Календарно - тематическое планирование на январь в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                09.01.19  среда

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 9)

Беседа «По дороге в детский сад» - учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей.

Д/игра  «Кто что делает» - Учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Дашей, Кириллом: «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей.

«Мы дежурим по столовой» -  Развивать желание участвовать в общем труде, помогать няне. Формировать навыки сервировки стола.

ННОД

Познавательное развитие.   Тема: «Зима» - познакомить с признаками зимы

- беседа о признаках зимы

- упражнение на развитие речи «Один - много», «Скажи ласково», «Подбери слова-действия»

Физическое развитие. По плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за ПОГОДОЙ - учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Подвижная игра «Подбрось до сугроба» - развивать силу броска в определенном направлении

П/игра  «Мороз — красный нос» - учить четко говорить текст в игре,  соблюдать правила игры.

Словарная работа по теме Зима - совершенствовать навыки словообразования, учить подбирать однокоренные слова

Труд в природе. Расчистка от снега горки  и дорожки - учить правильно пользоваться метлой, доводить  дело до конца.

Вечер

Заучивание стихотворения «Береза» С. Есенин   -  учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой. Учить чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Индивидуальная работа с Дариной, Аней  – закрепить счет в пределах 5

Сюжетно-ролевая игра «В кафе» - знакомить с  профессиями повара, официанта; учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Прогулка

Беседа: «Осторожно! Скользко!» - Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед.

Дидактическая игра «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа по развитию движений с Русланом, Аней, Дианой – «Попрыгунчик» - учить прыгать с продвижением вперед.

П/игра  «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

П/игра  «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Дать рекомендации родителям по поводу одевания детей на прогулку.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

          10.01.19     четверг

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 9)

Разучивание стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый»

Экспериментирование « Почему все звучит?» - подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

Индивидуальная работа с Дамиром, Шамилем – Дидактическая игра  «Один - много» - научить образовывать существительные множественного числа.

Урок вежливости «Пойдем и найдем волшебные слова» - Обратить внимание детей, что многие слова являются волшебными; возбудить интерес детей раскрыть знание слов, их применение

ННОД

 Социально – коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» - вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Музыкальное развитие. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за ПОГОДОЙ - учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Подвижная игра «Подбрось до сугроба» - развивать силу броска в определенном направлении

П/игра  «Мороз — красный нос» - учить четко говорить текст в игре,  соблюдать правила игры.

Словарная работа по теме Зима - совершенствовать навыки словообразования, учить подбирать однокоренные слова

Труд в природе. Расчистка от снега горки  и дорожки - учить правильно пользоваться метлой, доводить  дело до конца.

Вечер

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

Индивидуальная работа по развитию движений с Левой, Гришей, Костей – ходьба с разным положением рук.

Во время полдника следить за осанкой детей – воспитывать культуру поведения за столом

Прогулка

Наблюдения в природе. Беседа о втором месяце зимы – январе - познакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему; познакомить с пословицами и поговорками об этом месяце.

Подвижная игра «У медведя во бору…» - учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

Д/игра  «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко.

Труд в природе: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников. Привлекать детей к посильному труду.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

              11.01.19     пятница

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 9)

Сказка «Как собака друга искала».        Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к художественной литературе.

Индивидуальная работа с Кириллом, Левой, Максимом - формировать умение закрашивать кистью рисунок

Закреплять правила поведения в мойке и туалетной комнате.

ННОД

Познавательное развитие. «Зимние месяцы». Просмотр фрагмента мультфильма «12 месяцев».  Цель - продолжать знакомить детей с зимними явлениями, обогащать представления об особенностях зимней погоды (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры). Обогащать опыт чувственного восприятия информации. Систематизировать знания детей о зимних месяцах

Физическое развитие. По плану специалиста.

Прогулка

Д/игра  «Чего не хватает? » - развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

П/игра «Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

Индивидуальная работа по развитию движений с детьми 2 группы Здоровья прыжки на одной ноге с продвижением вперед

Дидактическая игра «Что ты слышишь?» - развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.

