Тематическое планирование работы с детьми старшей группы по теме «Дикие животные». Подтема «Животные России». ФГОС
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Образовательные области

Центры активности

Непрерывная  образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности

детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Социально- коммуникативное

развитие

Сбор

Центр «Театрализации»

Игра “я знаю пять ...” (Дикие звери)        

Игра “Узнай по описанию” (Животные России)

Игра “Комплименты”

Игра “Каких ты знаешь диких животных”

Игра “Я пришёл в зоопарк и увидел...”                 

Беседы на тему: «Правильного поведения в зоопарке» (нельзя подходит близко к клетке, кормить животных)                         

Беседовать с детьми о том, что надо беречь лес, т. к. там живут звери (разжигание костра, убирать после похода за собой мусор)

Сюжетно-ролевая игра: «Ветеринарная клиника».

Беседа «Давайте жить дружно!», анализ ситуаций.

Ситуативный разговор «В какие игры ты любишь играть?»        

Решение проблемных ситуаций «Можно и нельзя» -активизировать общение детей.

Игра-драматизация сказки «Теремок»

Просмотр иллюстраций на тему: «Зоопарк»

Просмотр иллюстраций русского леса

Поход родителей с детьми в зоопарк

Привлечь родителей к помощи в подготовке атрибутов к СР игре «Ветеринарная клиника» (изготовление различных медицинских инструментов)

и шапок масок для игры “Теремок”

Познавательное развитие

Центр «Манипуляции»

Наука и природа

Песок и вода

Блоки Диеныша и схемы «Слон», «Жираф»,«Ёж», «Мишка»

Игра «Посчитай-ка» (пазлы по счёту до 10 (Дикие животные))

Рабочий лист “Гора обратного счёта”

ДИ «Где чей хвост»

Картограф на тему:«Найди в книжках изображения диких животных и отметь сколько раз они тебе встретились» (до 10 раз)

Посев семян овса

Схема “Замерь расстояние от медведя до лисы”

Игра на развитие мелкой моторики “Золушка”

Палочки Киюзинера и схема «Олень»

РИ “Четвёртый лишний”

Игра на внимание “Весёлые человечки”

Обучающая игра “Налево - направо”

«Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

ДИ «Чей домик? Кто где живёт?»

Игры с водой (атрибутика для игры: ситечки, мельницы, воронки, трубочки...)                 

Счётные палочки и схема «Ёжик»

Рабочий лист “Собери бусы”

Обучающая игра “Фигуры”

Развивающая игра “Заполни логический ряд”

ДИ «Найди и назови»

Игра «Погладим зверька» У детей мягкие игрушки — заяц, белка, волк, медведь. Дети рассматривают, поглаживают их и определяют свойства меха

Уход за фикусом (рыхление почвы, протирание листьев, полив)

Игры с мыльными пузырями с последующей зарисовкой

Попросить родителей принести семена овса, горох, фасоль.

 Речевое развитие

Центр  «Литература/грамотности и письма»

Рассматривание иллюстраций диких животных- составление предложений по этим иллюстрациям

Поделка альбома «Эти интересные животные».                          

ДИ «Чего не стало» игрушки диких животных-воспитатель убирает одну. Дети определяют какой игрушки не стало.

Сочинение сказки “Как волк к зайцу в гости зодил”

Подбор    видеоматериалов по теме  «Животные наших лесов».

Разрезные картинки на тему:«Дикие животные»

Заучивание загадки:

Кто в берлоге до весны

Днём и ночью смотрит сны

(медведь)

Чтение сказок  «Теремок» , «Кот, петух и лиса», «Два жадных медвежонка», «Лиса и волк»

Чтение Кушнир «Кто разбил большую вазу»

ДИ «Хорошо — плохо» (ТРИЗ) научить видеть противоречия в природе, неоднознач­ность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление

ДИ «Один-много» образование существительных множественного числе (лев-львы, волк-волки)

ДИ «Назови правильно малыша-детёныша

Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные».

Заучивание стихотворения С. Антонюк

“Он живет в лесу густом…”

Художественно-эстетическое-развитие

Центр «Искусство»

Рисование на тему: «Зайцы в весеннем лесу»

Рисование медведя по пооперационной карте

Аппликация на тему “русский лес”

Лепка на тему: «обитатели леса»,

Рисование следов зверей пальчиками, развивать творческую фантазию, мелкую моторику.

Конструирование по пооперационной карте “Дикие звери”

Раскраски на тему: «Дикие животные»

Рисование по обводкам и шаблонам зверей (творческая композиция)

Совместное изготовление детьми и родителями поделки дикого животного

Уметь с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном.

Физическое развитие

Физкультурные занятия,

формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Утренняя гимнастика,физкультминутка. Подвижные игры, индивидуальная работа на прогулке

Формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях

Флажки цветные, кегли.

Комплексы утренней гимнастики, физкультурных занятий и подвижных игр.

Проводить прогулки с родителями на свежем воздухе

Беседы с родителями на тему о воспитание культурно-гигиенических навыках дома