Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема "Неделя книги"
методическая разработка (подготовительная группа)
Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема "Неделя книги"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 72.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы
Дата: понедельник 25 марта. Тема недели: Неделя книги.
Цели деятельности педагога: Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; углублять представления о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье; обогащать знания детей об организме, органах и системах человека, микробах, болезнях, полезных и вредных привычках, о гигиенической культуре; формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; развивать творческие навыки и инициативу в двигательной активности
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьей | ||
Непрерывная непосредственно - образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | ||
I половина дня | ||||
1.Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование: Викторина о лесе (Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников/ Л.Г. Горькова, стр.203). Цель: Расширить знания детей о лесе и его обитателях, воспитывать экологическую культуру, развивать речь, внимание. Развивать умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать полный ответ на них. | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: комплекс 2 (март) Беседа «Путешествие в прошлое книги». Цель: познакомить ребят с развитием письменности: глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок с показом иллюстраций. Дидактическая игра: «Отгадай и обойди» (карт.19) Цель. Научить детей определять на слух и восстанавливать в памяти предмет объёмного или плоскостного вида. Находить предмет и проверять себя методом обследования - обойди этот предмет. Назначение дежурных по столовой, по занятиям и в уголке природы: (см.тетрадь дежурств) КГН: Навыки культурной еды. Цель: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. | Индивидуальная работа: Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи. Повторение скороговорок «Мышка залезла под крышку», «Мышка сушек насушила». Упражняться в счете предметов в пределах 20 в прямом и обратном счете. Соня Я., Вика Г., Данияр Е., Кира С. | Свободная деятельностьв центрах активности: 1.«Маленькие строители». Цель: учить сооружать постройки. 2. «Парикмахерская» Цель: познакомить с профессией парикмахера. | Беседа с родителями о соблюдение режимных моментов у ребенка. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
2. Изобразительная деятельность: «Золотой петушок» Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду стр.164). Цель: Создать условия для изображения детьми сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность, в поиске средств художественно – образной выразительности. | ||||
3. Музыкальная деятельность: По плану музыкального руководителя | ||||
Прогулка | ||||
Наблюдение за погодой. Цель: Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Трудовая деятельность: Разбрасывание снега на участке. Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. | Подвижные игры: 1. «Встречные перебежки» (карт. 16). Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений. 2. «Медведи и пчёлы» (карт. 26). Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту. КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности | Индивидуальная работа: Улучшение техники ходьбы по бревну. Ходьба по снежному длинному валу со снежком в руках и спрыгивание с него Дима И., Ваня Г., Маша М. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «На дорогах города» (карт. 31) Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. | |
II половина дня | ||||
Физкультурное развлечение. По плану физ-инструктора Работа по самообразованию воспитателя. См. план самообразования | Гимнастика после дневного сна: «Чтоб совсем проснуться» Март (картотека 7) КГН: Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Дидактическая игра: «Найди недостаток в портрете» (карт.20) Цель. Учить видеть недостающие части лица в портрете. Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями. | Индивидуальная работа: упражнение «Опиши одежду девочки» - расширяем словарный запас Ваня Г., Костя Ш. | Свободная деятельностьв центрах творчества: Рисование фломастерами в раскрасках на свободную тему. | |
Прогулка | ||||
Наблюдение за трудом дворника. Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | Подвижные игры: 1. «Пустое место» (карт. 17). Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание. 2. «Кто скорее до флажка» (карт. 27). Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету. | Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.). Руслан Я., Руслан Х. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Дата: вторник 26 марта
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьей | ||
Непрерывная непосредственно - образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | ||
I половина дня | ||||
1.Математическое и сенсорное развитие: Измерение (В.П. Новикова «Математика в детском саду 6-7 лет», стр.163). Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве; учить выполнять задания, которые дают сами дети, учить читать диктант по готовому рисунку; упражнять детей в увеличении числа на единицу в пределах 20. | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: комплекс 2 (март) Беседа о газетах и журналах. Рассматривание вместе с Незнайкой старых детских журналов («Мурзилка», «Весёлые картинки» и др.), рассказы детей из собственного опыта о журналах, которые они читают, рассматривание газет. Дидактическая игра: «Найди недостаток в портрете» (карт.20) Цель. Учить видеть недостающие части лица в портрете. Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями. Назначение дежурных по столовой, по занятиям и в уголке природы: (см.тетрадь дежурств) КГН: Навыки культурной еды. Цель: Совершенствовать умения есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. | Индивидуальная работа: Чтение пословиц и загадок о книге. Словесная игра «Сочини стих». Соня Я., Софья Н., Данияр., Руслан Х. | Свободная деятельность в центрах активности: 1«Спортивном центре». Цель: способствовать всестороннему развитию двигательной активности. 2. «Поликлиника». Цель: познакомить с работой медицинского персонала. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
