Конспект занятия на тему "Берегите книги" в подготовительной группе
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа) на тему

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе на тему « Берегите книги»

Цель: сформировать бережное отношение к книгам.

Задачи : 1. Познакомить детей с историей возникновения книги,  особенностями их изготовления 2. Показать значимость книги как информационного источника, как средства досуга. 3. Привить детям основы бережного отношения  к книге.

В группу вбегает Книгочей: -« Что же это?! Как же так получается?! Что же делать?!…

 Ой! Утро доброе, друзья!

Книгочей зовут меня.

Из книжной страны путь держу –

Это не близко, честно скажу.

А все почему? – Услышал вчера –

Без книги теперь растет детвора…

Ушам мне своим не поверить –

Решил я сам это проверить.

« Книгу первую мою

Берегу я и люблю

Хоть пока и по слогам

Я ее читаю сам

И с конца, и  с серединки

В ней красивые картинки

Есть стихи, рассказы, песни,

С книгой жить мне интересней!

С малых лет я книги читаю

Их очень люблю, почетаю.

Еще мой пра-пра-пра-пра дедушка книги писал на глиняной доске палочкой, а дядька из Китая кисточкой по шелку иероглифы выводил. А ваши пра-пра-пра дедушки и бабушки на Руси на чем книги писали? (береста).

Просмотр картинок (книги).

И вот что теперь?! Расскажите-ка мне, чем дети теперь занимаются? Что это за слово такое – планшет?..»

Мне ответьте – вы книги читаете?

И героев всех сказочных знаете?

У меня с собой книга есть – один хороший мальчишка с очень плохим поведением всю ее разорвал, все странички разбросал – потеряла книга своих героев. Помогите мне их в сказки вернуть».

 Покупала самовар, а спасал ее комар (Муха Цокотуха)

Уплетая калачи, ехал парень на печи, прокатился по деревне и женился на царевне (Емеля)

Он в Италии родился, он семьей совей гордился. Он не просто мальчик-лук, он надежный верный друг (Чиполино)

Носик круглый, пятачком, им везде удобно рыться, хвостик маленький, крючком, вместо туфелек – копытца. Трое их, и до чего же, братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три поросенка)

Она была подружкой гномов, и всем , конечно же, знакома. (Белоснежка)

Этот сказочный герой с хвостиком, усатый, в шляпе у него перо, сам весь полосатый. Ходит он на двух ногах в ярко-красных сапогах (кот в сапогах)

Любит есть он бутерброд – не как все, наоборот, он в тельняшке, как моряк, звать кота скажите, как? (Матроскин)

Толстяк живет на крыше, летает он всех выше (Карлсон)

В детстве все над ним смеялись, оттолкнуть его старались, ведь никто не знал, что он белым лебедем рожден (Гадкий утенок)

«Ох, хорошо, всех вспомнили сказочных героев, теперь они будут в книжке жить и детей радовать. А вас я приглашаю на прогулку в лес сказочный!

Физминутка «Леший»

По тропинке Леший шел,

 На полянке гриб нашел,

Раз грибок, два грибок –

Вот и полный кузовок.

Леший охает, устал,

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся,

 А потом назад прогнулся,

 А потом вперед нагнулся

До земли он дотянулся

И налево, и направо повернулся

Вот и славно! Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку.

 Заходил я в вашем саду еще в одну группу, проверял, как дети с книгами обращаются, расстроился очень – посмотрите, сколько забрал я рванных и мятых книг. Что же теперь с ними делать, пропадут… А может вы им поможете?! Здорово!

Только я должен проверить,

Могу ль я вам книги доверить.

 Поиграем – и узнаем!

 Игра «Да/нет» ( правила обращения с книгой).

«Все правила знаете, значит бережно к книгам относиться будете, а этих бедняжек полечите».

« Молодцы, ребята! Теперь я спокоен – любят и ценят дети книги. Спасибо вам большое! Я вас без подарка не оставлю – захватил с собой самую свою любимую книгу сказок – вам подарю, чтобы помнили, как с книгами дружить! До свидания!»