ситуаций, научить предотвращать ссоры.

Игры с правилами учат ребенка организованности и самоконтролю. Впоследствии это позволит сформировать сознательное поведение, усвоить нравственные нормы и правила поведения в коллективе.

Игры в раннем возрасте позволят Вашему малышу сформировать наиболее ценные качества характера!

А теперь давайте поиграем! Приходите со своими малышами в музыкальный зал.

Взрослые с детьми заходят в зал.

Добрый вечер, мамы и папы! Сегодня мы собрались вместе, чтобы поиграть в подвижные игры с вашими детьми. Мы покажем вам несколько подвижных игр, в которые вы также можете поиграть дома.

2. Упражнение-приветствие на сплочение «Мы за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся»

(педагог-психолог предлагает родителям и детям встать в круг и по возможности синхронно повторять слова и движения)

Мы похлопаем в ладошки: хлоп-хлоп-хлоп.

Мы потопаем ногами: топ-топ-топ.

Покачаем головой: тик-так, тик-так.

Ручки мы поднимем, ручки мы опустим.

За руки возьмёмся, друг другу улыбнёмся,

Чтобы было хорошее настроение!

2. Игра «Зайка серенький сидит».

Социальный педагог. Ребятки, к нам в гости пришли игрушки! Посмотрите, кто это? (Достает из-за ширмы зайку)

Ребятки, давайте поиграем с зайчиком. У него есть любимая игра «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит и ушами шевелит,

Вот так, вот так, он ушами шевелит,

(садятся на корточки, двигают кистями рук над головой)

Зайке холодно сидеть - надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть.

(встают, поглаживают одной рукой другую, потом наоборот)

Зайке холодно стоять - надо зайке поскакать,

Вот так, вот так, надо зайке поскакать.

(прижимают кисти рук к груди (как лапки) и прыгают на месте)

Ай, да молодцы ребята! Зайчику очень понравилось!

3. Игра-песенка «Неваляшка» 

Музыкальный руководитель показывает куклу-неваляшку.

В гости к нам пришла, друзья,

Кукла необычная:

Не сидит, не лежит,

Только знай себе, стоит.

Знают Сашки и Наташки:

Это кукла … неваляшка!

Звучит музыкальная композиция «Неваляшка» сл. З. Петровой, муз. З. Левиной. Участники повторяют за ведущими движения под музыку.

4. Игра малой активности с мячом «Покатаем мяч друг другу» 

Педагог-психолог показывает мячик и читает стихотворение:

Вот какой весёлый мячик

Так и скачет, так и скачет

Будут малыши играть

Мячик ручками катать!

Дети с родителями садятся на ковёр (ноги врозь, напротив друг друга) и катают мячик друг другу.

5. Игра «Самолёты» 

Социальный педагог показывает самолёт и предлагает полетать на самолётах, все движения взрослые выполняют вместе с детьми.

Самолёт построим сами,

(Стучат кулачками: тук-тук-тук)

Заведём мотор руками: р-р-р.

(Совершают вращательные движения руками)

Понесёмся над лесами

Понесёмся над лесами

(Поднимают руки в стороны, бегают по кругу «самолёты летают», произносят звук «у-у-у»)

А потом вернёмся к маме.

6. Заключение. (педагог-психолог)

Наша встреча подошла к концу. Спасибо, что были с нами сегодня. До свидания!