Индивидуальный маршрут развития ребенка
методическая разработка (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 «Жар-птица»

Индивидуальный маршрут развития ребенка

хххххххх хххх

18.10.2013 г. р.

Дата поступления в ДОУ      01.09.2016г.                                                     Дата выбытия

г. Нижневартовск

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 4-5 лет по освоению образовательной  области

 «Познавательное развитие».

сентябрь

Задачи:

1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности

1. Учить различать по внешнему виду и вкусу и показывать овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур.
2. Продолжать знакомить с предметами, которые нас окружают

2. Приобщение к социокультурным ценностям

1.  Знакомить с ближайшим окружением

3. Формирование элементарных математических представлений

1. Учить ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро — вечер.
2. Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделения их группы одного предмета. Учить понимать слова: много, один, ни одного.
3. Продолжать закреплять умение различать контрастные по величине предметы, различать понятия большой, маленький.
4.    Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

4. Ознакомление с миром природы

4.1. Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 4-5 лет по освоению образовательной  области

 «Познавательное развитие».

октябрь

Задачи:

     1.       Развитие познавательно-исследовательской деятельности

      1.1.  Познакомить со свойствами воды ( прозрачная, чистая, без запаха) мыльная (мутная, пахнет)

      1.2.  Учить сравнивать песок и глину, показать свойства песка – рыхлость.

2. Приобщение к социокультурным ценностям

          2.1  Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

          2.2. Познакомить с профессией парикмахер

3. Формирование элементарных математических представлений

3.1 Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

          3.2. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, понимать слова один, много, ни одного.

           3.3. Продолжать учить различать круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

           3.4. Учить сравнивать два предмета по длине, различать длинный и короткий

4. Ознакомление с миром природы

1. Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 4-5 лет по освоению образовательной  области

 «Речевое развитие»

сентябрь

Задачи:

1. Развитие речи

1. Знакомство с игровой комнатой, расширить возможности непосредственного познания предметов, окружающих в детском саду; уточнить названия игрушек, предметов мебели, названия комнат.
2.   Вызвать  симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь поверить в то, что каждый из них —замечательный ребенок, и взрослые их любят.
3. Упражнять  в правильном и отчетливом произношении звуков – а, у. (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Пополнять пассивный словарь  обобщающими словами.

2. Художественная литература

1. Содействовать формированию умения вслушиваться в речь взрослого, запоминать услышанное.
2. Учить находить похожий предмет, анализировать.
3. Приучать слушать сказку, рассказывать то, о чем спрашивает воспитатель.

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 4-5 лет по освоению образовательной  области

 «Речевое развитие»

октябрь

Задачи:

1. Развитие речи

       1.1. Узнавать и показывать на картинке и в натуре овощи, фрукты, мебель и т.д.

            1.2. Рассматривание сюжетных и предметных картин, помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. обогащать пассивный словарь ребенка.

            1.3. Развивать и укреплять мышцы речевого аппарата

        2.Художественная литература

             2.1. Познакомить со  сказкой «Заюшкина избушка» Приучать слушать произведение до конца.

     2.2. Знакомить с произведениями устного-народного творчества, прислушиваться к певучести, мягкости потешек, песенок.

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 4-5 лет по освоению образовательной  области

«Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

1. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

       1.1. Воспитывать отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия обиженному и несогласия с действиями обидчика;

       1.2. Сформировать доброжелательные взаимоотношения с другими детьми

1.3. Воспитывать умение играть в коллективные игры, соблюдение правил добрых взаимоотношений

2. Ребенок в семье  и сообществе, патриотическое воспитание

1. Сформировать представления о росте и развитии, его прошлом, настоящем и будущем («я был маленьким, я расту, я буду взрослым»).

 2.2. Сформировать представления об его правах (на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др.) и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице, на природе (самостоятельно одеваться, убирать игрушки и др.).

2.3. Сформировать представление о государственных праздниках.

3. Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

1. Воспитывать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал
2. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

 3.3. Сформировать интерес к профессиям родителей и их труду.

4. Формирование основ безопасности

1. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
2. Знакомить с правилами дорожного движения.
3. Знакомить с правилами поведения дома с бытовыми предметами.

Карта индивидуального маршрута развития ребенка 4-5 лет по освоению образовательной  области

«Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

1. Рисование.

 1.1. Рисовать отдельные предметы и создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов (неваляшки гуляют, деревья на нашем участке зимой, цыплята гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко, падающий снег и т. д.)

1.2. Представлять форму предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.

1.3.Формировать знания о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цветам и оттенкам добавлять новые (коричневый, оранжевый, светло-зеленый); знание о том, как можно получить эти цвета.

 2. Лепка

2.1. Сформировать навык применения приемов лепки, освоенных в предыдущих группах; навык прощипывания с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягивания отдельных частей из целого куска, прощипывания мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички)

2.2. Развивать умение сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

2.3. Развивать умение использовать стеку, стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки.

3 Аппликация

3.1. Учить располагать элементы аппликации, правильно ориентируясь в пространстве листа бумаги

3.2. Учить наклеивать готовые формы, чередуя по цвету, величине

3.3. Формировать  вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов;

4. Конструктивно-модельная деятельность

4.1. Учить делать игрушки из разных природных материалов

4.2.Учить располагать кирпичики, пластины вертикально (в ряд, по кругу, по периметру четырехугольника), ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии (заборчик, ворота).

4.3. Упражнять в сооружении построек по образцу и словесной инструкции воспитателя.