календарный план на сентябрь для старшей группы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дата

Тема и форма образовательной ситуации

Группы задач образовательной области ФГОС дошкольника образования

Обязательная часть содержания образования

Образовательная область

Интеграция

Непрерывная непосредственная образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность педагога с детьми

02.09.2019г.

Понедельник

1. Познавательное развитие.

Тема: «Детский сад».

2. Музыка.

3.Речевое развитие.

Тема: «Мы  -воспитанники старшей группы».

.

Формировать познавательные действия, становление сознания.

Развивать

Воображение и творческую активность.

Обогащать         активный словарь.  

Развивать звуковую и интонационную

культуру         речи, фонематический слух. Развивать         связную, диалогическую         и монологическую речь, развивать         речевое творчество.

Познакомить  с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух текстов различных жанров детской

Литературы.

Программное содержание:

 воспитывать любовь к детскому саду, уважение к сотрудникам детского сада, к их труду; воспитывать дружеские чувства. Показать детям общественную значимость детского сада. Развивать речь, логическое мышление, умение понимать смысл загадки находить отгадку;

Формировать у детей умение эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния, развивать мелкую моторику рук.

Развивать творческие способности и эстетический вкус дошкольников.

Программное содержание:

совершенствовать фонематический слух детей. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. 

Развитие речевого творчества.

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание говорить красиво, правильно. Формировать навыки сотрудничества, умение договариваться, самостоятельность

Утро. Утренняя гимнастика. Д/и «Кому что надо для работы» - систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий.  Предложить для рассматривания иллюстрации  об осени – вызвать желание любоваться красками осенней природы.

Прогулка.  Наблюдение за тенью в солнечный день.  П/ игра «Поймай мяч  -  учить ловить и передавать мяч.  Д/и «Где растёт?» (работа с предлогами).  Труд в природе. Уборка веток и камней на участке. Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его. Спорт. игра «Серсо». Цель: учить соблюдать правила при игре.

Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна

Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями (полив). Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно

Вечерняя прогулка. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.           П/ игры «Один — двое», «Пройди бесшумно» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Д/у «Грибные заготовки на зиму».

Спорт. игра «Серсо». Цель: учить соблюдать правила при игре. Труд в природе. Уборка веток и камней на участке. Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

Внести настольно- печатную игру «Времена года».

Труд в уголке природы.

Выносной материал для игры на песке

Предложить трафареты и цветные карандаши

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

3.09.2019 г.

Вторник

1.Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Ознакомительное занятие».

2.Рисование.

Тема: «Знакомство с акварелью».

3. Физическая культура на прогулке.

Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Занятие №3 (приложение 07.09.17)

Оборудование:Мешочки по количеству детей, З кубика, 2—З обруча, 2 шнура, ленточки для игры.

ФЭМП.

Продолжать формировать представление о равенстве.

Развивать у детей геометрическую зорькость Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами.

Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания изобразительного искусства  

Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей в  изобразительной деятельности.

Обеспечить приобретение детьми опыта в двигательной деятельности .

Развивать физические качества.

Формировать  опорнодвигательную систему организма.

Развивать крупную и мелкую         моторику обеих рук.

Обеспечить овладение  основными движениями. Формировать  

начальные

представления о некоторых  видах спорта.

Обеспечить овладение подвижными играми с правилами. Способствовать  становлению ценностей ЗОЖ.

Программное содержание: Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

Образовательные задачи - учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Продолжать учить называть дни недели. Соотносить цифры с количеством предметов. Упражнять в умении решать логические задачи. Воспитательные - воспитывать навык культуры поведения. Развивающие- развивать мелкую моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость.

2. Программное содержание: образовательные задачи - познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисть, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).

Развивающие задачи- развитие чувства прекрасного, умения видеть красоту вокруг себя, любоваться природой;развитие воображения, фантазии;развитие чувства цвета, восприятия цвета, знакомство с техникой рисования акварелью;

3. Программное содержание. Образовательные задачи- формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков;

Упражнять в построении в колонну по одному; упражнять в равновесии и прыжках. Развивающие задачи- Развивать ловкость, глазомер, внимание.

Продолжать работу над умением правильно дышать и восстанавливать дыхание. Воспитательные- воспитывать целеустремлённость, настойчивость и чувство товарищества при проведении коллективных игр. Формировать желание вести здоровый образ жизни, желание в дальнейшем заниматься спортом.

Методические приемы: игровые упражнения

«Пингвины». Играющие образуют круг. У каждого в руках по одному мешочку. По сигналу воспитателя дети зажимают мешочек между колен и прыгают на двух ногах по кругу (дистанция между детьми должна быть не менее 0,5 м, чтобы они не мешали друг другу). Вначале выполняются прыжки в одну сторону, затем остановка, поворот, и задание повторяется (рис. 1)

«Не промахнись». Дети выстраиваются в два-три круга, у каждого в руках по мешочку. В центре круга на расстоянии 2,5 м от детей - обруч. По сигналу воспитателя дети бросают мешочек обруч, стараясь попасть в него. Воспитатель отмечает тех, кто попал, затем дети бегут за мешочками (можно иметь два-три мешочка). Упражнение повторяется 3—4 раза.

Утро: утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Праздник воды».

Дежурство по столовой.

Работа в уголке природы: рассматривание фруктов.

Беседа на тему «То, что растет - живое!»

Дидактическая игра «Детки на ветке».

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим многоэтажный дом».

 Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: Предложить детям

Труд в природе: прополка грядки на огороде детского сада.

Дидактичскаяая игра

 «Дрессировщик и его звери».

Спортивное упражнение: катание на самокате..

 Подвижные игры: татарская народная игра Цель: «Жмурки». Познакомить детей с правилами игры, предложить ребятам рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать в различных игровых ситуациях, развивать речь детей. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».

Вечер. Бодрящая гимнастика.

Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек».

Дидактическая игра «Собери неваляшку».

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к произведениям К. Чуковского.

Прогулка

 Наблюдение за облаками.

Подвижные игры по выбору детей.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Работа с картотекой».

.

Дежурство на занятиях

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Труд на участке – подмести веранду.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Игры со строительным материалом: «Кукольная мебель».

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

Художественно         – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

4.09.2019 г.

Среда

1.Лепка.    

Тема: «Грибы».

2.Музыка.

Развитие предпосылок ценностного- смыслового

восприятия         и

понимания изобразительного искусства.

Формирование элементарных представлений о видах искусства

Развитие

предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений словесного и музыкального искусства

Программное содержание:

образовательные задачи - умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Развивающие задачи- развивать восприятие.

Утро: Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Забытый носовой платок».

Работа в уголке природы: игра «Как меня зовут?»

