Занятие «Хорошие и плохие поступки»
план-конспект занятия (средняя группа)

Цель: формировать положительное отношение к себе.

Задачи:

- конкретизировать первоначальные представления о себе (чувства, поступки, поведение);

- способствовать проявлению потребности в ориентации на социально одобряемые поступки взрослых как образцы своего поведения;

- актуализировать использование полученной информации в игровой и речевой деятельности.

Оборудование: игрушка крокодильчик Гоша, иллюстрации плохих и хороших поступков, иллюстрации добрых и злых героев сказок, «цветок доброты».

П.: Что случилось Гоша? (обращает внимание детей на грустного крокодила)

КГ.: Мне мама прочитала очень интересную книгу «Что такое хорошо и что такое плохо». Мы с ней подобрали картинки о хороших и плохих поступках. Я очень хотел их вам показать, но по дороге нечаянно уронил их, и они все перепутались.

П.: Ребята, поможем Гоше разложить картинки? И расскажем ему о том какие бывают поступки.

Игра «Хорошо – плохо»

Дети раскладывают картинки с поступками на плохие и хорошие.

П.: Ребята, а какие поступки считаются хорошими? Почему так важно совершать хорошие поступки? (Дети отвечают)

П.: Ребята, а какие поступки считаются плохими? Почему так важно не совершать плохих поступков? (Дети отвечают)

Речевая игра «Самые хорошие поступки»

Дети встают в круг. Психолог предлагает каждому ребенку подумать о том, какой лучший поступок он совершил сегодня, и рассказать о нем. Дети поочередно рассказывают о своих хороших поступках.

Дидактическая игра «Добрые и злые герои сказок»

Дети раскладывают картинки с героями сказок на злых и добрых.

Вопросы детям

- Почему вам нравятся добрые герои сказок?

- Какие добрые поступки они совершили?

- Что нужно для того, чтобы злые герои сказок не огорчали других?

Речевая игра «Цветок доброты»

Психолог говорит сидящему рядом ребенку доброе слово и дает ему в руки бутон цветка (цветок изготовлен из текстильных материалов), тот передает его следующему со своим добрым словом, каждый ребенок прикрепляет к бутону по лепестку (лепестки на липучках). В конце игры психолог показывает детям «цветок доброты», распустившийся из бутона.

Рефлексия: Ребята, что вы сегодня узнали нового на занятии?