Вечер

Дидактическая игра «Закончи предложение» - учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Дидактическая игра «Картинки-загадки» - учить выделять главное и второстепенное; закреплять навыки описания предметов.

Индивидуально с Ясминой и Алимом игра «Из чего сделаны предметы?» - добиться уточнения знаний о материалах, из которых делаются предметы.

Д/игра  «Правила гигиены» - Закреплять культурно – гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), учить показывать движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Прогулка

Наблюдение: «Какие цветные льдинки?» - продолжать знакомить со свойствами воды (на морозе замерзает и становится льдом; лёд твёрдый, не льётся, принимает форму сосуда, в котором застывает, лёд холодный, скользкий, хрупкий – его можно разбить, если ударить чем – нибудь твёрдым.

Словарная работа по теме Зима – расширять словарный запас детей.

Опыт «Таяние снега» - знакомство со свойствами снега. Вывод: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Работа с родителями

Беседы по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

          14.01.19   понедельник

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Д/игра «Оденем куклу на прогулку» - закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Индивидуально с Максимом, Эмили – учить правильно штриховать, не выходя за контур.

Беседа: «Правила поведения в раздевалке при одевании и раздевании»  - Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду, при одевании и раздевании.

ННОД

Речевое развитие. Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима в лесу» Ц – учить детей составлять рассказы – описания о зиме, зимней природе, погоде, сюжетные рассказы. Формировать умение по плану и образцу рассказывать о содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинке.

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Прогулка

Зимняя забава «Берегись, заморожу» - развитие ловкости.

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции

Д/ игра «Съедобное или несъедобное» - закреплять знания о съедобных и несъедобных растениях.

Труд в природе: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников. Привлекать детей к посильному труду.

Вечер

Словарная работа: активизировать речь детей названиями деталей для строительства дворца. Дидактическая игра «Кто больше вспомнит?» - обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

Русская народная игра «Снежная баба» - развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа с Эмили, Ритой  – «Шнуровка» - учить шнуровать, развивать мелкую мускулатуру рук

Индивидуальная работа с детьми группы Здоровья - ходьба, по скамейке перешагивая кубики.

Прогулка

Наблюдения в природе. Беседа о втором месяце зимы – январе - познакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему; познакомить с пословицами и поговорками об этом месяце.

Подвижная игра «У медведя во бору…» - учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

Д/игра  «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко.

Подвижная игра «Найди свой домик» - учить находить свои «домики». «С бережка на бережок» - прыжки через шнур

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

        15.01.19   вторник

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» - закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Темой С., Эмили, Верой дидактическая игра «Раньше, позже» - уточнить представления о временных отношениях «раньше» - «позже» («сначала» - «потом»)

Беседа «Опасные игрушки» - Продолжать учить детей поддерживать порядок в групповой комнате, предвидеть опасность, скрытую в «опасных»,  ломанных и разбросанных игрушках.

ННОД

 Художественно – эстетическое развитие. Лепка из глины. Обогащать знания детей о постройках из снега, вызвать интерес к данному образу. Учить делать фигурку снеговика из целого  куска глины, лепить снеговиков разной величины. Воспитывать аккуратность в работе, поддерживать интерес к творчеству.

Социально – коммуникативное развитие. Игровая ситуация «В мастерской Зимы». Обратить внимание детей на красоту природы зимой, закреплять умение устанавливать соответствие между временем года и погодой. Способствовать развитию наблюдательности. Предложить с помощью мимики и жестов передать движения человека в различных погодных условиях: мороз, гололёд, оттепель, вьюга, сильный ветер. И т.д.

Прогулка

Беседа: «Осторожно! Скользко!» - Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед.

Дидактическая игра «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа по развитию движений с Русланом, Аней, Дианой – «Попрыгунчик» - учить прыгать с продвижением вперед.