Дидактическая игра «Чего не стало?»

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Косметический кабинет».

Хозяйственно-бытовой труд: знакомство с уголком трудового воспитания.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Дидактическая игра «Найди такой же предмет».

Трудовые поручения: наведение порядка после игр в песочнице.

Сюжетно-ролевая игра «В цирке».

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Работа по ОБЖ. Беседа на тему: «Я - пешеход».

 усилиями достигать результат.

Дидактическая игра «Не ошибись».

Ознакомление с художественной литературой: сказка Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Вечер Прогулка

Наблюдение за жуками.

Подвижная игра «Самолеты».

Труд в природе: сбор урожая.

Дидактическая игра «Подбери слова».

Внести настольно- печатную игру «Времена года».

Труд в уголке природы.

Выносной материал для игры на песке

Предложить трафареты и цветные карандаши

Художественно         – эстетическое развитие.

Музыка

5.09.2019 г.

Четверг

1.Познавательное развитие.

Познавательно –исследовательское деятельность.

Тема: «ПЕСОК, ГЛИНА - НАШИ ПОМОЩНИКИ.

2.Речевое развитие.

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки...»

3. Физическая культура.

Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Занятие №2

    Формировать познавательные действия, становление сознания.

        Формировать

первичные

представления о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Развивать связную, диалогическую и монологическую речь,

развиват        речевое творчество.

Познакомить  с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух текстов различных жанров детской литературы.

Обеспечить овладение подвижными играми с правилами.

Способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Способствовать  становлению ценностей ЗОЖ. Обеспечить приобретение детьми опыта в двигательной деятельности .

Развивать физические качества.

Формировать  опорно-двигательную систему организма.

Программное содержание: образовательные задачи - развитие познавательного интереса к неживой природе, закрепить свойства песка и глины.  Формировать у детей представление о неживой природе и ее свойствах.
Развивать умение наблюдать, обследовать, сравнивать, обобщать и делать выводы .
Систематизировать элементарные знания о свойствах песка (сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду и т.д.), глины (вязкость, пластичность, неспособность пропускать воду); об использовании человеком песка (строительство, песочные часы и т.д.), глины (производство посуды, игрушек, строительство); 
Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы.

Программное содержание: образовательные задачи - учить образовывать имена существительные преувеличенной форме. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обр. О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки...». Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Программное содержание: Образовательные задачи -продолжать учить взаимодействовать в команде, быстро ориентироваться в пространстве, находить свое место.

 Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча. Развивающие задачи - продолжать работу над умением правильно дышать и восстанавливать дыхание. Воспитательные задачи- формировать желание вести здоровый образ жизни, желание в дальнейшем заниматься спортом.

Утро: утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Дежурство в уголке природы.

Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?»

Дидактическая игра «Что игрушка расскажет о себе?»

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители»: экскурсия на стройку, наблюдение за работой строителей; рисование на тему «На стройке»; чтение произведения Б. Житкова «Что я видел?»

Прогулка

Виды деятельности

 Наблюдение за растениями на цветнике.

Труд в природе: прополка огорода.

Дидактическая игра «Магазин».

Цель: Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять точное описание предметов.

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка корабля к плаванию».

Игры с песком: «делаем озеро».

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Составление рассказа по картине «Ежи».

Игра с пением украинской народной песни в обработке М. Красева «Веселые гуси».

 «Нарисуй столько же».

Работа в уголке физического воспитания.

Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за животными: насекомые осенью.

Подвижная игра «Жмурки».

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Нерегламентированная деятельность детей.

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Плакаты, иллюстрации о космосе, д/и, оборудование для опытно-экспериментальной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

1.Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

06.09.2019 г

Пятница

1.Рисование. «Космея».

2.Физическая культура.

.Л.И. Пензулаева

«Физкультурные занятия в детском саду»

Занятие №4 (приложение)

Развитие предпосылок ценностно-смыслового

        восприятия         и

понимания изобразительного искусства.

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей в  изобразительной деятельности.

Обеспечить приобретение детьми опыта в двигательной деятельности .

Развивать физические качества.

Формировать  опорно-двигательную систему организма.

Программное содержание: образовательные задачи - обучение детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Развивающие задачи - закрепление приемов рисования кистью, умение правильно держать кисть. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Программное содержание. Образовательные задачи-формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков; повторить ходьбу и бег между предметами; учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками; бег до 1,5 мин.

Развивающие задачи-развивать основные двигательные способности детей, воспитывая быстроту реакции, силу, гибкость, общую выносливость, ловкость.

Подвижная игра «Сделай фигуру». По сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу (площадке). На следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры ему понравились (оказались наиболее удачными). Игра повторяется 2—3 раза (можно назначить, выбрать водящего, который будет определять, чья фигура лучше).

Утро: утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Праздник воды».

Дежурство по столовой.

Работа в уголке природы: рассматривание фруктов.

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Дидактическая игра «Детки на ветке».

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим многоэтажный дом».

                              Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Труд в природе: прополка грядки на огороде детского сада.

Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Подвижные игры: татарская народная игра «Жмурки».

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».

Вечер. Бодрящая гимнастика.

Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек».

Дидактическая игра «Собери неваляшку».

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к произведениям К. Чуковского.

                              Прогулка

 Наблюдение за облаками.

Подвижные игры по выбору детей.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Работа с картотекой».

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Плакаты, иллюстрации о космосе, д/и, оборудование для опытно-экспериментальной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Художествен но- эстетическое развитие

Физическое развитие

СЕНТЯБРЬ

Третья неделя

Тема периода «Осень» (продолжение)

09.09.2019 г

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Предметы, облегчающие труд человека в быту»

2.Музыка.

3.Речевое развитие.

Тема: Пересказ сказки «Заяц-хвастун».

Формировать

первичные

представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).    

Обогащать активный словарь.  

Развивать звуковую и интонационную

культуру речи, фонематический слух.

3Развивать связную, диалогическую и монологическую речь, развивать речевое творчество.

Познакомить  с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух текстов различных жанров детской

Литературы

Программное содержание: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Образовательные задачи- формирование у детей умения системно рассматривать бытовые приборы в квартире и в детском саду; формирование элементарных математических представлений.

Развивающие- развитие познавательно - исследовательской деятельности у детей; развитие умения определять материалы, из которых изготовлены предметы — помощники на кухне, классифицировать их (ручные, электрические); развитие связной речи; развитие памяти, мышления, творческого воображения; развитие геометрической зоркости (умение анализировать и сравнивать предметы по форме).

Воспитательные задачи- приобщение к правилам безопасного использования предметов - помощников (кухонный комбайн, кофемолка, мясорубка и т. д.); умение работать в парах, группах сменного состава.