2.Развитие речи: Придумывание рассказа по набору игрушек, связанных с содержанием потешек и скороговорок (Н.С. Голицына «Конспекты комплексных тематических занятий», стр. 409). Цель: Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Упражнять в делении слов на слоги. Упражнять в произнесении знакомых скороговорок в разном темпе, с разной силой голоса, передавая интонации вопроса и ответа.. активизировать знание потешек и скороговорок. | ||||
3.Физическая культура: По плану физ-инструктора | ||||
Прогулка | ||||
Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков весны — проталины, формировать интерес к неживым объектам природы. Трудовое поручение: Наведение порядка на участке. Цели: организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. | Подвижные игры: 1«Пустое место» (карт. 17). Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание. 2. «Кто скорее до флажка» (карт. 27). Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету. КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения правильно размещать свои вещи в шкафу. | Индивидуальная работа: Упражнение «Попади в цель». Цель: способствовать укреплению глазодвигательных мышц. Дима И., Ярослав С., Руслан Я. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра: «Хлебозавод» (карт. 14) Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе. | |
II половина дня | ||||
Работа по проекту «Удивительный мир часов». См. план проекта. Музыкально-дидактическая игра: «Передай эту песенку по кругу» (картотека 2). Цель: Развитие стремления к физическому и психологическому раскрепощению, свободе движений. Формирование ритмической организации. | Гимнастика после дневного сна: «Чтоб совсем проснуться» Март (картотека 7) КГН: Содержание в порядке одежды и обуви. Цель: Формировать привычку следить за внешним видом своих товарищей. Напоминать им о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь. Дидактическая игра: «Отгадай и обойди» (карт.19) Цель. Научить детей определять на слух и восстанавливать в памяти предмет объёмного или плоскостного вида. Находить предмет и проверять себя методом обследования - обойди этот предмет | Индивидуальная работа: «Больше, меньше, равно». Цель: закреплять знание математических знаков. Маша М., Полина Л. | Свободная деятельность в центрах творчества: лепка на свободную тему. | |
Прогулка | ||||
Наблюдение за ветром. Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.. Трудовая деятельность. Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. | Подвижные игры: 1. «Встречные перебежки» (карт. 16). Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений. 2. «Медведи и пчёлы» (карт. 26). Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту. | Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Лера С., Руслан Я., Соня Я., Камилла Д. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Дата: среда 27 марта
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьей | ||
Непрерывная непосредственно - образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | ||
I половина дня | ||||
1.Физическая культура: По плану физ-инструктора | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: комплекс 2 (март) Беседа на тему «Кто работает в библиотеке»?«Зачем нужны библиотеки»? (Продолжать знакомить с трудом библиотекаря). Рассказать о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой. Дидактическая игра: «Отгадай и обойди» (карт.19) Цель. Научить детей определять на слух и восстанавливать в памяти предмет объёмного или плоскостного вида. Находить предмет и проверять себя методом обследования - обойди этот предмет. Назначение дежурных по столовой, по занятиям и в уголке природы: (см.тетрадь дежурств) КГН: Навыки культурной еды. Цель: Закреплять умение есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно. | Индивидуальная работа: повторение стихов к утреннику Данияр Е., Маша М., Соня Я., Полина Л., Руслан Х., Руслан Я. | Свободная деятельность в центрах активности: 1«Музыкальном уголке». Цель: развивать музыкальный слух, 2.«Хозяюшка». Цель: развивать способность принимать на себя роли. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Утренник, посвященный Международному женскому дню 8 Марта |
2. Подготовка к обучению грамоты /Чтение художественной литературы: Путаница Н. Матвеева (Книга для чтения в детском саду и дома: 5-7 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей. / Гербова В.В., стр. 114). Цель: Вызвать у детей радостное, шуточное настроение от встречи с любимыми сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые - эпизоды, названия. | ||||
3.Конструирование: «По замыслу» (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.108). Цель: Предложить детям сделать интересную игрушку или сюжетную композицию (индивидуально или коллективно) и оставить на память детскому саду. Развивать умение договариваться. Воспитывать чувство коллективизма. | ||||
Прогулка | ||||
Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания детей о различных свойствах воды. Рассказать детям как появляются сосульки и во что они могут превратиться. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора. Цели: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду. | Подвижные игры: 1«Встречные перебежки» (карт. 16). Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений. 2. «Медведи и пчёлы» (карт. 26). Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту. КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения правильно размещать свои вещи в шкафу. | Индивидуальная работа: «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега. Арина Р., Дима И., Ярослав С., Данияр Е. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» (карт. 4) Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. | |
II половина дня | ||||