П/игра  «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

П/игра  «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Вечер

Дидактическая игра «Угадай, чего не стало?» - расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

Дидактическая игра «Мои заботливые помощники» - Учить правильно называть и показывать части тела и органы чувств; уметь объяснять, зачем они нужны.

Индивидуальная работа с Дашей – повторить стихотворение «Зима» - развивать память, речь

Упражнение «Расскажем Незнайке как правильно накрывать на стол» - Продолжать учить правильно раскладывать столовые ложки, вилки с правой стороны от тарелки ковшиком вверх.

Прогулка

Подвижно-речевые игры «Найди маму малышам» - учить детей определять взаиморасположение предметов словами «слева», «справа», правильно строить грамматические конструкции.

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели: учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

        16.01.19   среда

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Дидактические игры «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко.

Индивидуально с Юлей,, Эмили, Верой дидактическая игра «Один-много» - закрепить

понятия «один» и «много»,

Чтение стих.  С. Дрожжина «Улицей гуляет» - Вызвать интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и внимание

ННОД

 Познавательное развитие. Комплексное занятие «Путешествие с Дедом Морозом». Чтение рассказов В. Бианки «На дне снежного моря» и «Стая птиц под снегом». Продолжить знакомить детей с жизнедеятельностью животных зимой, рассказать и показать, используя иллюстрации, как снег защищает растения и животных в морозы. Поддерживать познавательный интерес, любознательность, учить находить ответы на вопросы в тексте произведений.

Физическое развитие. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Труд в природе  – смести снег со скамеечек. П/и «Найди себе пару», «Жмурки с колокольчиком»

Работа по ФИЗО – перепрыгивание через предметы на двух ногах

Игровая ситуация: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?».

Вечер

Рассмотреть с детьми картинку: «Зимние забавы» - беседа по содержанию, учить отвечать на вопросы полным предложением. Д/у «Чудесный мешочек» - учить угадывать предметы на ощупь.

Предложить Мадине, Грише, Максиму, Леве  трафареты для закрашивания.

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за изменением погоды.

П/и « Зайцы и волк», «Ловишки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Помощь воспитателю в уборке территории площадки.

Работа с родителями

Попросить родителей принести бутылочки 0,2 для рисования цветной водой по снегу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

       17.01.19    четверг

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Беседа «Ты – моя частичка» - систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Дидактическая игра «Кто больше увидит?» - Расширение объема словаря, развитие зрительного восприятия.

Подвижно-речевые игры с Максимом, Ритой, Костей  «Найди маму малышам» - учить детей определять взаиморасположение предметов словами «слева», «справа», правильно строить грамматические конструкции.

Дидактическая игра «Кто больше увидит?» - Расширение объема словаря, развитие зрительного восприятия.

ННОД

 Социально – коммуникативное развитие. Сюжетно – ролевая игра «Больница»: сюжет «Как мишка снег попробовал». На основе имеющегося опыта предложить детям обыграть сюжет. Совершенствовать и расширять игровые замыслы, развивать умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности игровых действий.

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Прогулка

Подвижная игра «Зайцы и волк» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Индивидуальная работа с тимофеем, Русланом, Гришей – закрепить названия зимних месяцев

Игровая ситуация «Осторожно гололед!» Закрепить правила поведения на скользкой дороге.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

С Сабриной, Кириллом, Тимофеем Игра «Скажи, что не правильно» Цель: учить правильно соотносить предметы..

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами,

Прогулка

Подвижно-речевые игры «Найди маму малышам» - учить детей определять взаиморасположение предметов словами «слева», «справа», правильно строить грамматические конструкции.

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели: учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

      18.01.19    пятница

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Дидактическая игра «Кто быстрее свернет ленту» - продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий».

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» Цель: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны и т.д.

ННОД

Познавательное развитие.  Экспериментирование. «Свойства льда». Предложить детям выполнить опыт со льдом (посмотреть через льдинку на свет, бросить ее с высоты, оставить в теплом помещении), помочь выявить свойства льда (прозрачный, хрупкий, тает). Учить понимать назначение эксперимента, наблюдать, делать выводы. Развивать любознательность.