Программное содержание: образовательные задачи- помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.  

• развивать умение детей инсценировать отрывки из сказки;

• развивать интонационную выразительность речи;

• развивать игровую деятельность детей;

• воспитывать нравственные качества: не хвастаться, прийти на помощь в трудной ситуации; воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Утро: утренняя гимнастика.

Подвижная игра «Пройди в ворота».

Дежурство по занятиям.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Насекомые».

Беседа на тему «Что в имени твоем?»

Дидактическая игра «Лесовик и лесные ягоды».

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Прогулка.

Наблюдение за растениями: клен в сентябре.

Трудовые поручения: уборка на огороде после прополки грядки.

Дидактическая игра «Кто кем был».

Спортивная игра баскетбол.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Подбор материала».

Вечер в группе. Бодрящая гимнастика.

Беседа на тему «Что я думаю о себе и о других».

Игра с пением русской народной песни «Каравай» в обработке Т. Попатенко.

Дидактическая игра «Собери башню».

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за растениями.

в лесу».

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Доктор заболел».

Игры со строительным материалом: «Выставка машин».

Учить детей анализировать образцы построек, выделять основные части машины, их пространственное расположение, дополнительные детали; планировать последовательность создания конструкции, строить несколько видов грузовых машин на основе одной конструкции

Игровая деятельность по интересам детей.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

10.09.2019 г

Вторник

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Закрепление навыка счета в пределах 5».

Раздаточный

2.Рисование.

Тема: «Укрась платочек ромашками».

3.Физическая культура на прогулке.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

Программное содержание: образовательные задачи-

Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Развивающие задачи- уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Программное содержание: образовательные задачи

- Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки).

 Развивающие задачи- развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать

Программное содержание.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; развивать ловкость в беге, не задевать за предметы; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом.

Утро.

Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: изготовление атрибутов игры; пение песни А. Антипенко «Урожайная».

Работа в уголке природы: наблюдение за погодой из окна.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Ознакомление с искусством: рассматривание однопорядкового, но сложного натюрморта И. Машкова «Снедь московская. Хлебы».

Прогулка.

Наблюдение за насекомыми.

Подвижная игра «Эстафета парами».

Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры с песком и водой: постройка моста.

Вечер в группе. Бодрящая гимнастика.

Слушание музыкальных произведений: В.А. Моцарт «Соната для клавесина и флейты».

Ознакомление с художественной литературой: чтение глав из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька».

Дидактическая игра «Назови ласково» (по картинкам с изображением овощей).

Вечерняя прогулка.

Наблюдение: деревья осенью.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Игра с пением песни «Ребята и медведь» (музыка Е. Тиличеевой, слова

Н. Найденовой).

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Озера мира».

Игры со строительным материалом «Строим космодром»

Труд на участке – подмести веранду.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие

11.09.2019 г

Среда

1.Аппликация.

Тема: «На лесной полянке выросли грибы».

2.Музыка.

Развивать творческие способности ребенка, побуждать его мыслить самостоятельно, рефлексивно

Программное содержание:

Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

 Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы.

 Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

Утро.

Дежурство по столовой.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Профессии родителей»; дидактическая игра «Угощение кукол»; чтение рассказа Н. Носова «Заплатка».

.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Насекомые».

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Хозяйственно-бытовой труд: знакомство с уголком трудового воспитания.

Ознакомление с художественной литературой: сказка «Заяц- хвастун» в обработке О. Капицы.

Прогулка.

Наблюдение за растениями в цветнике. Подвижная игра «Эстафета парами».

Дидактическая игра «Помоги найти».

Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Вечер в группе:

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: изготовление новых атрибутов; дидактическое упражнение «Автобус остановился, потому что ...?»; чтение рассказа С. Баруздина «Страна, где мы живем».

Слушание музыкальных произведений: С. Прокофьев «Раскаяние» из «Альбома для детей».

Ознакомление с художественной литературой: английские народные песенки в переводе С. Маршака.

Прогулка:

Наблюдение: почва осенью. Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных участках.

Спортивная игра баскетбол.

Подвижная игра «Лови-лови».

Игры с пением чешской народной песни «Зайчик».

Внести Настольные игры: игры с мозаикой.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Художественно– эстетическое развитие (аппликация)

12.09.2019 г

Четверг

1. Познавательное развитие. Опытно-экспериментальная деятельность.

Тема: «ПЕСЧАНЫЙ КОНУС»

2.Развитие речи.

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».

3. Физическая культура.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).

Познакомить  

с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух текстов различных жанров детской литературы.

Обеспечить приобретение детьми опыта в двигательной деятельности . 

Развивать физические качества. 

Формировать  опорнодвигательную систему организма. 

Развивать крупную и мелкую моторику

Программное содержание: помочь определить, может ли песок двигаться.

Программное содержание: учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Образовательные: Связная речь: развивать монологическую речь, учить связно, по смыслу составлять небольшие рассказы из личного опыта. Звуковая культура речи: учить детей дифференцировать на слух звуки [з], [с]. Грамматический строй речи: активизировать употребление в речи прилагательных, совершенствовать умение согласовывать слова в предложении. Формирование словаря: упражнять в подборе синонимов и антонимов к прилагательным.

Развивающие: систематизировать и закрепить представления об осени, сезонных изменениях, приметах, осенней погоде.

Воспитательные: приобщать детей к восприятию художественных и поэтических произведений об осени.

Программное содержание:

образовательные задачи- формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков; формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой;

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.

Утро: утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».

Работа в уголке природы:

Дидактическая игра «Почтальон принес открытку».

Ознакомление с искусством: беседа на тему «О чем и как говорит живопись».

Закрепить у детей

Настольно-печатная игра «Лото».

Прогулка:

Наблюдения за явлениями природы: роса.

Подвижная игра «Добеги до кубика».

Подвижная игра «Прятки».

Дидактическая игра «Цепочка слов».

Коллективный труд в природе: сбор урожая.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол».

Вечер:

Бодрящая гимнастика.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Работа в уголке физического воспитания.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот».

Игра-драматизация «Терем-теремок».

Вечерняя прогулка:

 Наблюдение за насекомыми.

Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в щелях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить объяснить, почему насекомые прячутся.

Самостоятельная двигательная

 Игра с пением песни «Хоровод в лесу» (слова Н. Найденовой, музыка М. Иорданского).

Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Дежурство на занятиях

Предложить Игры с песком

Познавательное развитие.

.Развитие речи.

Физическое развитие

13.09.2019 г

Пятница

1 Рисование.

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду».