Парциальная программа: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»: «Грач на горе - весна на дворе» (Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Князева О.Е., Маханева М.Д. стр.91). Цель: Беседа о русских обычаях встречи весны. Пение закличек о весне. Музыкально-дидактическая игра: «Конкурс певцов» (картотека 11). Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Способствовать осознанию выразительности музыкального образа, слуховой дифференциации музыкальной ткани произведения. Способствовать выражению ценностного отношения. | Гимнастика после дневного сна: «Чтоб совсем проснуться» Март (картотека 7) КГН: Воспитание навыков культурного поведения. Цель: Закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства. Дидактическая игра: «Найди недостаток в портрете» (карт.20) Цель. Учить видеть недостающие части лица в портрете. Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями. | Индивидуальная работа: по ФЭМП. Упражнение «Один - много» Цель: умение образовывать существительное в форме множественного числа Ваня Г., Кира С. | Свободная деятельность в центрах творчества: рисование карандашами в раскрасках и на свободную тему. | |
Прогулка | ||||
Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. | Подвижные игры: 1«Пустое место» (карт. 17). Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание. 2.«Кто скорее до флажка» (карт. 27). Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету. | Индивидуальная работа: «Беги быстрее ветра» Цель: упражнение в беге на скорость. Ваня Г., Софья Н., Арина Р., Ярик С. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Дата: четверг 28 марта
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьей | ||
Непрерывная непосредственно - образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | ||
I половина дня | ||||
1.Развитие речи: Что такое звук, слово, предложение (О.С. Ушакова «Развитие речи 6-7 лет», стр.102). Цель: Уточнить представления детей о звуковой и смысловой стороне слова. Активизировать речь детей. | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: комплекс 2 (март) Чтение сказки «Заяц у медведя в гостях». Рассматривание иллюстраций, беседа о бережном обращении с книгой. Дидактическая игра: «Найди недостаток в портрете» (карт.20) Цель. Учить видеть недостающие части лица в портрете. Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями. Назначение дежурных по столовой, по занятиям и в уголке природы: (см.тетрадь дежурств) КГН: Навыки культурной еды. Цель: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Индивидуальная работа: по развитию речи Цель: закрепление умения подбирать слова-определения к существительным Руслан Я., Данияр Е., Ваня Г., Соня Я. | Свободная деятельность в центрах активности: 1.«Магазин». Цель: учить классифицировать предметы по общим признакам. 2«Почта». Цель: расширять представления о труде работников почты. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
2.Изобразительная деятельность. Лепка (1-3 нед.)/ Аппликация (2-4 нед): «Пушистые картины (ниточка за ниточкой)» Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду стр.156). Цель: Учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток. Обогатить аппликативную технику – показать два разных способа создания образа: контурная и силуэтная. Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к изобразительному искусству. | ||||
3.Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя | ||||
Прогулка | ||||
Наблюдение за голубями. Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Трудовая деятельность. Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. | Подвижные игры: 1. «Пустое место» (карт. 17). Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание. 2. «Кто скорее до флажка» (карт. 27). Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету. КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Костя Ш., Руслан Я., Арина Р., Кира С. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра: «Хлебозавод» (карт. 14) Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе. | |
II половина дня | ||||
Парциальная программа «Основы безопасной жизнедеятельности для детей дошкольного возраста»: Беседа «Сохрани свое здоровье сам». ( Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, Полынова В.К. стр.232). Цель: Учить заботиться о своем здоровье; познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса. Музыкально-дидактическая игра: «Угадайка» (картотека 3). Цель: Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия. | Гимнастика после дневного сна: «Чтоб совсем проснуться» Март (картотека 7) КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения расправлять одежду, аккуратно ставить обувь Дидактическая игра: «Отгадай и обойди» (карт.19) Цель. Научить детей определять на слух и восстанавливать в памяти предмет объёмного или плоскостного вида. Находить предмет и проверять себя методом обследования - обойди этот предмет. | Индивидуальная работа: «Действуй по сигналу» Цель: умение прыгать с ноги на ногу из обруча в обруч. Ваня Г., Кира С. | Свободная деятельность в центрах творчества:лепка на свободную тему. | |
Прогулка | ||||
Наблюдение за трудом шофера. Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых. Трудовая деятельность. Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом. | Подвижные игры: 1«Встречные перебежки» (карт. 16). Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений. 2. «Медведи и пчёлы» (карт. 26). Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту. | Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Дима И., Камилла Д., Кира С., Соня Я. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Дата: пятница 29 марта
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьей | ||
Непрерывная непосредственно - образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | ||
I половина дня | ||||