Физическое развитие. По плану специалиста.

Прогулка

Дидактическая игра «Было-будет» - проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах Подвижная игра «Лиса в курятнике» - развитие умения выполнять движения по сигналу ведущего, координации, физической силы и выносливости.

Индивидуальная работа  с детьми 2 группы Здоровья: метание в цель снежком

Подв. Игра «Подбрось-поймай».

Цели: упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками.

Вечер

Беседа: «Зимой на горке» - Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки. Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди. Выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Д/и с Дианой, Владом, Эмили  «Один, много»

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на; развивать внимание, память.

П/игры. «Самолеты», «Воробушки и кот».

Цель: учить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;

воспитывать дружелюбие

Прогулка

Наблюдение за изменением погоды.

П/и « Зайцы и волк», «Ловишки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Помощь воспитателю в уборке территории площадки.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

    21.01.19   понедельник

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс №9)

Беседа: «Зимой на горке» - Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки. Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди. Выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Индивидуальная работа с Костей, Тимофеем – закрепить названия зимних месяцев

Дежурство по столовой. 

Сервировка стола.

Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, осуществлять самопроверку результатов работы, активизировать в речи детей основные понятия, связанные с работой дежурных (сервировка, чайная пара, столовые приборы).

ННОД

Развитие речи. Чтение и инсценировка сказки С. Козлова «Такое дерево». Учить детей пересказывать произведение, передавая основной сюжет, выразительно проговаривать реплики персонажей. Способствовать повышению выразительности движений, мимики, развитию артистических способностей.

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение «Мороз в январе».

Цель:  продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, рассказать о природе возникновения данного явления.

Подвижная игра «Стоп».

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, формировать умение согласовать свои действия с сигналом.

Игра «Зимние забавы» (речь с движениями»

Игровое упражнение «Иголочка, ниточка, узелок».

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, менять направление по сигналу, согласовывать свои действия с действиями других игроков, выполнять роль капитана, ведущего.

Вечер

 Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Игра «Кто, где живет?»-уточнять представления о месте их обитания на подворье.

Упражнение «Назови всю семью».

Цель: учить детей правильно называть животное в мужском и женском роде, детенышей, используя суффиксальный способ образования слов. (Например: еж - ежиха - ежонок, волк - волчица - волчонок).

Прогулка

Дидактическая игра  «Так бывает или нет?» - Развивать логическое мышление, умение  замечать непоследовательность в суждениях.

Д/игра  «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко.

 Дидактическая игра «Что было, если бы…?»  - Обратить внимание детей на то, что вещи, «умные машины», служат человеку. Человек должен бережно относиться к ним, как к друзьям и помощникам.

Работа с родителями

Беседы по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

     22.01.19   вторник

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс №9)

Д/и «Назови скорей»

Цель: учить называть последовательно дни недели; познакомить с понятием «месяц»; упражнять в классификации геометрических фигур по разным признакам, закрепить названия дней недели.

С Русланом, Левой, Гришей Д/и «Какое время года?»

Цель: Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Д/и «Отгадай-ка»

Цель: продолжать учить называть дни недели по порядку.

ННОД

Художественно – эстетическое развитие. Рисование на тему «Зимние забавы» Предложить детям нарисовать по образцу свой любимый зимний вид спорта, любимые игры, в которые можно играть зимой. Способствовать осмыслению полученной информации. Совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, людей, учить передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги.

Социально – коммуникативное развитие. Сюжетно – ролевая игра «Семья». Способствовать формированию семейных ценностей, созданию традиций семейного отдыха.

Прогулка

Наблюдение «Мороз в январе».

Цель:  продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, рассказать о природе возникновения данного явления.

Подвижная игра «Стоп».

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, формировать умение согласовать свои действия с сигналом.

Игра «Зимние забавы» (речь с движениями» с Эмили, Верой, Максимом

Игровое упражнение «Иголочка, ниточка, узелок».