2.Физическая культура.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развивать предпосылки ценностно-смыслового

восприятия         и

понимания

произведений

словесного         и музыкального искусства  

Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей в  изобразительной деятельности

Программное содержание: образовательные задачи- учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Учить красиво располагать изображения на листе.

Развивающие задачи- закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции.

Воспитательные задачи-

Воспитывать любовь к искусству.

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Утро

Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик».

Дежурство по столовой.

Дидактическая игра «Магазин игрушек».

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Прогулка:

Трудовые поручения: сбор урожая.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Вечер:

Бодрящая гимнастика.

Беседа на тему «Мы едем в общественном транспорте».

Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах.

Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Типичеевой «Смелый пилот».

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышал из романа в стихах «Евгений Онегин».

Прогулка:

Наблюдение за трудом человека.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.

Труд в природе: уборка листвы на участке.

Сюжетно-ролевые игра «Шоферы», «Автобус».

Расширять

Дежурство по столовой Цель: воспитывать умение договариваться о работе в паре, выполнять трудовые поручения.

Труд на участке – собрать мусор на участке.

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

СЕНТЯБРЬ

Четвертая неделя

Тема периода «Осень» (продолжение)

16.09.2019 г

Понедельник

1.Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Ознакомление с природой.

Тема :

«Во саду ли, в огороде...»

2.Музыка

3.Развитие речи.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з — с.

Формировать первичные

представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).    

Формировать интерес и положительное отношение         к чувашскому языку, к культуре чувашского народа.      Обогащать активный словарь.       Развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух.

Программное содержание: образовательные задачи-расширять представления детей о многообразии мира растений. Учить узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды; формировать представления о пользе овощей и фруктов,

о разнообразии различных блюд из них. Развивающие задачи: Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями.

Программное содержание: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з — с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Материал: карточки на звуки З-С,

Утро: Утренняя гимнастика

 Настольно-печатная игра «Путешествие по городу».

Дежурство по занятиям: подготовка к занятию по рисованию.

Дидактическая игра «Подбери слово».

Развивать речь детей, логическое мышление, учить использовать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное состояние.

Беседа на тему «Город Канаш, в котором я живу».

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Прогулка

Наблюдение за паутинкой.

Труд в природе: сбор семян цветов для весенней посадки.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Подвижная игра «У медведя во бору». Усложнение: добавляется второй водящий.

Спортивная игра баскетбол.

Вечер: Бодрящая гимнастика.

Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия».

Работа в уголке книги: инсценировка русской народной сказки «Теремок».

Звуковая культура речи: упражнение «Угадай, что звучит».

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»: разучивание песни «Я стану пожарным»; игра-эстафета «Два круга».

Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Ти- личеевой «Смелый пилот».

Обеспечивать освоение детьми

Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька».

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за растениями.

Спортивная игра баскетбол.

Труд в природе: уборка листвы на участке.

Подвижная игра

«Волк во рву».

С/р игра «Строители», «Детский сад»

Создать в группе условия для развития сюжетно - ролевой игры

Познавательное развитие.

Речевое развитие

17.09.2019 г

Вторник

1. Формирование элементарных математических представлений.

«Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина)».

2.Рисование.

«Чебурашка».

3. Физическая культура на улице.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Формировать познавательные действия, становление сознания.        Реализация самостоятельной творческой деятельности детей в  конструктивномодельной деятельности.    Формировать первичные

представления о себе, других людях,

объектах.

Развивать эстетические чувства, эстетическое восприятие). Развивать творчество.

Развивать крупную и мелкую моторику обеих рук.

   Обеспечить овладение  основными движениями.

  Формировать  начальные

представления о некоторых  видах спорта.

Программное содержание: 

образовательные задачи

-Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

Программное содержание: образовательные задачи- Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Развивающие задачи- Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).

Программное содержание: образовательные задачи- формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков; формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой; Повторить бег, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Утро

Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?»

Обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать.

Наблюдение из окна: бархатцы осенью.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».                

Игры со строительным материалом «Многоэтажные дома».

Подвижная игра «Прятки».

Прогулка:

Наблюдение за паутинкой.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Дидактическая игра «Кто что слышит».

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Вечер:

Игры с крупным строительным материалом: строим мосты.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Беседа на тему «Избушка лубяная».

Слушание музыкальных произведений: М. Мусоргский «Слеза».

Вечерняя прогулка:

Наблюдение за облаками.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Подвижная игра «Разведчики».

Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Использовать предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др.

Самостоятельная деятельность детей.

Свободная деятельность в ИЗО центре «Мой город»

Рассматривание иллюстраций «Люди труда»

Труд на участке – подмести веранду.

Познавательное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

18.09.2019 г

Среда

1. Лепка.

Тема: «Вылепи, какие хочешь, овощи и фрукты для игры в магазин».

2.Музыка.

Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей и предоставить детям возможность выбора материалов и видов

активности         в  изобразительной деятельности.

Программное содержание: образовательные задачи: Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания, развивать мелкую моторику рук.

Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор — круг, огурец — овал), находить сходство и различия.

 Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Развивать логическое мышление; совершенствовать умение лепить из пластилина.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к своему труду.

Утро: утренняя гимнастика

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал».

Развитие слухового восприятия, внимания, выдержки.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Игра с пением русской народной песни в обработке П. Савинцева «Во поле береза стояла».

Песенное творчество «Утром».

Хозяйственно-бытовой труд: убираем групповую комнату.

Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Дидактическая игра «А если бы...».

Спортивная игра баскетбол.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Труд в природе: уборка листвы на участке.

Вечер: Бодрящая гимнастика.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Беседа «Как зарождалось русское государство?»

Слушание музыкальных произведений: М. Мусоргский «Слеза».

Вечерняя прогулка:

 Наблюдение: осенний ветер.

Спортивная игра бадминтон.

Подвижная игра «Школа мяча».

Учить детей ударять мяч о землю и ловить его одной рукой, не прижимая к себе. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Внести Игры со строительным материалом «Город мастеров».

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Предложить Сюжетно-ролевую  игру «Библиотека».

Художественно- эстетическое развитие

19.09.2019 г

Четверг

1. Познавательно – исследовательское развитие.

Тема: «У ВОДЫ НЕТ ЗАПАХА».

2.Речевое развитие.

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень».

3.Физическая культура.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Формировать познавательные действия, становление сознания. 

Формировать

первичные

представления о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира. 

Познакомить  

с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух текстов различных жанров детской литературы.

Развивать крупную и мелкую моторику обеих рук. Обеспечить овладение  основными движениями.

Формировать  начальные

представления о некоторых  видах спорта.

Программное содержание: образовательные задачи - дать преставление о том, что чистая вода не имеет запаха.