1. Познание предметного и социального мира, освоение безопасности: Грусть, радость, спокойствие (Программа социально-эмоционального развития дошкольников «Я-Ты-Мы»/ О.Л.Князева, стр. 85.) Цель: Продолжать знакомить с основными эмоциональными состояниями и их внешними проявлениями. Учить детей осознанно воспринимать свои эмоции, чувства и переживания, а также понимать эмоциональное состояние других людей. Знакомство с языком эмоций (жесты, мимика). | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: комплекс 2 (март) Беседа «Откуда можно узнать что-то новое?» (развивать интерес к поиску новых знаний через книгу). «Какие жанры произведений вы знаете?». Цель: закрепить знание литературных жанров. Дидактическая игра: «Отгадай и обойди» (карт.19) Цель. Научить детей определять на слух и восстанавливать в памяти предмет объёмного или плоскостного вида. Находить предмет и проверять себя методом обследования - обойди этот предмет. Назначение дежурных по столовой, по занятиям и в уголке природы: (см.тетрадь дежурств) КГН: Навыки культурной еды. Цель: Совершенствовать умения есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. | Индивидуальная работа: «Назови одним словом» Цель: развитие аналитической и синтетической функций мышления, пополнение словарного запаса словами-обобщениями. Вика Г., Соня Я. | Свободная деятельность в центрах активности: 1.«Маленькие строители». Цель: учить сооружать постройки, воспитывать дружеские взаимоотношения. 2«Хозяюшка». Цель: развивать способность принимать на себя роли. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
2.Математическое и сенсорное развитие: Решение задач (В.П. Новикова «Математика в детском саду 6-7 лет», стр.166). Цель: Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20; развивать внимание детей; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы используя слова: «слева», «справа», «между», «под», «за». | ||||
3.Физическая культура: по плану физ-инструктора | ||||
Прогулка | ||||
Наблюдение за пешеходной дорожкой. Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.. Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. | Подвижные игры: 1«Встречные перебежки» (карт. 16). Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений. 2. «Медведи и пчёлы» (карт. 26). Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту. КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки класть на сиденье. | Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию. Лера С., Полина Л. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра: «Птичий базар» (карт. 23) Цель: Воспроизведение в играх элементов утренников и развлечений; воспитание умений действовать в соответствии с взятой на себя ролью. Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и истории. | |
II половина дня | ||||
Парциальная программа «Будь здоров, дошкольник»: Бадминтон (Будь здоров, дошкольник. Программа физического развития детей 3-7 лет. Токаева Т.Э. стр. 57). Цель: Учить правильно держать ракетку, отбивать волан в заданном направлении. Музыкально-дидактическая игра: «Передай эту песенку по кругу» (картотека 2). Цель: Развитие стремления к физическому и психологическому раскрепощению, свободе движений. Формирование ритмической организации. | Гимнастика после дневного сна: «Чтоб совсем проснуться» Март (картотека 7) КГН: Воспитание навыков культурного поведения. Цель: Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. Умение делиться игрушками. Дидактическая игра: «Найди недостаток в портрете» (карт.20) Цель. Учить видеть недостающие части лица в портрете. Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями. | Индивидуальная работа: «Четвёртый лишний» Цель: развитие восприятия, внимания, логического мышления, умения сравнивать и обобщать. Костя Ш., Руслан Х. | Свободная деятельность в центрах творчества: рисование красками на свободную тему. | |
Прогулка | ||||
Наблюдение за деревьями. Цель: продолжать наблюдение за деверьями весной. Трудовая деятельность: Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки. Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело. | Подвижные игры: 1. «Пустое место» (карт. 17). Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание. 2. «Кто скорее до флажка» (карт. 27). Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету. | Индивидуальная работа: Игровое задание: «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. Дима И., Камилла Д. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/13/picture-490650-1413219250.jpg)
Планирование воспитательно-образовательной работы "Неделя детской книги".
Введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/23/picture-719274-1466674026.jpg)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –01.02 2016-05.02.2016) Группа средняя Тема: «Красная книга»
планирование работы на неделю...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/07/picture-1008765-1518006226.jpg)
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в разновозрастной группе (3-5лет) Тема недели: «Неделя книги»
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в разновозрастной группе (3-5лет)Месяц ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ Сроки реализации темы: _с 29.01. по 02.02.2018г._Тема недели: «...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/03/picture-954366-1517639935.jpg)
Пользуюсь вот такой книгой :"Примерное перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в разных возрастных группах ДОО М.А.Калина"
Реализацию основной образовательной программы дошкольного образования осуществляю на основе комплексно-тематического принципа, что позволяет ввести региональные и культурные компоненты....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/29/picture-1063348-1538226130.jpg)
Планирование воспитательно - образовательной работы по теме "Удивительный и волшебный мир книг".
План отражает систему недельной работы по теме "Удивительный и волшебный мир книг"....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/08/picture-230496-1604841677.jpg)
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе по теме "Международный день книги"
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе по теме "Международный день книги"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/30/picture-1359274-1635580265.jpg)
Планирование воспитательно-образовательной работы по теме "Хорошая книга - лучший друг"
Планирование воспитательно-образовательной работы подготовительной группы компенсирующей направленности. Тема недели: "Хорошая книга - лучший друг"...