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, менять направление по сигналу, согласовывать свои действия с действиями других игроков, выполнять роль капитана, ведущего.

Вечер

Беседа о бытовых приборах, ознакомление с составными частями бытовых приборов.

Цель: дать знания о бытовой технике и ее назначении; учить рассказывать о бытовых приборах и сравнивать их, называть слова действия.

Игра «Лишнее слово»

(например, холодильник, пылесос, топор, телевизор; и т.д.) с Гелей, Ритой, Юлей

Загадывание загадок о телефоне, утюге, холодильнике, плите - развивать внимание, логику, сообразительность, быстроту мышления, воображение; расширять словарный запас.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, пояснить, почему птицам особенно важно хорошо питаться в мороз. Обсудить с ребятами, чем люди могут помочь птицам, покормить птиц.

С Сабриной, Дариной, Аней Дидактическая игра «Придумай предложение»- формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей.

Игровое упражнение 

Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Работа с родителями

Беседы по запросу родителей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

      23.01.19    среда

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс №9)

 Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Игра «Кто, где живет?»-уточнять представления о месте их обитания на подворье. С Костей, Аней, Владом

Упражнение «Назови всю семью».

Цель: учить детей правильно называть животное в мужском и женском роде, детенышей, используя суффиксальный способ образования слов. (Например: еж - ежиха - ежонок, волк - волчица - волчонок).

ННОД

Познавательное развитие. Игровое упражнение «Кто зимует под снегом». Цель - Продолжать знакомить детей с жизнедеятельностью животных зимой. Рассказать и показать, используя иллюстрации, как снег защищает растения и животных в мороз.

Поддерживать познавательный интерес, любознательность, учить находить ответы на вопросы в тексте произведений. Рассказать детям о том, какие животные зимуют под снегом, учить имитировать  их движения.

Физическое развитие. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, пояснить, почему птицам особенно важно хорошо питаться в мороз. Обсудить с ребятами, чем люди могут помочь птицам, покормить птиц.

Д/игра с Аней, Тимофеем, Кириллом  «Придумай предложение»- формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей.

Игровое упражнение 

Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Вечер

Игры-экспериментирования «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» Цель: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши-слушать, узнавать различные звуки; нос-определять запах; пальцы-определять форму, структуру поверхности и т.д.)

 Игра с Гелей, Владом, Темой Г. «Собери картинку»- развивать внимание, мышление, восприятие целого объекта. Активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих игрушки и их части.

Игра «Какое что бывает?»

Цель:  учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу; сравнивать предметы, сопоставлять.

(кн. О.С. Ушакова стр.154)

Прогулка

Наблюдение «Волшебница зима».

Цель: обобщить и дополнить знания детей о зиме, продолжать знакомить детей с приметами зимы и сезонными изменениями в природе. Формировать экологическую культуру, воспитывать любовь к природе.

Д\и с Дариной, Мадиной, Костей «Кто чем питается?»

Цель: Расширить знания детей о домашних животных, учить анализировать – где живет, что растет, кто кормит или где находит пищу. (Зерно? лошадь, курица, Сено? Овощи? Мясо? И т.д.)

Подвижная игра «Вороны и собачка».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом, развивать внимание.

Работа с родителями

Консультация для родителей: "Учим ребенка дружить"

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

      24.01.19   четверг

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс №9)

ОБЖ. Рассматривание картинок на тему «Будь осторожен с электроприборами»- обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциальной опасным ситуациям.

Конструирование с Верой, Левой, Ритой из бросового материала (квартиры, кухни) – воспитывать уважение к людям разных профессий.

Дежурство по столовой. 

Сервировка стола.

Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, осуществлять самопроверку результатов работы.

ННОД

 Социально - коммуникативное развитие. Сюжетно – ролевая игра «Больница»: сюжет «Как мишка лед пробовал». На основе имеющегося опыта предложить детям обыграть сюжет. Совершенствовать и расширять игровые замыслы, развивать умение согласовывать  игру, договариваться о последовательности игровых действий.