Программное содержание:

 образовательные задачи- Закрепление умения выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокр.).

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Утро: утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы «Обитатели морей».

Самостоятельная игровая деятельность.

Дидактическая игра «Что общего?»

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Игра с пением русской прибаутки в обработке Е. Тиличеевой «Ворон».

Песенное творчество: учимся находить песенные интонации на заданный текст. Попевка «Ночью».

Ознакомление с художественной литературой: сказка Г.А. Скребицкого «Всяк - по-своему».

Прогулка:

Наблюдения за животными.

Предложить детям понаблюдать за домашними животными.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Дидактическая игра «От А до Я».

Спортивная игра городки.

Вечер: Бодрящая гимнастика.

Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».Беседа на тему «Кто построил детский сад».

Слушание музыкальных произведений: В.А. Моцарт «Концерт для скрипки с оркестром».

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Хаврошечка» в обработке Л.Н. Толстого.

Вечерняя прогулка:

Наблюдение: свойства воздуха.

Спортивная игра городки.

Подвижная игра «Совушка».

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Игры с песком: конкурс построек из песка.

Познавательно – исследовательское развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

20.09.2019 г

Пятница

1.Рисование.

Тема: «Осенний лес».

2. Физическая культура.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия         и

понимания

произведений

словесного         и музыкального искусства  

Развивать предпосылки ценностно-смыслового

восприятия и понимания изобразительного искусства  Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей в  изобразительной деятельности.

 Формировать представления о ЗОЖ; упражнять детей в ходьбе по кругу с выполнением движений; закрепить знания, умения, навыки в прыжках; развивать двигательную

активность детей; воспитывать дружеские отношения и интерес к занятиям физической культуре.

Программное содержание: образовательные задачи-учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивающие задачи-развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Программное содержание: образовательные задачи-учить удерживать устойчивое положение тела, поддерживая статическое и динамическое равновесие в различных видах деятельности.

- Учить выполнять двигательные действия без излишней мышечной напряженности.

 Упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени; в перебрасывании мячей друг другу.

 Развивающие задачи- развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Утро: Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой.

работы, рассказывать о ее результатах.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки».

Работа в книжном уголке: «Книжная больница».

Беседа на тему «Право на жилище».

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «В читальном зале».

Игра с пением песни «Ежик» (слова Б. Карасева, музыка А. Аверина).

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых: работа в цветнике.

Обсудить с детьми, зачем люди убирают осенью.

Подвижная игра «Сокол и голуби».

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Спортивная игра баскетбол.

Трудовые поручения: уборка мусора на групповом участке.

Вечер: Бодрящая гимнастика.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Работа в уголке физического воспитания.

Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот».

Игры со строительным материалом «Машины».

Вечерняя прогулка:

Наблюдения за явлениями природы: роса.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Подвижная игра «Баба-Яга».

умение действовать в коллективе.

Труд в природе: уборка осенних листьев.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Строительные игры: коллективная постройка «Многоэтажный многоподъездный дом».

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

23. 09.2019 г

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Тема:

«Моя семья».

2. Музыка.

3. Речевое развитие.

Тема:  

Весёлые рассказы Н. Носова.

Формировать первичные

представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).

Обогащать активный словарь.  

Развивать звуковую и интонационную

культуру речи, фонематический слух.

3Развивать связную, диалогическую и монологическую речь, развивать речевое творчество.

Познакомить  с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух текстов различных жанров детской

литературы

Программное содержание: образовательные задачи- Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям- членам семьи.

Методические приемы: чтение стихотворной строки для определения темы занятия, физкультминутка, игра «назови отчество».

Программное содержание: Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н. Носова. Формировать умение отвечать на вопросы по тексту, используя полные ответы;

Развивать чувство юмора, инициативу, творческое воображение;

Развивать умение выражать действия и эмоции через мимические упражнения;

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Утро:

Дежурство по занятию.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в спальне.

Дидактическая игра «Русские узоры».

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Магазин».

Прогулка:

Наблюдение за животными.

Подвижная игра «Зайцы и волк». Усложнение: выполняются прыжки на одной ноге с продвижением вперед.

Игровая деятельность по интересам детей.

Дидактическая игра «Назови число».

Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь».

Спортивная игра бадминтон.

Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице после игр.

Вечер: бодрящая гимнастика.            

Настольно-печатная игра «Азбука». Учить детей находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова.                                                Дидактическая игра «Составь цифру». Учить детей использовать в игре знания о количественном составе числа; умение составлять число из двух меньших. Работа в уголке сенсорного воспитания. Фиксировать внимание детей на форме, учить устанавливать простейшие тождества и различия предметов по форме, учить классифицировать, группировать предметы. Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот». Вечерняя прогулка:

Наблюдение за растениями: береза в сентябре.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Подвижная игра «Кто ушел?»

Рассматривание книг, иллюстраций, открыток о войне. Цель: познакомить детей с подвигами людей на передовой и в тылу.

Игры с песком: конкурс построек из песка.

Учить детей выполнять постройки из песка, опираясь на знания об его свойствах; действовать в соответствии с исходным замыслом, использовать разнообразные инструменты.

Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Речевое развитие.

 24.09.2019 г

Вторник

1. Формирование элементарных математических представлений.

2.Рисование.

Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать».

3. Физическая культура на улице.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Формировать познавательные действия, становление сознания.    Формировать

первичные представления о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.     Реализация самостоятельной творческой деятельности детей в  конструктивномодельной деятельности.

Развивать предпосылки ценностно-смыслового

восприятия         и

понимания

произведений

словесного         и музыкального искусства  

Развивать предпосылки ценностно-смыслового

восприятия         и

понимания изобразительного искусства  Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей в  изобразительной

Обеспечить овладение подвижными играми с правилами.

Способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции         в двигательной сфере.

Способствовать  становлению ценностей ЗОЖ.

Программное содержание: образовательные задачи- Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра.

Программное содержание: образовательные задачи

- учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

Развивающие задачи

-развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Программное содержание: образовательные задачи:

- Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер. Развивающие задачи:

- развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 

Воспитательные задачи:

-Формировать потребность в ежедневных занятиях физкультурой и спортом для развития разносторонних физических способностей, уверенности в себе, своих силах.

Утро

Дежурство в уголке природы «Обитатели морей».

Самостоятельная игровая деятельность.

Дидактическая игра «Что общего?»

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Игра с пением русской прибаутки в обработке Е. Тиличеевой «Ворон».

Песенное творчество: учимся находить песенные интонации на заданный текст. Попевка «Ночью».

Ознакомление с художественной литературой: сказка Г.А. Скре- бицкого «Всяк - по-своему».

