Конспект нод на тему: "Береги книгу"
план-конспект занятия (старшая группа)

Береги книги

Цель: проведение беседы о книгах;

Задачи:  введение детей в курс литературы, знакомство с книгами; воспитание у детей бережного отношения к книгам, уважения к труду; вызвать интерес к книгам.

Оборудование:  книги, плакат с правилами в картинках, портреты писателей А.Пушкина, А.Барто, Н.Носова, клей, бумага.  

Ход НОД:

        -Ребята, сегодня мы отправимся в гости к нашим книгам. Мы с вами много говорили о том, что книга -наш верный друг и как нужно относиться к книге.         Давайте все вместе подойдем к книжной выставке и поздороваемся с книгами. (Дети подходят к выставке и произносят приветствие)

Здравствуйте, книги-наши друзья!

Рады мы встрече с вами всегда!

Будем вас мы беречь, уважать,

Вы нам помогаете мир узнавать!

        -Сейчас я приглашаю всех за стол, где вас уже ждут ваши друзья-книги.

        -Давайте, ребята, возьмем в руки книги и вспомним стихотворение, которое мы с вами учили.

Книга -верный,

Книга-первый,

Книга лучший друг ребят.

«Нам никак нельзя без книжки!»-

Все ребята говорят.

        -Молодцы, ребята. Сейчас я возьму книгу загадок и  буду вам их загадывать Вы должны их отгадать и показать отгадки:

1.У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже.   (Книжный шкаф)

2.Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями.

В строчках

На листочках,

Где станции на точках.  (Книга)

3.Озорные Человечки

Превращаются в словечки.

Образуют предложения-

Требуют уважения. (Буквы)

4.Легенда, предание народное,

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Ее тебе на ночь читают.  (Сказка)

        -Ребята, мы с вами много читали сказок и родители вам их читают. Назовите сказки, которые вы помните. (Дети называют сказки)

5.С книжками мы все дружны!

И ты, и я- читатели.

И, конечно, знаем мы,

Что пишут их…(Писатели) Посмотрите на портреты некоторых писателей : А.Пушкин, Н.Носов, А.Барто.

        -Да, ребята, у каждой книги есть свой автор (Писатель). Давайте полистаем книгу. Что еще мы в ней видим? (Картинки) С помощью картинки мы можем узнать, о чем написано в книге.

        -Сейчас пришло время вспомнить о том, как нужно относиться к книге. И поможет нам плакат. Давайте его рассмотрим:

• Не рисовать, не писать ничего в книгах;

• Не вырывать листы, не вырезать картинки;
  Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
• Не брать книгу грязными руками;
• Не ставить посуду или продукты на книги
• Не читать книги во время еды;
• Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
• Сделать для книги обложку;
• Пользоваться закладкой

 Игра «Да-нет. Что любит книжка?»

Вопрос один: Что любит книжка?

        - Ребята, если вы согласны, то хором отвечаете «Да», если не согласны – «Нет».

 Итак, что любит книга?

Обложку. – Да.

Грязные руки. – Нет.

Закладку. – Да.

Дождик и снег. – Нет.

Бережное отношение. – Да.

Ласку. – Да.

Валяться на полу. – Нет.

Чистые руки. – Да.

Яичницу. – Нет.

Жить на книжной полке. – Да.

Драться. – Нет.

Любознательных читателей. – Да.

«Книжкина больница»

        -Давайте, ребята, внимательно пролистаем наши книги и найдем те, которые нужно «полечить». Затем, мы с вами вместе их подклеим.

        Этапы работы:

1.Дети находят порванные книги;

2.Вспомнить правила обращения с клеем;

3.Дети вместе с воспитателем подклеивают книги.

        -Ребята, сегодня мы еще раз поговорили о книге и о том, как нужно с ней обращаться. А еще, мы сделали доброе дело-«полечили» наши книги. В заключение нашего занятия, послушайте  стихотворение о бережном отношении к книге.

К книге надо относиться хорошо!

Не рвать, не мять, не рисовать,

А только открывать и читать!

        - Давайте его выучим. А дома расскажите его своим родителям и друзьям.