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега. Провести опыт: походить по снегу и прислушаться – скрепит снег или нет (если мороз-снег скрипит, если не очень холодно - снег не скрипит под ногами).

Умение объяснять, делать выводы.

Учить Риту, Сабрину наблюдать, замечать, как изменилось небо.

Объяснить  Вике, Дарине,  Максиму , что кушать снег нельзя, может заболеть горло.

Игровое упражнение 

«Метание снежков в корзину».

Цель: учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей.

Вечер

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах зимы.

Работа с Юлей, Гелей, Эмили, игра «Дни недели»,

Дидактическая игра «Сутки».

Цель:  сформировать целостное представление о сутках. Закрепить знания о последовательности частей суток.

Прогулка

Беседа: «Осторожно! Скользко!» - Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед.

Дидактическая игра «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа по развитию движений с Русланом, Аней, Дианой – «Попрыгунчик» - учить прыгать с продвижением вперед.

П/игра  «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

П/игра  «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

             25.01.19    пятница

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс №9)

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах зимы

ОБЖ. Рассматривание картинок на тему «Будь осторожен с электроприборами»- обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциальной опасным ситуациям.

Закрепить желание здороваться утром: Валера, Оля, Максим Н.

Ситуативные разговоры о том, как нужно правильно сидеть за столом и не выходить до окончания приема пищи.

Художественное слово:

«Маша ела хохоча гречневую кашу,

Отмывали целый час

Гречневую Машу!»

(рассказ, беседа, вопросы)

ННОД

Познавательное развитие. Игра – занятие «Как зимуют звери: дидактическая игра «как называется?» по теме «Жилище животных». Цель - Продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными, обогащать представления об особенностях и жизнедеятельности в зимний период. Рассказать о том, как дикие животные утепляют жилища к зиме, как добывают пищу в холодное время года и готовятся к зимней спячке.

Физическое развитие. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение «Волшебница зима».

Цель: обобщить и дополнить знания детей о зиме, продолжать знакомить детей с приметами зимы и сезонными изменениями в природе. Формировать экологическую культуру, воспитывать любовь к природе.

Д\и «Кто чем питается?»

Цель: Расширить знания детей о домашних животных, учить анализировать – где живет, что растет, кто кормит или где находит пищу. (Зерно? лошадь, курица, Сено? Овощи? Мясо? И т.д.)

Подвижная игра «Вороны и собачка».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом, развивать внимание.

Вечер

Дидактическая игра «Съедобно - несъедобно».

Цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление, учить детей аргументировать свои ответы.

Дидактическая игра с Даней, Тимофеем, Кириллом «Закончи фразу»- развивать речь, память.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Наблюдение за зимним пейзажем. После нового года начались сильные морозы и снегопады. Очень красив зимний пейзаж. Обратить внимание детей на большие сугробы снега, блестящие на солнце днем и при фонаре вечером.

Д/и с Максимом, Эмили, Дианой «Назови одним словом»- активизировать  в речи обобщенные слова

П/игра: «Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями, обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

     28.01.19   понедельник

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Музыкально - дид. игры. «Кто в домике живет?»

Цель: Учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Труд. (самообслуживание) Упражнение «Мой шкафчик». Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу.

ННОД

Развитие речи. Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима в лесу».

 Цель - Формировать умение по плану и образцу рассказывать о содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Учить детей составлять рассказы, описания о зиме, зимней природе, погоде, сюжетные рассказы. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега. Провести опыт: походить по снегу и прислушаться – скрепит снег или нет (если мороз-снег скрипит, если не очень холодно - снег не скрипит под ногами).

Умение объяснять, делать выводы.

Учить Риту, Сабрину наблюдать, замечать, как изменилось небо.

Объяснить  Вике, Дарине,  Максиму , что кушать снег нельзя, может заболеть горло.

Игровое упражнение 

«Метание снежков в корзину».

Цель: учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей.