Прогулка:

Наблюдения за животными.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Дидактическая игра «От А до Я».

Спортивная игра городки.

Продолжать знакомить детей с новой игрой, учить держать биту правильно, сбивать кегли, бросая ее сбоку или от плеча. Развивать интерес к спортивным играм.

Постройка гаража из крупного строительного материала.

Продолжить знакомить детей с геометрическими фигурами. Учить использовать полученныё ранее знания об их свойствах при постройке гаража из кубиков и песка.                                                                  Вечер: Бодрящая гимнастика.

Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».

Развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность, творческие способности детей.

Беседа на тему «Кто построил детский сад».

Дать детям представление о важности труда строителей, воспитывать уважение к их профессии.

Слушание музыкальных произведений: В.А. Моцарт «Концерт для скрипки с оркестром».

Знакомить детей с изобразительными возможностями музыкальных инструментов симфонического оркестра.

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Хаврошечка» в обработке Л.Н. Толстого.

Вечерняя прогулка:

Наблюдение: свойства воздуха.

Спортивная игра городки.

Подвижная игра «Совушка».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото – времена года».

Подготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин», сюжет «в продуктовом отделе».

Подготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: сюжет «На экскурсии».

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Предложить настольно-печатную игру «Математическое лото».

Внесение атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Больница», сюжет «на приеме у педиатра»

Подвижная игра «Караси и щуки».

Внесение атрибутов к с/р игра «Семья».

Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений.

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

25.09.2019 г

Среда

1.Аппликация.

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке».

2.Музыка.

Развивать предпосылки ценностно-смыслового

        восприятия и

понимания

произведений

словесного и музыкального искусства  

Развивать предпосылки ценностно-смыслового

        восприятия и

понимания изобразительного искусства  Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей в  изобразительной

деятельности

Программное содержание: образовательные задачи- продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Утро

Дежурство в уголке природы.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».

Работа в уголке природы: кормление рыбок.

Дидактическая игра «Почтальон принес открытку».

Ознакомление с искусством: беседа на тему «О чем и как говорит живопись».

Настольно-печатная игра «Лото».

Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раздеваться.

Прогулка:

Наблюдения за явлениями природы: роса.

Подвижная игра «Добеги до кубика».

Воспитывать уверенность в себе.

Подвижная игра «Прятки».

Предложить детям рассказать правила Укреплять детский организм.

Дидактическая игра «Цепочка слов».

Коллективный труд в природе: сбор урожая.

Совершенствовать умение детей трудиться сообща, распределять обязанности. Предложить рассказать о результатах труда, полученных впечатлениях и эмоциях.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол».

Вечер:

Бодрящая гимнастика.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Работа в уголке физического воспитания.

Продолжать знакомить с техникой

Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот».

Ознакомление с художественной литературой: чтение русских народных сказок по выбору детей.

Игра-драматизация «Терем-теремок».

Развитие памяти, связной речи, диалогической речи, формирование умения передавать содержание сказки по лицам.

Вечерняя прогулка:

 Наблюдение за насекомыми.

Спортивная игра баскетбол.

 Игра с пением песни «Хоровод в лесу» (слова Н. Найденовой, музыка М. Иорданского).

Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Предложить поиграть в

подвижную игру «Луна и солнце».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Подготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: сюжет «На экскурсии».

Внесение настольно-печатной игры «Домино – профессии»».

Работа в уголке «Рисования». Лепка «Что мы купили в продуктовом магазине?»

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Игры детей с выносным материалом

Внесение атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин».

Наблюдение за ветром.

Художественно- эстетическое развитие

26.09.2019 г

Четверг

1.Познавательно – исследовательское развитие.

Тема: ЭТОТ УДИВИТЕЛЬНЫЙ ВОЗДУХ.

2. Речевое развитие.

Рассматривание сюжетной   картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

3.Физическая культура.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Формировать

первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах.

Обогащать активный словарь.  

Развивать звуковую и интонационную

культуру речи, фонематический слух.

Развивать связную, диалогическую и монологическую речь, развивать речевое творчество.

Познакомить  с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух текстов различных жанров детской

литературы

Приобщать детей         к национальным традициям физического воспитания народов, проживающих в

Чувашии.

Приобщать детей         к отечественным традициям.

Программное содержание: образовательные задачи- дать представления об источниках загрязнения воздуха; формировать желание заботиться о чистоте воздуха.

Ход занятия-экспериментирования

I. Постановка исследовательской задачи.

II. Уточнение правил безопасности.

III. Выполнение эксперимента.

1. Организация эксперимента.

2.Проведение эксперимента.                          

Программное содержание: образовательные задачи- Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.Развивающие задачи - формирование умения выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.                                                  Образовательные задачи- познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. учить слушать внимательно, порадовать чтением веселых рассказов; поупражнять в инсценировке отрывков из произведения; воспитательные задачи - воспитывать любовь к художественной литературе..

Программное содержание: образовательные задачи- Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя, пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Развивающие задачи-Развивать основные двигательные способности детей, воспитывая быстроту реакции, силу, гибкость, общую выносливость, ловкость. Воспитательные задачи-Формировать потребность в ежедневных занятиях физкультурой и спортом для развития разносторонних физических способностей, уверенности в себе, своих силах.

Утро

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Праздник воды».

Дежурство по столовой.

Работа в уголке природы: рассматривание фруктов.

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь,

Дидактическая игра «Детки на ветке».

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим многоэтажный дом».

                              Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Труд в природе: прополка грядки на огороде детского сада.

Предложить детям рассказать о назначении данной работы, о том, как ее нужно качественно выполнять.

Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Учить детей кататься на самокате (правильно отталкиваться от земли, удерживать равновесие), развивать вестибулярный аппарат, воспитывать уверенность в своих силах.

 Подвижные игры: татарская народная игра «Жмурки».

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».

Вечер. Бодрящая гимнастика.

Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек

Дидактическая игра «Собери неваляшку».

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к произведениям К. Чуковского.

                              Прогулка

 Наблюдение за облаками.

Предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые), предложить отыскать их на небе и описать (цвет, форма, величина).

Подвижные игры по выбору детей.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Работа с картотекой».

Подвижные игры: «Снегопад» Цель:учить координировать свои движения, действовать по

сигналу воспитателя

Подвижные игры:«Гуси», «Пастух и стадо», совершенствовать координацию движений;

 развивать ловкость.

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи. В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стѐпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть.

Познавательно – исследовательское развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

27.09.2019 г

Пятница

1. Рисование.

«Золотая осень».

2. Физическая культура.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей и предоставить детям возможность выбора материалов и видов

активности         в  изобразительной деятельности.

Обеспечение приобретение опыта в двигательной деятельности.

Программное содержание: образовательные задачи- обучение детей изображать осень. Развивающие задачи - упражнение в умении рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву. Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитательные задачи - вызывание чувства радости от ярких красивых рисунков.

Программное содержание: Образовательные задачи- разучить пролезание в обруч прямо и боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Развивающие задачи-развивать основные двигательные способности детей, воспитывая быстроту реакции, силу, гибкость, общую выносливость, ловкость.

Воспитательные задачи-формировать потребность в ежедневных занятиях физкультурой и спортом для развития разносторонних физических способностей, уверенности в себе, своих силах.

Утро

Дежурство в уголке природы.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».

Работа в уголке природы:

Дидактическая игра «Почтальон принес открытку».

Ознакомление с искусством: беседа на тему «О чем и как говорит живопись».

Настольно-печатная игра «Лото».

Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раздеваться.

Прогулка:

Наблюдения за явлениями природы: роса.

Подвижная игра «Добеги до кубика».

Подвижная игра «Прятки».

Укреплять детский организм.

Дидактическая игра «Цепочка слов».

Коллективный труд в природе: сбор урожая.

Совершенствовать умение детей трудиться сообща, распределять обязанности.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол».

Вечер:

Бодрящая гимнастика.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Работа в уголке физического воспитания.

Повышать двигательную активность детей.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.

Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот».

Ознакомление с художественной литературой: чтение русских народных сказок по выбору детей.

Игра-драматизация «Терем-теремок».

Вечерняя прогулка:

 Наблюдение за насекомыми.

Спортивная игра баскетбол.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Игра с пением песни «Хоровод в лесу» (слова Н. Найденовой, музыка М. Иорданского).

Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Организовать образовательное пространство и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря для обеспечения игровой активности.

Создать в группе условия для развития сюжетно - ролевой игры

"Мы строители -"Сказочные ледяные избушки".

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

30.09.2019 г

Понедельник

1.Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Ознакомление с природой.

«Берегите животных»

2.Музыка.

3.Речевое развитие.

Тема:«Веселые рассказы» Н. Носова.

.

Формировать познавательные действия, становление сознания.

Развивать воображение и творческую активность.

Формировать

первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, причинах и следствиях и др.).

Программное содержание: образовательные задачи- расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представление о том, что человек- это часть природы, что он должен беречь, защищать и охранять ее. Развивающие задачи- развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе.

Программное содержание: образовательные задачи - Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. учить слушать внимательно, порадовать чтением веселых рассказов; поупражнять в инсценировке отрывков из произведения; воспитательные задачи - воспитывать любовь к художественной литературе.

Утро: утренняя гимнастика.

Подвижная игра «Пройди в ворота».

Дежурство по занятиям.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Насекомые».

Беседа на тему «Что в имени твоем?»

Дидактическая игра «Лесовик и лесные ягоды».

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Прогулка.

Наблюдение за растениями: клен в сентябре.

Трудовые поручения: уборка на огороде после прополки грядки.

Дидактическая игра «Кто кем был».

Спортивная игра баскетбол.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Подбор материала».

Вечер в группе. Бодрящая гимнастика.

Беседа на тему «Что я думаю о себе и о других».

Игра с пением русской народной песни «Каравай» в обработке Т. Попатенко.

Дидактическая игра «Собери башню».

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за растениями.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Доктор заболел».

Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Набор детской художественной литературы, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

участке.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольная игра.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Дата

Тема и форма образовательной ситуации

Группы задач образовательной области ФГОС дошкольника образования

Обязательная часть содержания образования

Образовательная область

Интеграция

Непрерывная непосредственная образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность педагога с детьми

1.10.2019 г

Вторник

1. Формирование элементарных математических представлений.

Занятие 1

Демонстрационный материал. Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик, коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов; фигура каждого цвета представлена в двух размерах).

 2.Рисование.

«Идет дождь».

3.Физическая культура на улице.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду

Формировать познавательные действия, становление сознания.

Развивать воображение и творческую активность.

Формировать

первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, причинах и следствиях и др.).

Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей и предоставить детям возможность выбора материалов и видов

активности в  изобразительной деятельности.

Обеспечение приобретение опыта в двигательной деятельности.

Программное содержание: образовательные задачи- Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

Программное содержание: образовательные задачи-учить детей образно отражать в рисунке впечатления о окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании простым карандашом и цветными карандашами    (цветными восковыми карандашами, угольным карандашом, сангиной).

Программное содержание: образовательные задачи

-Продолжать учить взаимодействовать в команде, быстро ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках. Развивать основные двигательные способности детей, воспитывая быстроту реакции, силу, гибкость, общую выносливость, ловкость. Формировать потребность в ежедневных занятиях физкультурой и спортом для развития разносторонних физических способностей, уверенности в себе, своих силах.

Утро

Беседа на тему «Лесенки в мире природы».

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.

Дежурство по столовой.

упражнение «Чудесные расчески».

Дидактическая игра «Найди свою цифру».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Делаем покупки».

Песенное творчество: на тему «Песенка осенних листочков».

Прогулка:

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить, как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.

Дидактическая игра «Только «веселые» («зеленые», «круглые», «колючие») слова».

Расширить представлений детей о значении слов, пополнить словарный запас, активизировать использование в речи качественных прилагательных.

Трудовые поручения: наводим порядок на групповом участке.

Водяной».

Познакомить детей с правилами игры.

Спортивная игра баскетбол.

Вечер: Бодрящая гимнастика.

Игры с крупным конструктором «Театр для зайчонка».

Работа в уголке физического воспитания.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Игра с пением русской народной песни в обработке М. Иорданского «Где был, Иванушка?»

Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

Вечерняя прогулка:

Наблюдение: растения осенью.

Подвижная игра «Водяной». Усложнение: игрокам нужно бегать и ходить по кругу приставным шагом то вправо, то влево.

Спортивная игра городки.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Тренировка спортсменов-олимпийцев» в течение двух минут.

Совершенствовать технику бега,

Обогащение предметной среды: пополнить уголок по ПДД макетом здания «Школа», миниатюрные фигурки людей, наглядный материал по теме «как себя нужно вести дома, на улице».

Пополнить уголок творчества: раскраски, цветные картинки на школьную тематику, репродукция картины Ф. Решетникова «Опять двойка».

Подвижные игры:«Гуси», «Пастух и стадо», совершенствовать координацию движений;

 развивать ловкость.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

02.10.2019 г

Среда

1.Лепка.

«Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек).

2.Музыка.

Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей и предоставить детям возможность выбора материалов и видов

активности         в  изобразительной деятельности.