Вечер

Дид. Игр а«Что лишнее»- учить выбирать среди предметов те, которые не могут быть включены в заданные группы, отвечать на вопросы, поясняя свой выбор.

Дид. игра «Полечим куклу Катю»- обогащение представлений детей о работе врача,

Ситуативный разговор о работе медсестры в детском саду.

Прогулка

Беседа: «Осторожно! Скользко!» - Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед.

Дидактическая игра «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа по развитию движений с Русланом, Аней, Дианой – «Попрыгунчик» - учить прыгать с продвижением вперед.

П/игра  «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

П/игра  «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

        29.01.19     вторник

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось» - Развивать внимание, зрительное восприятие, речь, формирование у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.

Индивидуальная работа с Дианой игра «Вчера, сегодня, завтра» - Формировать временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».

Упражнение: «Покажем кукле Маше как правильно намылить руки и смыть мыльную пену» - воспитывать КГН

ННОД

Художественно – эстетическое развитие. Рисование. «Когда вырасту ,я буду…» Цель - Формировать интерес к познанию самого себя. Помочь ребенку осознать значимость своей личности, своих индивидуальных предпочтений. Закрепить навыки создавать набросок своего произведения, умения пользоваться гуашью, умение передавать свои мысли на лист бумаги.

Социально – коммуникативное развитие. Игровая ситуация «Покупаем спорттовары». Цель - Учить детей готовить обстановку для игр, распределять роли. Продолжить знакомить детей со спортивными тренажерами, оборудованием, снарядами. Предложить обыграть ситуации, в которых требуется взаимовыручка, сотрудничество, необходимость найти компромисс. Учить использовать полученный в игре опыт в повседневной жизни.

Прогулка

Д/игра  «Чего не хватает? » - развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

П/игра «Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

Индивидуальная работа по развитию движений с детьми 2 группы Здоровья прыжки на одной ноге с продвижением вперед

Дидактическая игра «Что ты слышишь?» - развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.

Вечер

Дидактическая игра «Подбери по цвету» - Закрепить умение различать оттенки синего цвета.

Словарная работа:  активизировать в речи Мадины, Руслана, Дарины слова-действия

Учить во время приема пищи есть аккуратно, пользоваться при необходимости салфеткой

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега - развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; уточнить представления о свойствах снега

Индивидуальная работа по развитию движениий - отрабатывать топатушки по кругу

Подвижная игра «Лиса в курятнике» -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Работа с родителями

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

           30.01.19     среда

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Чтение сказки К. Чуковский «Федорино горе» - Продолжать развивать умение детей внимательно слушать стихотворные произведения; создавать условия для выражения детьми восприятия текста во внешнем действии

Индивидуальная работа с Аней и Дианой «Волшебные шнурочки» - учить шнуровке, развивать моторику рук

Во время обеда продолжать учить детей есть второе вилкой, разделяя котлету на кусочки.

ННОД

Познавательное развитие. ФЭМП

Число и цифра 5. Порядковый счёт до 5. Геометрические фигуры.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.115

Цели: познакомить с цифрой 5; учить считать до 5; упражнять в порядковом счете до 5, в нахождении и назывании геометрических фигур; развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

Физическое развитие. По плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега. Провести опыт: походить по снегу и прислушаться – скрепит снег или нет (если мороз-снег скрипит, если не очень холодно - снег не скрипит под ногами).

Умение объяснять, делать выводы.

Учить Риту, Сабрину наблюдать, замечать, как изменилось небо.

Объяснить  Вике, Дарине,  Максиму , что кушать снег нельзя, может заболеть горло.

Игровое упражнение 

«Метание снежков в корзину».

Цель: учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей.

Вечер

 Дидактическая игра «Назови одним словом». Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Индивидуальная работа с Аней, Кириллом, Гришей: Игра «Корова с теленком» - учить соотносить имена числительные «один», «два» с соответствующим количеством предметов

Дидактическая игра «Наша одежда» - предложить детям рассмотреть одежду,

которую сейчас носят дети и взрослые, пояснить ее назначение, вспомнить название частей, назвать цвет и материал, из которого она сделана.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: учить сравнивать погоду утром и вечером.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Труд в природе: Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа с родителями

Беседа по запросам родителей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

       31.01.19    четверг

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?» - развивать быстроту, ловкость.

Провести конкурс «Мальчики и девочки» - Познакомить детей с различием м и д . (мужественные,сильные,милые,нежные).Познакомить с обязанностями девочек и мальчиков.

Подвижная игра с Русланом, Гелей, Мадиной «Зимующие и перелетные птицы» - закрепить знание названий перелетных и зимующих птиц.

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: учить правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

ННОД

Социально – коммуникативное развитие.  Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Поход на каток». Цель – расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, использовании атрибутов.  Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий.

 Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Прогулка

Дидактическая игра «Было-будет» - проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах Подвижная игра «Лиса в курятнике» - развитие умения выполнять движения по сигналу ведущего, координации, физической силы и выносливости.

Индивидуальная работа  с детьми 2 группы Здоровья: метание в цель снежком

Подв. Игра «Подбрось-поймай».

Цели: упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Аптека» - развивать активное речевое общение детей, расширять и обогащать их словарный запас; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Игра «Собери картинку» с Владом, Тимофеем, Сабриной- развивать внимание, мышление, восприятие целого объекта. Активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих игрушки и их части.

Игра «Какое что бывает?»

Цель:  учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу; сравнивать предметы, сопоставлять

Прогулка

Наблюдение за изменением погоды.

П/и « Зайцы и волк», «Ловишки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Помощь воспитателю в уборке территории площадки.

Работа с родителями

Дать рекомендации родителям по поводу одевания детей на прогулку.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

          01.02.19    пятница

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс № 10)

Д/ игра «Положительные моральные качества» - Воспитывать умения и навыки общения: не обижать, прощать, сочувствовать

Д/ игра «Где что лежит?» Учить давать характеристику взаиморасположения предметов, используя в речи предлоги («в», «на», «под», «за» и др.), образовывать словосочетания, правильно употребляя существительные.

Индивидуальная работа с Аней, Кириллом дидактическая игра: «Назови  одним словом» - упражнять детей в классификации предметов

Формировать  умение  правильно  вести  себя  в  умывальной комнате:  не  шуметь, не  толкаться, не  разбрызгивать воду.  

Учить перед  умыванием  засучивать  рукава,  мыть руки  после пользования  туалетом.

Ситуационный момент «Как  и  когда мы пользуемся  салфеткой».

ННОД

Познавательное развитие.  Конструирование из бумаги «Волшебный прямоугольник». Дидактическая игра «Раздели на группы»

Предложить детям по образцу и самостоятельно из прямоугольника, разрезанного на различные фигуры, изображения различных животных, объединить поделки в единую композицию, придумать ей название. Развивать воображение, зрительное восприятие. Активизировать в речи названия геометрических фигур, животных, понятия, связанные с их строением.

Физическое развитие. По плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение «Волшебница зима».

Цель: обобщить и дополнить знания детей о зиме, продолжать знакомить детей с приметами зимы и сезонными изменениями в природе. Формировать экологическую культуру, воспитывать любовь к природе.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Вечер

ОБЖ  Игра «Запрещается - разрешается». Цель: учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилами по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Беседа с детьми на тему «Что ты видел по дороге в детский сад?»- развивать речь, наблюдательность;

Упражнение «Назови времена года, месяцы»

Цель – закрепление названий и последовательности времен года, месяцев по сезонам.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: учить сравнивать погоду утром и вечером.

Д\и «Кто чем питается?»

Цель: Расширить знания детей о домашних животных, учить анализировать – где живет, что растет, кто кормит или где находит пищу. (Зерно? лошадь, курица, Сено? Овощи? Мясо? И т.д.)

Подвижная игра «Вороны и собачка».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом, развивать внимание.

Работа с родителями

Беседа по запросам родителей