Программное содержание: образовательные задачи- Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

Утро

Беседа «Кто вылупился из яйца?»

Работа в уголке природы: рассматривание альбомов с изображениями диких животных.

Дежурство в уголке природы.

Самообслуживание: упражнение «Поможем Буратино одеться».

Дидактическая игра «Нарисуй столько же».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угощаем кукол».

Совершенствовать умение детей объединятся в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Используя метод косвенного руководства, учить детей использовать в игре навыки сервировки стола, знания о правилах этикета за столом.

Прогулка:

Наблюдение за небом.

Дидактическая игра «Угадай, чей голосок».

Труд в природе: работа в огороде.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Спортивная игра баскетбол.

Вечер:

Беседа на тему «Убережем дом от пожара».

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций разных художников к знакомым детям русским народным сказкам.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: аппликация «Веселая ярмарка» (коллективная работа).

Пальчиковая гимнастика: «Прятки».

Развивать у детей мелкую моторику, координацию движений, учить сгибать и разгибать ритмично пальцы обеих рук.

Вечерняя прогулка:

Наблюдение за птицами: сорока.

Подвижная игра «Сделай, как скажу».

Спортивная игра бадминтон.

Подготовить материалы для проведения исследовательской деятельности «Зачем человеку кожа» (формировать знания о том, что кожа является одним из органов чувств; закреплять знания о строении кожного покрова.

Работа в центре театрализованной деятельности: создание фигурок для пальчикового театра «Как животные готовятся к зиме» (вырезанные фигурки животных, картонные полоски, колечки из бумаги)

03.10.2019 г

Четверг

1. Познавательно- исследовательская деятельность.

Тема: «ВДОХ-ВЫДОХ».

Материал: вода, охлаждённая вода, кипячёная вода, аквариум с рыбками.

Оборудование: часы с секундной стрелкой.

2. Речевое развитие. Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».

3.Физическая культура.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Формировать познавательные действия, становление сознания.

Развивать воображение и         творческую активность.

Формировать

первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, причинах и следствиях и др.)

Обогащать активный словарь.  

Развивать звуковую и интонационную

культуру речи, фонематический слух. Развивать связную, диалогическую и монологическую речь, развивать речевое творчество.

Обеспечить приобретение детьми опыта в двигательной деятельности .

Развивать физические качества.

Формировать  опорнодвигательную систему организма.

Развивать крупную и мелкую моторику обеих рук.

Обеспечить овладение  основными движениями.

Обеспечить овладение подвижными играми с правилами.

Программное содержание: образовательные задачи- расширить представления о воздухе, способах его обнаружения, об объёме воздуха в зависимости от температуры,

о времени, в течение которого человек может находиться без воздуха.

Ход занятия-экспериментирования

I. Постановка исследовательской задачи.

II. Прогнозирование результата.

III. Выполнение эксперимента. Вывод.

IV. Фиксирование результатов эксперимента.

Программное содержание: образовательные задачи- Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

Методические приемы:

Сюрпризный момент приход игрушки пуделя. Чтение стихотворения.

Д/и «Что получается, то и получается», пополнение словарного запаса.

Программное содержание: образовательные задачи-Учить удерживать устойчивое положение тела, поддерживая статическое и динамическое равновесие в различных видах деятельности. Упражнять детей в беге; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча. Развивать основные двигательные способности детей, воспитывая быстроту реакции, силу, гибкость, общую выносливость, ловкость.

Формировать потребность в ежедневных занятиях физкультурой и спортом для развития разносторонних физических способностей, уверенности в себе, своих силах.

Утро:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Беседа с детьми на тему «Самая хорошая».

Дежурство в уголке природы.

Игра со строительным материалом «Летательные аппараты».

Ознакомление с искусством живописи: «О какой тайне рассказывает нам натюрморт» (по картине Ф.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»).

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых: подготовка цветника к зиме.

Дидактическая игра «Бывает - не бывает».

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Труд в природе: пересадка цветущих растений с участка в группу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Болезнь куклы».

Подвижная игра «У медведя во бору».

Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры.

Вечер: бодрящая гимнастика.

Дидактическая игра «Дом, в котором мы живем».

Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше».

Расширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Маникюр».

Слушание музыкальных произведений В.А. Моцарта: «Концерт для скрипки с оркестром», «Соната для клавесина и флейты».

Вечерняя прогулка:

Наблюдение: роса.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская», обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Предложить настольно-печатную игру «Математическое лото».

Внесение атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Больница», сюжет «на приеме у педиатра

Познавательно- исследовательская деятельность.

Речевое развитие.

Физическое развитие

04.10.2019 г

Пятница

1 Рисование.

Тема: «Веселые игрушки».

2. Физическая культура.

См.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания изобразительного искусства  

Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей в  изобразительной деятельности

Обеспечить приобретение детьми опыта в двигательной деятельности .

Развивать физические качества.

Формировать  опорнодвигательную систему организма.

Развивать крупную и мелкую моторику обеих рук.

Обеспечить овладение  основными движениями.

Обеспечить овладение подвижными играми с правилами.

Программное содержание: образовательные задачи-развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

Программное содержание: образовательные задачи-продолжать учить взаимодействовать в команде, быстро ориентироваться в пространстве, находить свое место. Упражнять детей в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча. Формировать потребность в ежедневных занятиях физкультурой и спортом для развития разносторонних физических способностей, уверенности в себе, своих силах.

Утро:

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Лиса и кувшин».

Беседа «Береги здоровье смолоду».

Дежурство по столовой.

Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам.

Хозяйственно-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате.

Предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.

Ознакомление с искусством: беседа «Экскурсия в сквер», рисование осеннего дерева (березы, клена), рассматривание осенних пейзажей.

Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Спортивная игра баскетбол.

Трудовые поручения: уборка на огороде.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин».

Подвижная игра «Белки в лесу».

Вечер: бодрящая гимнастика.

Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Закреплять навыки порядкового счеты. Учить находить ответ на вопросы: «На каком по счету месте?» и «За какой цифрой следует?»

Беседа на тему «Обычаи и занятия наших предков».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Слушание музыкальных произведений: С. Майкапар «Тревожная минута».

Ознакомление с художественной литературой: чтение и заучивание считалки «Ходит свинка по бору».

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

Вечерняя прогулка:

 Наблюдение: осенний дождь.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Спортивная игра баскетбол.

Беседа о работе парикмахера». С/р игра «Парикмахерская»

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие

Подвижная игра

«Волк во рву».

С/р игра «Строители», «Детский сад»

Создать в группе условия для развития сюжетно - ролевой игры

Художественно –эстетическое развитие

Физическое развитие